SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E CULTURA
PORTFÓLIO
Programa de Desenvolvimento Para os Professores de
Língua Inglesa nos EUA (PDPI) – junho/2013
Natal/ 2013
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÂO.................................................................................................................03
2 OBJETIVO GERAL..........................................................................................................05
2.1 OBJETIVOS ESPECÌFICOS.........................................................................................05
3 JUSTIFICATIVA...............................................................................................................06
4 PROGRAMA - PDPI.........................................................................................................07
5 SELEÇÂO........................................................................................................................07
6 ORIENTAÇÃO PRÉ-PARTIDA........................................................................................08
7 OBTENÇÃO DO VISTO...................................................................................................08
8 EMBARQUE PARA USA.................................................................................................09
9 CHEGADA NA FIU.........................................................................................................10
9.1 UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DA FLÓRIDA ....................................................10
9.2 RESIDÊNCIA DOS ESTUDANTES.............................................................................11
9.3 IDENTIDADE DE ESTUDANTE....................................................................................13
9.4 CONHECENDO A FIU.................................................................................................14
10 ATIVIDADES ACADÊMICAS NOS EUA........................................................................16
10.1 TESTE DE PROFICIÊNCIA........................................................................................16
10.2 PROFESSORES DA FIU............................................................................................17
10.3 RECREATION CENTER.............................................................................................19
10.4 BIBLIOTECA DA FIU…...............................................................................................20
10.5 STUDENT HEALTH AND COUNSELING...................................................................21
10.6 RESTAURANTS AND SHOPS…………….................................................................21
10.7 REFEIÇÕES ….........................…………...................................................................24
11 ATIVIDADES ACADÊMICAS.......................................................................................26
11.1 CALENDÁRIO...........................................................................................................26
1
11.2 REGISTROS EM SALA DE AULA............................................................................28
11.3 EXPERIÊNCIAS CULTURAIS..................................................................................31
11.3.1 EXCURSÕES ORGANIZADAS...............................................................................31
12 CERIMÔNIA DE GRADUAÇÃO....................................................................................59
13 MIAMI DADE COLLEGE KENDALL CAMPUS.............................................................62
14 CONSIDERAÇÕES FINAIS PROFESSORES DO RN.................................................67
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
2
1 INTRODUÇÂO
“A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES,
instituída como Fundação Pública pela Lei nº. 8.405, de 09 de janeiro de 1992, modificada
pela Lei nº. 11.502, de 11 de julho de 2007 e Lei 12.695, de 25 de julho de 2012, regida
pelo seu Estatuto aprovado pelo Decreto nº 7.692, de 02 de março de 2012, inscrita no
CNPJ sob nº. 00.889.834/0001-08, com sede no Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L,
Lote 06, CEP 70040-020, Brasília, DF, por meio de sua Diretoria de Relações
Internacionais – DRI e Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica - DEB,
no uso de suas atribuições, a Embaixada dos Estados Unidos da América no Brasil e a
Comissão para o Intercâmbio Educacional entre os Estados Unidos da América e o Brasil
(Comissão Fulbright), organização binacional, criada por troca de notas diplomáticas em
05 de novembro de 1957, modificadas pelo Decreto Presidencial 7.176, de 12 de maio de
2010, tornam pública a seleção para o Programa de Desenvolvimento Profissional para
Professores de Língua Inglesa nos EUA. O programa busca capacitar professores de
língua inglesa da educação básica em efetivo exercício na rede pública de ensino e
estreitar as relações bilaterais entre os dois países. O presente edital rege-se pela
legislação aplicável à matéria, em especial, a Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, bem
como pelas normas previstas neste.”
“O programa oferecerá curso intensivo” de (06) seis semanas em uma
universidade nos Estados Unidos, com atividades acadêmicas e culturais, para
professores de língua inglesa da educação básica em efetivo exercício na rede pública de
ensino e tem como objetivos:
 Valorizar os profissionais que atuam na rede pública de educação básica;
 Fortalecer o domínio das quatro habilidades linguísticas – compreender,
falar, ler e escrever em inglês – dos professores de língua inglesa da rede
pública de educação básica;
 Compartilhar com os professores metodologias de ensino e avaliação que
estimulem a participação do aluno em sala de aula;
 Estimular o uso de recursos online e outras ferramentas na formação
continuada de professores e na preparação de planos de aula, assim como
a utilização de tecnologias para o desenvolvimento de projetos dos alunos;
 Oferecer uma experiência in - loco em história e cultura dos Estados Unidos,
para que isso se torne parte do currículo do ensino de inglês;
3
 Estimular
parcerias
com
professores
americanos
visando
futuros
intercâmbios de professores e de alunos entre os dois países.
O programa oferecerá três modalidades de curso, ficando a critério do comitê de
seleção a indicação da modalidade a ser cursada nos EUA para cada candidato:
 Curso de desenvolvimento de metodologias, voltado para professores com
conhecimentos avançados na língua inglesa e que visam desenvolver e/ou
aprender novas metodologias de ensino-aprendizagem; e.
 Cursos de aprimoramento em inglês, nos níveis intermediários I e II, voltados para
professores que necessitem melhorar habilidades específicas na língua inglesa.
Nesse sentido, os professores de Língua Inglesa do Estado do Rio grande do Norte
que participaram do Programa de Desenvolvimento Para os Professores de Língua
Inglesa nos EUA (PDPI) em junho/2013 pretendem neste trabalho, compartilhar esses
ensinamentos adquiridos, com outros colegas que não tiveram a mesma oportunidade,
para que sirvam de incentivo e possam motivá-los a participar também dessa grande e
única experiência.
4
2 OBJETIVO GERAL
Este trabalho tem como objetivo geral documentar a experiência vivenciada nos
Estados Unidos pelos professores de Inglês do Estado do Rio Grande do Norte por
ocasião do Programa de Desenvolvimento Para os Professores de Língua Inglesa nos
EUA (PDPI) em junho/2013.
2.1 OBJETIVOS ESPECÌFICOS
Relatar as atividades desenvolvidas no processo de aprendizagem dos professores
do RN, por ocasião do PDPI no âmbito das Universidades anfitriãs nos Estados Unidos,
enquanto ambiente de aprendizagem, social, educacional e cultural;
Compartilhar as experiências adquiridas com os professores de Língua Inglesa do
Estado do Rio Grande do Norte;
Mencionar as dificuldades encontradas pelos professores por ocasião da
experiência para que sirva de parâmetro para novos programas que venham a ser
desenvolvidos;
Fazer um registro fotográfico dos momentos experimentados.
5
3 JUSTIFICATIVA
A criação deste portfólio é fundamental para que os professores de Inglês
vinculados às instituições de ensino do Estado do Rio Grande do Norte possam prestar
informações sobre suas ações e registrar formalmente suas realizações, bem como é
uma estratégia que serve de incentivo e motivação aos profissionais da área em relação à
sua participação também nas experiências exitosas vivenciadas e compartilhadas pelos
colegas de profissão. A produção deste portfólio é utilizada como forma de relatar o que
se fez, tem-se feito e pode-se ainda fazer para melhorar cada vez mais o Programa de
Desenvolvimento Para os Professores de Língua Inglesa nos EUA (PDPI).
Nesse sentido, trata-se, portanto, de uma compilação das atividades desenvolvidas
no âmbito do Programa de Desenvolvimento Para os Professores de Língua Inglesa nos
EUA (PDPI) em junho/2013, cujas metas durante o curso já foram alcançadas, mas que
precisam ser trazidas à realidade das salas de aula do Estado do Rio Grande do
Norte. Esse documento do percurso da aprendizagem tem o propósito específico de
mostrar claramente o que foi vivenciado e o conhecimento alcançado durante esse curto
período de tempo de seis semanas. “É também reflexão para os professores
possibilitando a construção de sentido, tornando o processo de aprendizagem visível,
concreto podendo antecipar direções futuras.” É também um meio avaliativo para
acompanhar o desenvolvimento do Programa em relação a nossa realidade. Ele dá
suporte a uma reflexão e comunicação mais efetiva entre o aprendizado e aplicação
deste. Portanto, a elaboração deste documento, pretende criar meios para que outros
professores ao longo de suas carreiras se espelhem e se avaliem nas suas atividades,
fazendo uma interpretação reflexiva
e sejam motivados a também buscarem o
conhecimento e crescimento profissional participando desse programa.
6
4 PROGRAMA - PDPI
“O Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa
nos EUA (PDPI) busca: fortalecer a fluência oral e escrita em inglês, compartilhar
metodologias de ensino e avaliação que estimulem a participação do aluno em sala de
aula, estimular o uso de recursos online e outras ferramentas na formação continuada de
professores e na preparação de planos de aula.“
5 SELEÇÃO:
Publicação em 14 de janeiro de 2013 - EDITAL Nº. 005/2013
Submissão do formulário de inscrição online: De 14 de janeiro a 14 de fevereiro de
2013.
Realização do TOEFL ITP: De 23 de fevereiro a 10 de março de 2013.
Divulgação do resultado preliminar: 15 de abril de 2013 (vide anexo I)
Divulgação do resultado final: 26 de abril de 2013 (vide anexo II)
7
6 ORIENTAÇÃO PRÉ-PARTIDA ( 17-18-19 de junho 2013)
O PDO consistiu de palestras sobre o programa e estada nos EUA que foram
realizadas por membros da CAPES, Embaixada dos EUA e Comissão Fulbright. O
período do PDO foi de 17 A 20 DE JUNHO. (Agenda da orientação pré partia em anexo)
As despesas de hospedagem para o PDO, que antecedeu o embarque
internacional, foram cobertas pela Comissão Fulbright. Os bolsistas ficaram hospedados
em apartamentos duplos, em hotéis de Recife. Todos os bolsistas receberam auxílio para
alimentação, transporte e outras despesas durante o PDO.
Orientação Pré Partida
7 OBTENÇÃO DO VISTO
A concessão do visto foi realizada durante a etapa da orientação pré-partida do
grupo, conforme cronograma anteriormente apresentado. A Embaixada dos EUA emitiu
gratuitamente o visto de entrada nos EUA, consoante a regulamentação do Serviço de
Imigração dos EUA, na categoria J-1. A entrevista para o visto aconteceu na
Embaixada/Consulado dos EUA em Recife.
8
8 EMBARQUE PARA USA: 20 DE JUNHO 2013 – SAÌDA: 09:40H
Monte Hotel em Recife
Aeroporto de Recife saindo para Miami
9
9 CHEGADA
NA FLORIDA INTERNATIONAL UNIVERSITY- FIU - MIAMI: 21 DE
JUNHO 2013 CHEGADA: 16:50H
9.1 UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DA FLÓRIDA
É
uma
instituição
de educação
superior pública estadunidense localizada
em Miami, no estado da Flórida.
Uma dos maiores e mais respeitadas universidade do país e do estado, foi fundado
em 1972 e já formou mais de 100 mil profissionais. Atualmente oferece mais de 200
programas acadêmicos, além de possuir 27 centros de pesquisas. Tem cerca de 40 mil
alunos nos cursos de graduação e pós-graduação.
FIU tem mais de 32.000 alunos, 1.100 é o corpo docente em período integral,
86.000 bacharéis, tornando-se a maior universidade do sul da Flórida, e colocando-se
entre as 25 maiores faculdades e universidades da nação. A universidade tem dois
Campus - University Park situado no oeste de Miami, e Biscayne Bay situado ao nordeste
de Miami - e também duas localidades educacionais prestando serviço ao município
vizinho de Broward.
10
Traslado aeroporto / Panther hall
Ônibus contratado pela FIU.
9.2 RESIDÊNCIA DOS ESTUDANTES DA FIU
Panther Hall é a residência dos estudantes da FIU. É um edifício de quatro andares
localizado próximo ao estádio de futebol FIU, distante da Biblioteca e Graham Center. É
composto por dois quartos duplos. Isso significa que duas pessoas vivem em um quarto
comum e compartilham um banheiro e uma área com pia, com outras duas pessoas.
Panther Hall é um bom local para os novos estudantes que chegam na FIU se conhecerem.
Inclui também um local para refeições, café na loja de alimentos Breezeway. Panther Hall
fica muito próximo à piscina da FIU e quadra de vôlei.
11
Panther Hall
12
9.3 IDENTIDADE DE ESTUDANTE DA FIU.
Os professores tiveram acesso à alimentação em alguns restaurantes existentes no
Campus Universitário com uma identidade de estudante/ cartão da FIU.
13
9.4 CONHECENDO O CAMPUS DA FIU ACOMPANHADOS PELO GUIA
14
15
10 ATIVIDADES ACADÊMICAS NOS EUA: 24 DE JUNHO A 02 DE AGOSTO DE 2013.
Na manhã do dia 24 de junho, os professores foram recebidos por Luis Sanchez,
diretor do Instituto de Língua Inglesa, onde tiveram testes de proficiência.
10.1 TESTE DE PROFICIÊNCIA
16
10.2 PROFESSORES DA FIU
Após o teste de nivelamento foi feita a divisão em quatro turmas de estudantes que
foram apresentados aos professores abaixo relacionados:
Heather Reardon
Kyle Perkin
Bill Hennessey.
Teresa Lucas
Rita Menendez
Suan Pascale
17
Aixa Perez-Prado
Luis Prado/Margaret
Michele Hosang
Luis Sanchez
Nancy
Laura Lamour
18
Na parte da tarde do dia 24 de junho, os participantes se reuniram no Salão da
Panther Hall para orientações sobre a estadia na FIU, com a Diretora do Projeto da FIU
College of Education, Teresa Lucas, Coordenador de viagem de campo, Sean Pascale.
Rob Frye informou aos participantes sobre as horas e as atividades disponíveis no
Recreation Center. Adis Beesting falou sobre a Biblioteca da FIU. Ebony Paris explicou
todos os serviços oferecidos pelo Student Health and Counseling. E cobrindo a área mais
importante de alimentos, Denise Clareke, do Panther Dining, indicou aos participantes
quais as opções para comer no campus.
10.3 RECREATION CENTER
A Academia, local para a prática de esportes, tem a finalidade de promover estilos de vida
saudáveis ativos para estudantes, professores e funcionários da FIU.
19
10.4 BIBLIOTECA DA FIU
20
10.5 STUDENT HEALTH AND COUNSELING
10.6 RESTAURANTS AND SHOPS
Burger king
Einstein Bros Bagels
21
Chilis’ too
Polo Tropical
Subway
Chilis’ too
Starbucks coffee
Bustello
22
Bustello
Café cubano
SushiMaki
Tropical smoothie
Mini Market
Breezeway cafe
23
10.7 REFEIÇÕES
Subway – primeira refeição em Miami
Almoço oferecido pela FIU no Seafair
Lagosta
Restaurante do Navio Seafair
Restaurante do Navio Seafair
Sobremesa
24
Almoço no salão do Instituto de Línguas
Arroz, salada, frango assado, sobremesa e
refrigerante.
Jantar de formatura - prato de entrada
Arroz, frango e salada – prato principal
Bolo de chocolate - sobremesa
Restaurante - Polo Tropical - GC
25
Frango, feijão e arroz
Chicken Caesar salad -Sunrise sunset
11 ATIVIDADES ACADÊMICAS
11.1 O CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS APRESENTADO PARA OS
PROFESSORES BRASILEIROS.
26
27
11.2 REGISTROS EM SALA DE AULA:
Os estudantes assistiram 180 horas de aula e laboratórios, expostos a
metodologias de ensino que estimulam a participação em sala de aula e melhores
práticas de avaliação dos alunos.
28
29
30
11.3 EXPERIÊNCIAS CULTURAIS
Junto
com
os programas acadêmicos, os professores
participaram
das
experiências culturais e de como viver em um campus universitário dos EUA, além de
explorarem o sul da Flórida.
11.3.1 EXCURSÕES ORGANIZADAS INCLUÍRAM:
“O programa apresentou em primeira mão, conhecimento da história e cultura, para
servir como um componente central no ensino de Inglês dos EUA.”
31
a) Passeio de ônibus no centro de Miami – City Tour
32
33
b) Galerias de artes no centro de Miami
“Design District, um “bairro” que ficou famoso por seus murais de arte espalhados
pelas ruas, e pela sua vizinhança, somente artistas descolados”.
34
Frank Hyder
35
36
Jonah Gouin - Fotógrafo contemporâneo
37
38
39
c) Teatro - Miami Ziff Ballet Opera House at Adrienne Arsht Center/ Snowshow Slava
Ziff Ballet Opera House é um espaço, muito bem arquitetado, que mostra a
cultura na cidade de Miami. Os assentos são extremamente espaçosos e confortáveis.
Quanto ao show, é
especialmente interativo, e no final grandes bolas flutuantes são
jogadas e os artistas interagem com o público.
“Snowshow Slava é um palco seriado
criado e desenhado por Slava Polunin um
renomado artista performático do mundo russo. Show de Polunin ganhou o Drama Desk
Award por experiência teatral original e foi indicado para o Tony Award de Melhor Evento
Teatral Especial. Slava Polunin entrete o público por mais de meio século e tornou-se um
dos artistas mais conhecidos em todo o mundo.”
40
d) Museu Vizcaya - Centro de Miami
“Villa
Vizcaya
é
uma
propriedade renascentista
italiana localizada
nas
proximidades de Miami (Flórida) construída entre 1914 e 1916 como residência de James
Deering, o então vice-presidente da International Harvester. A propriedade é atualmente
41
denominada oficialmente Vizcaya Museum and Gardens. Consiste na casa principal,
mobília original e jardins formais que a envolvem. A propriedade abrange cerca de 50
hectares (200 mil m²) dos quais 10 hectares (40 mil m²) constituem o jardim botânico. O
museu contém mais de 70 quartos decorados com vários artefatos antigos provenientes
do século XV até o início do século XIX europeu. Vizcaya já foi selecionada para participar
de vários filmes hollywoodianos.”
42
43
e) Celebração do 04 de julho com fogos de artifício.
“O Dia da Independência dos Estados Unidos é um feriado nacional que celebra o
dia 4
de
julho nos Estados
Unidos.
Esse
dia
marca
a Declaração
de
Independência de 1776, ano em que as Treze Colônias declaram a separação formal
do Império Britânico. O Dia da Independência é o feriado mais festejado dos Estados
Unidos e tem forte influência sobre a cultura americana em geral, tendo sido retratado nos
mais diversos veículos de mídia.
Usualmente celebra-se com muitas atividades ao ar livre, jogos de beisebol e
espetáculos de fogos artificiais”.
44
45
f) Biscayne bay sightseeing Cruise – passeio de barco na Baía
“Esse cruzeiro de 90 minutos leva à região de casas de alguns dos "ricos e famosos" do
mundo (chamada Millionaire's Row), ao longo da deslumbrante silhueta de Miami, do porto de
Miami.”
“Observa-se a vista costeira espetacular de Miami, incluindo a bela silhueta do centro de
Miami, o porto de Miami, Brickell Key, Fisher Island e as ilhas repletas de celebridades de Miami
Beach, as casas de Shaquille O'Neal, Gloria Estefan, Julio Iglesias e mais. Pode-se ver também
a casa onde foi filmado o clássico com Al Pacino - Scarface, bem como a antiga casa do notório
gangster Al Capone.”
46
47
48
g) Viagem ao Parque Nacional dos Everglades
“Parque Nacional dos Everglades é um parque nacional e patrimônio mundial no Sul da
Flórida. É o terceiro maior parque nacional dos 48 estados contíguos, e possui milhares de
quilômetros quadrados de pântanos, mangues, vastas pradarias e zonas aquáticas, atraindo pela
sua espantosamente diversa fauna e flora, incluindo o seu ex-líbris, o jacaré”.
49
50
h) Projeto de aprendizagem de serviço – visita a uma escola pública em Miami
“Miami Northwestern Senior High School é uma escola pública localizada em
Miami, Flórida, Estados Unidos, atendendo a estudantes nas classes 9 - 12”. Ela serve o
bairro de Miami Liberty City. As cores da escola são ouro velho e azul marinho. A
matrícula média anual é de cerca de 1.800 alunos.
Miami Northwestern foi fundada em 1955 a fim de ajudar a educar a crescente
população do norte de Miami. Logo após o início da escola, o Touro foi escolhido como a
mascote oficial da escola da antiga escola secundária Dorsey.
Portão de entrada da escola
Murais com frases de incentivo
51
52
Grupo voluntário para pintar portas
Voluntários para pinturas nos murais
53
Voluntária para pintar portas
Voluntária para pintar portas
Pátio da escola
Sala de aula:computador, tv e vídeo
Lousa interativa/datashow
54
sala peq. com nº reduzido de assentos
Armários
Armários para alunos nos corredores
Corredores
Grupo voluntário para pintar escola
Pátio da escola
55
Aluno da escola
Touro - mascote oficial da escola
Corredores da escola
Segurança permanente
56
I) Visita à praia de Miami Beach
Mansão de Versace - cenário de um crime famoso
que virou atração turística - Miami
57
58
12 CERIMÔNIA DE GRADUAÇÃO
Diretores do Instituto de Línguas.
Professores do RN na festa de graduação.
59
60
61
14 PROFESSORES SELECIONADOS DO RN
NOME: ASTIAGES RODRIGUES SIQUEIRA
ENDEREÇO: Rua Professora Iolanda Torres, 21,
Loteamento Santa Inês, Pajuçara – Natal / RN
TELEFONE: (84) 91592019
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO: Licenciado em Letras com Habilitação
em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Literaturas
TEMPO QUE LECIONA: 10 anos
LOCAL
Peregrino
DE
TRABALHO:
Júnior,
Escola
Escola
Estadual
Estadual
Rômulo
Wanderley, Escola Estadual Padre João Maria.
CONSIDERAÇÔES: A experiência adquirida através dessa oportunidade de vivenciar
outra realidade cultural e de ensino fortaleceu e enriqueceu nosso conhecimento de
mundo e deu-nos suporte para uma perspectiva de ensino que faça a diferença para os
nossos alunos na sociedade em que vivem, considerando os desafios muito bem
conhecidos pelos que fazem a educação em nosso país. Considerando os detalhes de
todo o programa desenhado para acolher e trabalhar os professores, as tecnologias e
estruturas para o desenvolvimento do ensino bem como o engajamento dos
profissionais envolvidos na prática educacional chamaram-me, em particular, a atenção
em ver que as ferramentas para uma educação de qualidade envolvem muito mais que
discursos, requerem um organismo no qual todas as partes se desenvolvam para um
objetivo específico.
62
NOME: EDUARDO JOSE PEREIRA DE SA
LEITAO
ENDEREÇO: Rua Aníbal Brandão, nº 50 – Nova
Parnamirim - Parnamirim/RN – CEP: 59.151-800.
TELEFONE: (84) 88483589
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO:
Licenciado
em
Letras
com
Habilitação em Língua Inglesa e Literaturas e
Pós-graduação
em
Estudos
da
Linguagem
(UFRN)
TEMPO QUE LECIONA: 10 anos
LOCAL DE TRABALHO: Escola Estadual Myriam
Coeli.
CONSIDERAÇÔES: O PDPI foi de extrema valia para melhorarmos nossa fluência em
inglês, nos capacitarmos acerca de novas metodologias de ensino e adquirirmos
conhecimento sobre a cultura dos Estados Unidos, em especial Miami, durante as seis
semanas que regem o período do curso. O fato de termos mantido contato direto com
falantes nativos da língua em um contexto sociocultural real, proporcionou uma
experiência através da qual seria impossível vivenciarmos em sua completude, caso
dependêssemos apenas de nossos estudos regulares no Brasil, o que enriqueceu o
nosso conhecimento e propiciou uma ampliação da forma como apreendemos a língua
e a cultura do povo americano. O período que passamos em Miami foi de intensas
horas de estudo, aliadas às viagens culturais impagáveis. A FIU (Florida International
University) elaborou um esquema de estudo muito eficiente, o qual garantia a
abrangência às habilidades linguísticas a serem fortalecidas pelos professores
brasileiros, além das técnicas inovadoras sobre metodologias a serem utilizados como
recurso de ensino ao voltarmos para o Brasil. O pormenor de toda a nossa estada em
solo americano foi percebermos que o tempo é curto para desenvolvermos a fluência
linguística e que as metodologias de ensino que os nossos professores haviam
preparado, levavam em consideração que os alunos brasileiros já dominavam ao
menos o inglês intermediário, pois muitos dos recursos metodológicos foram propostos
a partir desse nível de conhecimento da língua. O fato de termos alunos incapacitados
63
e desestimulados com relação ao aprendizado de um a língua estrangeira, perpassa a
questão da educação de péssima qualidade oferecida pelo poder público. A situação se
tornava mais insólita quando nos lembrávamos da falta de infraestrutura das nossas
escolas, as quais, muitas delas, carecem até mesmo do serviço de internet.
Percebíamos que muitas das aulas que nos eram propostas como fonte de recurso de
ensino, não poderiam ser postas em prática, devido ao nível dos alunos, da falta de
recursos tecnológicos das Escolas públicas e a sobrecarga de trabalho do professor.
Todavia, é inquestionável a valia do PDPI como capacitador de profissionais do ensino
de língua estrangeira e como é notável o enriquecimento cultural que é adquirido
durante o período do curso. Com o PDPI o ensino de língua inglesa em nosso país se
torna mais viável, porém é preciso a contrapartida dos órgãos gestores, para que os
conhecimentos adquiridos durente o Programa possam ser postos em prática em sua
plenitude.
64
NOME: IONALDO DE OLIVEIRA
ENDEREÇO: Rua Manoel Marques, 123 Centro.
Ceará Mirim RN CEP: 59570-000
TELEFONE: 9112 - 6349
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO: Letras/Inglês UFRN
TEMPO QUE LECIONA: Desde 1991
LOCAL DE TRABALHO: Escola Estadual
Interventor Ubaldo Bezerra de Melo
CONSIDERAÇÕES: O Programa de Desenvolvimento para Professores de Língua
Inglesa (PDPI) é de extrema necessidade para a melhoria do ensino desta disciplina no
nosso país, mas na minha opinião ele deveria ser oferecido para quem realmente
precisa desse aperfeiçoamento. O exame de seleção é muito rigoroso e ao invés de
beneficiar os professores da rede pública que necessitam desse conhecimento, termina
beneficiando os que já possuem total fluência. Outra coisa que preocupa é que vamos
para uma Universidade Americana que nos proporciona todos os recursos tecnológicos
possíveis e quando retornamos para o Brasil damos de cara com uma realidade
totalmente diferente com escolas sucateadas e sem nenhuma estrutura física. Além
disso, ainda temos que enfrentar alunos despreparados e sem nenhuma motivação
para estudar.
65
NOME: JAILSON JOSE DOS SANTOS
ENDEREÇO: Rua Jaime de Aquino, 21 - São
Judas Tadeu - Pau dos Ferros CEP: 59900-000
TELEFONE: (84) 9971-7790
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO: Letras - Língua Inglesa - UERN
TEMPO QUE LECIONA: 13 anos
LOCAL DE TRABALHO: Escola Estadual "26
de Março" - Ensino Médio.
CONSIDERAÇÔES: O PDPI se constitui em uma oportunidade do Governo Brasileiro a
professors de inglês que pretendem se aperfeiçoar nos Estados Unidos. O programa
oportunizou a nós que tivemos a experiencia, não apenas ter a experiencia no exterior
como também oportunizou fazer curso na língua com professores nativos mas também
um curso intensivo de metodologia de ensino nesta língua. Mais que isso a experiência
de ver o funcionamento de uma grande Universidade Americana foi incrível. Este
programa deve continuar sua oferta e ainda possibilitar outras edições a seus
participantes para que potencialize sua formação e suas experiências. Devemos
agradecer aos Governos Federal e Estadual pela experiência professional que nos foi
concedida.
66
NOME: SELMA COSTA BESSA MENDES
ENDEREÇO: Av. Rio Branco, 2682. BOAVISTA
– Mossoró/ RN – CEP: 59610-400
TELEFONE: 84-8802 0315/84 9614 8789
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO: Letras e Artes - UERN
TEMPO QUE LECIONA: 15 anos
LOCAL DE TRABALHO: Escola Estadual
Nossa Senhora de Fátima
CONSIDERAÇÔES: Participar do PDPI para mim, foi a realização de um sonho. Como
professora de inglês foi muito motivadora a oportunidade de vivenciar o dia a dia de uma
Universidade Americana. Dividimos experiências, aprendemos muito com os nossas
colegas brasileiros, bem como, com os nossos professores da FIU. Foram 45 dias de
muito crescimento profissional e pessoal. Parabéns aos organizadores do PDPI.
67
NOME: STEFENSON SOUZA FERREIRA
ENDEREÇO: Rua Hemetério Conegundes, 94,
Centro - Grossos-RN.
TELEFONE: 84-3327-2302
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO: Graduado em Letras Inglês e
Português pela Universidade Estadual do Rio
Grande
do
Norte
com
Especialização
em
Literatura e Artes.
TEMPO QUE LECIONA: 23 anos
LOCAL DE TRABALHO: Escola Estadual Coronel
Solon.
CONSIDERAÇÔES: Em 2013 tive o prazer de participar de um Teste promovido pela
CAPES e FULBRIGHT, como também em parceria com o Ministério da Educação e da
Embaixada dos Estados Unidos, aqui no Brasil. Nesse período de teste e proficiência,
adquiri uma pontuação satisfatória, ao qual fui selecionado para fazer um intercâmbio em
uma Universidade americana. A escolha foi por critérios técnicos, e, para surpresa
minha, a Universidade Internacional da Flórida, ou FLORIDA INTERNATIONAL
UNIVERSITY (FIU). Foram treinamentos e conhecimentos da cultura e cidadania
americana. Ao todo passamos 45 dias com jovens, adultos e demais professores
orientadores, mestres, e toda uma gama de profissionais aptos a relatarem toda uma
experiência nunca antes tida por um brasileiro. Estou muito feliz por ter sido um dos
escolhidos. Muitos tentaram, porém uma pequena parcela pôde usufruir desse tão
sonhado desejo de ser um Professor em intercâmbio de uma Universidade Americana.
Para nós, só temos de agradecer a Deus, nossa família e a FIU. Panthers, go on!
Falar em despedida de um sonho nos deixa com saudades. A FIU ficará eternamente em
nossos corações, nossas mentes. Deixamos amigos, criamos raízes, laços de amizades.
Nela adquirimos muita coisa boa e útil para o nosso engrandecimento de língua
estrangeira, no caso de inglês, e de quebra, trouxemos conosco o espanhol, de graça.
Que bela experiência pude compartilhar com tantos que sonharam ter tido essa
oportunidade. Não diria adeus, mas um simples e singelo até logo. Um dia ainda lá
voltarei.
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NOME: VERA LUCIA RODRIGUES CIRILO
ENDEREÇO: Av. Ayrton Senna, nº 1000 –
Condomínio Flórida Gardens, Bloco 06, Apto
1401 – Nova Parnamirim – Parnamirim RN –
CEP: 59151-901.
TELEFONE: (84) 99889196
E-MAIL: [email protected]
FORMAÇÃO:
Licenciada
em
Letras
com
Habilitação em Língua Inglesa e Literaturas UFRN. Pós Graduação em Ensino da Língua
Inglesa (Cursando) – UFRN.
TEMPO QUE LECIONA: 10 anos
LOCAL DE TRABALHO: Escola Estadual
Raimundo Soares.
CONSIDERAÇÔES: A oportunidade dada pelo Programa de Desenvolvimento de
Professores de Inglês – PDPI, de melhorar a fluência, aprendizagem de novas
metodologias de ensino e vivenciar a cultura norte americana, indiscutivelmente é única
e inesquecível. Tivemos uma ótima recepção pela Universidade Internacional da Flórida,
por todos os professores e em especial pela Advisor: Tereza Lucas. Após essa
experiência enquanto professor não somos mais os mesmos, com certeza diante de
tudo que vimos e aprendemos, estaremos muito mais motivados para enfrentar o dia a
dia em sala de aula. Só nos resta agora termos condições de levarmos aos nossos
alunos tudo o que aprendemos e podermos também compartilhar com nossos colegas
professores que ainda não tiveram a mesma chance. Entendo que essa oportunidade
não deverá ficar apenas com aqueles que têm boa fluência e sim dado oportunidade
também aos que não estão conseguindo serem selecionados por estarem com nível
abaixo do determinado no edital da Fulbright, dando a esses
acesso a cursos de
preparação para o TOEFL. Deixo o meu agradecimento ao Programa PDPI, a todos que
contribuiram para que o Programa acontecesse e em especial a nossa Secretaria de
Educação do Estado do Rio Grande do Norte, na pessoa da Secretária Betânia Ramalho
pelo incentivo nos liberando para a participação no referido curso.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Fonte: http://www.la-u.fiu.edu/portugese/main.htm Acesso em 15/08/2013.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_Internacional_da_Fl%C3%B3rida Acesso
em 15/08/2013.
Fonte: http://education.fiu.edu/pdpi/index.html Acesso em 18/08/2013.
Fonte:http://education.fiu.edu/pdpi/welcomefromfaculty.html Acesso em 18/08/2013.
Fonte:http://wikitravel.org/pt/Parque_Nacional_dos_Everglades Acesso em 02/09/2013.
Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_da_Independ%C3%AAncia_dos_Estados_Unidos
Acesso
em 02/09/2013.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Villa_Vizcaya, Acesso em 03/09/2013.
Fonte:http://www.frankhyder.com/index.php/about/biography Acesso em 04/09/2013.
Fonte:https://foursquare.com/v/ascasogallery/4dcc053452b17cba4fb55cfb/photos?openPhotoId=50b6d5fde4b09224a417afec Acesso em
04/09/2013.
Fonte:
http://www.florida-arts.org/programs/ahf/displayArtist.cfm?member=5
Acesso
em
04/09/2013.
Fonte:
http://artcircuits.com/announcements/0510-ascaso-gallery-homo-mensura-by-james-
mathison/ Acesso em 04/09/2013.
Fonte: http://schoolsites.schoolworld.com/schools/MiamiDadeNW/ Acesso em 05/09/2013.
Fonte:http://en.wikipedia.org/wiki/Miami_Northwestern_Senior_High_School
Acesso
em
05/09/2013.
Fonte:http://www.stubhub.com/slavas-snowshow-miami-tickets/ Acesso em 05/09/2013.
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