CEBASP
Comunidade Educacional de Base Sítio Pinheirinho
Rua Jaime Paiva, 166 - São Paulo SP. - Cep: 03240-050 - Telefone: 2211-8670 Fax: 2213-7913
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ÍNDICE DO PLANO DE AÇÂO 2012
I – IDENTIFICAÇÃO
II – JUSTIFICATIVA
III – FINALIDADE ESTATUTÁRIA
IV- OBJETIVOS
V - PERFIL E CAPACIDADE DE ATENDIMENTO
VI - CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE DEMANDA
VII – METAS
VIII – ORIGEM DOS RECURSOS
IX – INFRAESTRUTURA DAS UNIDADES
X –SERVIÇOS, PROJETOS, OFICINAS E ATENDIMENTOS A SEREM EXECUTADOS:
1 - C.E.C. “SÃO JOSÉ” (Centro Criança e Adolescente –CCA)
2 - C.E.C. “SAGRADA FAMÍLIA” (Medida Protetiva - ABRIGO)
3 - C.E.C. “JESUS MENINO” (Centro de Educação Infantil – CEI)
4 - CENTRO COMUNITÁRIO SÓCIO EDUCATIVO CULTURAL E PROFISSIONALIZANTE “PADRE
JACINTO BIANCHI” – (Centro Da Juventude – CJ e o Projeto Formação Educativa e Artística Leque
Aberto - FUMCAD)
5 – NUCLEO SABEDORIA ESPERANÇA - ( NCI)
6 – ESCOLA DE PANIFICAÇÃO E CONFEITARIA “ PADRE JACINTO BIANCHI”
7 – OFICINA DE MARCENARIA
8 – CENTRO CULTURAL “SANTO ANTONIO”
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C.N.P.J: 62.462.528/0001-30
Utilidade Pública Municipal: 37.689/98
Utilidade Pública Estadual: 1653/2010
Utilidade Pública Federal: 339/98-41
Certificado de Filantropia:
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I - IDENTIFICAÇÃO
COMUNIDADE EDUCACIONAL DE BASE SÍTIO PINHEIRINHO – CEBASP
CNPJ nº 62.462.528/0001-30
Endereço: Rua Jaime Paiva, 166 - Parque São Lucas - São Paulo - SP - CEP 03240-050
Fone: (11) 2211-8670
Fone/Fax: (11) 2213-7913
E-mail: [email protected]
Site: www.cebasp.org.br
Endereço para correspondência
Rua Dr. Ludgero de Almeida, 339 - Parque São Lucas - São Paulo - SP CEP:03229-070
Unidades de Atendimento:
Sede Administrativa - Escola de Panificação e Confeitaria “Pe. Jacinto Bianchi” e Programa de
Reintegração Social Penitenciário.
Rua Jaime Paiva, 166 – Pq. São Lucas – São Paulo – SP – Cep: 03240-050.
Centro Educacional Comunitário “Jesus Menino” (CEI)
Rua Jacitara Tipiti, 02 – Jardim Guairacá – SP - CEP: 03244-090.
Centro Educacional Comunitário “Sagrada Família” (Medida Protetiva -Abrigo)
Rua Jacitara Tipiti, 04– Jardim Guairacá – SP - CEP: 03244-090.
Centro Educacional Comunitário “São José” (CCA)
Rua Paulo Veríssimo da Silva, 50 - Parque São Lucas – SP - CEP: 03237-090.
Centro Com. Sócio Educativo Cultural e Profissionalizante “Pe. Jacinto Bianchi” ( C.J. ,
FUMCAD, NCI)
Rua Salvador Mota, 408- Jardim Panorama- SP - CEP: 03251-180
Centro Cultural “Santo Antonio”
Rua Titara, 33, Parque São Lucas - São Paulo - SP - CEP 03241-020
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II – JUSTIFICATIVA
A CEBASP localiza-se no Bairro do Parque São Lucas, caracterizado por escassos recursos sociais e
culturais, sendo ela a única instituição filantrópica sem fins lucrativos com atividades específicas e serviços de
atendimento gratuitos à população deste bairro e adjacências. Esta Comunidade foi concebida com o objetivo
de colaborar com a melhoria das famílias, portanto:
Desde o seu início em 1983, priorizou a Pastoral familiar partindo das crianças assumindo o lema
“Pela Criança à Família”.
Através do atendimento as crianças e adolescentes de 0 a 15 anos nos Centros Educacionais
Comunitários “Jesus Menino” e “São José”, responde a demanda das mães, que precisam trabalhar para
ajudar no orçamento familiar e não tem onde deixar os próprios filhos, de acordo com a Lei nº 9.394 Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e a Lei nº 8.742 – LOAS/93. Com o programa de
atendimento às famílias destas crianças, para dar continuidade às ações educacionais com cursos
profissionalizantes, elaborados em seu plano de trabalho de 2012.
No Centro Educacional Comunitário “Sagrada Família”, atende-se 100 crianças de 0 a 18 anos,
divididas em 05 núcleos no mesmo espaço, em sistema de abrigo. Esta medida de proteção é provisória, pois
tem finalidade na reintegração da criança/adolescente a sua família de origem ou substituta.
O Centro Comunitário Sócio Educativo Cultural e Profissionalizante “Padre Jacinto Bianchi”
promove atividades culturais, esportivas e profissionalizantes à criança, adolescentes e jovens e atendimento
ao Núcleo da Sabedoria e Esperança, para idosos que completaram 60 anos.
O Centro Cultural “Santo Antonio” promove atividades religiosas, artísticas e culturais, é um espaço
para expressão e participação da comunidade.
Em sua sede administrativa: Rua Jaime Paiva, 166, Parque São Lucas, além do setor administrativo,
atendemos a comunidade através do e Escola de Panificação e Confeitaria “Pe. Jacinto Bianchi”, para
adolescentes e pais desempregados, em parceria com o SENAI e o Programa de Reintegração Social
Penitenciário.
Em resposta a inquestionável e rápida evolução tecnológica ocorrida nos últimos anos e tendo por
ciência as mudanças no universo da criança/adolescente/jovem, a CEBASP utiliza todos os meios possíveis
para seguir paralelamente a esses avanços. Uma das características básicas no campo educacional é estar
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sempre atualizada e em evolução. Para tanto, ao longo do ano estabelece parcerias com profissionais e
institutos de formação continuada, para ministrar cursos de aperfeiçoamento e de formação para todos os
colaboradores.
III – FINALIDADE ESTATUTÁRIA
Colaborar na promoção integral da pessoa e sua família, sem distinção de raça, cor, sexo, credo
político ou religioso, através de preparo socio-moral, técnico-profissional e cultural e entre-ajuda com uma
ação preventiva e libertadora evitando qualquer forma competitiva ou assistencialista afim de que cada
indivíduo seja sujeito da sua história e membro ativo na sociedade pelo bem comum.
Favorecer a implantação de uma cooperativa através de várias oficinas promocionais e
profissionalizantes, para adolescentes e jovens ou para adultos desempregados.
Planejar, realizar e/ou participar de programas que visem à organização e o desenvolvimento da
Comunidade do Sítio Pinheirinho e adjacências nos diversos setores: econômico, cultural, recreativo,
promocional, cívico e outros.
IV - OBJETIVOS
A CEBASP, periodicamente organiza reuniões específicas envolvendo as famílias dos atendidos e os
moradores em geral, a fim de que a comunidade toda seja co-responsável na educação das crianças. Para tanto,
tem por objetivos específicos:
Atender crianças, os adolescentes e os jovens através de uma prática pedagógica que lhes permita sua
construção enquanto pessoa, cidadão;
Proporcionar condições para facilitar o desenvolvimento integral das habilidades físicas, intelectuais e
emocionais;
Oferecer ambiente favorável às exigências físicas e psico-pedagógicas com acompanhamento de
educadores;
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Incentivar a expressão espontânea e favorecer a socialização de cada criança/adolescente e jovens;
Favorecer a socialização da criança/adolescente e jovem com os que os rodeiam;
Proporcionar atividades recreativas organizadas e livres;
Conduzir as atividades artísticas e profissionalizantes animados com brincadeiras lúdicas;
Fornecer alimentação balanceada e variada, a fim de suprir as necessidades orgânicas e naturais de
cada atendido;
Conduzir atividades de educação valorizando o lúdico;
Realizar a guarda provisória para a criança em sistema de abrigo, desenvolvendo, neste período,
integração social e educacional (ensino infantil e fundamental) de acordo à faixa etária e necessidades
especiais;
Promover situações que facilitem o relacionamento das crianças/ adolescentes com possibilidade de
desabrigo;
Propiciar a integração com a comunidade através do desenvolvimento de atividades religiosas,
artísticas, culturais e de lazer;
Evidenciar o caráter público da ação, qualidade e direitos;
Apoio ao portador de necessidades especiais.
V – PERFIL E CAPACIDADE DE ATENDIMENTO
Estes serviços serão prestados gratuitamente pela Comunidade, com capacidade prevista para:
94 atendimentos, jovens e adultos, através da Escola de Panificação e Confeitaria e do Programa de
Reintegração Social Penitenciário;
283 crianças no CEI (centro de educação infantil), na faixa etária entre 0 a 3 anos e 11 meses;
120 crianças e adolescentes, no CCA (Centro da Criança e do Adolescente), na faixa etária de 06 a 15
anos;
100 crianças abrigadas, na faixa etária de 0 a 18 anos conservando os grupos de irmãos;
60 adolescentes e jovens no CJ (Centro de Juventude I e II), na faixa etária de 15 a 24 anos;
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60 crianças e adolescente no Projeto Formação Educativa e Artística: “Leque Aberto” (FUMCAD), na
faixa etária de 07 a 18 anos;
30 idosos, acima de 60 anos,no Núcleo Sabedoria e Esperança;
Centro Cultural “Santo Antonio”, aberto a comunidade, com preferência às crianças, adolescentes e
jovens atendidos nas unidades da CEBASP, a fim de dar continuidade à missão que objetiva a
formação das famílias estruturada e auto-sustentável;
40 adolescentes na faixa etária de 15 a 18 anos na Oficina de Marcenaria.
Para evitar que as crianças/adolescentes fiquem muitas horas sozinhas, tendo em vista os pais ou
responsáveis trabalharem, a comunidade tem por horário de atendimento, 11 horas no CEC “Jesus Menino” , 9
horas no CEC “São José” e no Centro Comunitário Sócio Educativo Cultural e Profissionalizante “Padre
Jacinto Bianchi”, diariamente, de segunda à sexta feira. Aos sábados e domingos, oferece os espaços para
várias atividades culturais e esportivas. No CEC Sagrada Família, o atendimento se dá de maneira
ininterrupta.
VI - CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DA DEMANDA
Para o atendimento da demanda do CEI e do CCA, serão realizadas entrevistas, visitas domiciliares,
quando necessário, e inscrição conforme critérios pré-estabelecidos, também de acordo com a portaria
publicada no Diário Oficial do Município.
Os inscritos deverão estar nas faixas etárias já descritas e serão matriculados de acordo com o
encaminhamento da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, no caso do CEI, através do cadastro no
sistema on-line da SME, será dada a preferência as crianças portadoras de necessidades especiais.
A demanda do abrigo será realizada por encaminhamento de fóruns, dos conselhos tutelares e do
Centro de Referência da Assistência Social.
VII - METAS
Nossos atendimentos apresentam duração indeterminada;
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Atualmente atendemos à 700 pessoas em todas as faixas etárias: crianças, adolescentes, jovens, adultos
em geral e 01 grupo de idosos;
Buscar, através de novas oportunidades, o aumento do número de atendidos;
A entidade procurará estimular e incentivar a participação das crianças, adolescentes, jovens e idosos
na organização da programação e dos eventos que realizará, visando atingir fases executivas e
resultados concretos, conforme seus objetivos;
Possibilitará a formação e exercício da cidadania nas diversas atividades por meio de exposições,
discussões e reflexões com temas que abordem o mundo do trabalho, não só voltados por seus
interesses, mas como um bem comunitário;
Incentivar e apoiar a criatividade individual de cada criança/adolescente/jovem;
Facilitar a interação família-adolescente-escola-comunidade.
VIII - ORIGEM DOS RECURSOS
A origem dos recursos da CEBASP é gerada através dos seguintes convênios firmados:
Abrigo “Santa Luzia” parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social
(SMADS);
Abrigo “São Gabriel” parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social
(SMADS);
Abrigo “São Miguel” parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social
(SMADS);
Abrigo “São Nicolau” parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social
(SMADS);
Abrigo “São Rafael” parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social
(SMADS);
Centro Para Juventude I e II parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento
Social (SMADS);
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Centro para Criança e Adolescente parceria com a Secretaria Municipal de Assistência e
Desenvolvimento Social (SMADS);
Formação Educativa e Artística Leque Aberto parceria coma Secretaria Municipal de Participação e
Parceria (SMPP);
CEI “Jesus Menino” parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME).
Além destes convênios a CEBASP conta com outras parcerias firmadas com Organizações Publicas e
Privadas, contribuições de associados, doações regulares e esporádicas de pessoas físicas e jurídicas e eventos
realizados pela Entidade.
IX - INFRAESTRUTURA DAS UNIDADES:
Unidade I - Sede Administrativa tem a seguinte estrutura:
QTDE
01
01
01
02
01
01
01
01
01
03
04
01
01
DESCRIÇÃO
Recepção
Refeitório
Cozinha
Dispensa de Alimentos
Garage
Oficina de Panificação e Confeitaria
Sala de Reunião
Sala de Computação (Gesac)
Sala da Diretoria
Escritório
Banheiros (02 masculino e 02 Feminino)
Depósito de Materiais Pedagógicos
Arquivo Morto
Unidade II - C.E.C. “São José” tem a seguinte estrutura:
QTDE
01
01
01
DESCRIÇÃO
Hall de Entrada
Refeitório
Dispensa de Alimentos
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01
02
01
01
01
01
03
03
01
01
Cozinha
Salas de Atividades
Sala de Informática
Sala de Coordenação
Sala para Biblioteca
Sala para Brinquedoteca
Banheiros Masculinos
Banheiros Femininos
Oficina de Marcenaria e Marchetaria
Quadra para Atividades Esportivas
Unidade III - C.E.C. “Sagrada Família”, esta dividido em cinco abrigos sendo que cada um tem duas casas.
Cada casa possui a seguinte estrutura:
QTDE
01
03
02
01
01
01
DESCRIÇÂO
Sala de Televisão e Convivência
Quartos
Banheiros
Cozinha
Quintal com Lavanderia
Dispensa de Alimentos
Área comum dos Abrigos:
QTDE
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
DESCRIÇÂO
Play Ground com cobertura e Tecido solar
Pequena Área Gramada
Sala de Informática
Sala de Leitura
Quadra Poliesportiva com banheiros masc. e fem.
Interligação entre as casas (abrigos)
Enfermaria
Sala de Coordenação
Sala de recepção para visitas de familiares
Capela Religiosa
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Unidade IV - C.E.C. “Jesus Menino” tem a seguinte estrutura:
QDT.
01
01
01
01
02
03
01
01
01
01
01
01
01
01
01
DESCRIÇÂO
Gabinete Dentário
Brinquedoteca
Gabinete Médico
Rampa de Acesso para Deficientes
Solários
Refeitórios
Pátio Interno
Sala de Reunião
Secretaria
Dispensa de Alimentos
Depósito de Limpeza
Área de Serviço
Sala de Coordenação
Vestiário de Colaboradores Fem.
Vestiário de Colaboradores Masc.
QDT.
01
01
06
05
05
06
10
10
05
01
01
01
01
01
DESCRIÇÂO
Biblioteca
Cozinha
Cubas de Banho (Fraldário)
Sanitários de alunos Masculino
Sanitários de alunos Feminino
Sanitários de Adulto Masculino
Sanitários de Adulto Femininos
Sala de Educação Infantil
Berçário
Câmara Refrigeradora
Sala Estoque de Carnes
Sala para Desinfecto de Hortifrutti
Elevador p/ transportar refeição
Sala de Estoque p/ Materiais Diversos
Unidade V - Capela “Santo Antonio” tem a seguinte estrutura:
QTDE
DESCRIÇÂO
01
Salão para realização de interesses da comunidade, atividades
culturais e missas dominicais.
01
Capela do Santíssimo
02
Banheiros com fraldário
01
Garagem
01
Sala
01
Banheiro
Unidade VI: Centro Comunitário Sócio Educativo Cultural Profissionalizante “Padre Jacinto Bianchi”, tem a
seguinte estrutura:
QTDE
01
04
01
01
DESCRIÇÂO
Quadra Poliesportiva Coberta
Vestiário
Refeitório
Cozinha Semi-Industrial
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C.N.P.J: 62.462.528/0001-30
Utilidade Pública Municipal: 37.689/98
Utilidade Pública Estadual: 1653/2010
Utilidade Pública Federal: 339/98-41
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01
01
01
02
01
01
01
01
Dispensa de Alimentos
Banheiro Feminino
Banheiro Masculino
Salas de Atividades
Laboratório de Informática
Sala de Coordenação
Estacionamento
Área descoberta para atividades ao ar livres
X – SERVIÇOS, PROJETOS, OFICINAS E ATENDIMENTOS A SEREM EXECUTADOS:
1 - CENTRO EDUCACIONAL COMUNITÁRIO “SÃO JOSÉ” - CCA
Publico Alvo e Capacidade de Atendimento
Este serviço será oferecido gratuitamente ao atendimento de 120 crianças e adolescente na faixa
etária de 06 anos a 14 anos e 11 meses em horário complementar ao ensino fundamental.
Recursos Financeiros Utilizados
O C.E.C. “São José” será custeado através do convênio Centro para Criança de 06 a 11 anos e
Adolescente de 12 a 14 anos (CCA) firmado com a Secretaria Municipal de Assistência Desenvolvimento
Social (SMADS) e por contrapartida da Entidade.
Portanto os recursos serão utilizados conforme Anexo I, sendo em recursos humanos,
concessionárias, alimentação, material pedagógico e outras despesas.
Recursos Humanos
Segue abaixo o quadro de colaboradores do C.E.C. “São José”:
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QTDE
01
01
01
01
01
02
01
FUNÇÃO / CARGO
Gerente do Serviço
Assistente Técnico
Orientadora
Orientadora
Cozinheira
Agente Operacional
Oficineiro
ESCOLARIDADE
Superior
Ensino Médio
Superior
Ensino Médio
Ensino Médio
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Abrangência Territorial
O C.E.C. “São José” esta localizado na região atendida pela Subprefeitura de Vila
Prudente/Sapopemba, no distrito de São Lucas que é um bairro de grande extensão geográfica, na Zona Leste
de São Paulo. Conforme relatório da Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS)
a região é considerada de alta vulnerabilidade social. No dia-a-dia nos deparamos com várias famílias em
situação de risco, seja por alimentação, moradia, saúde, empregabilidade ou ações violentas que transgridem a
possibilidade de uma vida digna.
O bairro caracteriza-se por escassos recursos sociais, culturais e de lazer. Os meios de transportes
não atendem a demanda da comunidade, porém percebe-se gradativamente que vem ampliando linhas de
Ônibus e Metrô.
A maioria das crianças/adolescentes freqüentam a rede de ensino Municipal e Estadual (Ensino
Fundamental e Médio), contando com poucos equipamentos de atendimento. O trabalho individualizado e
grupal é extensivo às famílias e visa o fortalecimento, a potencialização, a vinculação e o resgate da cidadania.
Objetivo Geral
Trabalhar com crianças e adolescentes, com o intuito de desenvolver suas potencialidades e
habilidades colaborando para que se tornem cidadãos mais responsáveis e conscientes de suas ações.
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Objetivos Específicos
Trabalhar valores éticos, espirituais, emocionais e morais;
Aquisição de novos conhecimentos;
Investir na melhoria das relações intrapessoais e interpessoais;
Oferecer oficinas diferenciadas que trabalhem com temas transversais, que auxiliem na construção do
seu desenvolvimento pleno;
Acompanhar e intervir nas necessidades específicas do indivíduo no percurso de formação;
Fornecer alimentação balanceada e variada a fim de suprir as necessidades orgânicas e naturais da
criança;
Oferecer capacitação aos educadores para a facilitação de novos paradigmas na construção na
formação cidadã;
Priorizar a relação do grupo educacional enquanto envolvimento no projeto interdisciplinar;
Construir laços com as famílias envolvidas no serviço através da participação ativa na convivência da
comunidade interna do C.E.C. “São José”, com: visitas domiciliares, subsidiando e esclarecendo
questões pertinentes ao processo de formação do cidadão através de oficinas, palestras, debates,
encontros dialogados e atividades funcionais.
As práticas pedagógicas desenvolvidas contemplam as políticas educacionais propostas pela
CEBASP que focam a construção do ser humano enquanto cidadão responsável e consciente de seus direitos e
deveres. Organizando seus saberes nos eixos propostos pela ONU: saber a ser, saber a fazer, saber a conviver
e aprender a aprender.
A proposta pedagógica estrutura seu conhecimento valorizando, capacitando e formando seus
formadores/educadores que constroem o corpo do saber, multiplicados através do corpo discente vazado no
afeto, no acolhimento, na valorização das oportunidades construídas no processo da aprendizagem.
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Metodologia
A linha teórica metodológica esta construída nos eixos Winicottinano, operando com ambientes
facilitadores, Phillipé Perrenoud na construção do processo de aprendizagem através dos diferentes ciclos
cujas competências e habilidades constroem o processo de conhecimento e Antonio Nóvoa pautando a relação
internacional educativa de o educador no aprender a aprender cujo embricamento dos eixos teóricos levam a
formação do cidadão.
Abrangência Metodológica
Desenvolvimento das múltiplas linguagens, utilizando a informática, música, canto, pintura,
artesanato, literatura e novas construções comunicacionais;
Através de jogos e processos lúdicos, envolver os conceitos matemáticos;
Construir textos nos múltiplos contextos sociais priorizando a escrita formal e instrumental;
Competência leitora e seus diferentes focos. Leitura lazer, leitura utilitária, leitura funcional, leitura
crítica, leitura de imagens, leituras clássicas. Valores históricos contextuais;
Trabalhar vínculos afetivos e as relações interpessoais no processo sócio educacional;
Temas transversais contribuindo para desenvolver um educando ativo, participativo, consciente e
responsável dos seus direitos e deveres;
Estabelecer relações visando desenvolver nos educandos um sentimento de pertencimento ao ambiente
formador utilizado por eles e valorizado através de atitudes, sentimentos e vínculos afetivos
otimizando assim as relações interpessoais entre educando / educador / família / comunidade /escola /
vida;
Educar para a vida contemporânea com foco nas habilidades orientadas ao trabalho em grupo,
associativo, resolução de problemas, conhecimento dos direitos e deveres;
Estimular o desenvolvimento de atividades físicas, tendo como objetivo a prática corporal, o interesse
pela cultura corporal, valorizando o auto-cuidado facilitando as relações interpessoais, sentindo-se no
contexto cidadão;
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Atividades interdisciplinares que visam dialogar as relações cognitivas nas diferentes perspectivas do
ser e do conhecimento;
Compreender as pautas culturais do processo civilizatório;
Disponibilizar ferramentas e instrumentos necessários para a educação em novas tecnologias com foco
na informática;
Planejamento das Atividades/Ações e Cronograma
O Centro da Criança e Adolescente C.E.C. “São José” propõem-se a colocar em prática as ações
previstas neste programa da seguinte maneira:
Acompanhamento familiar – reuniões bimestral de pais, aos sábados para atender as propostas de
formação específica, recreação familiar, workshop. Ressaltamos que nesta área também esta inclusa a visitas
domiciliares.
Formação de Educadores – com o objetivo de incentivar a formação continuada dos educadores
serão realizadas reuniões com assuntos relevantes à prática pedagógica. Buscaremos, portanto, contato com
outras organizações, parceiros, grupos de estudos e especialistas que possam nos auxiliar neste processo.
Formação de Educandos – com desenvolvimento de atividades que incentivem o desenvolvimento
de habilidades e competências importantes no dia-a-dia, visando sempre auxiliar no desenvolvimento de
indivíduos autônomos, solidários e competentes.
Realização de Eventos – para fortalecer os objetivos propostos pela Organização e o
desenvolvimento dos educandos, estaremos realizando no decorrer do ano eventos que divulguem as ações
realizadas pelo C.E.C. “São José”. Como exemplo: Baile de carnaval, Festa do dia das Mães (Responsáveis),
Festa Junina, Festa do Dia dos Pais (Responsáveis), Comemoração ao Dia do Capoeirista, Festa da Primavera
e do Sorvete, Comemoração de Ação de Graças, Dia da Família (comemoração aos dias das mães e pais),
Semana da Criança e Feira Cultural.
Saída Educativa – buscará através de atividades externas, fortalecer as práticas desenvolvidas pela
Organização oferecendo aos educandos o contato com outras realidades e assim enriquecer suas experiências.
Saídas para museus, teatro, cinema, parques, além de apresentações em organizações, escolas e outros pontos
de destaque da comunidade.
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As atividades sócio-educativas serão desenvolvidas respeitando a faixa etária de cada educando,
visando o desenvolvimento de habilidades e competências pertinentes a cada ciclo da vida.
Serão desenvolvidas ao longo do ano oficinas pedagógicas, capoeira, xadrez, informática e
marchetaria.
Monitoramento e Avaliação
Realizar o planejamento das atividades oferecidas;
Através do diário de bordo, registrar as ações desenvolvidas;
Realizar reuniões semanais com educadores a fim de verificar o andamento dos projetos e mensais
com toda equipe;
Registrar a freqüência dos educandos nas oficinas oferecidas;
Verificar a qualidade dos materiais finais produzidos por cada oficina na realização dos projetos;
Realizar reuniões e encontro temáticos com as famílias dos educandos;
Articular todas as oficinas;
2 - CENTRO EDUCACIONAL COMUNITÁRIO “SAGRADA FAMÍLIA”
Tipo de Proteção - Proteção Social Especial.
Nome das unidades: SANTA LUZIA, SÃO MIGUEL, SÃO GABRIEL, SÃO RAFAEL E SÃO
NICOLAU.
Publico Alvo e Capacidade de Atendimento
Oferece acolhimento a 100 crianças/ adolescentes de ambos os sexos, na faixa etária de 0 a 17 anos e
11 meses, em cinco abrigos (20 crianças/adolescentes por abrigo), em situação de risco pessoal e social.
As crianças/ adolescentes acolhidas nestes abrigos são procedentes de um contexto de vida
complexa, na qual passaram por situações de alta vulnerabilidade.
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Acesso dos Usuários e Controle de Demanda
O Abrigo oferece acolhimento institucional provisório para crianças/ adolescentes de 0 a 17 anos e
11 meses, de ambos os sexos, estendendo-se a grupos de irmãos, visando o não desmembramento e
excepcionalmente até 22 (vinte e duas) para atendimento nas frentes frias, em situação de risco pessoal e
social (perdidas, abandonadas, em situação de rua, vítimas de violência, da exploração do trabalho infantil, da
violência sexual, ameaçadas de morte – incluindo necessidades especiais de saúde, de comprometimento
psiquiátrico e de deficiências HIV, deficiência mental leve e moderada).
Advindos do Centro de Referência da Criança e do Adolescente (CRECA), da Vara da Infância e
Juventude, Conselho Tutelar ou encaminhamentos do Centro de Referência da Assistência Social – CRAS,
prioritariamente respeitando a regionalização.
Em casos excepcionais e de urgência, iremos efetuar o acolhimento, e dentro de dois dias úteis,
comunicar às autoridades competentes, conforme estabelece o Art. 93 do ECA.
O controle da demanda é realizado por meio de comunicação com o Centro de Referência da Criança
e do Adolescente (CRECA), Conselho Tutelar e Vara da Infância e Juventude.
Objetivo
O Abrigo Sagrada Família da CEBASP, no período de janeiro a dezembro de 2012, desenvolverá seu
trabalho de modo a cumprir os objetivos constantes no plano de trabalho.
Durante o ano, oferecemos atendimento para 100 crianças/adolescentes, de ambos os sexos, na faixa
etária de 0 a 17 anos e 11 meses de idade, evitando o desmembramento de grupos de irmãos. O atendimento
será realizado em cinco abrigos: Santa Luzia, São Rafael, São Nicolau, São Gabriel e São Miguel, cada um
acolhendo 20 crianças/adolescentes. Cabe-nos ressaltar que ocorre rotatividade por tratar-se de acolhimento
institucional e temporário.
Cada abrigo desenvolve seus trabalhos com autonomia, fortalecendo o vínculo familiar entre irmãos
e integração grupal. Usufruem de toda a infra-estrutura de uma residência, buscando aproximar a rotina da
criança/adolescente a uma vivência familiar. São garantidos os cuidados com higiene, alimentação (através de
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um cardápio balanceado), saúde (equipe de enfermagem), educação, lazer e recreação. Sendo constantemente
acompanhados pelos educadores e supervisionados pela coordenação do serviço.
Este serviço está pautado no E.C.A. (Estatuto da Criança e do Adolescente), em especial no Artigo 7º
(Sétimo) do capítulo 1º (primeiro), - “DO DIREITO A VIDA E A SAÚDE”.
Buscar fortalecer os vínculos familiares, resgatar o potencial e concretizar o papel dos pais no
processo educacional dos filhos, visando o redirecionamento da dinâmica de vida para a reintegração da
criança/adolescente.
Quando esgotadas todas as alternativas de retorno à família de origem/extensa, oferecer
oportunidades para colocação em família substituta, procedimento realizado através da vara da infância e da
juventude - trabalho realizado em conjunto com a equipe técnica dos abrigos.
Recursos Financeiros Utilizados
Os cinco abrigos serão custeados através do convênio firmado com a Secretaria Municipal de
Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS) e por contrapartida da entidade
Portanto os recursos serão utilizados conforme Anexo I, sendo em recursos humanos,
concessionárias, alimentação, material pedagógico e outras despesas.
Recursos Humanos
Cada abrigo conta com o seguinte quadro de colaboradores::
QTDE
01
01
05
05
02
02
CARGO / FUNÇAO
Gerente do Serviço
Técnico I
Orientador Socioeducativo - Dia
Orientador Socioeducativo – Noite
Cozinheira
Agente Operacional
ESCOLARIDADE
Superior
Superior
Ensino Médio
Ensino Médio
Ensino Fundamental
Ensino Fundamental
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Abrangência Territorial
Os
cinco
abrigos
estão
localizados
na
região
atendida
pela
Subprefeitura
de
Vila
Prudente/Sapopemba, no distrito São Lucas que é um bairro de grande extensão geográfica, na Zona Leste de
São Paulo. A região faz divisa com as cidades de São Caetano do Sul e Santo André.
A região apresenta áreas de alta vulnerabilidade social, segundo dados que foram apurados pelo
último relatório do Observatório Social da Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social de
São Paulo.
O bairro caracteriza-se por escassos recursos sociais, culturais e de lazer. Os meios de transporte não
atendem a demanda da comunidade, porém percebe-se gradativamente que vem ampliando linhas de ônibus e
Metrô.
A maioria das crianças/adolescentes freqüenta a rede de ensino Municipal e Estadual, (Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Médio), contando com poucos equipamentos de Centro de Educação Infantil e
Centro da Criança e Adolescente.
Com o crescimento da pobreza enraizada, cada vez mais a vulnerabilidade das famílias acaba
propiciando um cotidiano de violência, sofrimento e privação de seus direitos básicos, levando a
criança/adolescente para o caminho da marginalização e/ou institucionalização.
A respeito da saúde, a comunidade conta com as unidades básicas de saúde, Atendimento Médico
Ambulatorial (AMA) e Hospital Estadual Vila Alpina, mas quando necessário, busca-se também recursos em
hospitais de outras regiões.
Planejamento das Atividades / Ações
Educação: Referente à área educacional, temos a dizer que 07 crianças serão matriculadas no Centro
de Educação Infantil “Jesus Menino”, 07 crianças na E.M.E.I. Brenno Ferraz do Amaral, 39
crianças/adolescentes na Escola Alvarez de Azevedo, 06 na Escola Áurea Ribeiro Xavier Lopes e 01
adolescente no ensino médio na Escola Presidente Prudente, 04 na Escola Julieta Nogueira Rinaldi, 02
crianças na E.M.E.F. Queiroz Filho, 02 adolescentes na Escola Branca Castro Canto e Melo, 01 adolescente
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na Escola Vitor Miguel Romano e 01 adolescente na Escola Jocelyn Pontes Gestal. Ressaltamos que
buscaremos vagas para todos os acolhidos na rede pública de ensino, às vezes encontramos dificuldade em
conseguirmos vagas devido à rotatividade.
As crianças/adolescentes em idade escolar receberão acompanhamento pedagógico, através de
colaboradores auxiliando nas tarefas diariamente e realizando atividades de reforço escolar para as
crianças/adolescentes que apresentarem dificuldades de aprendizagem. Em caso de dificuldades de
aprendizagem acentuada serão encaminhados para avaliação psicológica, psiquiátrica, fonoaudiológica e
psicopedagógico nos serviços da região. No próximo ano 03 crianças serão inseridas no 1º ano do ensino
fundamental.
As atividades pedagógicas serão desenvolvidas de acordo com a faixa etária, utilizando filmes, jogos
educativos, brincadeiras lúdicas, buscando desenvolver a linguagem, a concentração e a socialização, visando
estimulação do potencial individualizado, seus limites, assim tendo melhoria no desempenho escolar.
Saúde - Na área de saúde, contaremos com a parceria das Unidades Básicas de Saúde da região. A
equipe da UBS do bairro Jardim Guairacá comparecerá ao abrigo através da Equipe de Saúde da Família,
juntamente com médico responsável, realizando consultas e encaminhamentos. A Equipe de Odontologia
realizará atendimento dentário preventivo as crianças e adolescentes aqui acolhidos.
Realizamos encaminhamentos também para outros recursos de saúde tais como: Ambulatório
Médico AMA / AME, Hospital da Vila Prudente, Hospital Cândido Fontoura, CAPS Infantil Vila Zelina,
CAPS/AD Sapopemba, APAE, PAVAS e Hospital das Clínicas (realizando avaliação psiquiátrica de crianças
com dificuldades emocionais e de comportamento).
Contaremos com a colaboração dos profissionais da área de oftalmologia, odontologia, dermatologia,
ortopedia, psicologia, fonoaudiologia com seus serviços voluntários em seus consultórios no decorrer do ano
para atender algumas crianças/adolescentes que necessitarem destas especialidades.
Os abrigos contarão com uma equipe de enfermagem, tratando-se de colaboradores que atenderão
todos os acolhidos no cotidiano com olhar individualizado.
As crianças/ adolescentes serão estimuladas a participarem da rotina diária da casa, através da
orientação e intervenção nas questões de higiene, evitando índice de doença e contaminação.
Nutrição - A alimentação oferecida será balanceada, para tanto será elaborado um cardápio.
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Acompanhamento Familiar - A equipe técnica é formada por assistentes sociais e psicólogas,
desenvolverão o trabalho visando à reintegração da criança / adolescente para a família de origem e na
impossibilidade desta, sugere-se ao Poder Judiciário, a colocação em família substituta.
Os procedimentos do setor técnico, visam à reintegração familiar, subsidia as diversas Varas da
Infância e Juventude, através do envio de relatório social e/ou circunstanciado, apresentação das
crianças/adolescentes nos setores técnicos a fim de serem entrevistadas, discussão técnica e consultas de
processos, visando aprofundamento de estudo de caso.
Por meio do processo de reflexão junto às famílias, será realizado o resgate do potencial e a
concretização do papel enquanto cidadãos e pais no processo educacional dos filhos, tendo como objetivo o
fortalecimento dos vínculos familiares e redirecionamento da dinâmica de vida.
Para isso ocorrerá contatos telefônicos, orientações informais, encaminhamentos aos Foros,
entrevistas sociais, psicológicas e/ou psicossociais, visitas domiciliares, preparação da família para
reintegração da criança/adolescente e contatos com recursos da comunidade. As visitas dos familiares no
Abrigo serão periódicas como forma de manutenção dos vínculos afetivos.
Oportunamente as pessoas da comunidade que buscam informações a respeito de adoção serão
orientadas a dirigirem-se às varas da infância e da juventude de suas regiões de moradia.
No decorrer do trabalho, visando à reintegração da criança/adolescente, encaminharemos as famílias
atendidas aos recursos oferecidos pelas políticas públicas tais como: programas de transferência de renda,
programas habitacionais, rede pública de saúde e de ensino (EMEI, CEI, CCA e Escolas).
Temos como meta desacolher o maior número possível de crianças / adolescentes a curto e médio
prazo, sendo através de reintegração familiar e quando esgotadas todas as possibilidades sugerimos ao poder
familiar colocação em família substituta.
Cultura / Lazer / Esporte - No que diz respeito ao acesso à cultura, esporte e lazer e à convivência
comunitária, serão realizados diversos passeios durante o ano. Dentre estes destacamos:
Passeios a teatros, ao SESC Itaquera, parques livres, parque da Mooca, Clube Arthur Friedenreich,
parque do Ibirapuera, Chico Mendes e Celso Daniel, Empresa Gerdau, Museu do Ipiranga, Clube da
Volkswagen, passeios a cinemas (Shopping Center), Mac Donald’s, final de semana no sítio em Guararema.
Além de atividades que envolvem saídas na própria comunidade como Centro Desportivo Municipal e Tele
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Centro da região. Participarão de atividades na cooperativa “Cooper People” (festividades temáticas, jogos
esportivos no campo de futebol, recreação no playground e cursarão informática no tele centro).
Serão realizadas oficinas de artesanato, arte-recreação, capoeira e educação física. Sendo as mesmas
desenvolvidas respeitando a faixa etária das crianças/adolescentes de acordo com a preferência destas.
Dentro da unidade Sagrada Família realizaremos festas em datas comemorativas: (juninas, dia das
crianças, páscoa, e natal) festas dos aniversariantes do mês (individual e coletiva) , exibição de peças teatrais,
atividades recreativas e outras oferecidas por voluntários.
Temos como objetivo que as crianças/adolescentes passem as férias escolares, festas de natal e ano
novo com os familiares. Os demais passem as festas na companhia dos colaboradores do abrigo ou de
voluntários, conforme autorização judicial.
Capacitação dos colaboradores - Estaremos dando continuidade ao programa de formação e
capacitação aos colaboradores dos abrigos: Santa Luzia; São Gabriel; São Miguel; São Nicolau e São Rafael,
visando melhoria na qualidade do trabalho.
Propiciaremos cursos de formação e capacitação com temas e abordagens diversificados. Elaboração
do cronograma de atividades de acordo com as necessidades dos colaboradores, função e formação de cada
um. Os cursos serão com formato especifico, em pequenos grupos de profissionais, com carga horária
equilibrada bem distribuída, de maneira a levar conhecimentos básicos, próprios de cada função sem
sobrecarregar os trabalhadores.
Utilizaremos o recurso financeiro do Convênio (horas técnicas) e facilitaremos a participação dos
colaboradores em palestras e cursos gratuitos.
Avaliação e Monitoramento
O monitoramento será realizado pela equipe de coordenadores através de um processo de orientações
contínuas/ sistematizadas e informações para realização das atividades diárias.
A rotina das crianças/adolescentes nos abrigos será acompanhada pelos coordenadores, assistentes
técnicos, educadores e responsável legal.
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Serão realizadas reuniões periódicas e/ou conforme a necessidade, com a diretoria, a coordenação, a
equipe técnica, assistente técnico, educadores, agentes operacionais, cozinheiras e equipe de saúde visando
melhorias no exercício do trabalho, reflexão e capacitação.
As visitas do juiz da Vara da Infância e Juventude do Ipiranga serão semestrais.
A avaliação mensal do serviço será realizada pelo CRAS/SMADS através de visitas ao abrigo,
prestação de contas e planilha de acompanhamento técnico do convênio.
Este planejamento tem como objetivo ser o instrumento de trabalho e parte de uma reflexão e ação
contínua, visando sempre o atendimento com maior qualidade considerando os três momentos na vida da
criança/adolescente: Acolhimento, permanência e desacolhimento.
3 - C.E.C. “JESUS MENINO” (CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL - CEI)
Publico Alvo e Capacidade de Atendimento
O atendimento a educação infantil será oferecido gratuitamente pela CEBASP, com capacidade para
283 crianças no C.E.C. “Jesus Menino” (CEI), na faixa etária entre 0 a 03 anos.
Recurso Financeiro Utilizado
O Centro Educacional Comunitário “Jesus Menino” será custeado através do convênio firmado com
a Secretaria Municipal de Educação e por contrapartida da Entidade.
Portanto os recursos serão utilizados conforme Anexo I, sendo em recursos humanos,
concessionárias, alimentação, material pedagógico e outras despesas.
Recursos Humanos
Segue abaixo o quadro de colaboradores do C.E.C. “Jesus Menino”:
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QTDE
01
01
01
01
13
08
06
01
02
01
01
03
04
CARGO / FUNÇÃO
Diretora
Coordenadora Pedagógica
Auxiliar de Enfermagem
Auxiliar Administrativo
PDI
PDI
ADI
Auxiliar de Berçário
Auxiliar de Manutenção
Cozinheira
Auxiliar de Cozinha
Auxiliar de Cozinha
Auxiliar de Limpeza
ESCOLARIDADE
Pedagogia
Pedagogia
Ensino Médio/Auxiliar de Enfermagem
Ensino Médio
Pedagogia
Magistério
Ensino Médio
Ensino Médio
Ensino Médio
Ensino Fundamental Incompleto
Ensino Médio
Ensino Fundamental Incompleto
Ensino Médio
Abrangência Territorial
O C. E. C. “Jesus Menino” está localizado em uma região que faz divisa geográfica com o Município
de São Caetano do Sul e Santo André e apresenta uma alta vulnerabilidade, segundo dados que foram
apurados pelo ultimo relatório da Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social de São Paulo.
No dia-a-dia nos deparamos com várias famílias em situação de risco, seja por alimentação, moradia,
saúde, empregabilidade ou ações violentas que transgridem a possibilidade de uma vida digna.
O maior número de famílias atendidas mora no entorno da unidade, há uma menor parte que residem
em bairros adjacentes ou em outros municípios, mas que possuem emprego nas empresas próximas ao centro
educacional.
A maioria das famílias reside em moradia de madeira, concentradas na Comunidade São José, ou em
casa de quintal alugadas no bairro e suas adjacências. Grande parte dos moradores divide a distribuição de
água encanada e no Núcleo São José, as condições de saneamento básico são um pouco precárias, em virtude
de esta população ser ribeirinha de um córrego não canalizado.
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Quanto aos recursos de saúde, há um posto de saúde no bairro Vilas Reunidas que também faz um
trabalho de extensão do posto de saúde Jardim Guairacá, sendo que estes dois recursos são utilizados para
atender toda a demanda dos bairros compreendidos entre ambos. E em relação aos centros esportivos e sociais
os recursos são muitos escassos, atualmente na região, a demanda de educação infantil supera o número de
vagas oferecidas pelos equipamentos governamentais e não governamentais, desfavorecendo a qualidade de
vida das pessoas da comunidade.
Objetivo Geral
Propiciar a formação de um indivíduo consciente de sua importância, capaz de realizar-se em sua
totalidade, aprendendo a ser, e assim participar na sociedade, como cidadão crítico, através do
desenvolvimento das competências básicas: pessoal, relacional, produtiva e cognitiva.
Objetivos Específicos
Levar a criança ao autoconhecimento, percepção de si mesma, socialização e integração com o meio
em que vive;
Possibilitar à criança o reconhecimento do seu nome percebendo-se enquanto indivíduo;
Propiciar o desenvolvimento do gosto pela arte, cultura e esporte através de atividades específicas;
Promover a integração da criança ao mundo físico, levando-a a observar, distinguir e estabelecer
relações entre os elementos que compõe o ambiente.
Concepção de:
Criança - A criança é o principal agente construtor do seu conhecimento, do mundo e de sua própria
identidade. As circunstâncias do meio ambiente, somadas as condições de seu pensamento em cada uma das
etapas pelas quais vai passando, fazem da criança um ser na descoberta da sua maturidade progressiva.
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Desenvolvimento Infantil - O processo de desenvolvimento irá ser considerado atividade
progressiva de adaptação entre o homem e o meio de convivência. De fato, a criança aproveitará para revisar e
dar continuidade ao seu processo racional e, na medida em que ela reconstrói o mundo ao seu redor,
desenvolverá a sua inteligência. Um fenômeno básico no crescimento da criança é caracterizado pela
acoplagem do sistema simbólico à atividade real, o que lhe possibilita colocar o pensamento a serviço da ação
prática. Notoriamente, toda atividade do ser humano implica a consideração de duas variáveis: a inteligência e
a afetividade.
Aprendizagem - Considerando o conhecimento a uma construção contínua, temos um papel
importante de provocar situações que sejam desequilibradoras para as crianças, respeitando o nível de
desenvolvimento em que se encontram, e que seja possível a construção progressiva das noções e operações.
Simultaneamente, a criança vive intensamente (intelectual e afetiva) cada etapa do seu desenvolvimento.
O objetivo consistirá nas habilidades em que a criança aprenda a ser, a fazer, a conviver, a conhecer
por si própria, e, finalmente, conquistar suas verdades e seus valores.
Um ensino que procura desenvolver a inteligência deve priorizar as atividades do sujeito, em sua
totalidade, considerando-o inserido numa situação social real.
Programação
A Programação terá por finalidades:
Oferecer às crianças situações desafiadoras (jogos, pesquisas, leituras, etc...) utilizando o "erro" como
forma de reconstrução de idéias;
Propiciar momentos de valorização e socialização de conhecimentos apresentando os conteúdos das
atividades e projetos pedagógicos através de seminários, exposições, danças, produção de livros e
etc...;
Desenvolver momentos de observação, registro e reflexão entre os educadores, visando a auto
avaliação e aprimorando o trabalho de cada profissional;
Favorecer o desempenho do educador através da formação pedagógica e didática voltadas aos eixos do
conhecimento;
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Programar mensalmente reuniões informativas com os pais sobre o trabalho desenvolvido na unidade,
facilitando a integração com as famílias e a comunidade de maneira ampla.
Na Área de Saúde/Nutrição:
Atenção à criança, desde sua chegada na Comunidade, visando constatar caso haja qualquer
anormalidade no seu estado de saúde físico ou mental, para possíveis encaminhamentos ao serviço de
saúde do bairro local ou em outros, de acordo com a necessidade;
Acompanhamento do crescimento das crianças, através de fichas de saúde atualizadas constantemente,
inclusive com controle das vacinas, como medida de prevenção visando o perfeito estado físico e
psicológico da criança;
Controle absoluto da limpeza ambiental e higiene pessoal de todos os que freqüentam a Comunidade,
observando e orientando sempre diante de situações contrárias às normas de saúde e higiene;
Responsabilidade do pessoal da cozinha e coordenação pelo constante fornecimento de uma
alimentação balanceada, variada, de qualidade, visando o crescimento sadio, para suprir assim, as
necessidades orgânicas e naturais de cada criança. Este atendimento compreenderá 5 refeições diárias;
Planejamento do cardápio semanal, mantendo na ordem do dia à importância da nutrição, da
alimentação alternativa, da higiene e desinfecção dos alimentos, das regras de congelamento e
armazenamento em geral;
Criar momentos para a estimulação alimentar valorizando a importância dos alimentos poucos
consumidos pelas crianças.
Na Área Familiar e Social:
Continuar estreitando os laços com as famílias, através do serviço social especifico desta unidade de
ensino, visando à perfeita convivência e participação na Comunidade. Nas reuniões bimestrais, além
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de informações de desempenho, desenvolvimento e conduta dos filhos, passaremos orientações
diversas, como, por exemplo, saúde e higiene, de acordo com a necessidade;
Manter o trabalho com temas sobre drogas, prostituição infantil, ECA, sexualidade, planejamento
familiar, doenças sexualmente transmissíveis, bem como o enfoque ao crescimento do alcoolismo em
crianças e adolescentes, conscientizando a família sobre a importância do seu papel de acolhedora e
orientadora;
Envolver as famílias nos valores e objetivos da Comunidade, de forma a serem atuantes em todos os
processos e trabalhos conjuntos, eliminando a idéia de que uma entidade deve ser assistencialista e
paternalista;
Dar segmento ao programa de visitas às residências, como o método mais eficaz de conhecimento das
condições de vida de cada criança e sua família e, na medida do possível, providenciar ajuda ou
encaminhamentos que se façam necessários;
Elucidar sobre a importância da família na vida de seus integrantes, principalmente da criança por
encontrar-se em formação. A falta de um ambiente acolhedor, orientador e protetor nos lares, torna-se
um dos fatores determinantes em favorecer a iniciação às drogas, prostituição, fugas, etc.
Regime de Funcionamento
Para evitar que as crianças fiquem muitas horas sozinhas, tendo em vista os pais ou responsáveis
trabalharem, a Comunidade atenderá em período integral, por 11 horas diárias, de segunda á sexta-feira, das
06:30 horas às 17:30 horas.
O CEC “Jesus Menino” se propõe a realizar a programação para 2012 conforme calendário de
atividades 2012 , modelo este fornecido pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo
Considerando que a criança demonstra interesse valorizando o seu próprio nome, a sua data de
aniversário não difere desta mesma significação, portanto, o CEI proporciona um dia especial por mês, para a
comemoração dos aniversariantes, oportunizando este momento para a integração de todos os grupos.
Além deste momento, o CEC “Jesus Menino” realiza atividades pedagógicas voltadas às datas
comemorativas independentes do calendário civil, as quais são destacadas em um mural, em local de fácil
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acesso para apreciação das famílias e comunidade. Algumas datas comemorativas são desenvolvidas através
de festas como a festa junina, das crianças, feira cultural e a festa de natal.
Mensalmente é realizada a reunião pedagógica, que tem por finalidade, refletir as práticas
pedagógicas, os cuidados e as situações organizacionais referentes ao ambiente, espaço e tempo (anexo Plano
de Formação 2012). Para a realização desta reunião conforme o estabelecido no convenio com SME - PMSP,
o CEI terá direito à suspensão de atividades com as crianças, por um dia.
Os encontros (cronograma especificado no calendário de atividades 2012) com os pais ocorrem
sempre nos fins de tarde, e tem por objetivo estreitar os vínculos com as famílias, através da apresentação de
temas formativos, informativos e esclarecimentos quanto ao funcionamento do CEI.
O funcionamento do CEI “Jesus Menino” inicia-se às 06:30 horas, sendo que o período de entrada
estende-se até as 08:00 horas, e, quando há alguma intercorrência com a criança, por exemplo, uma consulta
médica, os pais têm a oportunidade de trazer a criança, mesmo ultrapassando este horário.
Quanto ao horário de saída, inicia-se às 16:30 horas, conforme a preferência dos pais e estende-se até
as 17:30 horas. Este horário pode ser diferenciado de acordo com a necessidade da família.
Na efetivação da matrícula é solicitado aos pais nome de outros responsáveis pela retirada da criança,
quando se fizer necessário.
Toda criança, ao iniciar sua participação na creche, passa por um período de adaptação que
corresponde a um mês, na primeira semana a criança permanece na creche por quatro horas, o tempo vai
aumentando gradativamente com o passar das semanas e na quarta semana, a criança, permanece no CEI em
período integral. É importante ressaltar que o período de adaptação é menor quando a criança demonstra uma
fácil adaptação às rotinas diárias do CEI.
Outro cuidado, ao quais os pais são orientados, é sobre a medicação ou remédios. Todo remédio deve
ser acompanhado da receita médica atualizada, entregue ao colaborador que acolhe as crianças no momento de
entrada, não sendo permitido que a medicação fique na mochila da criança.
A alimentação é uma das principais praticas diárias no CEI, visto que nesta fase a criança cresce
rapidamente, portanto, neste período são servidas 06 refeições, compreendidas em desjejum, colação ou
hidratação, almoço, lanche, jantar e ceia.
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Processo de Acompanhamento do Desenvolvimento Integral da Criança
O processo de avaliação na creche é constante, ocorre através da observação, do acompanhamento,
do registro diário, das reuniões pedagógicas, capazes de levar o educador à reflexão da sua prática diária, e
dessa maneira intervir de forma desafiadora, provocadora de avanços, no processo de aprendizagem junto às
crianças. Outros instrumentos de avaliação são: controle de freqüência da criança; registros através de
fotografias e vídeos; reunião de pais e educadores; relatório mensal e anual de atividades; feira cultural e
outros eventos, buscando sempre a melhoria da ação educativa do centro educacional, sejam nas relações com
as famílias, ou com as crianças e ou com os colaboradores.
O que será observado
A prática pedagógica
Indicadores
Relatório de atividades, diário de registro, reunião
pedagógica, reunião de educadores, observação.
O desenvolvimento da criança
Controle de freqüência, diário de registro, reunião
pedagógica, reunião de educadores, observação.
A qualidade das relações criança x criança,
criança x adulto, adulto x adulto.
Reunião de pais, reunião de educadores e colaboradores,
reunião pedagógica, diário de registro, feira cultural e outros
eventos.
O desenvolvimento organizacional
Pesquisa, reunião de pais, reunião de educadores e
colaboradores, relatório de atividades, etc.
“Na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental” (Artigo 31 da
LDB – 1988).
Avaliação Institucional
Segundo Darcy Ribeiro, “A Avaliação é um instrumento fundamental para todo o organismo social
que busque desenvolvimento e qualidade”. Pensando assim, o C.E.C. “Jesus Menino”, entende que o
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propósito da avaliação institucional visa a qualidade dos serviços prestados à comunidade e deve ser o de
conduzir ao aperfeiçoamento constante dos seus educandos e educadores.
O objetivo proposto pelo centro de educação infantil é o ponto de partida para todo o processo de
avaliação, seguido do levantamento ou diagnóstico das necessidades da realidade cotidiana da creche “Jesus
Menino”. Para tanto, é essencial a consideração dos indicadores internos e externos que devem ser construídos
de forma participativa valorizando o histórico de vida da Instituição, levando-se em conta o respeito à
identidade da Instituição, da sua missão, da sua visão, das suas expectativas, de seus princípios, da sua
qualificação, da sua cultura institucional e sua relevância social.
A avaliação institucional será realizada, através de procedimentos internos e externos. É uma
avaliação que possibilita o pensar, o repensar e viabiliza planos de ação que impliquem em mudança e
desenvolvimento, além de potencializar e desenvolver as pessoas da comunidade educativa, e,
conseqüentemente a própria Instituição.
O C.E.C. “Jesus Menino” traz na proposta de avaliação os seguintes questionamentos: 1) O que
avaliar? 2) Por que e para que avaliar? 3) Como avaliar? 4) Quanto e quando avaliar? E ainda dentro deste
contexto, é necessário o planejamento das etapas do processo de avaliação a fim de atingir bons resultados,
entre estas estão à preparação e elaboração do projeto avaliativo; organização e condução do processo;
resultados e informes; plano de ações e tomada de decisões de forma coerente e permanente.
Todo esse processo faz-se necessário para atingir os objetivos propostos pelo CEI “Jesus Menino”,
com a finalidade de melhorar a qualidade de atendimento, de ensino, de gestão e das relações. Os itens
avaliados são: o atendimento, a gestão escolar, as práticas pedagógicas e as atividades operacionais (limpeza e
higiene, serviço de nutrição, enfermagem e saúde), envolvendo todos os colaboradores do CEI, os pais das
respectivas crianças atendidas e as crianças que cursam o 3º estágio, através de questionários com alternativas,
pesquisas de sondagem, dinâmicas de grupos e observação. As pesquisas acontecem geralmente no início do
ano letivo entre fevereiro e março, os questionários e dinâmicas avaliativas no mês de julho e dezembro.
A Avaliação Institucional do CEC Jesus Menino tem caráter pedagógico, formativo e transformador,
pois é uma vivência social que forma valores e promove mudança da cultura avaliativa, potencializando o
desenvolvimento humano e institucional. A avaliação institucional torna-se assim, essencial para a melhoria
dos serviços do Centro Educacional, pois esta reflete no desenvolvimento das ações pedagógicas e
conseqüentemente na vida desta comunidade educativa.
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Proposta Pedagógica
Anexo I
Plano de Formação para o educador
Anexo II
Proposta Pedagógica: 0 a 1 ano
Anexo III
Proposta Pedagógica: 2 anos a 3 anos e 11 meses
4 - CENTRO COMUNITÁRIO SÓCIO EDUCATIVO CULTURAL PROFISSIONALIZANTE
“PADRE JACINTO BIANCHI”
O “Centro Educacional Comunitário Padre Jacinto Bianchi”, localiza-se próximo às divisas dos
Municípios de São Caetano do Sul e Santo André. É uma região composta por diversas pró-vilas, abrangendo
também a favela São José. A maioria dos moradores é oriunda de outros estados do Brasil, que, como se sabe,
vieram em busca de emprego e moradia ainda quando o bairro estava no início do seu loteamento. Conforme
relatórios da SMADS (Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social), a região é considerada
de alta privação social e com muitas famílias jovens. São escassos os locais, destinados à formação, orientação
de jovens e adultos, alternativas de cultura, lazer e recreação na região.
A maioria das crianças/adolescentes freqüenta a rede de ensino Municipal e Estadual, (Ensino
Fundamental e Médio), contando com poucos equipamentos de atendimento. O trabalho individualizado e
grupal é extensivo às famílias e visa o fortalecimento, a potencialização, a vinculação e o resgate da cidadania.
SERVIÇOS E PROJETOS DESENVOLVIDOS NESTA UNIDADE:
4.1 - CENTRO DE JUVENTUDE I E II
Publico Alvo e Capacidade de Atendimento.
Este serviço será oferecido gratuitamente ao atendimento de 60 adolescentes e jovens na faixa etária
de 15 anos a 23 anos em horário complementar ao ensino fundamental.
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Recursos Financeiros Utilizados
Este serviço será custeado através do convênio Centro para Juventude I e II firmado com a Secretaria
Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS) e por contrapartida da Entidade.
Portanto os recursos serão utilizados conforme Anexo I, sendo em recursos humanos,
concessionárias, alimentação, material pedagógico e outras despesas.
Recursos Humanos
Segue abaixo o quadro de colaboradores do Centro de Juventude I e II:
QTDE
01
01
01
01
01
02
FUNÇÃO / CARGO
Gerente do Serviço
Assistente Técnico
Técnico Especializado
Orientadora
Cozinheira
Agente Operacional
ESCOLARIDADE
Superior
Superior
Superior
Ensino Médio
Ensino Médio
Ensino Fundamental
Objetivo
Favorecer a participação das crianças e dos adolescentes em oficinas de formação e atividades
esportivas;
Atuar como programa de educação para a cidadania, desenvolvendo através da preparação prática e
lúdica os adolescentes;
Promover o exercício democracia;
Estimular os participantes a envolverem-se em situações práticas de pesquisas, debates, negociações e
de desenvolvimento, fortalecendo os vínculos familiares e comunitários;
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Auxiliar a compreensão sobre os aspectos da educação e do trabalho, oferecendo assim perspectiva de
futuro;
Oferecer atividades que propiciem desenvolvimentos pessoais, sociais, culturais e comunitários.
Ampliar a troca de experiências culturais;
Incentivar o compromisso do jovem quanto à sua permanência no sistema de ensino;
Desenvolver ações direcionadas junto à comunidade local.
Planejamento / Ações
Realização de atividades pedagógicas, psicopedagógicas, culturais, esportivas e recreativas de acordo
com a faixa etária;
Desenvolvimento das múltiplas linguagens utilizando oficinas de música, dança, desenvolvimento
pessoal, informática, artesanato, xadrez, informática e esporte;
Orientação e intervenção nas questões de desenvolvimento pessoal;
Criação de um vínculo significativo entre crianças/adolescentes/jovens e Comunidade local, através de
festas programadas, jogos amistosos e apresentações musicais e culturais;
Incentivar e apoiar as crianças, adolescentes e jovens para enfrentar e superar desafios;
Planejamento do cardápio semanal, mantendo na ordem do dia à importância da nutrição, da
alimentação alternativa, da higiene e desinfecção dos alimentos
Oficinas Profissionalizantes
Proporcionar aos 60 educandos oficinas que apresentem informações sobre educação e trabalho, fora
do horário de freqüência do ensino oficial.
Meta
Desenvolver a capacidade individual de cada jovem;
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Estimular adolescentes/jovens o interesse, suprindo suas expectativas em relação ao primeiro
emprego;
As oficinas visam à aprendizagem e vivência, estimulando a participação, discussão e perspectivas;
Oferecer conhecimentos técnicos, visando atualizações e tendências do mercado de trabalho.
Programação
Participação diária dos jovens nas oficinas de Informática, Artesanato, Cultural, Confeitaria e
Panificação, Esportiva;
Atendimento dos jovens através da pratica pedagógica de educação, colaborando para a formação do
cidadão e oferecendo conhecimentos básicos de formação para o trabalho;
Investimento na atualização profissional dos educadores;
Atividades Culturais
Oferecer aos educandos conhecimentos culturais através da prática musical e da dança. Oportunizar
troca de vivencias e experiências de culturas regionais de acordo com cada participante.
Meta
Oferecer as crianças/adolescente-jovens conhecimentos culturais;
Através da cultura individual de cada um, enfatizar a importância do trabalho em grupo;
Desenvolver atividades e apresentações de crianças/adolescente/jovens, de maneira que possam
demonstrar suas aptidões desenvolvidas;
Mostrar a arte como elemento de inclusão social;
Fortalecer as relações familiares e conceitos de auto-estima e cidadania.
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Programação
Estimular a participação de crianças/adolescentes/jovens através das apresentações;
Promover eventos, festas, feiras culturais e apresentações para comunidade local;
Realização de diversas oficinas utilizando se de variadas culturas através de conhecimentos teóricos.
Desenvolvimento de atividades pedagógicas especifica, lúdicas e psicopedagogicas que resultem na
participação e ampliação do conhecimento.
4.2 - PROJETO FORMAÇÃO EDUCATIVA E ARTISTICA “LEQUE ABERTO”
Publico Alvo e Capacidade de Atendimento.
Este projete oferece gratuitamente o atendimento a 60 crianças e adolescente na faixa etária de 07 a
18 anos, com oficinas de música, artesanato, esporte e informática, que tem como meta apresentar novos
conhecimentos e auxiliar na construção do caráter de cidadão. Estas formações serão ferramentas para
alcançar o objetivo da educação integral.
Recursos Financeiros Utilizados
Este projeto será custeado através do convênio firmado com a Secretaria Municipal de Participação e
Parceria – FUMCAD e por contrapartida da entidade.
Portanto os recursos serão utilizados de acordo com a planilha de custo, tendo despesas em recursos
humanos, material pedagógico e alimentação.
Recursos Humanos
Segue abaixo o quadro de colaboradores do Projeto Formação Educativa e Artística “Leque Aberto”:
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QTDE
01
01
01
01
01
CARGO / FUNÇÃO
Gerente
Psicólogo
Instrutor de Informática
Instrutor de Música
Oficineiro
ESCOLARIDADE
Superior
Superior
Superior
Superior
Ensino Médio
Objetivo Geral
O projeto tem como objetivo promover, a partir de ações do âmbito preventivo, inclusivo e
fortalecedor, o direito à cultura, esporte, lazer, convívio familiar, escolar e comunitário.
Possibilitar o desenvolvimento pessoal e coletivo, diminuindo o quadro de exclusão social
Planejamento / Ações
Facilitar o acesso de 60 crianças/adolescentes às fontes de conhecimento e desenvolvimento,
estimulando o interesse pelo esporte, musica, artesanato e informática;
Oferecer oficinas multidisciplinares compreendendo as modalidades esportivas como: futebol, vôlei,
basquete, handebol, condicionamento físico, visando à importância do cuidado com a saúde física e
qualidade de vida;
Desenvolver aptidões especifica com técnicas de artesanato, estimulando uma geração de renda;
Através da informática, oferecer fontes de conhecimentos e preparação para o mercado de trabalho;
Incentivar o diálogo com as crianças/adolescentes/jovens e suas respectivas famílias, atendendo
através da escuta suas necessidades;
Apresentar e estimular as crianças/adolescentes/jovens o interesse pela música, desenvolvendo suas
aptidões individuais, a escuta musical, o conhecimento em diversas culturas de forma teórica e prática;
Desenvolver a colaboração e o trabalho em grupo como forma de atingir a solução de dificuldades;
Participação em atividades de inclusão, evitando a competição entre as crianças/adolescentes/jovens.
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Participação Dos Usuários /Estratégias Utilizadas
O Crescimento do numero de famílias morando na periferia da cidade, demanda um atendimento
sócio-educativo-cultural e profissionalizante, ações essas que virão a ser serviço preventivo que consiga atrair
os jovens na perspectiva de um projeto de vida, para reverter de sua situação de marginalização e exclusão
social.
A proteção social à criança ao adolescente e jovem impõe necessidades de um trabalho efetivo com
suas famílias no sentido de ampliar escolaridade de todos os seus membros; de capacitar jovens e adultos para
o mundo do trabalho; de acessar políticas públicas e de participar da vida política/ cidadã.
O C.E.C. Pe. “Jacinto Bianchi”, desenvolverá atividades e oficinas para crianças adolescentes,
jovens, idosos e as famílias em situação de vulnerabilidade e risco social, favorecendo a inclusão social, por
meio do acesso a cultura, ao convívio social e comunitário, a formação para o mundo do trabalho, a educação
e saúde.
Esta proposta desenvolverá ações que favoreçam a inclusão desses atendidos e a participação
ativa dos pais ou responsáveis e da comunidade em geral, reduzindo as formas de violação dos direitos dos
adolescentes e jovens, propiciando o convívio e o fortalecimento dos vínculos familiares.
5 - NÚCLEO SABEDORIA ESPERANÇA – NCI - (RECURSOS PROPRIOS)
Publico Alvo, Capacidade de Atendimento E Recursos Financeiros Utilizados
Continuidade no atendimento gratuito a 30 pessoas, acima de 60 anos, de ambos os sexos, com varias
atividades por 15 (quinze) horas semanais no Núcleo De Convivência Para o Idoso “Sabedoria e
Esperança”. Os recursos serão custeados totalmente pela CEBASP e será utilizado para despesa de
funcionamento do serviço.
Alimentação
Será fornecido alimentação balanceada, com ênfase na reeducação alimentar.
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Metodologia
As atividades do Núcleo de Convivência serão desenvolvidas considerando e respeitando o conjunto
de sua vivência, experiência e conhecimento. Procurar-se-á atendê-los nas suas necessidades básicas
assegurando seus direitos sociais e de cidadania, sempre em consonância com o Estatuto do Idoso.
Os usuários terão o direito a manifestar-se e compartilhar na formulação das regras de convivência e
a qualidade dos serviços prestados, visando incentivar o grupo a participar com harmonia e desenvoltura,
desenvolvendo senso crítico e opinando sobre as atividades.
Discutir e provocar reflexão sobre a sua convivência através de dinâmicas, atividades em grupo e
debates.
Envolver os idosos nas atividades temáticas com crianças; como por exemplo: Dia dos Pais, Dia das
Mães, Dia do Idoso, Natal, etc, colocando em comum seus conhecimentos e habilidades.
O Projeto visa ainda atingir as famílias dos usuários, oferecendo orientação para que aprendam a
lidar com as limitações, restabelecendo e fortalecendo o vínculo afetivo familiar.
Justificativa
O Núcleo de Convivência para Idosos se localiza no Bairro da Vila Rosa, na Zona Leste do
Município de São Paulo. De acordo com os relatórios da CRAS (Coordenadoria de Assistência Social) a
região é predominantemente identificada como sendo de alta privação social.
A infra-estrutura social nestas regiões é muito pequena e carece, entre outros serviços, de espaços
específicos para a terceira idade, fazendo com que a pessoa idosa fique isolada em sua casa ou na casa de
parentes.
A existência do núcleo é de fundamental importância para esta população, pois integra sua
participação na sociedade e sua presença na vida da comunidade, melhorando de forma significativa à
qualidade de vida, resgatando sua auto-estima e cidadania.
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Objetivos Gerais
Possibilitar ao cidadão idoso, a re-descoberta de suas potencialidades, através de ações motivacionais
e de auto-conhecimento, utilizando um conjunto de atividades sócio-educativas integradas entre si, a fim de
garantir sua inclusão no circulo social, estimulando a interação, o convívio e o respeito, num espaço de estar,
com ações sócio-educativas, atividades esportivas, culturais e de recreação/lazer com uma alimentação
balanceada para pessoas idosas com 60 anos ou mais, de ambos os sexos, durante 15 (quinze) horas semanais.
Oferecer ações voltadas à melhoria da qualidade de vida, integrando e sociabilizando os usuários
com atividades físicas e ocupacionais e com organização grupal, possibilitando oportunidades para o exercício
da cidadania.
Promover o auto-conhecimento quanto à condição de idoso, rediscussão de sua relação com o outro
indivíduo (família, vizinhança, amigos, etc.), favorecendo um processo de envelhecimento ativo e saudável,
renovando a motivação para novos projetos de vida e prevenindo o isolamento e o asilo.
Objetivos Específicos
O reconhecimento das alterações normais e patológicas do envelhecimento;
Espaço de convivência, retirando-o do isolamento;
Fortalecimento dos vínculos familiares através do resgate da história individual, valorizando a figura
do idoso quanto à experiência de vida, na família;
Orientação sobre seguridade social, previdência, direito e deveres civis e previdenciários;
O reconhecimento de suas habilidades e a crença de que como cidadão, ele continua um individuo
ativo, criativo e produtivo, desde que reconheça as suas limitações, aprendendo a conviver com elas,
garantindo assim, sua autonomia e independência;
Continuidade de atividades artesanais;
Será inserida uma nova proposta de comunhão, avaliação e partilha;
Atividades esportivas, culturais, lazer, formação, artesanato, saúde, usando metodologias adequadas à
faixa etária;
Orientação psicológica;
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Compreensão do envelhecimento no âmbito biológico, social e espiritual.
6 - ESCOLA DE PANIFICAÇÃO E CONFEITARIA “PADRE JACINTO BIANCHI” (RECURSOS
PROPRIOS)
Publico Alvo, Capacidade de Atendimento e Recursos financeiros Utilizados
Será oferecido curso de capacitação a jovens e adultos dando preferência para aqueles que buscam o
primeiro emprego ou estão desempregados. O curso é ministrado com carga horária de 192 horas, formando
14 alunos por turma. Os recursos serão custeados totalmente pela CEBASP e será utilizado para despesa de
funcionamento do serviço.
Objetivo Geral
Projeto desenvolvido em parceria com o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI, a
Escola de Panificação contribui de maneira significativa para a melhoria econômica, amenizando os efeitos da
vulnerabilidade social e, por conseqüência, melhorar a qualidade de vida da comunidade.
Objetivos Específicos:
Qualificar e profissionalizar jovens e adultos para produção de pães de massa doce, semi-doce e
salgada, bolos básicos, caldas, pudins e derivados, petit-four, salgados, bolos e pães recheados,
recheios e coberturas e doces de vitrine, utilizando hábitos de higiene na manipulação de alimentos,
efetuar cálculos de balanceamento de receitas, normas adequadas no atendimento a clientes e
identificar características e funções de equipamentos e utensílios;
Construir, através da formação e atuação comunitária uma mentalidade empreendedora e de cidadania
junto à comunidade;
Propiciar uma compreensão ampla e crítica das formas alternativas de cooperação;
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Despertar os participantes para a co-responsabilidade no processo de transformação social.
Conteúdo:
Função de ingredientes básicos em panificação e confeitaria;
Medidas e pesagem dos ingredientes;
Técnicas de uso de equipamentos e utensílios para confeitaria e panificação;
Higiene pessoal e profissional;
Segurança e prevenção de acidentes;
Técnicas de fabricação de: bolos básicos, bolos confeitados, pudins, petit-four, quindins, broas, bombocado, doces de vitrine, pão de mel;
Salgados: Esfiha, coxinha, e empada;
Massa folhada e pão doce;
Processo de fabricação de pães;
Balanceamento de receitas e cálculos de encomendas;
Atendimento ao cliente: Aparência, cortesia, comunicação, comodidade e criatividade;
Tipos de contaminação;
Armazenamento de matérias – primas.
Programação:
Formação específica com aulas teóricas e práticas de panificação e confeitaria, com carga horária de
192 horas, formando 14 alunos por turma, totalizando 84 profissionais com experiência em
panificação, confeitaria, panetones e salgados;
Realização de encontros formativos com temas relacionados ao empreendedorismo e outras formas de
geração de renda;
Formação dos participantes através de palestras e seminários pelo SEBRAE;
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Capacitação e qualificação profissional de jovens e adultos com preferência para aqueles que buscam
o primeiro emprego ou estão desempregados;
Desenvolvimento de atividades teóricas e praticas, dinâmicas e pedagógicas que promovam autonomia
de cada participante.
7 - OFICINA DE MARCENARIA - (RECURSOS PROPRIOS)
Público-Alvo, Capacidade de Atendimento e Recursos Financeiros Utilizados
Esta Oficina prevê beneficiar 40 adolescentes na faixa etária de 15 a 18 anos e indiretamente as suas
respectivas famílias. Os recursos serão custeados totalmente pela CEBASP e será utilizado para despesa de
funcionamento do serviço
Objetivos Gerais
O projeto tem como seus principais objetivos, a inclusão social, a qualificação e profissionalização
dos adolescentes de baixa renda, na faixa de 15 a 18 anos, através de uma oficina profissionalizante de
marcenaria. O programa inclui alternativas de geração de renda para os adolescentes e suas famílias,
favorecendo a formação de pequenos empreendimentos.
Envolver as famílias destes adolescentes para que acompanhem e estimulem esse crescimento
servindo como base para o desenvolvimento pessoal e familiar.
Objetivos Específicos:
Capacitar e qualificar os adolescentes e jovens através da educação para o trabalho;
Incentivar e apoiar a criatividade individual de cada adolescente/jovem;
Facilitar a interação família-adolescente-escola-comunidade;
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Organizar atividades de convívio através de praticas desportivas, de lazer e culturais;
Fortalecer o trabalho alternativo como geração de renda para o adolescente/jovem;
Desenvolver práticas e hábitos saudáveis à saúde;
Oferecer conceitos e os valores do cooperativismo;
Formação e gerenciamento de pequenos empreendimentos;
Desenvolver atividades envolvendo o conceito de cidadania e da auto-estima, que levem ao
conhecimento dos direitos e deveres na sociedade;
Difundir a união como meio de superação de problemas executando as atividades sem competição,
mas sim com cooperação;
Fornecer alimentação adequada, completa e balanceada.
Metodologia
Este projeto está focado no trabalho educativo-produtivo e será dividido em várias fases com oficinas
adequadas orientando os adolescentes a participar da iniciação em cada uma, para depois optar naquela que
melhor lhe convém ou, também, poder se aperfeiçoar em todas elas.
Serão feitos estudos, com práticas e técnicas, partindo de noções básicas e iniciais na criação e
confecção de utensílios, brinquedos, brinquedos pedagógicos com diversos tipos de acabamento, para dar
espaço a criatividade até a construção de móveis projetados, que irão testemunhar o aprendizado e a
preparação profissional.
8 -CENTRO CULTURAL “SANTO ANTONIO” - (RECURSOS PROPRIOS)
Temos planejado para o ano de 2012 um programa de formação continuada para nossos colaboradores;
É um espaço destinado à comunidade para reuniões, assembléias, apresentações, celebrações,
encontros, seminários, palestras, cursos, eventos;
Promove atividades artísticas, culturais e celebrações religiosas;
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Mantém um Bazar Beneficente permanente, com o qual as crianças/adolescentes aprendem à
reciclagem de instrumentos e objetos, cuja renda, embora pouco significativa, estimula o espírito
econômico e ecológico, suprindo algo de necessário.
Programa de Formação Continuada para Todas as Unidades de Atendimento
Objetivos Gerais
O programa tem como objetivo criar um ambiente facilitador de maneira a favorecer a rede de
relações e assim atender minimamente as necessidades dos formadores-educadores de crianças, adolescentes e
jovens, além de buscar o fortalecimento das ações de prevenção em todas as instâncias.
Objetivos Específicos:
Oferecer um espaço para formação de multiplicadores e para a disseminação de informações que
possibilitem o enfrentamento da violência familiar e sexual;
Focar a proposta no formador de maneira que reflita acerca de suas ações e impacto que estas têm nos
educandos;
Planejar uma ação educativa, permitindo que esta seja um processo que ajude a pessoa a ser criador de
sua história;
Despertar a educação para a compreensão de maneira a incentivar a valorização do pluralismo cultural,
apresentando-o como uma riqueza humana;
Identificar e trabalhar as habilidades e competências no processo formativo;
Inserir o educador no processo de interação com a comunidade, reforçando a idéia de que somos
compostos por uma rede de relacionamentos;
Facilitar a compreensão de que o ser humano é ao mesmo tempo singular e múltiplo, concebendo a
idéia de que fizemos, faremos e construímos a história constantemente e que, portanto sofremos as
influências deste processo;
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Priorizar o conhecimento dos quatro pilares da educação: aprender a ser, aprender a fazer, aprender a
conviver e aprender a conhecer e a sua estreita ligação com nossa metodologia de trabalho;
Contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica, favorecendo o aflorar da inteligência
interpessoal;
Estimular o educador a ter metas de forma a procurar o sucesso no trabalho e nas relações sociais.
Incentivar o desejo no desenvolvimento de formação continuada;
Propiciar subsídios teóricos para ações de planejamento;
Despertar a compreensão de que para ensinar são necessários aspectos: respeito aos conhecimentos e a
autonomia dos educandos, criticidade, bom senso, alegria e esperança, curiosidade, humildade,
segurança, competência profissional, saber escutar, disponibilidade para o diálogo, querer bem aos
educandos.
Metodologia
Serão realizados encontros mensais, e poderão ter duração de 1h30 até 6h dependendo da realidade
da unidade em que o mesmo será desenvolvido, utilizando-se de ferramental teórico prático para reflexão e
compreensão dos assuntos abordados. As formações serão em todas as unidades da Instituição, atendendo o
calendário de funcionamento da mesma.
Resultados Esperados
Pretende-se com esta proposta:
Tornar consciente os processos existentes na relação educador / educando e da importância de sua
presença e atuação junto a este;
Fortalecimento das competências pessoais e relacionais reforçando sua auto-estima, auto conceito,
visão de mundo e até mesmo seu projeto de vida;
Releitura dos valores vigentes, transformando-os caso necessário e agregando novos a partir desta
nova visão de mundo;
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Criar um ambiente favorável a trocas de experiências pessoais e principalmente profissionais que
permitam a aproximação do grupo de educadores de todas as unidades da CEBASP.
São Paulo, 30 de janeiro de 2012.
_____________________________
João Batista Bortolin
Presidente da Diretoria Administrativa
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ANEXO I
Plano de Formação 2012 – CEC “Jesus Menino”
ROTINA EM FOCO
FOCO
Para o ano de 2012 o Plano de Formação visará o trabalho com as “Orientações Curriculares –
Expectativas de Aprendizagens e Orientações Didáticas” que define os conteúdos e as aprendizagens que
devem ser trabalhadas na educação infantil.
SITUAÇÃO PROBLEMA
Nas observações e acompanhamento das práticas diárias em sala de aula, verificou – se que os
educadores ainda apresentam dificuldades na elaboração dos planejamentos de atividades em virtude da não
apropriação dos novos termos utilizados nas “Orientações Curriculares”.Outro fator que levou em optar-se
pelo trabalho com as Orientações Curriculares, trata-se da readaptação do quadro de funcionários para o ano
de 2012.
JUSTIFICATIVA
Acompanhando o que propõe as Diretrizes Nacionais para a educação infantil, defende-se que as
práticas culturais selecionadas pelos educadores sejam estimuladoras do desenvolvimento das crianças,
acolhedoras de suas diversidades e promotoras de um pensar criativo e autônomo. Conforme a criança aprende
a opinar e a considerar os sentimentos e as opiniões dos outros, sofre um acontecimento.
O educador como mediador do ensino e aprendizagem da criança, capaz de valorizar e respeitar suas
habilidades e competências cria formas de promover a aprendizagem de uma maneira lúdica e criativa.
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OBJETIVOS DA FOMAÇÃO
GERAIS:
Auxiliar no trabalho dos educadores provocando uma atitude reflexiva enquanto planejadores do
ambiente e de aprendizagem das crianças;
Subsidiar o educador na elaboração e organização das atividades;
Apoiar cada grupo no planejamento, desenvolvimento e avaliação de suas práticas pedagógicas.
ESPECÍFICOS:
DIRETORA E COORDENADORA PEDAGÓGICA
Garantir maior espaço para a discussão e reflexão dos diferentes conteúdos e aprendizagens contidos
nas Orientações Curriculares;
Adequar à rotina de cada grupo de acordo com as observações diárias;
Ampliar o repertório de práticas de cada experiência estudada.
EDUCADORES:
Tornar – se responsáveis pela elaboração e execução do planejamento de atividades e projeto didático
pedagógico;
Propiciar o tempo e espaço, com diversos desafios considerando e articulando as diferentes
experiências;
Promover as relações das crianças entre si;
Observar e refletir as práticas diárias;
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Incentivar as crianças para a exploração de si, dos outro e do seu meio através das diferentes
experiências abordadas durante o plano.
CRIANÇAS:
Maior autonomia na realização das atividades;
Interagir com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas;
Escolher parceiros, objetos, temas, espaço e personagens;
Superar desafios com utilização de novos materiais e suportes.
CONTEÚDOS
Concepção de criança;
Destacar o conceito de cada experiência estudada;
Interação do adulto com as crianças e as crianças com as crianças;
Organização de tempos e espaços;
Reorganização das rotinas dos grupos.
ETAPAS PROVÁVEIS
Apresentação do plano de formação para a equipe de trabalho;
Levantamento do conhecimento prévio para a equipe;
Utilização de textos que abordem o conteúdo estudado;
Utilização de vídeos ou imagens referentes à temas abordados;
Reunião de pais para a apresentação do projeto;
Filmagem (momentos de atividades);
Análise das atividades filmadas;
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Abordagem sobre a diversificação de materiais;
Utilização das produções das crianças;
Utilização de música para a abordagem dos temas;
Realizar momentos para trocas de experiências.
AVALIAÇÃO
Avaliação contínua através de reuniões pedagógicas, registro do educador, atividades das crianças e
um portfólio contando a história do grupo.
Diretora: Lindalva Maria dos Santos
Coordenadora Pedagógica: Daniela Silva Carnaval
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ANEXO II
Proposta Pedagógica: 0 a 1 ano
Área
Afetiva
Objetivo
Conteúdo
Estratégia
Para que o bebê Atendimento
das Organização do ambiente para alimentação, repouso e higiene;
básicas, Cantar para os bebês canções de ninar que seus pais ou parentes cantam e acrescentar gradativamente
sinta-se acolhido necessidades
e protegido
contato afetivo e massagem outras;
corporal;
Massagear, embalar, tocar, acalentar os bebês que desejem ou que necessitem desse cuidado para
Estimulação
relaxar ou dormir;
Desenvolver projetos de pesquisa sobre hábitos, rituais e cuidados utilizados na família e em outras
culturas nos momentos de sono, repouso e alimentação;
Contato prolongado e individual com cada bebê
Natureza e Integração Social Relacionamento progressivo Idem acima;
Sociedade
com mais crianças, com seus Promover exploração do ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com
(Social)
educadores e com demais pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.
profissionais da instituição,
demonstrando
suas
necessidades e interesse;
Reações frente a estímulos.
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Movimento Estimular
o Estimulação na hora do
(Cognitiva desenvolvimento banho, troca de fraldas,
Motora)
motor e corporal sono, repouso, cuidado com
os dentes, brincadeiras,
alimentação e proteção.
Cognitiva
Sensorial
Desenvolvimento Estímulo aos
sensorial (visão, sentido
olfato,
tato,
paladar
e
audição).
Brincadeiras no espelho;
Colocar brinquedos no berço, usar pneu, bebê conforto, rolo de espuma, colchonete, etc.;
Colocação da criança em diferentes posições, massagem em diversas partes do corpo;
Colocar objetos longe da criança incentivando-a para alcança-lo;
Brincadeiras de virar e desvirar;
Colocar a criança sentada incentivando-a a ficar em pé;
Brincar de esconde-esconde com o uso de um pano;
Fornecer objetos de borracha para facilitar o hábito de morder;
Colocar o bebê de quatro com um objeto fora de seu alcance, estimulando-o a engatinhar;
Estimular os bebês a baterem palmas;
Colocar objetos em uma caixa estimulando-os a pegá-los;
Deixar cair os objetos no chão verificando se o bebê faz o mesmo;
Dar bolas grandes para os bebês brincarem.
órgãos do Propiciar o acesso e conhecimento sobre diversos alimentos;
Movimentar objetos no campo visual do bebê;
Imitir sons, cantar e conversar com o bebê;
Apresentar brinquedos sonoros;
Movimentar a língua, cabeça e boca;
Estimular a aprendizagem através de gestos, sons e movimentos;
Apresentar brinquedos de cores fortes;
Permitir que o bebê manuseie objetos;
Tocar o bebê com estímulos táteis;
Tocar diversos ritmos para gesticulação;
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Apresentar objetos de diferentes texturas e brilhantes;
Colocar o bebê no colchão com outros bebês;
Estimular o bebê com a água do banho;
Deixar o bebê engatinhar sobre diferentes texturas;
Estimular o bebê a bater um objeto no outro.
Linguagem Desenvolver
Cognitiva linguagem
a Estímulos sonoros
Repetir e imitir os sons dos bebês;
Estimular o bebê a vocalizar em resposta a estímulo e reforçá-lo quando o fizer;
Falar com o bebê procurando fazê-lo repetir sons em resposta.
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ANEXO III
Proposta Pedagógica: 02 anos a 03 anos e 11 meses
Área
Objetivo
Linguagem Desenvolver
a
Oral
e comunicação oral, para
Escrita
interagir e expressar
desejos, necessidades e
sentimentos;
Despertar o interesse
das
crianças
pela
leitura;
Familiarizar-se
aos
poucos com a escrita,
por
meio
da
participação
em
situações sociais reais.
Conteúdo
Estratégia
Utilização da linguagem oral para
comunicar-se;
Participação em situações de
leituras feitas pelo adulto;
Observação e manuseio de
materiais impressos;
Participação
em
situações
cotidianas, nas quais se faz
necessário o uso da leitura e da
escrita.
Organizar diariamente roda de conversa, nas quais o educador ouça atentamente e valorize
as falas das crianças, sem minimizar a língua materna;
Promover momentos de “faz-de-conta”, criando ambientes para brincar, organizando-os
previamente com materiais diversos que incrementem o jogo simbólico das crianças;
Garantir a presença de vários portadores de textos na sala, para que as crianças possam “lêlos”, seja em momentos organizados ou espontaneamente;
Criar um ambiente atraente aconchegante, para que o educador leia textos de diferentes
gêneros: contos, poesias, trava-língua, parlendas, etc...
Utilizar o gravador para registrar a fala das crianças em diferentes situações, para que elas
ouçam posteriormente,
Observando e aperfeiçoando a oralidade;
Promover diariamente roda de histórias (contadas ou lidas), possibilitando comentários e
reconto feito pelas crianças;
Utilizar cartazes com a escrita de textos conhecidos, nomes das crianças, lista dos contos
preferidos, etc...
Possibilitar um trabalho de pesquisa junto às famílias, para levantamento do repertório de
contos, parlendas, poesias entre outros.
Desenvolver atividades de escrita não-convencional e com letras móveis.
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Matemática Desenvolver
a Utilização de contagem oral;
capacidade
das Noções de quantidade, de tempo,
crianças em estabelecer espacial, de grandezas e medidas.
aproximações
à
algumas
noções
matemáticas presentes
no seu cotidiano.
Desenvolver jogos e brincadeiras que utilizem noções de quantidade, tempo e espaço;
Propiciar situações nas quais as crianças manipulem objetos e brinquedos, para que as
crianças possam descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades
associativas (empilhar, rolar, encaixar, transvasar, etc.);
Organizar espaços com objetos e brinquedos que contenham números (telefone, máquina de
calcular, relógio, etc.), para brincadeiras simbólicas;
Utilizar o calendário no cotidiano;
Pesquisar e comparar os números:(altura das crianças, números dos calçados , peso, etc.);
Promover brincadeiras e cantigas com diferentes formas de contagem (esconde-esconde, a
galinha do vizinho, um dois feijão com arroz, etc.).
Natureza e Desenvolver
a
Sociedade curiosidade
e
o
interesse, explorando o
ambiente e interagindo
com os
seres e
elementos
que
o
constituem
Utilizar atividades que promovam a aprendizagem dos nomes das partes do corpo e de
algumas de suas funções de forma contextualizada, por meio de situações reais e cotidianas;
Propiciar situações de manutenção e preservação dos espaços coletivos;
Elaborar receitas culinárias nas quais as crianças possam ter contato direto com diversos
utensílios e ingredientes e observar a transformação dos elementos;
Cultivar algumas plantas, propiciando as crianças acompanhar suas transformações e
participar dos cuidados que exigem;
Levantar repertório de brincadeiras, músicas, jogos, danças, histórias tradicionais da
comunidade e outros grupos para inserir nas atividades e no cotidiano da instituição.
Promover atividades com crianças de diferentes faixas etárias, possibilitando a integração e
troca de idéias favorecendo a socialização;
Desenvolver a expressão corporal através da dança fortalecendo a auto-estima.
Conhecimento do próprio corpo;
Valorização
de
atitudes
relacionadas à saúde e ao bem
estar individual e coletivo;
Exploração de diferentes objetos,
suas propriedades e de relações
simples causa e efeito;
Contato com animais e plantas;
Tradições culturais da comunidade
e outros grupos.
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Artes
Visuais
E
Movimento
Ampliar
o Desenho, Pintura,
conhecimento
do Escultura e Dança.
mundo através do
contato com formas
diversas de expressão
artística.
Música
Desenvolver
Organizar os diversos materiais de maneira acessível para as crianças;
Confeccionar junto as crianças diversos tipos de tintas e massas de modelagem;
Promover atividades que ofereçam diferentes suportes gráficos (papel , parede, papelão
caixas, chão, madeiras etc. ) e meios ( tintas, canetinhas, giz de cera, pincéis, etc.)
Construir estruturas tridimensionais utilizando materiais recicláveis (sucata);
Desenvolver atividades de impressão utilizando o próprio corpo (mãos, pés, etc.) e outros
elementos (batata, rolha, etc.);
Trabalhar com as crianças os cuidados necessários com o próprio corpo e com o corpo dos
outros (olhos, boca, nariz, pele, etc.) quando elas manuseiam diferentes materiais,
instrumentos e objetos;
Promover rodas de apreciação para valorização das produções e troca de estratégias para
confecção das mesmas;
Fazer leitura de imagens com materiais que contemplem a maior diversidade possível e que
sejam significativos para as crianças, imagens abstratas ou renascentistas também devem
ser utilizadas;
Desenvolver atividades nas quais a criança desenhe a partir de uma interferência
colada previamente no papel;
Expor as produções das crianças na sala e painéis distribuídos na unidade, para apreciação
de outras crianças, pais, etc.
Propiciar atividades de expressão corporal através das danças infantis, de rodas, folclóricas
e dramatizações.
as Exploração, expressão e produção Promover atividades lúdicas nas quais permita a produção de sons vocais diversos, sons
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capacidades de ouvir,
perceber e discriminar
eventos
sonoros
diversos,
fontes
sonoras e produções
musicais.
de sons com a voz, o corpo,
materiais sonoros diversos;
Participação em brincadeiras,
jogos cantados e Rítmicos;
Interpretação de músicas e canções
diversas.
corporais e dança;
Apresentar para as crianças do cancioneiro popular infantil da música popular brasileira
entre outras;
Oferecer instrumentos musicais e objetos sonoros para que as crianças possam explorá-los;
Propiciar situações nas quais as crianças integrem músicas, canções e movimentos
corporais;
Confeccionar instrumentos sonoros com sucatas;
Apresentar alguns instrumentos musicais;
Desenvolver jogos e brincadeiras cantados (acalantos, parlendas, trava-línguas, rodas, etc.) ;
Gravar fita cassete com canto das crianças.
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