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III Mostra de Pesquisa
da Pós-Graduação
PUCRS
Aprendendo Funções na 8ª série
com Auxílio da Internet e seus Recursos
Jakciane Pasini, Profª Dra. Nara de Souza Basso (orientadora),
Profª Dra.Lucia Mª Martins Giraffa (co-orientadora)
Programa Pós-graduaçãoMestrado em Educação em Ciências e Matemática, Faculdade deFísica, PUCRS,
Resumo
Este artigo, apresenta os primeiros resultados obtidos na pesquisa envolvendo a
aprendizagem de funções na 8ª série utilizando ambiente MOODLE. Organizou-se uma
oficina no Laboratório de Informática da escola, para auxiliar os alunos a estudarem os
conteúdos relacionados ao conteúdo de funções. Para estruturar a oficina optou-se por
atividades presenciais que orientam e organizam o trabalho dos alunos e um conjunto de
atividades a serem realizadas no espaço virtual. A sala virtual recebeu o nome de
FUNCION@NDO e pode ser acessada pela Internet, não havendo a restrição de uso apenas
na escola.
Foram disponibilizados alguns softwares educacionais, atividades e sites a serem
trabalhados pelos alunos, acompanhados pelos seus professores e pesquisadores participantes
desta pesquisa.
Introdução
O ensino na atualidade ocorre com a utilização dos aparatos digitais, quer a escola
tenha os assimilado ou não. Os alunos na faixa etária escolhida para esta pesquisa, 8ª série,
são considerados “nativos digitais”, termo criado por Marc Prensky (2005), para designar os
que já nasceram nesse contexto digital. Eles transitam no aparato oferecido pela cibercultura,
que segundo Lévy(1999), é a transformação da cultura humana em ascensão no ciberespaço
do qual fazemos parte; devido a digitalização e globalização. Neste contexto eles interagem a
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todo o momento com o computador e seu universo online; isto ocorre fora da escola, na casa
de parentes, amigos, e em diversos setores da sociedade. A informação está logo ali, a um
toque na tecla, de forma fácil, ágil e acessível.
Os docentes são considerados por Prensky (2005) como imigrantes digitais; pois
nasceram antes desta era de cibercultura. Logo, o grande desafio é saber trabalhar com estes
recursos computacionais em suas aulas, de forma que os alunos percebam as atividades não
apenas como lúdicas e sim como forma de construção de conhecimento diferenciada.
Esta pesquisa busca investigar como os recursos da Informática, especialmente a
Internet e as plataformas de suporte a aprendizagem como o MOODLE, podem auxiliar a
favorecer o ensino e aprendizagem do conteúdo de funções para alunos da 8ª série, elaborando
uma proposta de trabalho e, a partir dos resultados obtidos, oferecer aos professores diretivas
e sugestões para ampliarem sua prática docente à luz dessas reflexões.
Esse trabalho é direcionado a profissionais ligados ao ensino de Matemática,
especificamente aqueles que tenham interesses em aliar ao processo ensino e aprendizagem,
boas práticas provenientes do uso de Tecnologias Digitais no contexto educacional
Metodologia
Após a elaboração do projeto e fundamentação teórica, iniciou-se uma pesquisa na
Internet para identificar softwares educacionais que trabalhem com o assunto funções. Os
softwares, à medida que eram encontrados foram analisados e selecionados em função dos
objetivos da pesquisa. Também foram escolhidos sites a serem trabalhados na oficina.
Organizou-se um conjunto de atividades utilizando os sites e softwares
escolhidos. Criou-se uma sala virtual no MOODLE (ambiente virtual de aprendizagem), onde
foi colocada essa proposta de atividades.
Resultados Parciais
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Figura 1 Tela da sala Funcion@ndo na plataforma moodle
PRENSKY, Marc. Escute os nativos. Liderança educacional, 63 , nº4, p.8-13, dez. 2005
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Tradução Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed.34, 1999, 264p.
(Coleção TRANS)
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