Projeto de leitura – Volta ao mundo falando Português
— Sugestão de projeto interdisciplinar —
Livro: Os Natos – Volta ao Mundo Falando Português
Autor: Beto Junqueira
Faixa etária: 6º e 7º anos
Estrutura: O livro traz uma história de aventura dividida em vários capítulos. Ele
também é bem interativo, ou seja, o leitor é uma das personagens do livro a partir do
uso de um instrumento (objeto) que vem com o livro.
Sinopse: De acordo com o site da livraria Saraiva: “Uma carta misteriosa vai levar os
Natos - um grupo de elite encarregado de missões especiais - para uma grande
aventura. Eles farão uma volta ao mundo, passando por todos os países que falam a
Língua Portuguesa, numa gincana internacional. Uma série de pistas faz parte da
bagagem de todos que aceitarem o convite para essa aventura fantástica.”.
Disponível em http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/141416 com acesso em 11 de outubro de 2013.
Introdução
Educador, este projeto é voltado para os educandos mais novos, no Ensino Fundamental II e até mesmo no final do Ensino
Fundamental I. O Projeto é aberto à sua contemplação, apreciação, modificação, adaptação e uso. Aqui você não encontrará uma
sequência já programada de procedimentos estanques e herméticos. O objetivo é sugerir passos que possam ser adaptados na
logística e dinâmica de sua classe.
O projeto foi produzido pensando na área de Códigos de Linguagens como norteadora. Entretanto sugere-se um trabalho
interdisciplinar para os educandos aproveitarem ainda mais os elementos trazidos pela narrativa. Lembre-se, como sempre é dito
em outras oportunidades:
“Ser interdisciplinar é promover a diminuição da porosidade natural entre as disciplinas, de forma que o educando compreenda
que os conteúdos se tocam e se expandem de forma concêntrica. Os ecos advindos dessas interseções circuncêntricas podem
até mesmo serem infinitos, se a escola cumprir com seu mais básico papel: promover e otimizar a interseção social como forma de
melhorar a sociedade.”
Para uma fundamentação específica deste trabalho, em sua sala de aula, recorra ao seu material de apoio, o que possivelmente
foi feito antes de iniciar o ano letivo, ou peça à coordenação, supervisão ou à direção de sua escola os parâmetros pelos quais
você deve pautar o seu trabalho. Podem ser os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode ser o seu PDE (plano de
desenvolvimento escolar), ou plano de curso, com os objetivos de suas aulas. Pegue esse material e redija, de forma bem clara,
os objetivos que você, como professor, pretende alcançar em suas aulas, através deste Projeto.
Curta esse projeto e vá além! Ele não funcionará como um receituário, ele é aporte de sugestões, aberto à inclusão legítima de
seus interlocutores.
Procedimentos
Sensibilização: provocações iniciais
1º- Assistindo a um filme clássico de 1980.
Sugerimos, inicialmente, que os educandos assistam
a um filme. Um clássico dos anos de 1980 e que, até
hoje, é sucesso em todas as idades.
Ao término do filme, pergunte em voz alta sobre a
história, pensando nas seguintes questões:
1-
O que os amigos tinham em comum?
2-
Qual era o objetivo deles?
3-
Quem era mais astuto?
4-
Quem era mais engraçado? Por quê?
5-
Havia algum romance entre os
personagens?
Disponível em http://rockntech.com.br/6-fatos-curiosos-sobre-o-filme-os-goonies-que-voce-provavelmente-nao-sabia/ com acesso em 12 de novembro de 2013
Curiosidades sobre o filme:
http://rockntech.com.br/6-fatos-curiosos-sobre-o-filme-os-goonies-que-voce-provavelmente-nao-sabia/
Ao final da discussão, proponha para os educandos:
Eles eram amigos e se uniram para um propósito comum. Então eu, professor(a), escolhi um livro que também tivesse um grupo
de amigos com uma só meta. O legal de uma aventura é participar dela, então eu escolhi um livro em que não só amigos tivessem
uma meta em comum, como o leitor, de certa forma, fosse um convidado desse grupo e participasse com eles dessa aventura. O
leitor será uma das personagens dessa história!
O livro é: Os Natos
Alguém conhece? Alguém já ouviu falar?
O que significa “Nato”?
Objetivos que justificam a escolha do livro:

reconhecimento por meio impresso de um trabalho de exploração do texto não-verbal, na construção de efeitos de
sentido;

o livro propicia uma discussão sobre ficção e permite uma aproximação interdisciplinar.
Algumas das habilidades projetadas para este trabalho:

identificar e utilizar-se dos diferentes elementos característicos do gênero narrativa de aventura e as estratégias de
composição do clima e personagens;

inferir perfil psicológico de personagens, tempo e espaço, a partir de marcas presentes no texto;

identificar os elementos verbais e não-verbais na construção de sentido de determinados gêneros.(elementos não-verbais
muito presentes em ambos os livros indicados, como parte muito importante na construção do sentido);

produzir textos no gênero aventura a partir das estratégias de construção lidas e aprendidas em “os natos”;

burlar uma regra de escrita padronizada, em função de uma comunicação estratégica;

usar elementos não-verbais além da forma da palavra, na construção de efeitos de sentido;

transformar notícias em aventuras ficcionais e transformar aventuras ficcionais em notícias.
2º-Início da leitura
Professor, com o livro em mãos, e acompanhando a sua leitura, introduza a história em sala de aula com os educandos, lendo e
pedindo que o leiam.
Caminhe com a leitura de forma que compreendam o significado das palavras e expressões e, aos poucos, vão se apropriando da
história.
É muito importante que o educando aprenda a ler um livro narrativo denso e a ajuda do professor é essencial, marcando partes,
sugerindo textos que dialoguem com a história, etc.
Ao final da aula, peça que os educandos leiam até a página 50 do livro e, ao longo da leitura, façam a seguinte atividade inicial:
Roteiro Inicial de Leitura.
VER PROPOSTA DE ATIVIDADE_01 – Roteiro Inicial de Leitura
Ao final, faça a correção, em sala, com os educandos.
Construção, registro e sistematização
Sugere-se ao educador que reflita na melhor forma de conduzir as informações a seguir: explicando ou lendo, porém é
imprescindível que parte dessa explicação tenha sido registrada pelo/para o educando. Esse é um livro que pode ser trabalhado
de forma interdisciplinar. Para isso, recomenda-se que o educador de Língua Portuguesa convide outros professores de outras
áreas para participarem.
Geografia: o livro explora mapas, coordenadas, latitudes, longitudes, países, capitais...
História: o livro explora o antigo e o novo, nomes gregos e latinos, expressões das grandes navegações...
Literatura: o livro explora elementos do autor português Camões, com trechos de seus textos...
Inglês: o livro explora palavras e expressões em inglês, além de ter a língua como mote.
Propõe-se uma atividade interdisciplinar, que pode contribuir para diminuir a porosidade natural das áreas e abre um leque de
opções para a discussão e aprofundamento, em sala de aula, a partir do que é abordado na história “Os Natos”.
VER PROPOSTA DE ATIVIDADE_02 – Discussão inicial interdisciplinar
Após a discussão e correção da atividade em sala de aula, peça que os educandos terminem o livro para as sequências
procedimentais a seguir.
1º- Como é possível trabalhar com as disciplinas de Geografia no livro?
Na aula, relembre que a história “Os Natos” acontece ao redor do mundo; portanto, no mapa reproduzido a seguir, peça:
1º- indique com X os dez territórios que pertenceram ao antigo império lusitano e transcreva-os para o quadro a seguir.
2º- indique, no mesmo quadro, e com a ajuda de um Atlas, os nomes atuais desses territórios.
3º- Ainda no mapa, trace a rota da viagem das duas equipes: O local da partida, países de língua portuguesa, oceanos que
cruzaram... Até a chegada.
O mapa acompanha o livro dos educandos
Reproduzir o seguinte quadro na lousa:
MAPA “O Reino de Portugal e o Mundo” no livro
Atlas Geográfico atualizado
2º- Como é possível trabalhar com as disciplinas de Geografia e História no livro?
Sugere-se também novas atividades para a disciplina de Geografia e a disciplina de História, que podem ser conferidas a seguir:
VER PROPOSTA DE ATIVIDADE_03 – A Geografia e História no livro “Os Natos”
3º- Como é possível relacionar o trabalho de Língua Portuguesa e Língua Inglesa a partir do livro?
Em “Os Natos”, o leitor se depara com um problema que vai além das páginas do livro: o uso indiscriminado de palavras do idioma
inglês no Brasil. Para acirrar ainda mais a polêmica, o personagem Jack Stress propõe a substituição da língua portuguesa pelo
stressês. Tem-se uma atividade de sala de aula, de forma que a discussão proposta seja considerada pelas duas disciplinas:
Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
VER PROPOSTA DE ATIVIDADE_04 – Um trabalho com linguagens no livro “Os Natos”
4º- Considerações finais: a que conclusão pode-se chegar?
Após o término da leitura e das atividades interdisciplinares produzidas, propõe-se que o professor peça aos educandos para
procurarem informações sobre o poeta português Luiz Vaz de Camões.
Na aula seguinte, e com os alunos instrumentalizados pela pesquisa, sugere-se que o professor escreva, na lousa, o seguinte
versinho de Camões, retomando quem foi o poeta português:
“O amor é fogo que arde sem se ver
é ferida que dói e não se sente
é um contentamento descontente
é dor que desatina sem doer”
O trecho é de um poema do poeta português Luís Vaz de Camões. Para entender o trechinho do poema...

Qual o sujeito dos verbos, no trechinho?

No trecho do poema, quais são os predicados?

Qual a função desses predicados para os sujeitos?

Esses predicados conseguem explicar o que é o amor? Fundamente sua resposta.

No trecho do poema de Camões, há algumas oposições entre: “arde sem se ver”/ “dói e não se sente” / “contentamento
descontente” / “dor...sem doer”. Crie, em sala de aula, outro poeminha, de forma que as definições usadas em Camões
para explicar o que é o amor não se oponham umas às outras.

Para você, o que seria o amor?

Que forma de amor é mostrado em “Os Natos”?

A forma de amor mostrada em “Os Natos” corrobora o amor descrito no trecho do poema de Camões? Fundamente sua
resposta.
Propostas finais: avaliação
Educador, a avaliação é muito importante e deve sempre ser um instrumento sistemático, ao longo do processo. Recomenda-se
uma atividade formal, em que você possa se basear para fechar as arestas que ficaram e continuar o trabalho.
VER PROPOSTA DE ATIVIDADE_05 – AVALIAÇÃO FINAL INTERDISCIPLINAR
Curiosidade final
O livro tem uma sequência:
De acordo com o site da Livraria da Folha: “Uma equipe que busca impedir a ação terrorista no mundo, grupo nomeado de "Os
Natos", tentará resolver um enigma para dar um basta a essa onda de destruição e morte. Eles terão de decifrar mensagens
secretas, conhecerão celebridades e percorrerão diversos países, num mundo em que a imagem é o que mais importa e o que
mais engana.”.
Título: Os Natos (Vol. 2)
Subtítulo: Deu a Louca no Mundo
Autor: Beto Junqueyra
Editora: Companhia Editora Nacional
Disponível em http://livraria.folha.com.br/livros/9-a-12-anos/natos-vol-2-beto-junqueyra-1143090.html#more-info com acesso em 12 de Novembro de 2013.