CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE: ANÁLISE CRÍTICA DE UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA NO RJ Autora: SARA ROZINDA MARTINS MOURA SÁ DOS PASSOS Banca examinadora: Profª Drª Neise Deluiz (presidente e orientadora); Prof. Dr. Victor Novicki Profª Drª Wânia Regina Coutinho Gonzalez (CEFETQuímica/RJ) Data: 26/06/2007 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo analisar, com foco na organização curricular pautada no modelo de competências, o Curso Técnico em Meio Ambiente de um Colégio Estadual da Baixada Fluminense. Foram identificadas as características socioambientais do entorno do colégio, o perfil socioeconômico de alunos e professores e analisadas a percepção desses atores sobre a dinâmica de funcionamento do curso e as competências socioambientais que têm sido construídas na formação do técnico em meio ambiente. O referencial teórico abordou o contexto das reformas econômicas e políticas das últimas décadas, a partir do qual se configurou um quadro de crise social e ambiental de dimensão planetária. Tomou­se como foco a Educação Profissional, destacando dois eixos de análise. O primeiro diz respeito à adoção do modelo de competências na organização curricular e sua ressignificação conceitual, contemplando a dimensão socioambiental; e o segundo aborda a discussão das matrizes teórico­conceituais que fundamentam os diferentes conceitos de meio ambiente, projetos de desenvolvimento sustentável e propostas de educação ambiental, considerados como parâmetros de análise do curso. A pesquisa, que se fundamentou no paradigma da Teoria Crítica, constituiu­se em um estudo de caso que utilizou análise de documentos, observação de campo e questionários com perguntas abertas e fechadas com alunos e entrevistas semi­estruturadas com gestores, orientador pedagógico e professores. Os resultados indicaram que o Curso não está atendendo às expectativas dos alunos, que não se sentem preparados para atuar como técnicos em meio ambiente no atual mercado de trabalho. Esse não atendimento está relacionado à falta de professores para ministrarem componentes curriculares específicos, o que afeta a formação dos alunos no que se refere ao perfil profissional proposto no curso. Observa­se uma construção insuficiente da competência socioambiental relacionada à compreensão da questão ambiental em suas dimensões social, econômica, política e cultural, que articula degradação ambiental e desigualdade social, e que é necessária à transformação da realidade local e global. De acordo com as novas exigências da educação profissional para os trabalhadores na área do Meio Ambiente, esta pesquisa aponta a necessidade da inclusão de competências socioambientais no Plano de Curso e,
sobretudo, nas práticas docentes, de modo que as dimensões físico­naturais, econômicas, políticas, culturais e sociais das ações ambientais não fiquem apenas no discurso, mas que sejam operacionalizadas no Município de Belford Roxo, valorizando assim, a interdependência dos aspectos naturais e sociais e a articulação entre reflexão, conscientização e ação. Palavr as­chave: Educação profissional. Meio ambiente. Competências socioambientais.