INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM
Escola Superior de Desporto de Rio Maior
Licenciatura em Desporto de Natureza e Turismo Activo
Unidade Curricular de Desporto Natureza 3
Módulo de Campos de Férias e Turismo Activo
Teresa Bento (Docente)
2009/2010
OPÇÃO B) ACTIVIDADES DE CAMPOS DE FÉRIAS E TURISMO ACTIVO
Conhecimentos e competências a adquirir
•
Saber as definições e conceitos específicos das actividades envolvidas nas actividades de acampamento e
Campos de Férias
•
Conhecer o enquadramento e condicionantes legais para a realização de uma actividade de acampamento e
Campos de Férias
•
Conhecer os diferentes tipos de acampamentos, suas características e objectivos
•
Saber identificar formas de organização de estruturas associadas à realização de actividades de acampamento
e Campos de Férias
•
Conhecer as etapas de desenvolvimento de um projecto de planeamento e implementação de actividades de
acampamento e Campos de Férias
•
Saber escolher e adaptar locais de implementação aos diferentes tipos de acampamento e estruturas
organizativas
•
Saber coordenar uma actividade de acampamento e Campos de Férias
•
Saber aplicar estratégias de resolução de problemas em situação específica de desenvolvimento e
implementação das actividades
Conteúdos Programáticos
1.
Definição de conceitos relacionados com os Acampamentos e Campos de Férias
2.
Enquadramento legal destas actividades
3.
Tipos de Acampamentos e actividades de multi-actividades e seus objectivos
4.
Estrutura organizativa associada à realização de um acampamento e actividades de multi-actividades
5.
Tipos de actividades a implementar e a sua importância
6.
Análise e escolha de locais para a realização de actividades de Campos de Férias
7.
Organização de uma actividade de Campos de Férias – etapas de desenvolvimento do projecto
8.
Planeamento e implementação de um Projecto de Multi-actividades e de Campos de Férias
9.
Coordenação e Enquadramento da actividade planeada em situação real
Processos de Avaliação, Métodos de Avaliação e Regimes de Frequência
A avaliação constará de uma componente teórica (40%) e uma componente prática (60%).
Da avaliação teórica constam três projectos de actividade (realizados em grupo) e quatro relatórios de actividade e
reflexão (realizados individualmente).
Três dos projectos e relatórios dizem respeito às actividades de intervenção e o quarto relatório diz respeito ao relatório
final de reflexão sobre a actividade específica na opção.
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Da avaliação prática consta a participação na fase de diagnóstico, de planeamento e de implementação e intervenção
das actividades definidas.
Bibliografia Essencial (disponível na Biblioteca da ESDRM)
•
Cabral, A. (1998) Jogos Populares Portugueses. Editorial Notícias. Lisboa;
•
Civitate, H. (2000) Acampamento: organização e actividades. Editora Sprint. Brasil;
•
Colorado, J. (2001) Montañismo e Trekking. Ediciones Desnível. Madrid;
•
Davis, D. & Carter, D. (1994) Mountain Biking. Human Kinetics. USA;
•
Fleming, J. (1995) Orientación. Ediciones Desnivel. Espanha;
•
Shivers, J. & Delise, L. (1997) The Story of Leisure : Context, Concepts and Corrent Controversy;
•
Uvinha, R. (2001) Juventude, Lazer e Desportos Radicais.
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