Pró-Reitoria de Planejamento, Orçamento e Finanças
CPC, IGC e Renovação de
Reconhecimento dos Cursos
23/09/2011
Pró-Reitoria de Planejamento, Orçamento e Finanças
• Objetivos da reunião
– Nivelar conhecimento sobre CPC e IGC com
os Coordenadores de Curso da Área de
Saúde
– Discutir sobre elementos dos Processos de
Renovação de Reconhecimento dos Cursos:
documentação necessária
– Levantar elementos de críticas aos insumos
do CPC
– Avaliação Externa: Estrutura e aspectos
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CPC- Conceito Preliminar do Curso
• Preliminar
• Elemento de referência: subsídio dos
processos de Renovação de Reconhecimento
• Reune diferentes variáveis que traduzem
resultados da avaliação de desempenho de
estudantes:
•infra-estrutura e instalações,
•recursos didático-pedagógico, e
•corpo docente.
CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO - CPC
Sc, 1 ou 2
Avaliação
Externa
CPC CPC
3 OU 4
Concorda
Discorda
Encerra
Processo
Avaliação
Externa
CPC
CPC
Portaria ?
5
Portaria
CPC CPC
CPC>=3 Portaria
Encerra
Processo
Portaria
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Valor Discreto do
CPC
Valor contínuo
do CPC
1
0,0 a 0,94
2
0,95 a 1,94
3
1,95 a 2,94
4
2,95 a 3,94
5
3,95 a 5,0
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CPC  (0,20 NPD)  (0,05 NPM )  (0,05 NPR)
 (0,05 NF )  (0,05 NO)
 (0,30 NIDD)  (0,15 NI )  (0,15 NC )
•
Nota de Ingressantes (NI) e Concluintes (NC)
no Enade:
•
•
75% da nota dos alunos no componente de
formação específico
25% da nota dos alunos no componente de
formação geral
 Nota

de Infraestrutura:
Percentual de estudantes concluintes do
curso que responderam 'A' ou 'B' para a
seguinte questão do questionário
socioecômico do Enade:
'Com relação às aulas práticas: Os equipamentos
disponíveis são suficientes para o número de
estudantes?‘
A = Sim, em todas elas.
B = Sim, na maior parte delas.
C = Sim, mas apenas na metade delas.
D = Sim, mas em menos da metade delas.
E = Não, em nenhuma.
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
Nota de Organização Pedagógica:

Percentual de estudantes concluintes do curso que
responderam 'A' para a seguinte questão do
questionário socioecômico do Enade:
“Os planos de ensino contêm todos os seguintes
aspectos: objetivos, procedimentos de ensino e de
avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina?”
A = Sim, todos contêm.
B = Sim, a maior parte contém.
C = Sim, mas apenas cerca da metade contém.
D = Sim, mas apenas menos da metade contém.
E = Não, nenhum contém.
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 Indicador de diferenças entre os
desempenho Observado e Esperado
(IDD):
“é resultante da diferença entre o
desempenho médio obtido no ENADE pelos
alunos concluintes de um curso e o
desempenho médio que era esperado para
esses mesmos alunos, dadas as informações
existentes sobre o perfil dos ingressantes
desse curso.”
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idd = ci – ^ciI
Onde:
c = nota dos alunos concluintes de um curso i –
média observada da área;
^ciI = nota prevista dos estudantes concluintes no
momento do ingresso
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c = βi + γw + δz + φpd + λpm + ηpr + ρf + υo + u
Onde:
c = média dos concluintes;
i = média dos ingressantes
w = proporção de alunos cujo pai ou mãe têm nível superior
z = razão entre o número de concluintes e de ingressantes
pd = proporção de docentes com nível mínimo de doutor
pm = proporção de docentes com nível mínimo de mestre
pr = proporção de docentes com regime de trabalho parcial ou integral
f = proporção de alunos que avaliaram positivamente a infraestrutura
o = proporção de alunos que avaliaram positivamente a organização
pedagógica
β, γ, δ, φ, λ, η, η, ρ, ρ, υ serão estimados a partir dos dados.
Com os parâmetros estimados e os dados do curso estima-se o ^ciI
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• IGC – Índice geral de Cursos
– Definido e calculado pelo MEC/INEP para 1448 IES
e divulgado pela primeira vez em setembro/2008;
– É um indicador de qualidade da instituição
calculado em função da qualidade dos cursos de
graduação (ENADE) e nota CAPES dos programas de
pós-graduação, bem como do número de alunos.
– O IGC varia desde 0 a 500 e classificado em faixas
de 1 a 5.
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• I = αG + (1- α) β (M+5) /2 + (1- α)(1-β)(D+10)/3
• Onde
– α = TG/ (TG+TME+TDE)
– Β = TME/ (TME+TDE)
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G   CPCii
CPCi = Conceito preliminar do cursoi
n
i 1
i 
ni
tg

Total de matriculados no curso ii
Total de matriculados da IES
Obs: considera apenas as matriculas dos cursos de
graduação para os quais foi possível calcular o CPC.
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IGC Contínuo 2009, por tamanho da instituição(10 maiores)
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
UFRGS
UFMG
UFRJ
UFPE
UFPR
UFF
UFRN
UFBA
UFPI
UFPA
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G - Conceito médio da Graduação
4.0
3.8
3.6
3.4
3.2
3.0
2.8
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M - Conceito médio do Mestrado
5.0
4.8
4.6
4.4
4.2
4.0
3.8
3.6
3.4
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D - Conceito médio do Doutorado
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
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G - Conceito médio da Graduação
3.12
3.1142
3.11
3.10
3.09
3.08
3.0845
3.07
3.06
3.05
3.04
3.03
3.02
3.01
3.00
2.991228104
2.99
2.98
2007
2008
2009
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• Insumos
– Número de Inscritos e participantes
(ingressantes e concluintes)
– Número de docentes
– Proporção de docentes com mestrado,
doutorado e regime de trabalho parcial ou
integral
– Número de matriculados na graduação
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• Os processos de Renovação de
Reconhecimento
– Preenchimento do Formulário
– Perfis Novos
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Portaria nº 313, de 02 de agosto de 2011
O Secretário de Regulação e Supervisão da Educação Superior, o
uso da competência que lhe foi conferida pelo Decreto nº 7.480, de 16
de maio de 2011, tendo em vista o Decreto nº 5.773, de 9 de maio de
2006, e suas alterações, e a Portaria Normativa nº 40, de 12 de
dezembro de 2007, republicada em 29 de dezembro de 2010, do
Ministério da Educação, resolve:
Art. 1º Renovar o reconhecimento dos cursos superiores de graduação,
conforme planilha anexa, ministrados pelas Instituições de Ensino
Superior, nos termos do disposto no artigo 10, § 7°, do Decreto nº 5.773,
de 9 de maio de 2006, alterado pelo Decreto nº 6.303, de 12 de
dezembro de 2007.
Parágrafo único. As renovações dos reconhecimentos a que se refere
esta Portaria são válidas exclusivamente para os cursos ministrados nos
endereços citados na planilha anexa.
Art. 2º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.
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• Autoavaliação de Curso
– Responsabilidade: Coordenador, NDE e
Colegiado do Curso
– Instrumentos:
•
•
•
•
Resultados do ENADE
Prova
Questionário sócio-econômico
Avaliação da Atividade de Ensino do Docente e da
Disciplina realizada pelo discente
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• Avaliar a Prova do ENADE
– Junto ao INEP: caso ocorram distorções de
conteúdo não justificadas
– Junto ao Curso: Identificando potencialidades
e dificuldades dentro do mesmo.
• Avaliação dos Resultados do ENADE
– Comparação com outros Centros de
Excelência
– Avaliação do conteúdo da prova
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• Avaliação dos Resultados do CPC
• Avaliação dos Resultados do Questionário
socioeconômico do ENADE e confrontá-lo,
naquilo que for compatível, com os instrumentos
internos. Considerar aspectos de:
–
–
–
–
–
Infraestrutura;
Organização pedagógica;
Condições socioeconômicas dos alunos;
Hábitos de estudo;
Entre outros.
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• Avaliação dos Resultados da Avaliação da
atividade de Ensino do Docente
• Avaliação dos Relatórios Gerenciais do
SIG@
• Elaboração de Relatório
– 6 meses
– Discussão com o Colegiado do Curso, Pleno
do Departamento e PROACAD.