Cultura
Afro-Brasileira
Bienal do Livro,
em julho, vai
movimentar o
Colégio
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JORNAL
Na nossa lide educacional diária, é
preciso estar muito atentos (pais e escola,
escola e pais) a tudo o que rodeia os nossos jovens e crianças. É responsabilidade
nossa acompanhar, esclarecer e apontar
caminhos.
Nessa “garimpagem” nas milhares de
notícias diárias, duas recentes me chamaram profundamente a atenção.
A primeira, refere-se a um estudo
recente de pesquisadores ingleses, que
aponta o que serão as “novas e promissoras profissões” do futuro: especialistas em
“nanotecnologia”; “implantadores de chips
de memória no cérebro e montadores de
outras partes do corpo humano”; “limpadores de nome e informações pessoais na
rede”, profissões ligadas à ecologia e ao
meio ambiente, etc...
Vale lembrar, porém, que, enquanto
se descortina esse “admirável mundo
novo”, bilhões de seres humanos ainda
se debatem com questões aparentemente
“triviais” para outra parte da humanidade:
o que comer hoje; onde morar; como se
vestir e educar os filhos; como se proteger
da violência, isto é, o cuidado com o básico
do básico. Essa desigualdade faz com que
alguns sociólogos e antropólogos falem
não da humanidade, mas das humanidades
que convivem de forma tão desigual.
A segunda noticia, refere-se ao destaque que a “Livraria da Folha” dá no mês de
Abril ao livro “Geração Y” (Integrare Editora), do consultor em gestão empresarial e
desenvolvimento humano, Sidnei Oliveira.
O termo Geração Y é usado para designar os jovens que nasceram nos anos 80
e 90 e têm como característica principal
serem “multitarefa” (fazer várias coisas ao
mesmo tempo, sem aparente conflito). O
termo vem determinado pela imposição
que fazia a antiga União Soviética aos
países comunistas sob sua égide de que
os bebês nascidos nesse período tivessem
como letra principal Y .
Informação, línguas, mundo virtual,
certa alienação da realidade, abandono
familiar e super-proteção ao mesmo tempo, são algumas das características dessa
geração que está entrando no mercado de
trabalho e começando a ter responsabilidades na sociedade. Em que dará isso tudo?
Não sabemos e é difícil prever.
Mesmo nesse ambiente novo e desafiador, uma coisa é clara e deve nos nortear
de forma consciente: diálogo, verdade,
transparência, solidariedade, amizade,
partilha e outros valores éticos, aparecem
como base e sustentação para qualquer geração. E é nisso, junto com a competência,
que a escola tem que apostar.
Em qualquer profissão, em qualquer
geração, em qualquer futuro.
Francisco Angel Morales Cano, diretor
(Leia, também, a “Palavra do Diretor” no site
www.santoagostinho.com.br)
Homenagem
Merecida
Alunos
retratam
brasileiros que
marcaram a
história
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DO
belo horizonte - MG - ANO XiiI
“GERAÇÃO Y” E NOVAS
PROFISSÕES
Lanche
Saudável
Alimentação
nutritiva
também se
aprende na
escola
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N º 52 - fevereiro a MAIO DE 2010
Preservar a vida:
atitude fundamental em qualquer idade
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INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO
CF-2010
Onde está nosso tesouro...
Inspirados pelo lema da Campanha da Fraternidade de 2010 - “Não
podeis servir a Deus e ao dinheiro”-,
que tem como tema “Economia e
consumo”, desde o início das aulas
temos realizado reflexões e vivências
sobre como podemos ser cidadãos
conscientes num mundo onde o consumismo está cada vez mais presente,
até mesmo entre as crianças.
Ouvimos a narração de histórias
de pessoas que fizeram suas escolhas, como, por exemplo, a do rei
Midas, personagem grego que escolhe o dinheiro: tudo o que ele toca
vira ouro. A história causou muita
expectativa entre as crianças, pois, ao
transformar sua filha numa estátua de
ouro, Midas descobre que já tinha um
tesouro valioso: o amor que recebia
todos os dias de sua filha.
O exemplo oposto nos foi dado
por Zilda Arns (fundadora da Pastoral
da Criança, morta no terremoto do
Haiti), com sua escolha pela vida, pelo
amor e pela solidariedade, ensinandonos que podemos ser felizes cuidando
de nós mesmos, sem nos esquecermos do outro, nosso companheiro
de viagem.
Junto com as famílias, as crianças
fizeram um cofre, um porquinho,
simples e baratinho, símbolo da poupança guardada para os momentos de
necessidade, e o levamos ao teatro
no dia 17 de março. Porém, nele, não
colocamos dinheiro e, sim, mensagens que falam de sonhos e desejos
daqueles que nos amam.
O cofre será guardado por todo
o ano de 2010 e, em dezembro, ire-
DVA
DEPAS
mos abri-lo para ler as mensagens
valiosas: nossos verdadeiros tesouros
estarão lá!
Jacqueline Crepaldi Souza
Professora de Ensino Religioso –
2º e 3º anos
No cofrinho, o verdadeiro tesouro
está guardado: mensagens de
quem nos ama.
No mês de março, o Colégio
Santo Agostinho deu início à preparação para a Primeira Eucaristia,
com 149 educandos inscritos, do
5º ao 8º ano. O objetivo é preparar as crianças para receberem o
Sacramento da Eucaristia, o que
deverá acontecer em novembro,
integrando-as, junto com suas
famílias, à vida comunitária cristã.
Para as crianças que estudam
no turno da manhã, as aulas
acontecem à tarde e vice-versa. O
curso tem a duração de um ano e
os encontros são semanais, com
a duração de uma hora e meia,
na Casa do Estudante (Rua Mato
Grosso 914).
Durante a Catequese, a equipe
que prepara as crianças trabalha
com a premissa de que todo encontro parte da VIDA para chegar a
mais VIDA, com novos compromissos e novas atitudes, orientandose pelo método Ver, Julgar e Agir.
“Ontem, nós vimos o filme
do Rei Midas e trouxemos um
porquinho feito de sucata.
Fizemos em casa, com nossa
família. O porquinho servirá
para guardar mensagens de
amizade e bons desejos de
familiares e amigos. Esse
trabalho foi sobre Economia
e Vida que quer dizer “Cuidar
da Casa”, cuidar do Planeta.
Eu gostei muito porque
aprendemos muito sobre
nossas escolhas: quero escolher
a Vida”. (Isabella Cristina
Campos – 3º ano D)
As crianças já estão sendo preparadas
para a celebração da Primeira Eucaristia
a ser realizada em novembro.
Dia de Vivência Agostiniana:
Tirando as máscaras
“Não te disperses. Concentra-te
em tua intimidade. A verdade reside
no homem interior.” Santo Agostinho.
Os alunos do 6º ano estão participando, desde março, do “Dia de
Vivência Agostiniana” (DVA), uma ati-
vidade proposta pelo Departamento
de Evangelização, Pastoral e Ações
Sociais (DEPAS) aos alunos do 5º ao
8º ano.
Por meio de dinâmicas, construções e atividades diversas, o DVA é
um espaço propício à discussão e à
vivência de situações que permitam o
convívio pessoal e grupal. Este ano,
uma das dinâmicas leva os alunos
a criarem máscaras artesanais e a
refletirem sobre as várias “máscaras”
que usamos para nos proteger e para
que não revelemos quem verdadeiramente somos.
São os seguintes os temas a
serem desenvolvidos ao longo de
2010: 5º ano: Cuidado com a vida;
6º ano: Acolhimento às diferenças;
7º ano: Relação entre as gerações;
8º ano: Mudanças da adolescência.
Os encontros são realizados fora do
Colégio, em um sítio, em Contagem,
e são uma atividade opcional, extracurricular. Os encontros do 5º ano
ocorrem durante o horário escolar; os
do 6º ao 8º ano, das 7h30 às 15h30.
Os alunos do 6º ano refletiram sobre as
“máscaras” que usamos no dia a dia.
EXPEDIENTE
Crianças se
preparam para
a Primeira
Eucaristia
Jovens a
caminho de um
mundo melhor
Animados pelo sonho de um
mundo melhor, a juventude cristã
e católica de Belo Horizonte se reuniu para a Jornada Arquidiocesana
da Juventude, no dia 28 de março.
Em espírito de alegria, festa e comunhão, o Colégio Santo Agostinho fez-se presente na Jornada,
celebrando, comendo o mesmo
pão, caminhando e trabalhando
por um mundo melhor. O Colégio
Santo Agostinho está na conta de
quem acredita, que se mobiliza por
um outro mundo possível e entra
na jornada... Estamos na jornada,
estamos a caminho. (Sandson
Rotterdan - Agente de Pastoral
do CSA BH)
Diretor: Prof. Francisco Morales Cano - Redação e Edição: Graziela Cruz, E-Mail: [email protected] - Fotos: Pedro Click - Projeto Gráfico, Fotolito e Impressão: Lanna
Projetos Gráficos Ltda - Tiragem: 8500 exemplares - Redação: Av. Amazonas, 1803 - Santo Agostinho - Belo Horizonte/MG - Tel: (031) 2125-6889 - Internet: www.santoagostinho.com.br
Comunidade ativa
Projeto Oásis
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BELO HORIZONTE / FEVEREIRO A MAIO DE 2010
Pequenos passos alteram destinos
Nosso mundo está cheio de vastos
“desertos”: regiões e comunidades
onde, social ou ambientalmente, a
verdejante vitalidade foi destruída. Mas,
nesses lugares, ainda existem inevitáveis
pontos de luz cheios de esperança,
beleza e alegria: são pequenos oásis de
esperança e vida.
Sob essa inspiração foi criado o “Jogo
Os alunos experimentaram a força e
a alegria do trabalho voluntário e da
união de esforços.
Oásis”, um evento de dois dias, que
convida uma comunidade a construir
de forma cooperativa um projeto escolhido pelos moradores para satisfazer
suas necessidades: uma praça, parque,
centro cultural etc.
A metodologia “Oásis” foi criada
pelo Instituto Elos Brasil, que é parceiro
do grupo Anima e tem desenvolvido
inúmeros projetos voltados para a sustentabilidade. Envolve representantes
de diferentes setores da sociedade:
ONGs, governo municipal e jovens universitários, entre outros.
Em 2010, o Colégio Santo Agostinho
foi convidado para participar da iniciativa
como primeiro grupo de jovens adolescentes, visto que até agora os jovens
envolvidos eram apenas universitários.
Fizemos a opção de ir com um grupo
de líderes, que foram convidados individualmente: alunos com sensibilidade
para esse tipo de demanda e já com
certo envolvimento social/pastoral.
No dia 13 de março, participamos,
com 13 alunos, do Café comunitário,
Exemplo de vida
na Sede Querubins (Rua Correias,
nº 700, Sion) e, nos dias 20 e 21 de
março, participamos do “Mão na
Massa”, na revitalização da Vila do
“Acaba-Mundo”(limpeza de córrego,
pintura da creche, restauração do
Centro Comunitário...).
Nesses dias, tivemos a presença de
todos os universitários envolvidos no
projeto, os líderes da comunidade e
alguns moradores. A participação de nossos educandos
foi de fato emocionante! A postura de
acolhida ao diferente, o respeito às
diferentes realidades em cada gesto,
toque e envolvimento nas discussões.
Eles tiveram contato com vários universitários que possuem uma vasta jornada
de trabalho voluntário. São jovens que
fazem parte de ONGs, movimentos,
projetos sociais.
Acredito que se os pais e edu-
cadores testemunhassem comigo a
postura e envolvimentos dos “nossos
meninos”, ficariam felizes por confirmar que o valor da solidariedade e do
compromisso de construir um mundo
melhor está internalizado na mente e
no coração deles.
Maria das Dores C. de Souza
(Nenem) – Coordenadora do
Departamento de Evangelização,
Pastoral e Ações Sociais (Depas)
Colégio faz homenagem à Dra. Zilda Arns
e é solidário ao Haiti
O terremoto que arrasou o
Haiti no dia 12 de janeiro deixou,
entre as milhares de vítimas, a
médica sanitarista e fundadora
da Pastoral da Criança, Dra. Zilda
Arns. Quando se completou um
mês da tragédia, o Colégio Santo
Agostinho preparou uma homenagem por meio de uma reflexão
junto à comunidade educativa, a
fim de ressaltar a importância do
exemplo de Dra. Zilda na defesa da
vida. Além disso, o Colégio somouse à campanha que a CNBB e a
Arquidiocese de BH promoveram
sobre a necessidade emergente de
doação em dinheiro para o Haiti.
“Sabemos que a força propulsora
da transformação social está na prática do maior de todos os mandamentos
da Lei de Deus: o Amor, expressado
na solidariedade fraterna, capaz de
mover montanhas.”Amar a Deus sobre todas as coisas e ao próximo como
a nós mesmos” significa trabalhar
pela inclusão social, fruto da justiça;
significa não ter preconceitos, aplicar
nossos melhores talentos em favor da
vida plena, prioritariamente daqueles
que mais necessitam. Somar esforços
para alcançar os objetivos, servir com
humildade e misericórdia, sem perder a
própria identidade.
Cremos que esta transformação social exige um investimento máximo de
esforços para o desenvolvimento integral
das crianças. Este desenvolvimento
começa quando a criança se encontra
ainda no ventre sagrado da sua mãe. As
crianças, quando estão bem cuidadas,
são sementes de paz e esperança. Não
existe ser humano mais perfeito, mais
justo, mais solidário e sem preconceitos
que as crianças.
Como os pássaros, que cuidam de
seus filhos ao fazer um ninho no alto
das árvores e nas montanhas, longe
de predadores, ameaças e perigos, e
mais perto de Deus, devemos cuidar de
nossos filhos como um bem sagrado,
promover o respeito a seus direitos e
protegê-los.”
(Trecho da palestra proferida
por Zilda Arns a líderes da Pastoral da Criança, no Haiti, poucos
momentos antes de morrer.)
4
INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO
Amor aos
livros
ProjetoS
Bienal em ritmo
afro-brasileiro
“Livros são os mais silenciosos e constantes amigos;
os mais acessíveis e sábios conselheiros;
e os mais pacientes professores.” (Charles W. Elliot)
Pela quarta vez, o Colégio Santo
Agostinho promoverá a Bienal do
Livro, com uma série de atividades
voltadas para todos os alunos, da
Educação Infantil ao Ensino Médio.
O evento será de 5 a 9 de julho e
terá como tema central a “Cultura
Afro-brasileira”.
A Bienal tem o objetivo de colocar em destaque o amor à leitura e
a valorização de todo o universo de
aprendizagem e encantamento que
os livros nos propiciam. Em tempos
de primazia das tecnologias audiovisuais (TV, computador, videogames,
celulares e outros), a escola deve
motivar os alunos a descobrirem o
prazer de viajarem pelas páginas e
nelas descobrirem novos cenários e
possibilidades de aprendizagem.
Segundo a coordenadora da Biblioteca Gregório Mendel, Belkiss Del
Rio, a Bienal contará, como de costume, com a presença de stands de
diversas editoras e livrarias, expondo
livros didáticos e de literatura adequados às faixas etárias dos alunos.
“Antes do evento, nos reunimos com as editoras, explicando os critérios de escolha dos
títulos a serem expostos”, explica Belkiss.
De acordo com a coordenadora da
Projic
Temas anteriores da
BIENAL:
2004 – Bicentenário de Hans
Christian Andersen
2006 – Centenário de Mario
Quintana
2008 – Centenário da Imigração
Japonesa no Brasil
Biblioteca, são expostos para a venda
livros que atendam desde as crianças
do Primeiro Período da Educação Infantil até os alunos do Ensino Médio
e os professores.
Inspirada no tema “Cultura Afrobrasileira”, a Bienal terá, ainda, apresentações de Grupos de Maracatu
e de Capoeira, oficina de máscaras,
contação de histórias, espetáculos
teatral e de dança, apresentação de
lendas africanas, oficina de histórias
em quadrinhos e exibição do filme
de animação “Kiriku e a feiticeira”
(França, 1998). “Uma atração especial
será a exposição dos 50 anos de Asterix”,
destaca Belkiss, referindo-se ao famoso personagem de histórias em
quadrinhos que, junto com Obelix e
outros, povoaram a fantasia de várias
gerações em todo o mundo.
Pelas experiências nos anos anteriores, Belkiss garante que o evento
será um sucesso: “as crianças e adolescentes adoram! Gostam de visitar os stands,
manusear os livros, escolher o que querem
comprar e o que gostam de ler. A escola
vira uma efervescência total! Percebemos o
interesse dos alunos pelas publicações e isso
nos dá uma enorme satisfação”, anima-se
a bibliotecária.
África e Brasil
Em 2006, entrou em vigor a Lei
Federal Nº 10.639, de 9/01/2003,
que torna obrigatória a inclusão
de estudos sobre a história e a
cultura africana e afro-brasileira
nos Ensinos Fundamental e Médio. Com isso, o Colégio Santo
Agostinho optou por dar relevo
ao tema na próxima Bienal, sendo
que estaremos às vésperas da
Copa do Mundo, a ser realizada
na África do Sul, o que torna
oportuno celebrar essa rica cultura no ambiente escolar, neste
momento!
Exposição de livros, contação de
histórias, oficinas, apresentações
artísticas e várias outras atividades
fazem da Bienal do Livro um evento
de sucesso entre os alunos.
brincadeiras unem pais e filhos
Mais de 300 crianças da Educação Infantil e 1º ano do Ensino
Fundamental participaram, junto com
seus pais, do Projeto Inteligência e
Coração (Projic), realizado no dia
13 de março, no Parque Ecológico
da Pampulha, totalizando cerca de
1300 pessoas. As atividades tiveram
início às 9 horas, com a formação de
três grandes rodas, com a execução
de cantigas de todos os tempos. Em
seguida, os presentes foram convidados a se deslocarem para o coreto,
onde os Sarandeiros, grupo de danças
folclóricas do Colégio, realizaram uma
belíssima apresentação.
Brinquedos infláveis – tobogã e
pula-pula -, cama elástica e brincadeiras, como futebolão, peteca, pipa
e corda fizeram a alegria da criançada.
Motivados a brincarem junto com
seus pais, as crianças ignoraram o
sol quente e se deliciaram com as
atividades variadas.
Sob as árvores, na merecida e
ansiada sombra, as famílias se confraternizaram com um piquenique, com
direito a toalha estendida e cestas
de lanches.
Para a supervisora da Educação
Infantil, Cibele Moreira, os objetivos
foram plenamente alcançados: “Nossa
intenção era proporcionar um momento de
encontro entre pais e filhos, para que brincassem juntos, participando de atividades
que, geralmente, não têm oportunidade de
realizar no dia a dia”.
Danças de roda e brincadeiras uniram adultos e crianças no Parque
Ecológico da Pampulha.
Em destaquE
Saúde
5
BELO HORIZONTE / FEVEREIRO A MAIODE 2010
Comer, comer, é o melhor para poder
Saudável
crescer!
A música está correta, se acrescentarmos à ideia de “comer” a opção
por alimentos nutritivos, naturais e
dentro de uma dieta balanceada.
Com esse objetivo, foi sancionada pelo governador do Estado a Lei
18.372, de 4 de setembro de 2009,
que dispõe sobre a promoção da
educação alimentar e nutricional nas
escolas públicas e privadas do sistema estadual de ensino. Isso implica,
entre outras coisas, nos critérios para
a escolha dos alimentos comercializados nas cantinas.
A intenção da nova lei é promover a adoção de hábitos alimentares
saudáveis entre crianças e jovens em
idade escolar, contribuindo para a
diminuição dos índices de obesidade,
hipertensão, diabetes e outras doenças associadas à má alimentação.
No Colégio Santo Agostinho, a
preocupação com a formação de hábitos de alimentação saudáveis nos
alunos é antiga e precede a entrada
da lei em vigor. Em.2004. foi criada
uma cantina com produtos naturais; há dois anos não são vendidos
salgados fritos e, desde o início do
atual ano letivo, não são oferecidos
alimentos excessivamente calóricos,
os que têm excesso de sódio e gordu-
Sustentabilidade
desde cedo...
O Colégio Santo Agostinho encara a escola como um espaço de
aprendizagem para a vida em seus
múltiplos aspectos. A alimentação
para uma boa saúde e desenvolvimento físico e mental é um deles.
Desde pequena, a criança deve ser
estimulada a fazer boas escolhas.
Quem aprende, desde pequeno, a
ter uma alimentação balanceada e
vê esse exemplo na família e na escola, terá maiores possibilidades
de manter esses hábitos saudáveis
por toda a vida.
ra saturada (animal) ou aqueles com
gorduras trans em qualquer quantidade. Isso significa que receberam
“cartão vermelho” das cantinas os
maiores vilões da merenda escolar:
balas, pirulitos, chocolates, gomas
de mascar, refrigerantes, biscoitos
recheados,embutidos, salgados com
presunto e salsicha, salgadinhos de
pacote, pipocas industrializadas e
outros com esse perfil.
“Nossa cantina dispõe de uma nutricionista encarregada de seduzir o paladar dos
alunos com alimentos nutritivos e eliminar
os produtos que põem em risco a saúde. Mas,
numa concorrência desleal, alguns alunos
continuam trazendo as guloseimas de casa.
Hoje, a cantina oferece sete variedades de
sucos naturais, água de coco, no lugar do
refrigerante, e salgados assados de queijo,
milho, palmito e frango no lugar das frituras e embutidos. Também oferece frutas,
vitaminas, sanduíches naturais e cereais em
barras. O importante agora é que ela busque criar opções saudáveis e nutritivas que
agradem toda a comunidade agostiniana”,
explica Valéria Soares, coordenadora
Pró-aluno. Segundo ela, no início, os
alunos demonstraram certa resistência aos sucos naturais e à água de
coco. “Eles sentiam falta do refrigerante.
Mas, agora, já estão aderindo aos novos
hábitos”, comemora Valéria.
Mas não basta apenas a escola
impedir o comércio dos alimentos
prejudiciais; também as famílias
devem assumir a responsabilidade e
enviar merendas saudáveis de casa,
quando for essa a opção. O ideal é
um balanceamento na alimentação
que inclua bolos, pães, salgados
assados, frutas, biscoitos integrais e
sucos. Lembrando que fibras, cereais
integrais e sucos naturais são sempre
as melhores opções.
9º ano lança “novos olhares” sobre a diversidade da VIDA
A Assembléia Geral das Nações
Unidas declarou 2010 como o Ano
Internacional da Biodiversidade, com
o objetivo de ampliar a consciência
sobre a importância da preservação
das diversas formas de vida, de modo
especial as que se encontram ameaçadas de extinção.
Com essa motivação, o Colégio
Santo Agostinho busca desenvolver
atividades que despertem a reflexão e
sensibilizem os alunos para possíveis
caminhos e opções que apontem
respostas possíveis ao dilema que
vivemos no contexto atual: como
associar desenvolvimento econômico
e sustentabilidade social e ecológica?
Por meio do Projeto “Ética e
sustentabilidade – Novos Olhares”,
educadores e educandos do 9º ano
discutirão o tema a partir de dois focos: o social e o ecológico. Partiremos
do nosso micro espaço de relações
até a nossa responsabilidade por uma
alteridade que se amplia na preservação de outros seres que dependem do
nosso cuidado.
Esse projeto será desenvolvido
em três etapas. A primeira será uma
fundamentação teórica dos conceitos
de ética, moral, sustentabilidade, eco-
nomia solidária, saneamento básico,
uso racional de energia, política e solidariedade, contexto histórico atual de
Belo Horizonte e muitas outras questões ligadas à nossa vida diária. Tudo
em uma perspectiva multidisciplinar.
Na segunda etapa, conheceremos
projetos sociais e ecológicos que
trazem como paradigma a sustentabilidade: momento de experimentar
o que foi visto na teoria. Por fim,
na terceira etapa, realizaremos uma
audiência pública para pensar possibilidades de intervenção ou reivindicar mudanças nos mecanismos de
poder social que possam implementar
iniciativas e projetos de lei que garantam a melhoria da vida sustentável.
Nossos educandos buscarão analisar
a realidade e apontar possibilidades
de melhoria da qualidade de vida.
O que mais nos interessa nesse
percurso educativo é que os alunos,
ao passarem por esses três passos,
possam construir, em sua vida cotidiana, atitudes e hábitos que confiram
valores de preservação e cuidado
com o meio ambiente, tendo em vista
que não estamos desconectados dele
e das vidas que o compõem e nos
circundam. Não podemos, portanto,
tratar os outros seres e o meio na
perspectiva de objetos ou instrumentos para conseguirmos a realização de
nossos projetos, mas, sim, enxergarmos novas possibilidades em sintonia
com todas as formas de vida que se
apresentam.
Este é um instigante e inquietante
desejo de nossa educação agostiniana: descobrirmos, a cada dia, nossas
potencialidades humanas, para sermos seres melhores com os outros.
Paulo Sérgio Araújo
Professor de Ensino Religioso - 9º ano
6
INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO
História
Ensino Fundamental (2º ao 5º ano)
A escola através do tempo
Com o objetivo de estimular a percepção e a capacidade de identificar
semelhanças e diferenças na escola
de ontem e de hoje, as turmas do
2º ano visitaram o Museu da Escola,
localizado no Instituto de Educação
de Minas Gerais.
O museu possui um acervo de
cinco mil peças, constituído por
mobiliários, objetos escolares, livros,
cadernos, cartazes, cartilhas, mapoteca, manuais de ensino, fotografias,
documentos textuais e arquivos de
depoimentos orais.
Segundo a professora Anacélia
Ituassu, do 2º ano D, foi interessante
observar os alunos contrastando o
que viam – a escola antiga – com o
que vivem hoje – a escola atual. “Todos
ficaram impressionados com objetos que
existiam antigamente, como a palmatória e
a cabeça de burro, utilizados para castigar
os alunos”, exemplifica. Na opinião da
professora Maria Letícia Resende Pinto, do 2º ano I, “por meio dessa visita, as
crianças puderam perceber como o passado
tem importância, hoje, em nossas vidas e
também valorizar as experiências vividas
por outras gerações”.
Novas descobertas
Começar de novo...
Depois de longas férias, a criança
volta para a escola e, muitas vezes,
não volta para a mesma na qual estudava antes. É assim que recebemos
nossas crianças: curiosas, desconfiadas, cheias de expectativas e esperanças. Durante as primeiras semanas,
por meio de dinâmicas, horas do
conto e troca de vivências, as crianças
do 2º ano C foram se entrosando,
seguindo as delícias de conhecer o
outro e de viver novas experiências.
Interagiram e trouxeram seus anseios
e curiosidades ao mesmo tempo em
que criaram elos, muitas vezes, para
a vida inteira.
Nessa fase de desenvolvimento,
a criança começa a se descobrir
enquanto indivíduo e a se relacionar
Artes
com o mundo que a cerca. É o momento da aquisição da linguagem, do
egocentrismo e do convívio social.
Não há como interromper as fases
da vida de nossos alunos e não podemos perder tempo ou nos isentar
da responsabilidade de mostrar-lhes
a verdade sobre quem são, de onde
vieram, e de como é possível estar e
viver no mundo. É função da escola
propiciar essa experiência, permitindo-lhes sentir que essa transição traz
muitas e ricas novidades!
Cláudia Vieira de Lima
Professora do 2° ano C
Atividades especiais promoveram o
entrosamento entre as crianças nos
primeiros dias de aula.
Fiando e confiando
A professora de Artes Valéria
Campos desenvolveu um trabalho,
junto às turmas de 3º ano, inspirado
no livro “O risco e o fio” (Ana Carla
Cozendey, Ed. Ática): “a proposta foi
desafiar os alunos a fiar com o colega;
confiar um no outro e produzir um trabalho expressivo, no qual, juntos, cada um
com sua cor, revezando-se, produziriam
um fio longo e colorido sobre o papel...”,
explicou a educadora. O resultado
foi um sucesso: aprendizagem de
arte e de vida!
Em contato com o passado, as crianças
aprendem a valorizar a história e a fazer
relações com o tempo presente.
Ensino Fundamental (2º ao 5º ano)
Interdisciplinar
Conhecendo diferentes ambientes
A construção de maquetes que
representam ambientes artificiais
do campo e da cidade mobilizou os
alunos do 2° ano, que aprenderam
sobre os diferentes ambientes. A atividade transitou entre as disciplinas
de Ciências e de Geografia e, para a
confecção das maquetes, os grupos
utilizaram sucata, brinquedos, terras
e plantas. No dia da apresentação
dos trabalhos, os grupos falaram
sobre o processo de criação das
maquetes e todos foram convidados
a desenhar cada espaço em folhas
de papel.
Atividade interdisciplinar produziu
maquetes sobre ambientes artificiais.
“Compreender que o ser humano precisa modificar o ambiente e que também
precisa preservá-lo é um dos principais
objetivos a serem atingidos”, explicou a
professora Cláudia Vieira de Lima, do
2º ano C. “Essas crianças já demonstram
muita consciência e determinação para
ter um meio ambiente muito melhor!”,
orgulha-se a educadora.
7
BELO HORIZONTE / FEVEREIRO A MAIO DE 2010
Moro
num país
tropical...
A diversidade das riquezas
brasileiras encantaram os
alunos do 4º ano.
Para refletir
Para Casa: um compromisso do aluno
Aprendizagem é experiência, é
algo que acontece e faz o/a aluno/a
passar por uma transformação.
Todo aluno ou toda aluna precisa
ser sujeito da experiência, e é isso
que queremos dizer quando falamos em aluno/aluna protagonista
da sua aprendizagem.
O lugar da experiência é o
sujeito e, por isso, a experiência é
sempre subjetiva. Cada um tem a
sua experiência, cada um tem que
passar pela sua transformação.
Para que algo possa, realmente,
acontecer ao sujeito, para que
passe pela experiência do aprender,
é preciso parar para pensar, para
olhar, para escutar, falar sobre o
que lhe acontece, promovendo o
verdadeiro encontro consigo mesmo e com os outros, ter paciência
para esperar, saber calar, dar-se
tempo e espaço.
O “Para Casa” é um contrato entre
professor e aluno: é para o aluno e
do aluno. Aos pais, cabe cuidar do
espaço onde esse dever será realizado, controlar o tempo gasto, oferecer
o material necessário, estimular a
análise do erro, a autocorreção, a
busca do conhecimento além do que
é explorado na sala de aula. Ao aluno, cabe assumir a responsabilidade
pela qualidade na realização do “Para
Casa”.
Em caso de falta de compromisso ou recusa em fazer o dever, a
criança deverá enfrentar as consequências de seu ato, entendendo-se
com o/a professor/a. Dúvidas, após
tentativas de resolução, deverão ser
levadas para a sala de aula. Sala de
aula é o espaço da dúvida e, portanto, aprender a fazer perguntas
talvez seja mais importante do que
ter as respostas.
Somente fazer o “Para Casa” é
muito pouco para quem quer ser
piloto da própria aprendizagem. A
criança precisa desenvolver hábitos
diários de estudo, preparar-se para
ser avaliado dia após dia, e não
apenas na véspera das atividades
pontuadas.
Ana Maria D. Carvalho –
Supervisora do 2º ao 5º ano
Uma viagem do Norte ao Sul
do Brasil, na companhia dos índios, retirantes nordestinos, tropeiros e gaúchos. A diversão está
garantida, mesmo enfrentando o
frio do sul, abaixo do trópico de
Capricórnio e aquecido pelo churrasco e chimarrão. Um mergulho
nas Cataratas do Iguaçu ou as
brincadeiras no Beto Carreiro e no
Hopi Hari. Uma viagem no tempo
pelas cidades históricas, abençoada pelo Cristo Redentor e com
a beleza das praias nordestinas,
longe da seca do sertão. E mais:
passeios ecológicos pela floresta
Amazônica e Pantanal.
O sabor é variado: suco de
cupuaçu, castanha do Pará, cuscuz de tapioca regado com muito
leite condensado, jacaré frito e
pequi, suco de uva e, claro, pão
de queijo mineiro... “Bão dimais”!
O ritmo do Carnaval é das
escolas de samba, do axé e trios
elétricos, do frevo e dos bonecos
de Olinda.
Tem ainda o apito que atrai os
animais da Amazônia, o tuiuiú no
Pantanal... Assim é o Brasil, descoberto pelos alunos do 4º ano,
ao concluírem o trabalho de pesquisa da disciplina de Geografia.
Cida Brant
Professora do 4º ano B
8
INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO
Ensino Fundamental (6º ao 8º ano)
Contos na Biblioteca
Literatura
“O vírus do amor ao livro é incurável, e eu procuro inocular esse vírus no maior número possível de pessoas.”
(JOSÉ MINDLIN - Bibliófilo e escritor brasileiro )
As turmas do 7º ano tiveram a
oportunidade de ter uma aula diferenciada sobre os gêneros literários.
Para trabalhar o conto e suas principais características, os alunos foram
convidados a irem à biblioteca, onde
deveriam selecionar um exemplar
desse gênero e responder a uma série
Língua Estrangeira
de questões para análise do texto.
Quando lá chegaram, encontraram em suas mesas livros com
um vasto repertório de contos, que
eles poderiam escolher para fazer o
Os alunos aprofundaram o
conhecimento sobre um gênero
literário: o conto.
trabalho. “Na biblioteca, o silêncio predominava e, assim, a concentração aumentou.
A experiência foi muito boa, pois tivemos
uma aula diferenciada”, afirmou Luisa
Lobato Araújo, do 7º ano A.
A experiência foi muito bem
avaliada pelos alunos, que relataram
que, além de estarem em um espaço
ideal para o exercício, puderam conhecer textos bastante envolventes
e divertidos. “Eu adorei ir à biblioteca!
Eu adoro ler e, quanto mais eu leio, mais
tenho vontade de ser escritora!”, relatou
Gabriela Alpino, do 7º ano E.
Fernanda Braga - Professora de
Língua Portuguesa - 7º ano
El Español en nuestra rutina
Os rótulos de embalagens são registros que revelam gostos, costumes
e tendências de consumo das pessoas em uma determinada época. Para
nós, professores, o rótulo é também
um gênero textual importante, já que
possibilita diversas formas de explorar
habilidades da língua.
O objetivo do trabalho com rótulos proposto para os alunos do 8º ano
consistiu em estimular a curiosidade
dos estudantes em relação à presença
marcante do espanhol na rotina de
cada um. Além disso, tiveram a oportunidade de ter contato com textos
autênticos, em situação de comunicação bem próxima à realidade deles.
Os alunos trouxeram para a sala
de aula rótulos de produtos que fa-
zem parte da sua rotina. Um momento
de interatividade ocorreu quando
colavam na parede da sala todos os
trabalhos confeccionados: puderam
revelar um pouco a rotina das famílias, ao observar a atividade uns dos
outros. Formaram um mural único
de toda a turma, cujo título foi “El
Español en nuestra rutina” .
Os alunos demonstraram interesse, envolvimento e participação, o
que pode ser constatado em depoimentos de alguns alunos do 8º ano G :
“Aprendi palavras em espanhol a partir
da minha rotina diária.” (Nathalia Dias
Ribeiro)
“Ao mesmo tempo em que analisava o produto, aprendia, com o auxílio
do dicionário, a reconhecer palavras em
espanhol.”(Gabriel Reis Veloso)
“Tive a oportunidade de ver o trabalho dos
meus colegas e de saber que o espanhol está na
vida de todos nós.”(Amanda Carvalho Rosa)
Denise Rodrigues Rennó
Saldanha – Professora de
Espanhol - 8º ano
Ensino Fundamental (6º ao 8º ano)
Geografia com arte
9
BELO HORIZONTE / FEVEREIRO A MAIODE 2010
Para entender a TERRA
Entender os movimentos de rotação e translação realizados pela Terra
e suas consequências, não é tarefa
fácil. Para facilitar a compreensão
desses movimentos e de seus efeitos sobre o planeta e nossas vidas,
os alunos do 6º ano desenvolveram,
durante as aulas de Geografia, um
globo terrestre.
A atividade é simples: basta uma
bolinha de plástico, o molde do globo, fita dupla face e uma lanterna.
Com o globinho pronto, foi possível
fazer experiências que facilitaram
compreender, por exemplo, que a
luz do sol se distribui de maneira
desigual sobre a superfície da Terra.
A atividade possibilitou refletir sobre
os dias e as noites, as estações do
ano, os solstícios e os equinócios, a
distribuição espacial da vida na Terra
e os diferentes climas.
Lúcio Botelho
Professor de Geografia - 6º ano
O aluno Lucca Gontijo Giarola, do 6º
ano C, mostra, orgulhoso, o globo
feito durante a aula.
Lego Líder
Construir robôs: uma aprendizagem divertida!
O colégio Santo Agostinho está
oferecendo, desde março, em parceria com a divisão Educacional da
Lego, um programa extracurricular
intitulado LEGO LÍDER, que utiliza a
robótica educacional para desenvolver liderança e empreendedorismo
em jovens de 10 a 15 anos. A primeira
turma do Santo Agostinho é formada
por alunos do 7º ano.
O objetivo do programa é ajudar
a desenvolver nos alunos características como liderança, iniciativa,
trabalho em equipe, capacidade de
solucionar problemas, disciplina,
cooperação e prontidão para ouvir.
A construção de robôs se torna, assim, uma atividade pedagógica que
desperta interesse e criatividade. O
aluno é motivado a planejar e criar,
com paciência e organização, peça a
peça, um robô.
Durante o semestre serão realizados 15 encontros. As aulas são
Ciências
ministradas uma vez por semana durante uma hora e quarenta minutos.
No segundo semestre serão abertas
novas turmas.
Peça por peça, brincando se aprende.
Descobrindo o LABORATóRIo
A ciência é uma das maneiras de
compreender se o mundo e buscar
formas de melhorar a vida humana
no planeta. Baseada na curiosidade,
na observação e no raciocínio, a
atividade científica tem no laboratório um dos ambientes onde esses
fatores são mais estimulados.
O 8º ano tem experimentado a
prática científica através de aulas
relativas às reações químicas. Nosso
objetivo é que, mais que simplesmente realizar atividades práticas,
nossos alunos desenvolvam sua
capacidade de propor hipóteses,
observar fenômenos com destreza,
e, a partir daí, desenvolvam seu raciocínio lógico.
Quando, além disso, percebemos em nossos alunos alegria na
realização da atividade e encantamento ao observar e compreender
os resultados, sentimos que nossos
objetivos estão sendo atingidos. E
constatamos que a ciência continuará sendo um dos instrumentos mais
importantes para alcançarmos uma
vida mais digna para a humanidade.
Regina Durze Sarsur
Professora de Ciências - 8º ano
“As aulas de laboratório são
uma oportunidade de colocar em
prática o que estudamos em sala de
aula. São dinâmicas, interessantes
e, sobretudo, surpreendentes.” (José
Henrique Alvarenga da Paiva – 8º
ano B)
“Com as práticas laboratoriais,
podemos ver, sentir e aprender com mais
eficiência do que se fosse na teoria, apenas. Podemos nos divertir e aprender,
ao mesmo tempo.” (Lucas Albernaz
Moreira – 8º ano B)
10
INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO
Talento
de sobra
Grupos artísticos têm novos
integrantes
Os grupos artísticos do Colégio
Santo Agostinho atraem o interesse
de um grande número de alunos, que
querem aprofundar sua experiência
na música, dança e teatro. Este ano,
o processo de seleção de novos integrantes para os grupos mobilizou
um número expressivo de candidatos. Segundo a coordenadora do
Departamento de Artes e Cultura,
Marly Galletti, o nível de todos os
candidatos, em geral, era ótimo.
Crianças e jovens demonstraram
talento, interesse e muita disposição. Mas, uma vez que o número de
vagas é limitado, nem todos podem
ser selecionados.
Para o Sarandeiros foram 165
Unidade
de estudo
O Grupo Sarandeiros, mais uma
vez, atraiu o interesse de um
grande número de candidatos.
inscrições para 24 vagas. Como a
procura foi enorme, o professor
Gustavo Côrtes, diretor do Grupo,
junto com Marly Galletti e os outros
professores do Sarandeiros decidiram
ampliar o número de participantes e
selecionaram um total de 46 alunos.
Para o Grupo de Teatro, foram
selecionados 25 alunos de 7º, 8º e
9º ano, entre mais de 60 candidatos.
A seleção para o Grupo de flauta
também esteve concorrida e não foi
diferente. Para as 25 vagas que foram
oferecidas, as inscrições chegaram a
mais de 60, de crianças de 3º e 4º ano.
Parabéns a todos os selecionados
e a todos os que participaram da
seleção!
Brasileiros que
marcaram época são
homenageados
O falecimento de Zilda Arns nos
fez relembrar muitos brasileiros que,
assim como ela, dedicaram parte de
suas vidas à realização de ideais que
marcaram época.
Os alunos do 6º ano, motivados
pelas reflexões, questionamentos,
curiosidades e dúvidas que surgiram a
partir dessas lembranças, dividiram-se
em grupos e pesquisaram sobre a vida
de homens e mulheres que colaboram
para a melhor compreensão do nosso
ser-no-mundo e no mundo brasileiro,
em especial.
Tantos nomes foram contemplados! A vida de revolucionários, políticos, artistas, cientistas, ambientalistas
e outros permearam nossas aulas.
Concomitantemente às pesquisas e
reflexões, nas aulas de Produção de
Texto estudava-se a arquitetura do
gênero História em Quadrinhos e o
texto do tipo Narrativo; nas aulas de
Personalidades
brasileiras
de todos os
tempos foram
retratados
pelos alunos
por meio de
histórias em
quadrinhos,
esculturas e
fotografias.
Artes e culturA
Arte, discutia-se sobre a Modalidade
Expressiva dos Desenhos e Escultura;
nas aulas de Geografia, investigava-se
sobre Forma de Representação Cartográfica Espaço-Temporal.
Os professores dessas disciplinas
elaboraram uma Unidade de Estudo
propondo aos alunos a confecção de
Narrativas em Quadrinhos, Esculturas
e Fotografias que refletissem parte da
história e homenageassem a vida de
alguns homens e mulheres que foram
destaque no cenário nacional. Além
disso, que contemplassem, também,
os conteúdos específicos estudados
em cada disciplina.
No final de março, os diversos
trabalhos foram expostos para serem
apreciados por toda a comunidade do
Colégio Santo Agostinho.
Professoras Yara Martins dos
Santos (Produção de textos) e Ana
Célia Magalhães (Artes)
Conquista
Alunas do
Sarandeiros
agora são artistas
profissionais
As alunas Rayssa Reis e Marina
Aragão, após destacarem-se como
bailarinas do Grupo Sarandeiros
do Colégio Santo Agostinho, foram
selecionadas para integrarem o Sarandeiros Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
A conquista é resultado de muito
talento e dedicação. O processo de
seleção reuniu 120 candidatos para
apenas 20 vagas. Além delas, foi também selecionada Júlia Botinha, que se
formou na 3ª série do Ensino Médio
em 2009 e, como as outras, foi preparada pelo diretor do Sarandeiros,
professor Gustavo Cortes.
Na primeira etapa, os candidatos tinham que copiar um exercício
apresentado por um dos bailarinos
do grupo. A segunda etapa consistia
em uma apresentação livre, na qual o
candidato deveria utilizar objetos de
dança folclórica, como arco e flecha,
peneira, pandeiro e outros.
Outro destaque é Luiza Rallo
Jardim, que se formou no Santo
Agostinho em 2009 e foi aprovada
na prova do Sindicato dos Artistas e
Técnicos em Diversões do Estado de
Minas Gerais (Sated), também tendo
sido integrante por muito tempo do
Sarandeiros. Atualmente, Luiza é
assistente dos professores Gustavo
Cortes e Petrônio Alves, no grupo
Sarandeiros do Santo Agostinho.
Parabéns às artistas pelas belas
conquistas!
Marina (foto), Rayssa, Júlia e Luiza:
do Santo Agostinho para a atuação
profissional.
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EsporteS
Homenagem
Equipe de natação é
destaque em nível estadual
No dia 6 de fevereiro, a Equipe de
Natação do Colégio Santo Agostinho
foi homenageada e premiada em
coquetel realizado no Esporte Clube
Mackenzie, pelos ótimos resultados na
temporada de 2009 de competições da
Federação Aquática Mineira (FAM) na
categoria de vinculados (atletas não
federados).
Competindo com várias escolas,
clubes e academias de todo o estado,
a nossa equipe obteve a quarta colocação geral com atletas destaques em
suas respectivas categorias:
- Clara Cristina de Castro Carneiro:
2ª colocada geral na categoria Mirim II
(nascidos em 1999);
- Marina Tenório Botelho: 2ª colocada geral na categoria Junior (nascidos em 91, 92);
- Alexandre Diniz Magalhães:
Sucesso
no JEMG
Atletas do Santo Agostinho com seus
familiares durante premiação realizada
no Clube Mackenzie.
Campeão geral na Categoria Petiz II
(nascidos em 1997);
- Alexandre Batista Mesquita:2º
colocado geral na categoria Juvenil
(nascidos em 94,93);
- Arnaldo Babosa Garcia: Campeão
geral na categoria Junior (nascidos em
91, 92).
O técnico da equipe de natação
do Colégio, João Martins Nogueira,
destaca o apoio recebido para o sucesso dos atletas: “Em especial, devemos
ressaltar o apoio dos pais, que tanto nos
apoiaram durante todo o ano, e do Colégio
Santo Agostinho, por acreditar no valor do
esporte como formador do caráter de nossos
alunos e alunas”.
Entrosamento
BELO HORIZONTE / FEVEREIRO A MAIO DE 2010
Dia do atleta reuniu
equipes esportivas
Pelo segundo ano consecutivo, o
Colégio Santo Agostinho realizou o
“Dia do atleta”, em 27 de março. O
objetivo foi reunir os atletas novos e
veteranos, apresentar-lhes o Grupo
de Trabalho (formado pelos técnicos,
estagiários e funcionários) e motiválos a se envolverem com entusiasmo
nas atividades.
Atualmente, existem 32 equipes
que reúnem quase 500 alunos de diferentes faixas etárias, nos seguintes
esportes: basquete, voleibol, handebol, natação, futsal, judô e ginástica
(ginástica artística, trampolim, acrobática e coreografias).
No “Dia do atleta”, o diretor do
Colégio, Francisco Morales, e o coordenador das Equipes Esportivas,
professor Delfim Moreira, falaram aos
presentes sobre a importância do es-
Internacional
Cerca de 500 alunos, de todas as
faixas etárias, participam das equipes
esportivas.
porte, na visão do Colégio, para a vida
de cada aluno atleta. Em seguida, a
ex-aluna Natália Vieira Daneliczin, de
18 anos, que atualmente é a terceira
levantadora da Equipe Profissional
de Vôlei do Minas Tênis Clube, falou
sobre a importância de se conciliar
a prática esportiva com os estudos.
Natália começou a praticar o vôlei no
Santo Agostinho ainda na escolinha e,
aos 14 anos, já era atleta das Seleções
Mineira e Brasileira de Vôlei.
Saindo do teatro, os alunos puderam fazer o que mais gostam: praticaram esportes e participaram de várias
atividades de entrosamento entre as
equipes e seus técnicos.
Atletas representam o
CSA e o Brasil no Qatar
Equipes brilham nos
Jogos Escolares de MG
O esporte do Colégio foi destaque
nos Jogos Escolares de Minas Gerais
(Jemg), realizados em Montes Claros,
de 6 a 10 de outubro de 2009. A equipe feminina de basquete do Colégio,
módulo I (12 a 14 anos), treinada pela
técnica Alexandra Andrade conquistou, invicta, o bicampeonato dos Jemg.
Parabéns às alunas Kamila Cotta, Deborah Costa, Amanda Barros,
Ayrsha Tallarico, Sabrina Rodrigues,
Samara Gonçalves, Ana Luisa Wardi,
Geovanna Lunardi, Cora Silbersheineider, Luisa Maia e Larissa Valentini.
Os outros resultados foram:
- Judô - 3º lugar Feminino e 7º lugar
Masculino , Professor Luiz Augusto.
- Natação - Modulo 1 - 1º lugar Masculino e 2º lugar Feminino
- Modulo 2 - 1º lugar Masculino e
2º lugar Feminino, professor João
Martins.
A equipe
feminina de
basquetebol
Módulo I
conquistou,
invicta, o
bicampeonato.
Três nadadores da Equipe do
Colégio Santo Agostinho foram convocados para representar o Desporto
Escolar Brasileiro na “ISF GYMNASIADE 2009 WORLD SCHOOLS’ CHAMPIONSHIP”, realizada de 4 a 14 de dezembro na cidade de Doha, no Qatar.
Os alunos convocados foram Clara
Monteiro Moreira (2ª série), Lucas
Morais Assumpção (2ª série) e Rachel
Nassif Costa Pinto (1ª série) (foto).
A convocação dos atletas foi resultado da excelente apresentação
durante a Seletiva nacional Gymnasiade 2009, realizada no dia 21 de
novembro, na Faculdade Universo,
em Belo Horizote. A competição
contou com atletas dos estados de
Goiás, Rio de Janeiro, Santa Catarina
e, de Belo Horizonte, participaram os
colégios Santo Agostinho, Pitágoras
e Tiradentes. A equipe, treinada pelo
professor João Martins, obteve excelentes resultados, tendo conquistado
o vice-campeonato masculino e feminino, além da classificação dos três
atletas para as Olimpíadas Escolares
Mundiais – o Gymnasiade 2009, em
Qatar. A Seletiva Nacional e a participação no Mundial tiveram o apoio da
Federação de Esportes Escolares de
Minas Gerais (Feemg).
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INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO
Colégio é tombado pelo Patrimônio
Cultural de Belo Horizonte
Desde 1934, quando foi inaugurado, o Colégio Santo Agostinho vem
ajudando a escrever a história de
Belo Horizonte, seja por sua presença física, que deu nome ao bairro e
inaugurou uma região que se tornaria
uma das mais importantes da capital,
seja por ter formado, ao longo de
seus 76 anos de existência, várias
gerações de homens e mulheres.
A importância histórica do prédio que abriga a instituição foi
oficialmente reconhecida no final
de 2009, com o tombamento do
Conjunto Arquitetônico do Colégio
Santo Agostinho pelo Conselho
Deliberativo do Patrimônio Cultural
de Belo Horizonte, ao lado de outros
19 bens que integram o Conjunto
Urbano da Avenida Barbacena. Com
a deliberação, os locais não podem
receber construções que lhes impeçam ou reduzam a visibilidade, ou
sofrer alterações arquitetônicas, sem
autorização do Governo Municipal.
Na opinião do diretor do Colégio,
Francisco Morales, a medida é motivo
de alegria e de um sentimento de responsabilidade ainda maior: “Alegria,
porque representa o reconhecimento
da importância histórica do Colégio,
que praticamente inaugurou e deu o
nome ao bairro. Em torno do Colégio
se ergueu uma comunidade atuante,
próspera, que em muito contribuiu
para o desenvolvimento de Belo Horizonte. Responsabilidade, porque,
mais do que nunca, devemos cuidar
do patrimônio para que ele se mantenha íntegro e bem preservado. Nós
sempre tivemos essa preocupação e
é exatamente por isso que o prédio
original, até hoje, se mantém em
ótimas condições de preservação”,
explica Morales.
Por meio de um comunicado, a
Prefeitura informou que, para o tombamento, foram identificados locais
que lembram os primeiros anos de
ocupação do bairro. Até a década
de 1980, o bairro Santo Agostinho
conseguiu manter parte significativa
de seu conjunto arquitetônico original. Mas, a partir dessa época, o
conjunto de casas e casarões passou
a ser substituído por edificações
verticais de grande porte, como os
prédios da Cemig, do Hospital Mater
Dei, do Banco Central e do Conselho
Regional de Engenharia e Arquitetura
(CREA-MG), além dos vários edifícios
residenciais que se multiplicam na
região. Daí a preocupação da Prefeitura com a conservação de locais
que mantenham intacta uma parte
significativa da história da capital
mineira.
Prédio construído em 1934 integra
Conjunto Urbano da Avenida
Barbacena, ao lado de outros 19
bens tombados.
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Bens tombados
Conj. Arquitetônico do Col. Santo Agostinho
Igreja de São Sebastião
Antiga Fábrica de Cigarros
da Cia. Souza Cruz
12º Batalhão de Infantaria
do Exército
Hospital Vera Cruz
Hospital Universitário São José
Segunda Igreja Presbiteriana de BH
Instituto São Rafael
Hospital Felício Rocho
Maternidade Odete Valadares
Colégio Pio XII
Sede da antiga Delegacia
Especializada em Repressão a
Furtos e Roubos de Veículos
Escola de Saúde Pública
do Estado de MG
Centro Espírita Redentor
Conj. Arquitetônico do Colégio
N. Sra. Do Monte Calvário
Escola Estadual Professor
Caetano Azeredo
Escola Estadual Francisco Sales
Escola Estadual Pestalozzi
Colégio Municipal Marconi
Traçado, agenciamento e
arborização da Av. Barbacena
C OL É GIO SANTO AGOSTINHO
Av. Amazonas, 1803 - Santo Agostinho, CEP 30180-002 - Belo Horizonte MG
Memória
História preservadA