Avaliação Bimestral
Linguagens e Códigos
2º Ano (EM) – 1º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
30/04/2014
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
2
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES ................................................................................................................................................. 3
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................. 4
Arte ....................................................................................................................... 4
Educação física .................................................................................................. 7
Espanhol ............................................................................................................. 9
Inglês ................................................................................................................. 12
Português.......................................................................................................... 15
Literatura ........................................................................................................... 21
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INSTRUÇÕES
1. Para realizar esta Avaliação Bimestral, você utilizará este Caderno de Questões, composto de 72
questões de múltipla escolha, enumeradas de 97 a 168, e um Cartão Resposta. Confira se o seu caderno
possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade;
6.No final deste caderno de questões, encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá ser
destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial;
7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo:
1
a
B c
d
e
8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação eliminada;
10.Qualquer irregularidade deve ser comunicada ao professor.
BOA SORTE!
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
97. Impressionismo é o termo usado para designar uma corrente pictórica que constitui um
momento inaugural da arte moderna que teve origem onde e quando?
(A)
Na Inglaterra do início de séc.XIX;
(B)
Bélgica, entre 1870 e 1890;
(C)
Na Itália do final do séc. XVIII;
(D)
Espanha, entre 1780 e 1870;
(E)
França, entre as décadas de 1860 e 1880.
98. O nome Impressionismo surgiu a partir da primeira apresentação pública de um grupo de
novos artistas e remonta a um texto jornalístico inspirado na pintura,
(A)
Girassóis, de Vincent Van Gogh (1853 - 1890).
(B)
O Beijo (1907 – 1908), de Gustav Klint.
(C)
Impressão, Sol Nascente, 1872, de Claude Monet (1840 - 1926).
(D)
Mediterrane (1905), de Aristid Maillol.
(E)
Baile no Moulin Rouge, de Toulouse-Lautrec.
99. O Impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e eu
início às grandes tendências da arte do século XX. Havia algumas considerações gerais, muito mais
práticas do que teóricas que os artistas seguiam em seus procedimentos técnicos para obter os
resultados que caracterizaram a pintura impressionista.
Segundo a Arte no Impressionismo, julgue os itens a seguir em (C) Certos ou (E) Errados:
I. Eles procuraram, a partir da observação direta da luz solar sobre os objetos, registrar em suas
telas as constantes alterações que essa luz provoca nas cores da natureza.
II. Na pintura, as figuras tinham traços firmes, de forma que o contorno aparecia nitidamente.
III. As sombras eram luminosas.
IV. No impressionismo, os quadros deviam ser sem cor e com bastantes linhas transversais.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
todas as alternativas estão corretas.
apenas as alternativas II e IV estão corretas.
apenas as alternativas I e III estão erradas.
apenas as alternativas I e III estão corretas.
apenas as alternativas II e III estão corretas.
100. A pesquisa científica da cor e trabalhos que se orientam com base em um método preciso
definem que estilo de pintura característica do Neo Impressionismo?
(A)
Impressionismo;
(B)
Expressionismo;
(C)
Abstracionismo;
(D)
Pontilhismo;
(E)
Orfismo;
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101. Longe de indicar um grupo coeso e articulado, o termo Pós-Impressionismo se refere ao
trabalho de pintores que, entre 1880 e 1890, exploram as possibilidades abertas pelo
impressionismo, em direções muito variadas. Entre os artistas que se destacaram no período,
estavam
(A)
Paul Cézanne, Vincent Van Gogh e Paul Gauguin.
(B)
Claude Manet, Georges Seurat e Paul Gauguin.
(C)
Paul Cézanne, Kazimir Malivitch e Henri Matisse.
(D)
Leonardo Da Vinci, Michelangelo Bonarote e Rafael Sânzio.
(E)
Vincent Van Gogh, Claude Manet e Paul Gauguin.
102. Que artista, além de sua grande dedicação à escultura, contribuiu para erguer a tapeçaria
novamente ao status artístico que tivera nos tempos de William Blake e, ao ser convidado para
trabalhar com Rodin, haveria dito: “Nada nasce à sombra de uma grande árvore!”?
(A)
Henri-Marie-Raymonde, de Toulouse Lautrec-Monfa.
(B)
Aristide Maillol
(C)
Gustav Klint.
(D)
Vincent Van Gogh.
(E)
Claude Monet.
103. Ao contrário dos impressionistas, Toulouse-Lautrec tinha pouco interesse pelas paisagens.
Em seus trabalhos,
(A)
a temática dominante eram a nobreza e clero da época.
(B)
preferia pintar retratos e os interiores, como do "Moulin Rouge".
(C)
preferia pintar naturezas mortas e imagens abstratas.
(D)
gostava de pintar retratos e paisagens.
(E)
a temática preferida eram imagens abstratas e interiores.
104. A genialidade de Vincent Van Gogh somente foi reconhecida após a sua morte. Em vida, o
artista holandês, que passou fome e frio, viveu em barracos e conheceu a miséria, vendeu apenas
uma pintura,
a) O quarto em
Arles.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(
(
(
(
(
b) Doze
girassóis numa
jarra – 1888.
c) O Vinhedo
Vermelho.
d) Starry night
ballance -1889.
e)
Autorretrato
com chapéu –
1888.
).
)
).
).
).
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105. Leia as questões abaixo e escolha as alternativas corretas, relativas às características gerais
da pintura impressionista.
I. Retratou cenas encontradas no cotidiano à sua volta, muitas das quais eram geralmente pouco
notadas, contrariamente aos fatos históricos e aos ideais estéticos que foram definidos pelos
artistas que os antecederam.
II. Os pintores impressionistas deram continuidade ao processo pictórico que vinha sendo
produzido conforme a tradição acadêmica de até então.
III. O pintor impressionista buscou representar a sensação daquilo que via num determinado
momento em que observava seu objeto de interesse.
IV. Procurou pintar ao ar livre, ou seja, fora do estúdio, de maneira que pudesse observar, direta e
instantaneamente, as particularidades transitórias na incidência e mudança da luz solar sobre
aquilo que pintava.
V. O novo estilo pictórico foi bem aceito desde o seu aparecimento.
Estão corretas:
(A)
I, III e IV
(B)
I, II e III
(C)
II, III e IV
(D)
I, II e IV
(E)
II, III e V.
106.
Quem é o autor da obra de arte abaixo, denominada o beijo?
O beijo - 1907
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Cézannne
Renoir
Van Gogh
Toulouse-Lautrec
Klimt
107. O Fauvismo foi um movimento de curta duração, na passagem do Século XIX para o Século
XX, contando com a participação de artistas, entre os quais podem ser citados
(A)
Paul Cézanne, Vincent van Gogh e Paul Gauguin.
(B)
André Derain, Paul Cézanne, Georges Braque, Henri Matisse.
(C)
Leonardo Da Vinci, Michelangelo Bonarote e Rafael Sânzio.
(D)
André Derain, Maurice de Vlaminck, Georges Braque, Henri Matisse.
(E)
André Derain, Michelangelo Bonarote e Rafael Sânzio., Henri Matisse.
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108. O Futurismo foi um dos primeiros movimentos da arte moderna, cuja característica mais
emblemática
(A)
era o uso de tons puros, nunca mesclados manipulando-os arbitrariamente, sem
representar o real.
(B)
foi exaltação da máquina e da "beleza da velocidade", associada ao elogio da técnica e da
ciência.
(C)
eles usavam apenas cores claras e linhas duras.
(D)
destacou-se por sua pintura no estilo neoclássico.
(E)
usavam apenas cores primárias, com linhas quebradas.
Educação física
109.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Em que ano e país surgiu o basquetebol?
1881, nos Estados unidos.
1891, nos Estados Unidos.
1991, nos Estados Unidos.
1880, na Rússia.
1981, no Japão.
110.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Em que ano ocorreu o primeiro jogo de basquetebol feminino?
1896.
1897.
1885.
1898.
1886.
111. Qual foi a data e o placar da primeira partida de basquetebol entre os alunos e professores
da associação?
(A)
11 de março de 1892, placar 5 a 1.
(B)
11 de maio de 1982, placar 5 a 1.
(C)
11 de novembro de 1892, placar 5 a 1.
(D)
11 de outubro de 1992, placar de 5 a 1.
(E)
11 de junho de 1882, placar de 5 a 1.
112. Na última Olimpíada, que ocorreu em Londres, em 2012, como foi a participação Brasileira,
no basquetebol, no feminino e Masculino?
(A)
no masculino, foi eliminado nas semifinais pelos Estados unidos e, na feminina, nas quartas
de final.
(B)
na feminina, foi eliminado nas semifinais e, no masculino, foi vice-campeão.
(C)
no masculino, foi eliminado nas quartas de final pela argentina e, na feminina, não passou
da primeira fase.
(D)
ambos foram eliminados nas quartas de final.
(E)
no masculino, foi eliminado nas quartas de final pela argentina e, na feminina, nas oitavas
de final.
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113. Quais são os atuais campeões mundiais e olímpicos, na modalidade basquetebol no
masculino e feminino?
(A)
São os chineses, no masculino e feminino.
(B)
São os argentinos, no masculino, e Estados Unidos, no feminino.
(C)
Os russos, no masculino, e, no feminino, a Itália.
(D)
São os americanos, no masculino e no feminino.
(E)
São os japoneses, no masculino e no feminino.
114.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Em que cidade, país e ano foi criado o futsal?
Milão, Itália, em 1934.
Buenos Aires, Argentina, em 1834.
Rio de janeiro, Brasil, em 1934.
Madrid, Espanha, em 1943.
Montevidéu, Uruguai, em 1934.
115.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Quais são as medidas de uma quadra na liga de futsal masculina?
38 e 42 metros de comprimento e 15 a 22 metros de largura.
28 e 40 metros de comprimento e 10 a 18 metros de largura.
30 e 35 metros de comprimento e 12 a 20 metros de largura.
45 e 48 metros de comprimento e 10 a 12 metros de largura.
38 a 42 metros de comprimento e 18 a 25 metros de largura.
116.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
No ato do pênalti, no futsal, o goleiro deverá ficar posicionado da seguinte forma:
sobre a linha do gol, podendo movimentar-se exclusivamente sobre ela.
sobre a área, podendo ir de encontro ao batedor.
sobre a linha do pênalti, indo de encontro ao batedor.
na entrada da área, para dificultar o ângulo do batedor.
ao apito, correr e chutar a bola antes do batedor.
117. O que acontece com o jogador que é expulso de uma partida de futsal?
(A)
O jogador fica no banco de reserva.
(B)
O jogador volta depois de 2 minutos.
(C)
O jogador, quando expulso da partida, não deverá ficar no banco de reservas e nem
retornar ao jogo.
(D)
O jogador é expulso, mas permanece em jogo, como goleiro.
(E)
O jogador é expulso e só pode voltar no segundo tempo da partida.
118.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Quantos segundos o goleiro pode permanecer com a bola para o arremesso de meta?
8 segundos.
12 segundos.
5 segundos.
6 segundos.
4 segundos.
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119. Ao iniciar a aula de Educação Física, quais são os exercícios a serem feitos como
aquecimento?
(A)
2 séries de 30 abdominais, 2 séries de 30 dorsais e 2 séries de 15 flexões.
(B)
5 voltas correndo ao redor da quadra, 3 séries de 30 abdominais e dorsais e 3 séries de 10
flexões de braço.
(C)
5 voltas correndo ao redor da quadra, 3 séries de 30 abdominais, dorsais e flexões de
braço.
(D)
3 voltas andando ao redor da quadra, 2 séries de 30 abdominais, dorsais e flexões de
braço.
(E)
5 voltas correndo ao redor da quadra, 1 série de 30 abdominais, dorsais e flexões de braço.
120.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Assinale três atividades recreativas que visam à integração dos alunos.
Basquete, vôlei e futsal.
Pique bandeira, caçador e queimada.
Ginástica, futsal e corrida.
Basquete, caçador e ginástica.
Queimada, futsal e handebol.
Espanhol
121. Observa la siguiente historieta y responde:
Indica qué es la palabra MUY utilizada por la luna con la tierra:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Es un apócope.
Es un adverbio de tiempo.
Es una locución adverbial de tiempo.
Es el antónimo de mucho.
Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
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122.
Observa la siguiente historieta y responde:
En el último cuadro, la palabra ALGUIEN, es:
(A)
Es un apócope.
(B)
Es un adverbio de tiempo.
(C)
Es una locución adverbial de tiempo.
(D)
Es el antónimo de nada.
(E)
Un indefinido.
123.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Señala la opción en que el número 874.923 esté escrito correctamente:
Oitocientos setenta y cuatro mil novecientos veinte y tres.
Ochocentos setenta y cuatro mil novecentos veintitrés.
Ochocientos setienta y cuatro mil novecientos veinte y tres.
Ochocientos y setenta y cuatro mil novecientos y veintitrés.
Ochocientos setenta y cuatro mil novecientos veintitrés.
124.
Observa la siguiente historieta
Cuando Mafalda dice “[...] he aprendido […]”, está utilizando el:
(A)
Pretérito Pluscuamperfecto.
(B)
Pretérito Perfecto Simple.
(C)
Pretérito Compuesto.
(D)
Presente de Indicativo.
(E)
Ninguna de las anteriores.
125. Observa la siguiente frase e indica la opción que complete correctamente los espacios
vacíos: “¿Vosotros habéis _____? Los maestros nos han _____ que debemos estudiar más y mejor
para las pruebas y no solamente para las recuperaciones. Nosotros todavía no nos hemos _____ lo
suficiente.”
(A)
Estudiado – decido – esforzado.
(B)
Estudio – dito – esforzido.
(C)
Estudiado – dicho – esforzido.
(D)
Estudiado – dicho – esforzado.
(E)
Estudio – decido – esforzado.
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126. Observa la siguiente frase y responde: “Tal vez mañana consiga finalizar ese trabajo”.
La palabra mañana es:
(A)
Es un apócope.
(B)
Es un indefinido.
(C)
Es un adverbio de tiempo.
(D)
Es una locución adverbial de tiempo.
(E)
Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
127.
Observa la siguiente frase y señala, según el autor de la frase:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Debemos vivir del pasado.
El futuro nunca es como lo imaginamos.
El presente es sólo un recuerdo.
El futuro es tal cual lo imaginamos.
Ninguna de las anteriores es correcta.
128.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
La palabra AYER, vista en la frase citada en el ítem anterior, puede ser pronunciada de:
Dos maneras.
Tres maneras.
Cuatro maneras.
Cinco Maneras.
Solamente de una manera.
129.
es:
En la siguiente imagen podemos observar la palabra ALGO, el antónimo de dicha palabra
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Nada.
Alguien.
Nadie.
Poco.
Ninguno.
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130. El verbo TENER, conjugado en el Pretérito Perfecto Simple con la 1ª persona del singular
YO y la 2ª persona del singular TÚ es:
(A)
Tuvo – Tuves.
(B)
Tivo – Tuveste.
(C)
Tengo – Tienes.
(D)
Tuve – tuves.
(E)
Tuve – Tuviste.
131.
Marca la opción que exprese de manera correcta que hora es en el siguiente reloj:
01:50
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Faltan quince para las dos.
Es la una menos diez.
Son las dos menos diez.
Son las dos y cincuenta.
Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
132. Los verbos PODER y QUERER, conjugados en el Pretérito Perfecto Simple con la 1ª persona
del plural VOSOTROS son:
(A)
Puniste – Queriste.
(B)
Pudimos – Quisimos.
(C)
Pusisteis – Quisisteis.
(D)
Pusimos – Quisimos.
(E)
Pudisteis – Quisisteis.
Inglês
133.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Indique a alternativa que contém resposta para: Did she eat all those plants last night ?
Yes, she eat all those plants last night
Yes, she eats all those plants last night
Yes, she eated all those plants last night
Yes, she eaten all those plants last night
Yes, she ate all those plants last night
134. Fill in the blanks with the correct alternative:
Where _____ they _____ ?
(A)
Go – Did
(B)
Do – Did
(C)
Did – Did
(D)
Did – Went
(E)
Did – Go
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135.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Choose the right alternative which corresponds to the past tense of teach:
Taught
Tried
Thought
Thanked
Took
136.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
A forma negativa de He sold his car last week é
He doesn’t sells his car last week
He doesn’t sell his car last week
He didn’t sell his car last week
He doesn’t sold his car last week
He didn’t sold his car last week
137. Check the sentences below and tick the best answer to fill in the gaps;
I didn’t __________ to play tennis.
(A)
use
(B)
uses
(C)
used to
(D)
use to
(E)
uses to
138. Check the sentences below and tick the best answer to fill in the gaps;
Susan __________ drink milk when she was Young
(A)
used
(B)
used to
(C)
uses
(D)
use
(E)
use to
139. Check the sentences below and tick the best answer to fill in the gaps;
I didn’t _______ watch television.
(A)
use to
(B)
used to
(C)
use
(D)
used
(E)
the used
140. Related to the Past Continuous answer
At five o'clock it ______________ .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
were snowing
was snowing
snowing
snowy
was snowy
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141. Related to the Past Continuous answer
While Kyoko _________ lunch, Mari and Junko _____________ .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
was eating / was studying
was eating / were studying
were eating / were studying
eating / studying
eating / were studying
142.
(CESUSC 2011)
The correct verb tense used in the 1st sentence is:
(A)
Past continuous.
(B)
Past perfect continuous.
(C)
Past perfect.
(D)
Present perfect.
(E)
Simple past.
143.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(CESUSC 2011) The text says that:
John doesn’t care if Garfield doesn’t have any explanation.
John is angry because Garfield wants dessert.
John is furious because Garfield ate all food.
John is happy with Garfield attitude.
John is unhappy because Odie gave its food to Garfield.
144.
Read the Text 1 and answer the questions
THE WATER WE DRINK
The water we drink usually comes from reservoirs, lakes or rivers. A large number of cities uses
river water and dumps it back into the river. Sometimes another city downstream uses the same
water. This water may be badly polluted with the chemicals and pathogenic bacteria. Many
different chemical treatments are necessary to make it safe and palatable.
Many communities add some form of fluorine to their water. Fluorine in concentrations of 0.7 to
1.0 ppm (parts per million) can significantly reduce tooth decay in children. Smaller communities
usually obtain water from wells. Even they have problems because sometimes the ground water is
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contaminated by nitrates. These nitrates come from agricultural fertilizers and form the
decomposition of organic waste.
What can we do? We can fight for clear water and convince our neighbors to do the same. We can
demand an end to water pollution by industries and cities. And finally, we must know how to use
the water of the earth because that is all water we have.
(Martins, E.P.; Pasqualin, E.; Amos, E. Graded English. Editora Moderna, 1993, p. 69)
Choose the correct alternative according to the text.
(A)
Fluorine in concentrations of 0.7 to 1.0 ppm can pollute the water.
(B)
Many communities add nitrates to their water.
(C)
We can stop the decomposition of organic wastes.
(D)
Some small communities also have problems with their water.
(E)
We obtain safe and palatable water from wells
Português
145. (UFSC ADAPTADA)
Seu amigo aparecia de repente, folhas de papel e lápis numa pasta de couro, ouvido atento e mão
incansável. As pessoas falavam do que sabiam, tinham visto ou ouvido; conversas antigas de
feitiços e festas, das andanças de bruxas, ah, quantas bruxas! Em arrancos de medo, histórias
fantásticas surgiam, juradas como verdade, garantidas pelo testemunho do narrador. Aconteceu
comigo...Foi com meu pai...O amigo ajeitava os óculos, fazia perguntas, anotações. Com ele
Onofre aprendeu sobre o mar e o mundo. A valorizar o chão onde brota o garapuvu, que oferece
beleza e utilidade, nos barcos que não afundam. A lutar para que o passado permaneça na
memória dos jovens; para que a ilha não se torne embruxada pelo capitalismo e pelos
gananciosos.
CARDOZO, F. J.; MIGUEL, S. (org). 13 Cascaes. Florianópolis: Fundação Cultural de Florianópolis,
2008. p. 66
Sobre Franklin Cascaes e Florianópolis, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. Oriundo de família católica, Cascaes sempre procurou se afastar do imaginário “bruxólico” da
Ilha, dedicando-se a esculpir bonecos de presépio, conforme o desejo de seu pai.
02. O trecho acima faz referência a Franklin Cascaes, que se aprofundou no estudo das
manifestações culturais açorianas por serem as únicas presentes em Florianópolis.
04. As bruxas faziam parte do imaginário medieval europeu e seu perfil geralmente era o de
mulheres ligadas a crenças consideradas pagãs ou não aceitas pela Igreja Católica.
08. A criação de instituições como a UFSC e a ELETROSUL atraiu novos moradores para
Florianópolis, sendo uma das causas da crescente especulação imobiliária na cidade.
16. As benzedeiras faziam parte do imaginário de Florianópolis, mas logo desapareceram da
cidade quando os médicos se instalaram na Ilha.
32. A celebração da Festa do Divino é uma manifestação religiosa de origem italiana, que se
espalhou por diversas comunidades com o grande fluxo de imigração europeia do século XIX.
A somatória das alternativas corretas é
(A)
48
(B)
15
(C)
33
(D)
12
(E)
11
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146.
Leia com atenção.
No primeiro quadrinho, o verbo colocar pode ser classificado - corretamente - como
(A)
verbo transitivo direto.
(B)
verbo transitivo indireto.
(C)
verbo intransitivo.
(D)
verbo transitivo direto e indireto.
(E)
verbo de ligação.
147.
Divirta-se com a tirinha e depois responda à questão.
Em “... a Sally é fofinha...”, o verbo é
(A)
verbo transitivo direto.
(B)
verbo de ligação.
(C)
verbo intransitivo.
(D)
verbo transitivo direto e indireto.
(E)
verbo transitivo indireto.
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148.
Leia.
As palavras jornais e rádio funcionam nas orações como
(A)
objeto indireto.
(B)
objeto direto.
(C)
sujeito simples.
(D)
predicativo.
(E)
adjunto adnominal.
149.
Leia.
Em “O papai e a mamãe nunca me levam a algum lugar divertido nas férias”,
(A)
há sujeito oculto.
(B)
há sujeito simples.
(C)
há sujeito composto.
(D)
temos um período composto.
(E)
temos uma frase nominal.
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150.
Leia.
Em “O senhor está adiantado”, temos
(A)
sujeito simples e predicado verbal.
(B)
sujeito composto e predicado verbal.
(C)
sujeito indeterminado e predicado nominal.
(D)
sujeito oculto e predicado nominal.
(E)
sujeito simples e predicado nominal.
151.
Leia a tira e responda a questão.
Em “SEU bíceps”, a palavra destacada é classificada sintaticamente como
(A)
adjunto adverbial.
(B)
sujeito.
(C)
adjunto adnominal.
(D)
predicativo.
(E)
núcleo do objeto direto.
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152.
(UFRN 2009) Leia.
No folheto, constata-se uma ambiguidade intencional quanto ao emprego da palavra
(A)
ligação, que pode ser interpretada como combinação ou telefonema.
(B)
direção, que pode ser interpretada como volante ou orientação.
(C)
perigosa, que pode ser interpretada como arriscada ou deliberada.
(D)
celular, que pode ser interpretada como telefone ou tecnologia.
(E)
nenhuma das alternativas.
153.
Observe a inusitada propaganda.
Em “ O envelhecimento precoce vai sentir a força do trovão”, há diversos adjuntos adnominais.
Assinale a alternativa que contém todos os adjuntos adnominais usados no texto.
(A)
o, precoce, a, do trovão.
(B)
o, envelhecimento, precoce, a, do.
(C)
o, a, do.
(D)
o, a, do trovão.
(E)
O, a , trovão, força.
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154.
Na oração usada na propaganda, “um bronze” tem a função sintática de
(A)
objeto indireto.
(B)
objeto direto.
(C)
predicativo.
(D)
adjunto adnominal.
(E)
adjunto adverbial.
155.
Disponível em: http://www.ccsp.com.br Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte mote: “Mude sua
embalagem”. A estratégia que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no
emprego de recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a
(A)
ridicularizar a forma física do possível cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma
busca de mudanças estéticas.
(B)
enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar hábitos alimentares
saudáveis, reforçando tal postura.
(C)
criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da população,
propondo a redução desse consumo.
(D)
associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição
desse produto pelo adoçante.
(E)
relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano que não desenvolve atividades
físicas, incentivando a prática esportiva.
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156.
Leia com atenção.
Na parte superior do anúncio, há um comentário escrito à mão que aborda a questão das
atividades linguísticas e sua relação com as modalidades oral e escrita da língua. Esse comentário
deixa evidente uma posição crítica quanto a usos que se faz da linguagem, enfatizando ser
necessário
(A)
implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura, naturalidade e segurança no uso
da língua.
(B)
conhecer gêneros mais formais da modalidade oral para a obtenção de clareza na
comunicação oral e escrita.
(C)
dominar as diferentes variedades do registro oral da língua portuguesa para escrever com
adequação, eficiência e correção.
(D)
utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade padrão da língua para
se expressar com alguma segurança e sucesso.
(E)
empregar vocabulário adequado e usar regras da norma padrão da língua em se tratando
da modalidade escrita.
Literatura
157. (PUC RS)
Esta, de áureos relevos, trabalhada
De divas mãos, brilhantes copa, um dia,
Já de aos deuses servir como cansada,
Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.
Era o poeta de Teos que a suspendia.
Então e, ora repleta ora esvaziada,
A taça amiga aos dedos seus tinia
Todas de roxas pétalas colmada. (Alberto de Oliveira)
A poesia que se concentra na reprodução de objetos decorativos, como exemplifica a estrofe de
Alberto de Oliveira, assinala a tônica da (dos)
(A)
busca de inspiração na Grécia Clássica, com nostalgia e subjetivismo.
(B)
versos impecáveis, misturando mitologia clássica com sentimentalismo amoroso.
(C)
descrição minuciosa de um objeto e busca de um tema ligado à Grécia antiga.
(D)
revalorização das ideias iluministas e descrição do passado.
(E)
vocabulário preciosista, de forte ardor sensual.
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158. (PUC PR) Das características abaixo, apenas uma não pode ser considerada do Realismo /
Naturalismo / Parnasianismo. Assinale-a.
(A)
A obra está sujeita a três sortes de influências deterministas – raça, momento e meio.
(B)
Apego à ciência, forma de conhecimento objetivo da realidade.
(C)
Temática religiosa, com formas sentimentais.
(D)
Uso da razão para surpreender os aspectos perenes, constantes e universais da realidade.
(E)
Rigor e economia na linguagem.
159. Os poetas representativos da escola parnasiana defendiam
(A)
O engajamento político nas causas históricas da época, fazendo delas matéria para uma
poesia inflamada e eloquente.
(B)
a ideia de que a livre inspiração é a garantia maior de que o poema corresponda à
expressão direta das emoções mais profundas.
(C)
a simplicidade da arte primitiva, razão pela qual buscavam os temas bucólicos e uma
linguagem próxima da fala rústica dos camponeses.
(D)
O abandono das formas fixas, criando, portanto, as condições para o posterior surgimento
dos poemas em verso livre do modernismo.
(E)
a disciplina do artista e o trabalho artesanal com a linguagem, de modo a resultar uma obra
adequada aos padrões de uma estética clássica.
160.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(FEI SP) São características do Parnasianismo, do qual Olavo Bilac é legítimo representante:
culto da forma, arte pela arte.
predomínio da razão, individualismo.
determinismo biológico, retorno à Idade Média.
objetividade, sentimentalismo exagerado.
sentimentalismo, objetivismo.
161. (CEFET PR) Assinale a alternativa que melhor caracteriza o Realismo:
(A)
amor é visto unicamente sob o aspecto da sexualidade e apresentado como uma mera
satisfação de instintos animais.
(B)
a preocupação em retratar a realidade como ela é, sem transformá-la. O autor, ao relatar,
deverá estar baseado na documentação e observação da realidade.
(C)
a apresentação do homem como um ser dominado pelos instintos, taras, pela carga
hereditária, em detrimento da razão.
(D)
preocupação em justificar, à luz da razão, as reações das personagens, seus procedimentos
e os problemas sentimentais e metafísicos apresentados.
(E)
aspectos descritivos e minuciosos, sempre que possível, baseados na observação da
realidade e do subjetivismo e sentimentalismo do autor.
162.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Das características abaixo, assinale a que não pertence ao Realismo.
Ênfase nos problemas morais e sociais.
Determinismo na atuação das personagens.
Visão materialista da realidade.
Valorização da igreja.
Preocupação crítica.
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163.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O realismo, como escola literária, é caracterizado
pelo exagero da imaginação.
pelo subjetivismo.
pela preocupação com o cenário.
pelo culto à forma.
pelo objetivismo.
164. (FUVEST)
"Quero que a estrofe cristalina,
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da oficina
Sem um defeito."
A concepção de poema como peça de ourivesaria, como objeto estético harmonioso e perfeito,
expressa nos versos acima, é característica fundamental do:
(A)
Romantismo.
(B)
Trovadorismo.
(C)
Parnasianismo.
(D)
Arcadismo.
(E)
Realismo.
165. (UF ES) O ideal parnasiano do culto da "arte pela arte" significa que o objetivo do poeta é
criar obras que expressem
(A)
O belo, criado pelo perfeito uso dos recursos estilísticos.
(B)
um conteúdo social, de interesse universal.
(C)
uma mensagem educativa, de natureza moral.
(D)
uma lição de cunho religioso.
(E)
a noção do progresso da sua época.
166. Todas as afirmações abaixo estão corretas, com exceção de:
(A)
os parnasianos assumiram o sentimentalismo quanto à observação da realidade, pregando
uma atitude pessoal.
(B)
parnasianismo é a manifestação poética do realismo, mais voltada para o concreto.
(C)
os parnasianos, negando a emoção, cultuaram a razão e revalorizaram a antiguidade
clássica.
(D)
parnasianismo é uma estética preocupada com a arte pela arte, a poesia pela poesia.
(E)
os parnasianos fixam-se na observação de regras poéticas e têm, por isso, uma linguagem
rebuscada e artificial.
167.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Assinale a alternativa que contenha apenas características parnasianas.
Linguagem rebuscada, dualismo, sentimentalismo.
Perfeição formal, poesia descritiva, objetivismo.
Sentimentalismo, rigor formal, temas históricos.
Temas religiosos, fuga do real, objetivismo.
Poesia filosófica, misticismo, subjetivismo.
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168. (POSITIVO PR) A contenção lírica, a preferência pelo descritivo, o culto da forma, certa
preocupação pela rima rica, a “arte pela arte” são características da poesia que teve como
principais representantes no Brasil
(A)
Cruz e Sousa, Alphonsus De Guimaraens e Emiliano Perneta.
(B)
Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves.
(C)
Cláudio Manuel Da Costa, Tomás Antônio Gonzaga E Basílio Da Gama.
(D)
Oswald De Andrade, Mário De Andrade E Manuel Bandeira.
(E)
Olavo Bilac, Raimundo Correia E Alberto De Oliveira.
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CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
ARTE
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
EDUCAÇÃO FÍSICA
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
ESPANHOL
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
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B
C
D
A
B
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C
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C
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A
B
C
D
INGLÊS
A
B
C
D
A
B
C
D
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D
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D
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E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
145
146
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148
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152
153
154
155
156
E
E
E
E
E
E
E
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E
E
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
PORTUGUÊS
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
LITERATURA
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
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C
A
B
C
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C
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C
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