Relatório sobre Avaliação Externa das Escolas
Contraditório
Após leitura e análise do relatório de avaliação externa do Agrupamento de
Escolas Vale Aveiras, decorrida nos dias 18, 19 e 20 do passado mês de Maio
de 2009, pelos elementos constituintes da Inspecção-Geral da Educação,
depois de auscultados os órgãos representativos da comunidade educativa,
nomeadamente Conselho Geral Transitório, Associação de Pais e
Encarregados de Educação e Conselho Pedagógico e,

considerando que globalmente o documento faz jus à realidade que
caracteriza este Agrupamento e todas as considerações serão tidas em
conta para corrigir e melhorar as práticas no Agrupamento;

considerando que o relatório contém algumas imprecisões;

considerando que alguns aspectos foram subvalorizados;

considerando que não foram evidenciados procedimentos e práticas, por
serem usuais e normais na vida do Agrupamento desde há longa data e
implementadas antes de as mesmas estarem confirmadas por legislação
específica;

considerando que o signatário tem um conhecimento profundo da
realidade do Agrupamento;
Considerou-se pertinente contrapor algumas alegações:
III Conclusões da Avaliação por Domínio
1. Resultados
No que se refere às taxas de sucesso do 1º ciclo, e no sentido de melhorar os
resultados que em 2005/2006 se encontravam abaixo da média nacional, tem
tido este Agrupamento a preocupação de melhorar os resultados com a
implementação de projectos, desde a Educação Pré-Escolar, que promovam a
proficiência da leitura e da escrita e da psicomotricidade “Projecto Sons e
Palavras”.
V – Considerações Finais
Pontos Fracos
“A fraca articulação curricular entre a Educação Pré-Escolar e os 1º e 2º
Ciclos”
A articulação entre a Educação Pré-Escolar, o 1º, o 2º e os 3º ciclos é realizada
em reuniões de trabalho – Conselho de Educadora Titular de
Grupo/Professores Titulares de Turma /Directores de Turma.
São ainda efectuadas reuniões conjuntas entre a Educadora Titular de Grupo
do único Jardim-de-infância do Agrupamento e a Professora do 1º ano de
escolaridade.
Existe todo um trabalho de parceria entre a coordenadora do Pré-Escolar e 1º
ciclo e as coordenadoras do 2º e 3º ciclos, permitindo ainda a planificação e o
desenvolvimento de actividades que envolvem a participação de todos os
alunos, nomeadamente no Plano Nacional da Leitura e Clube da Ciência entre
outros (que envolvem também o Pré-Escolar e o 1º ciclo).
São definidas, com base no Projecto Educativo, orientações comuns de
actuação pedagógica entre os diferentes departamentos. Salienta-se a
existência neste Agrupamento de Escolas do Departamento do Pré-Escolar e
1º Ciclo.
“A reduzida utilização do Projecto Curricular de Agrupamento como
instrumento de planeamento e de gestão curricular”
O Projecto Curricular de Agrupamento é desde sempre um instrumento de
trabalho e uma base de sustentação a toda a prática pedagógica deste
Agrupamento, sendo aferido e actualizado anualmente.
“A inexistência de Plano de Formação do Agrupamento como factor de
desenvolvimento dos profissionais e da organização escolar na melhoria
dos resultados educativos”
No final de cada ano lectivo é feito o levantamento das necessidades de
formação para o pessoal docente e não docente que é dado a conhecer ao
Centro de Formação. Salienta-se ainda que este Agrupamento tem respondido
a todas as propostas de formação emanados pela tutela, nomeadamente para
a formação de professores do 1º ciclo, no âmbito das Ciências Experimentais e
Matemática. Por a formação ser considerada uma das prioridades, sempre que
surge uma formação, fora do concelho, considerada pertinente para a
valorização do pessoal dos Serviços de Administração Escolar, é o Conselho
Administrativo que suporta as despesas de formação. Relativamente às
Assistentes Operacionais, com funções de Auxiliares de Acção Educativa, élhes facultada toda a informação sobre acções de formação e incentivadas a
frequentarem as mesmas adequando, se necessário, os respectivos horários.
“O fraco investimento em recursos informáticos no Agrupamento e do
acesso dos alunos aos mesmos”
Ao referir-se “O fraco investimento em recursos informáticos no
Agrupamento” como um ponto fraco, deveria referir-se o mesmo nos
“constrangimentos” e nas medidas de acção imediata a serem supridas pela
tutela. Salienta-se que no ano de 2006 e no âmbito da “Iniciativa Escolas,
Professores e Computadores Portáteis”, projecto ao qual nos candidatámos, e
cuja candidatura, após reformulação, nunca constou quer da lista de
candidaturas aprovadas, quer da lista de candidaturas não aprovadas, não
tendo sido explicado a este Agrupamento a razão ou razões de tal situação.
“…acesso dos alunos aos mesmos”
Salienta-se que a preocupação pela informática e do “acesso dos alunos à
mesma”, foi desde sempre a grande preocupação deste Agrupamento. No ano
de 2004 foi implementada uma sala de informática - Sala CLC - em parceria
com a Companhia Logística de Combustíveis, antes da implementação das
salas TIC. Os 45 minutos de Oferta de Escola foram utilizados para o 2º ciclo
com a denominação Noções Básicas de Informática I e II e Aplicações de
Informática I e II para os 7º e 8º anos de escolaridade.
No âmbito do PTE – Redes de Área Local - à semelhança do que está a ser
implementado em todas as escolas do país, também a Escola Básica do 2º e 3º
Ciclos de Aveiras de Cima, pertencente a este Agrupamento de Escolas foi
contemplada. A intervenção, tal como nos foi comunicado, seria iniciada em 15
de Novembro de 2008… Tendo sido indicado pela tutela, no mesmo ano, que
não se deveria adquirir equipamento informático.
Constrangimentos
Não é feita qualquer consideração sobre o meio social onde o Agrupamento
está inserido, sem dúvida, um dos grandes constrangimentos e dificuldades
que o mesmo enfrenta tendo em conta a fraca escolarização da maioria dos
encarregados de educação e a falta de expectativas face à importância da
escola para o desenvolvimento de uma sociedade.
Sugestões
Considera-se e sugere-se que, para haver equidade, todas as escolas de um
mesmo concelho sejam avaliadas pela mesma Equipa de Avaliação Externa.
Sugere-se melhor explicitação dos descritores, em especial o de Bom e Muito
Bom.
Oportunidades
“O estabelecimento e o reforço de conexões com entidades externas,
nomeadamente escolas, Bombeiros Voluntários, Centro Social e
Paroquial, de forma a favorecer o desenvolvimento de projectos”
No que se refere às conexões com escolas salienta-se a criação da Associação
Desportiva Escolar entre esta escola e outras nas diversas modalidades do
Desporto Escolar.
Com o Centro Social e Paroquial de Aveiras de Cima e o Centro Social de Vale
do Paraíso existem, desde há longa data, actividades integradas nas Áreas de
Projecto de algumas turmas, o convívio não só com as crianças, mas também
com os idosos, assim como com “A Casa do Pombal – a Mãe” , centro de
acolhimento a crianças em risco, com a qual se desenvolvem várias
actividades integradas no Clube de Solidariedade.
No que se refere aos Bombeiros Voluntários, existe uma relação de
proximidade e apoio no âmbito da Protecção Civil
Aveiras de Cima, 21 de Agosto de 2009
A Directora
Maria Teresa Duarte Valente