Educação
Especial
Aula 7
Gabriela Maffei
Moreira Malagolli
• Escola no contexto de inclusão.
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Adaptações curriculares ou
tecnologias assistivas
• Necessidades educacionais
especiais.
• Currículo escolar.
• Adaptações curriculares;
tecnologias assistivas.
• Processos de avaliação e promoção.
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Escola no contexto de inclusão
Pessoa com deficiência = direito à educação.
Acesso à matrícula.
Apropriação do saber e do conhecimento.
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Adaptações na escola
Secretarias de Ensino Fundamental
e de Educação Especial.
Requer sistema educacional diferente.
Implica a inserção de todos.
Sistemas educacionais planejados e
organizados.
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Adaptações na escola
Secretarias de Ensino Fundamental
e de Educação Especial.
Atender à diversidade dos alunos.
Oferecer respostas adequadas às suas
características e necessidades.
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Investimentos
• Formação de professores.
• Metodologia.
• Materiais didáticos.
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• Demais profissionais (fonoaudiólogo,
fisioterapeuta, terapeuta
ocupacional).
• Adaptação do espaço físico.
Escola = transformação do
projeto político pedagógico.
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Necessidades educacionais especiais
Interesses e motivações.
Capacidades intelectuais e dos seus
conhecimentos.
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Atender as necessidades de aprendizagem de cada
aluno.
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Necessidades educacionais especiais
• crianças com condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas;
• deficiência e bem dotadas;
• trabalhadoras ou que vivem nas ruas;
• de populações distantes ou nômades;
• de minorias linguísticas, étnicas ou culturais;
• de grupos desfavorecidos ou marginalizados.
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Necessidades educacionais versus Fracasso
escolar
Esforços da Educação Especial
Interatividade versus Relatividade
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Currículo escolar
Projeto político pedagógico.
Execução e as finalidades das atividades
escolares.
O quê, quando e como ensinar e avaliar?
Define a prática escolar.
Desenvolvimento e aprendizagem dos
alunos.
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Adaptações curriculares
Possibilidades para viabilizar
o processo de aprendizagem.
• Objetivos e conteúdos.
• Avaliativas.
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• Organizativas.
• Procedimentos didáticos.
• Temporalidade.
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Organizativas
Agrupamentos de alunos.
Organização didática da aula.
Organização dos períodos para a realização
das atividades.
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Objetivos e conteúdos
Capacidades e habilidades básicas de atenção.
Sequenciação pormenorizada.
Reforço da aprendizagem.
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Participação e adaptabilidade do aluno.
Eliminação de conteúdos
menos relevantes.
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Procedimentos didáticos:
alteração de métodos e
sugestão de atividades;
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Avaliativas:
técnicas;
instrumentos.
recursos de apoio;
adaptações de
materiais.
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Temporalidade
Alteração no tempo destinado para a
realização das atividades.
Alteração no período programado para
alcançar determinados objetivos.
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Referência
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais:
Adaptações Curriculares/ Secretaria de
Educação Fundamental. Secretaria de
Educação Especial. – Brasília: MEC/
SEF/SEESP, 1998.
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Educação
Especial
Atividade 7
Gabriela Maffei
Moreira Malagolli
Reflexão
• Quais investimentos são necessários para a
eficácia do uso de tecnologias assistivas nas
escolas?
• Formação de professores e
demais profissionais.
• Metodologia.
• Materiais didáticos.
• Adaptação do espaço físico.
• Transformação do projeto
político pedagógico.
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