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4. TEM DE SER MOTIVADORA
Quem se anima diante de uma lista enorme de
frases desconexas para fazer análise sintática? A
tarefa ideal gera interesse no tema abordado e é
prazerosa de ser feita ou pela descoberta que proporciona ou pelo desafio que traz. Por exemplo,
propor a análise de frases retiradas de um texto
divertido ou de uma história em quadrinhos...
5. SEU FILHO TEM DE CONSEGUIR
RESOLVÊ-LA!
Nada mais frustrante do que ser cobrado de
algo que não se tem condições de responder. A
lição não pode passar a sensação de ser “difícil”
ou “muito complicada” para o aluno. Se seu filho
nem souber do que se trata ou não estiver acompanhando, não deixe de falar com o professor ou
o orientador.
6. ELA DEVE SER CLARA
Ou seja, qualquer pessoa que ler o exercício vai
entender o que está sendo pedido.
7. DEVE SER BEM ORIENTADA
O professor precisa explicar, em aula, como a
tarefa deve ser feita, como ela deverá ser apresentada e em que prazo. Por isso é sempre bom lembrar seu filho de anotar tudo na agenda.
8. DEVE TER RELAÇÃO COM O CONTEÚDO
DADO EM AULA
Uma lição de casa motivadora tem muito mais chance de dar um
bom resultado do que uma que seja simplesmente repetitiva.
O exercício deve ser algo que ajuda a revisar
ou ampliar um assunto abordado em sala de aula
quisas individuais, produção de texto, exercícios de observa-
ou, ainda, prepara o aluno para temas que serão
ção, entrevistas, leitura, etc.
trabalhados na aula seguinte.
10. DEVE SER (PREFERENCIALMENTE) AUTORAL
9. DEVE SER DIVERSIFICADA
O professor deve explorar os diversos formatos
de lição possíveis, como trabalhos em grupos, pes122
Novembro 2012
Uma tarefa autoral é aquela em que cada aluno trará sua
resposta, o resultado de sua própria reflexão sobre o tema.
Ou seja: não solicita respostas únicas ou prontas.