NOME DO ALUNO: _____________________________________________ Nº : _______
DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL
PROFESSOR (A):
ANO: 8º TURMA: F 8.5
ANA MARIA FREITAS
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Estudo Dirigido – 1º SEMESTRE
Caro aluno(a) A arte de bem exprimir o pensamento consiste em saber ordenar as idéias. Ordem que dá clareza a
toda comunicação. E como se ordenam as idéias? Fazendo a previsão do que se vai expor, do que se vai escrever.
Planejar, por em ordem e, finalmente elaborar o conteúdo ora planejado.
CONTEÚDOS RELEVANTES A SEREM ESTUDADOS
 Leitura;
 Interpretação textual;
 Tipologia textual: narração, descrição e dissertação;
 Os elementos do texto narrativo e descritivo;
 Elementos da carta
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ler e interpretar textos corretamente
 Desenvolver habilidades de leitura, exercitando a pontuação na construção dos sentidos do
texto;
 Verificar por meio das questões propostas o papel da pontuação na construção dos sentidos
 Identificar os tipos textuais e produzi-lo deforma articulada;
 Reconhecer que a falta de coerência fica clara quando o leitor não é capaz de perceber de
que modo as informações apresentadas em um texto se articulam;
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O ESTUDO
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Faça uma leitura minuciosa de cada tema proposto no seu livro didático;
Dedique-se além do necessário.
A releitura é fundamental para qualquer estudo;;
Organize um tempo para a realização dos exercícios;
A pesquisa será a essência do seu aprimoramento.
Os textos pertencentes às modalidades narrativa, descritiva, crônica, fábula, romance, novela
etc., têm como objetivo possibilitar, por meio da linguagem, a criação de outra realidade e a fruição
da experiência mágica de criá-la. Portanto, narrar é a capacidade de criar, por meio de linguagem,
outra realidade. Os personagens vêm da criação imaginária do escritor, e esta não implica no
simples desenhos de suas características, é preciso dar-lhe vida, gestos, intenções e traços que os
tornem únicos, inconfundível, em tudo semelhante à realidade.
Observe o texto e responda:
“Antes de começar a aula – matéria e
exercícios no quadro, como muita gente entende
-, o mestre sempre declamava um poema e fazia
vibrar sua alma de tanta empolgação e os alunos
ficavam admirados. Com a sutileza de um sábio
foi nos ensinando a linguagem poética mesclada
ao ritmo, à melodia à própria sensibilidade
artística. Um verdadeiro deleite para o espírito,
uma sensação de paz, harmonia.”
(T.Osório – Meu querido professor)
Questão 1:
Que tipo de narrador foi utilizado?
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Questão 2:
Qual o foco narrativo?
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Questão 3:
Que discurso foi usado no texto.
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Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas se olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Questão 4:
Indique
os
presentes no texto.
elementos
narrativos
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Questão 5:
Você consegue
narrado? Comente.
imaginar
o
espaço
(Carlos Drummond de Andrade)
Questão 8:
Cada tipo de texto é formado dentro de
uma estrutura. Pela leitura do texto “Cidadezinha
qualquer” é possível caracterizá-lo como um
texto descritivo? Explique.
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Questão 6:
O que é um texto narrativo.
Questão 9:
Qual o elemento
percebido no texto?
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Questão 10:
Há elemento sensorial? Qual?
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Questão 7:
Reescreva o texto passando-o para
narrador personagem.
que
esta
sendo
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Questão 11:
Quem é o EU LÍRICO do poema?
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Questão 12:
O que se pode concluir com o último
verso do poema?
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Questão 13:
Escreva três tipos de textos narrativos.
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Leia:
CIDADEZINHA QUALQUER
Casas entre bananeiras
Mulheres entre laranjeiras
Pomar amor cantar.
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Questão 14:
O que diferencia um texto narrativo de
um texto descritivo?
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Questão 15:
Defina narrador observador.
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Leia:
Ainda menino eu já colava pedaços da Europa e
da Ásia em grandes cadernos. Era fotografias de
quadros
e
estátuas,
cidades,
lugares,
monumentos, homens e mulheres ilustres, meu
primeiro contato com um futuro universo de
surpresas. Colava também fotografias de
planetas e estrelas, de um ou outro animal, e
muitas plantas (...) O prazer, a sabedoria de ver,
chegavam a justificar minha existência. Uma
curiosidade inextinguível pelas formas me
assaltava e me assalta sempre. Ver coisas,
pessoas na sua diversidade, ver, rever, ver,
rever. O olho armado me dava e continua a me
dar força para a vida.
(Murilo Mendes)
Questão 16:
Que tipo de narrador o texto apresenta?
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Questão 17:
Dentro do texto narrativo acima, foram
inseridos características DESCRITIVAS. Releia o
texto e informe um elemento sensorial utilizado.
Comprove sua resposta reescrevendo o trecho.
Questão 19:
A letra da canção abaixo, tem como eu
lírico uma pessoa apaixonada que demonstra ao
Mesmo tempo, alegria por ver a pessoa amada,
e a tristeza por não tê-la.
Indique o foco narrativo em que a
canção é apresentada.
“Meu coração
Não sei por que
Bate feliz
Quando te vê.
E os meus olhos
Ficam sorrindo...
E pelas ruas
Vão te seguindo
Mas mesmo assim
Foges de mim.
(João de Barro/Pixinguinha)
Questão 20:
Elabore uma carta utilizando
elementos estudados em sala de aula.
os
PROPOSTA 1- Auto-retrato
Crie um texto na 1ª pessoa do singular.
Escreva sobre suas características, sua história,
seus sonhos, suas dúvidas, suas contradições,
suas esperanças.
PROPOSTA 2- Procure colocar-se no lugar de
um amigo, de um parente ou de qualquer outra
pessoa e tente escrever a respeito de você do
ponto de vista dele. Como seria um retrato seu
feito por outra pessoa. Como ela caracterizaria
você?
PROPOSTA 3- Você deverá produzir seu texto
em 1ª ou 3ª pessoa, utilizando como tema
“CENAS DE INFÂNCIA”. Nesse texto você
deverá utilizar os elementos da narrativa e
também inserir elementos descritivos.
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Questão 18:
Do que se trata o texto acima?
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Após escolher uma das propostas, comece a
planejar seu texto. Crie seu narrador, seus
personagens, o enredo, o lugar onde irá
acontecer o conflito, enfim, pense em todos os
elementos pertinentes ao tipo de texto a ser
trabalhado. Você é o autor! Está na hora de
colocar em prática o texto de sua criação. Deixe
que sua imaginação exponha as idéias de
maneira favorável.
Lembre-se: Não use gírias e evite repetições de
palavras ou ideias.