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oR
EDUCAÇÃO
2012
Contamos consigo. Conte connosco.
como motivar
todos
os alunos
atualmente?
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Equipa de autoras do manual
Swoosh – Inglês, 7.º ano
Cláudia Regina Abreu
e Cidália Sousa
Swoosh, Inglês – 7.° ano
1
O
EMAIL
DAS AUTORAS
DO MANUAL
SWOOSH
[email protected]
2
Swoosh, Inglês – 7.° ano
como motivar
todos os alunos
atualmente?
O Songs
VIDEOS
Powerpoint
…
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Índice
A introdução
B song: Lemon Tree, Fool’s Garden
B1. Answer key
C Game
C1. Word Bingo
C2.Como obter imagens?
D video
D1. London Tour
D2.Como fazer download de filmes?
E PowerPoint
E1. Como tirar partido do
Powerpoint?
E2. Dicas importantes para
a construção dos seus
ficheiros PowerPoint
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A introdução
No nosso dia a dia escolar enfrentamos a tarefa árdua de tentar motivar os nossos
alunos. Boa parte deles mostra total desinteresse pela escola, pois não vê nela
uma finalidade – não a vê como a base do seu futuro, como os alicerces dos seus
sonhos e objetivos. Estudar, para quê? Mas a nossa realidade não são só os alunos desinteressados. Lidamos igualmente com alunos que apresentam muitas
dificuldades de aprendizagem, e muitos de nós têm inclusivamente nas suas salas
de aula alunos com Necessidades Educativas Especiais. O que fazer? Como tornar as aulas acessíveis e motivadoras para todos os nossos alunos?
A resposta pode estar na utilização de ferramentas tecnológicas simples que tornem a nossa atividade diária mais eficaz e menos “time consuming”. A Informática Educativa caracteriza-se pelo uso da informática como mais uma ferramenta
da sala de aula enquanto suporte do trabalho do professor. O professor deverá,
para tal, reavaliar o seu papel, através de novas abordagens pedagógicas com
recurso às novas tecnologias. É importante sublinhar, contudo, que a informática
é apenas um meio e não um fim, mas é um excelente auxílio no processo de construção do conhecimento, pois permite dinamizar o processo de ensino/aprendizagem. O seu uso adequado e orientado pelo professor torna a aprendizagem mais
significativa e não apenas um entretenimento.
O computador não substitui o professor, mas permite, sem dúvida, motivar os alunos, exercendo neles um certo fascínio, que torna a aprendizagem mais fácil,
prazerosa e eficaz, sobretudo graças ao reforço visual.
Há, de resto, inúmeras vantagens para o professor…
•Maior produtividade
Há imenso material online que poderá ser colocado em PowerPoint e/ou Word e
ser adaptado às nossas necessidades. O tempo na sala de aula rende mais porque não há necessidade de se escrever tanto no quadro. O material poderá vir já
preparado de casa.
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•Facilita a gestão de sala de aula
Com a ajuda de um projetor e de um computador, o professor já não precisa de
virar as costas para a turma, evitando assim problemas disciplinares.
•Diminuição de custos
Com a projeção de diversos exercícios e jogos não são necessárias tantas fotocópias, uma vez que todos os alunos conseguem visualizar o exercício no quadro/parede.
•Otimização de tempo
Não há necessidade de passar exercícios ou a sua correção no quadro, basta
projetá-los. E enquanto os alunos fazem o(s) exercício(s), o professor poderá
circular pela sala e ajudar todos os alunos, principalmente aqueles com mais
dificuldades.
•Entretenimento
A diversão é uma ferramenta muito útil para atingir um fim: a aprendizagem. É
simples e fácil fazer jogos no computador; aliás, nós próprios podemos fazer os
nossos jogos em Word ou PowerPoint. E a Internet é uma fonte inesgotável de
entretenimento…
•Organização
Ter material em formato digital permite dispor de materiais mais organizados e
sempre disponíveis, podendo ser constantemente atualizados e melhorados.
Por tudo isto, consideramos importante conjugar um manual com conteúdos
digitais simples e apelativos para ir ao encontro dos interesses dos nossos alunos, procurando, desta forma, uma gestão cada vez mais eficiente do tempo e
do espaço da sala de aula.
Esta formação pretende, por isso, dar exemplos práticos e concretos de atividades motivadoras e atuais. Os materiais que leva hoje consigo serão um extraordinário auxílio na abordagem de determinados conteúdos e na motivação dos
seus alunos. E sairá desta formação com instrumentos que o/a ajudarão a fazer
os seus próprios materiais digitais de forma simples e rápida!
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B SONG
B1LEMON TREE,
FOOL’S GARDEN
A. Listen to the song and fill in the gaps with the words given.
I’m sitting here in the boring (1)
It’s just another rainy Sunday afternoon
I’m wasting my time
I’m hanging around, I’m waiting for you
But (3)
nothing * room * cloud
why * do * see * lonely
,
I got nothing to (2)
car * sit * sky * bed
around * good * joy
ever happens and I wonder
I’m driving around in my (4)
I’m driving too fast, I’m driving too far
I’d like to change my point of view
I feel so (5)
, I’m waiting for you
But nothing ever happens and I wonder
I wonder how, I wonder (6)
Yesterday you told me about the blue blue
(7)
And all that I can (8)
is just a
yellow lemon tree
I’m turning my head up and down
FACT FILE
Fool’s Garden is a
(9)
German pop band. They
And all that I can see is just another lemon tree
released the song “Lemon
I’m sitting here, I miss the power
Tree” as a single in 1995 in
the album Dish of the Day,
I’d like to go out taking a shower
inside my head which became a major
But there’s a heavy (10)
international hit in 1996.
I feel so tired, put myself into (11)
I’m turning turning turning turning turning
While nothing ever happens and I wonder
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Isolation is not (12)
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for me
on the lemon tree
Isolation I don’t want to (13)
I’m stepping around in the desert of (14)
Baby anyhow I’ll get another toy
And everything will happen and you wonder.
B.Find the antonyms of the words below in the song.
1. funny
2. sadness
3. light
4. full of energy
C.Answer these questions about the song.
1.How does the man in the song feel?
2.How is the weather like on Sunday?
3.What is the name of the group that sings this song?
4.Where are they from?
D.Find a sentence in the Present Continuous that describes each of the
following pictures.
1.
8
2.
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E.Match the sentences from the song with the correct verb tense.
1.I feel so lonely
2.Yesterday you told me
3.I’m wasting my time
4.I’d like to go out
5.I’ll get another toy
a. Present Continuous
b. Present Simple
c. Past Simple
d. Future Simple
e. Conditional
F. Write the sentences above in the negative form.
1.
2.
3.
4.
5.
B2ANSWER
KEY
A. Listen to the song and fill in the gaps with the words given.
I’m sitting here in the boring (1) room
It’s just another rainy Sunday afternoon
I’m wasting my time
I got nothing to (2) do,
I’m hanging around, I’m waiting for you
But (3) nothing ever happens and I wonder
I’m driving around in my (4) car
I’m driving too fast, I’m driving too far
I’d like to change my point of view
I feel so (5) lonely, I’m waiting for you
But nothing ever happens and I wonder
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I wonder how, I wonder (6) why
Yesterday you told me about the blue blue (7) sky
And all that I can (8) see is just a yellow lemon tree
I’m turning my head up and down
I’m turning turning turning turning turning (9) around
And all that I can see is just another lemon tree
I’m sitting here, I miss the power
I’d like to go out taking a shower
But there’s a heavy (10) cloud inside my head
I feel so tired, put myself into (11) bed
While nothing ever happens and I wonder
Isolation is not (12) good for me
Isolation I don’t want to (13) sit on the lemon tree
I’m stepping around in the desert of (14) joy
Baby anyhow I’ll get another toy
And everything will happen and you wonder.
B. Find the antonyms of the words below in the song.
1. funny
boring
2.sadness
joy
3.light
heavy
4.full of energy
tired
C.Answer these questions about the song.
1. How does the man in the song feel?
He feels bored, tired and lonely.
2.How is the weather like on Sunday?
It’s rainy.
3.What is the name of the group that
The name of the group is “Fool’s
sings this song?
4.Where are they from?
10
Garden”.
They are from Germany.
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D.Find a sentence in the Present Continuous that describes each of the
following pictures.
1. I’m sitting here.
2. I’m driving my car.
E.Match the sentences from the song with the correct verb tense.
1. I feel so lonely
b
2.Yesterday you told me
c
3.I’m wasting my time
a
4.I’d like to go out
e
5.I’ll get another toy
d
F.
Write the sentences above in the negative form.
1. I don’t feel so lonely
2.Yesterday you didn’t tell me
3.I am not wasting my time
4.I wouldn’t like to go out
5.I won’t get another toy
C game
C1 word
bingo
Este é um jogo simples para o qual necessitamos de imagens claras e apelativas para que os
alunos possam associar sem constrangimentos
os vocábulos às imagens e concentrar-se na atividade lúdica.
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COMO OBTER IMAGENS?
Podemos pesquisar imagens em www.google.com.
Clicar no separador
Imagens.
Escrever aqui o nome ou
descrição da imagem que
se pretende pesquisar.
Das várias imagens que
surgem, clicar na que
interessa e ampliar.
A imagem selecionada surge
em tamanho maior. Com o
botão do lado direito do rato
clicar em cima da imagem e
fazer Copiar Imagem.
Finalmente, é só Colar no local
onde se pretende que a imagem
surja – um slide de PowerPoint, um
documento Word ou até Excel.
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D video
D1
LONDON TOUR
Watch this video and find out the best things about this city. Choose the best
option according to the video.
Online Video: “The city of London, England”
1. There are
million people in a city of famous landmarks, many of which can
be viewed from a cruise on the Thames River.
b) nine
c) ten
a) eight
2. Westminster Abbey has been used for all the coronations since the year
b) 1409
c) 1608
a) 1308
.
3. The Houses of Parliament,
, the Egyptian Obelisk and Buckingham Palace
continue to be in every tourist’s itinerary.
b) Eiffel Tower
c) Big Ben
a) Ritz Hotel
4. H
arrods is a famous
a) cinema
.
b) theatre
5. D
ouble-decker buses and red
a) phone booths
c) department store
are the city’s trademarks.
b) taxis
c) houses
6. There are many popular meeting points in London. The most famous is
b) Piccadilly Circus
c) Covent Garden
a) Windsor Castle
.
7. L
ondon comes alive at night. There is free entertainment in
and the best in
live theatre.
b) Oxford Street
c) pedestrian areas
a) London Bridge
http://www.youtube.com/watch?v=ATroztDophc
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COMO FAZER DOWNLOAD DE FILMES?
Podemos visualizar vídeos diretamente da Internet utilizando o site www.youtube.
com. Contudo, muitas vezes, é importante termos esses mesmos filmes na nossa
pen drive e/ou no nosso computador, pois nem sempre temos acesso à Internet
em plena aula.
Por isso, convém instalarmos um programa no nosso computador que nos permita
aceder e descarregar (fazer download) os filmes para o nosso computador. Desta
forma, teremos acesso aos filmes sempre que necessário. Um dos programas
mais simples de usar é o YouTube Downloader, acessível através do seguinte link:
http://download.cnet.com/YouTube-Downloader/3000-2071_4-10647340.html.
De seguida, apresentamos os passos sobre como descarregar este programa
para o seu computador. Primeiro, acedemos ao Google e escrevemos o nome do
programa no campo indicado para a pesquisa.
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Das várias hipóteses escolhemos a seguinte:
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Atenção, pois muitos computadores têm o bloqueio das janelas de pop up ativo,
por isso convém verificar se existe alguma mensagem que impede o programa de
ser descarregado. De seguida, damos autorização em Executar.
O ficheiro executável irá surgir em baixo; devemos clicar no botão Manter. Surge
uma caixa de diálogo que pergunta se pretendemos Executar este programa.
Devemos carregar no botão Guardar.
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Desta forma o programa é instalado nos nossos computadores. Depois é só seguir
todos os passos de instalação sugeridos pelo programa até ao fim. O programa ficará
instalado no ambiente de trabalho e mostrará o seguinte ícone:
Se clicarmos duas vezes neste ícone abrimos o programa (que tem este aspeto):
Agora só falta colocar
aqui o endereço do
vídeo que pretendemos
descarregar da Internet.
Para procurar os vídeos teremos de aceder ao YouTube e pesquisar a música/cantor
que pretendemos.
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Aparecem várias hipóteses; devemos selecionar a que serve os nossos propósitos.
Agora que ouvimos e confirmamos o vídeo pretendido (convém ver o vídeo até ao fim,
pois muitas vezes surgem vídeos adulterados com informação e/ou imagens indesejadas no meio), basta copiar o endereço que surge no topo da página.
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Neste momento já podemos colar o endereço no local correto do programa que instalamos no computador e clicar em Download (ou Baixar).
O programa copia automaticamente o vídeo para Os meus documentos.
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O vídeo está, então, gravado nos nossos computadores.
Mas com este programa podemos fazer mais… Podemos, por exemplo, converter um
determinado ficheiro para outro formato – um ficheiro vídeo pode tornar-se num ficheiro
áudio! Basta, no programa, ir ao separador Converter, selecionar o ficheiro e convertê-lo. Simples!
Aqui procura-se
o ficheiro.
Aqui escolhe-se o formato (AVI,
MP3, etc.) do novo ficheiro.
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Aqui é onde iremos guardar
(no computador) o ficheiro a
ser convertido.
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E POWERPOINT
E1
COMO TIRAR PARTIDO DO POWERPOINT?
Para inserir vídeos ou som numa apresentação basta ir a Inserir e procurar o que
pretendemos inserir.
Separador
– Inserir
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Se escolher esta
opção, pode escrever
um texto no local
pretendido da caixa.
Se escolher esta
opção, insere um
vídeo.
Se escolher esta
opção, insere um
som ou música.
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Para animar textos ou imagens, teremos de ir à opção Animações.
Separador – Animações
O n.° 2 indica que a
imagem vai surgir ao
segundo clique no rato,
isto é, será o 2.° elemento
a surgir no slide.
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Se escolher esta
opção, escolhe um
efeito de entrada.
Depois há estas
opções…
Este ícone indica que foi
adicionado um som.
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DICAS IMPORTANTES PARA A
CONSTRUÇÃO DOS SEUS FICHEIROS
POWERPOINT
• Nunca utilize letras com o corpo menor que 20. Prefira letras grandes e bem visíveis.
Não tenha receio de utilizar o corpo 40. Lembre-se que há alunos ao fundo da sala
que devem ser capazes de ler o seu PowerPoint.
• Evite frases compridas, a não ser para a correção de um exercício.
• Use imagens, mas não sobrecarregue um slide com muitas imagens. É preferível ter
20 slides com uma ou duas imagens cada, do que um slide com 20 imagens.
• Não utilize muitas cores para o texto. Tente usar apenas uma ou duas cores. A
segunda cor deve ser para destacar uma ideia ou algo muito específico, como a
correção de um exercício.
• Use efeitos simples de entrada. Muitas animações não facilitam a compreensão do
slide.
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OBRIGADO