CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SENADOR POMPEU/CE - 2014
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA (FUNDAMENTAL II) LINGUAGENS E CÓDIGOS
LÍNGUA PORTUGUESA
A)
Eu Sem Você
B)
( Paula Fernandes ) Compositores: Paula Fernandes, Zezé Di Camargo
C)
Eu tô carente desse teu abraço
Desse teu amor que me deixa leve
Eu tô carente desses olhos negros
Desse teu sorriso branco feito neve
D)
Os itens I, II e III estão corretos e o item IV está errado.
Os itens II, III e IV estão corretos e o item I está errado.
Os itens I, III e IV estão corretos e o item II está errado.
Os itens I, II e IV estão corretos e o item III está errado.
02. Na expressão:
“Tô com vontade de enfrentar o mundo”, o termo em destaque, sintaticamente, é:
A) Predicativo do objeto.
B) Objeto direto.
C) Complemento nominal.
D) Objeto indireto.
Eu tô carente desse olhar que mata
Dessa boca quente revirando tudo
Tô com saudade dessa cara linda
Me pedindo fica só mais um segundo
Tô feito mato desejando a chuva
Madrugada fria esperando o sol
Tô tão carente feito um prisioneiro
Vivo um pesadelo, beijo sem paixão
03. “Ser pra sempre o guia do seu coração” Sobre o termo em destaque, é correto afirmar:
A) Não sofre flexão de gênero, pois ao modificá­
lo, modifica­se o campo semântico.
B) É o sujeito da oração subordinada do período.
C) É um substantivo metamórfico.
D) Funciona como elemento de realce.
Tô com vontade de enfrentar o mundo
Ser pra sempre o guia do seu coração
Sou a metade de um amor que vibra
Numa poesia em forma de canção
(…)
Sem você sou caçador sem caça
Sem você a solidão me abraça
Sem você sou menos que a metade
Sou incapacidade de viver por mim
04. Todo o texto está estruturado em alguns elementos que se repetem, tais como: “ Eu tô carente desse” e “Sem você”. Este é um recurso muito utilizado por poetas e musicistas para enfatizar uma ideia. É uma figura de sintaxe denominada:
A) Anáfora.
B) Anacoluto.
C) Zeugma.
D) Hipérbato.
Link: http://www.vagalume.com.br/paula­fernandes/eu­
sem­voce.html#ixzz2nCIF74GG
01. Sobre o texto é CORRETO afirmar:
I– É predominantemente descritivo e ao repetir insistentemente a necessidade do outro para suprir suas carências, o eu lírico metaforicamente demonstra que amar é abandonar seu universo e mergulhar no universo do outro.
II– O sentido da vida e do amor em geral se encontra nas inter­relações entre as pessoas.
III– O espírito romântico, no texto refletido, pode ser sintetizado numa única qualidade: a imaginação, pode­se creditar a esta a capacidade de criar mundos imaginários.
IV– O texto se caracteriza por um certo exagero, forte subjetivismo e uma linguagem coloquial/informal.
05. No momento exato em que leio o texto, uma figura se traça nítida na minha memória. A função sintática do pronome relativo em destaque, é:
A) Objeto direto.
B) Adjunto adverbial de tempo.
C) Objeto indireto.
D) Sujeito.
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CONHECIMENTOS DIDÁTICOS­
PEDAGÓGICOS
D)
06. Na perspectiva da Didática da Escola Nova ou Didática ativa, o que o professor tem a fazer é:
Marque a alternativa CORRETA.
A) Colocar o aluno em condições propícias para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências.
B) Transferir os conhecimentos aos alunos, de forma que todo o planejamento de ensino seja aplicado.
C) Garantir que todos os conteúdos do livro didático sejam trabalhados.
D) Concentrar toda a atividade de ensinar no professor, já que ele é o detentor dos conhecimentos.
Os conteúdos não partem de um saber artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta com a experiência do aluno, confrontada com o saber e relaciona a prática vivida pelos alunos com os conteúdos propostos pelo professor, momento em que se dará a "ruptura" em relação à experiência pouco elaborada.
08. A relação escola­comunidade tem sido destacada para o sucesso escolar. Vários motivos vêm sendo apontados como fatores que geram sucesso, em termos de aprendizagem significativa. Nessa perspectiva, analise os motivos a seguir.
I­ A escola e seus gestores como articuladores do bom relacionamento entre alunos e famílias.
II­ O projeto político­pedagógico representa um documento básico para firmar a relação escola­comunidade.
III­ Criação de espaços comunitários pelas famílias substituindo as atribuições do Estado, por meio do trabalho voluntário.
IV­ Representantes comunitários como protagonistas nos processos de relação escola­comunidade.
07. Em qual das alternativas abaixo está descrito o método de ensino, na perspectiva da tendência pedagógica crítico­social dos conteúdos:
A) Baseia­se na exposição verbal da matéria e/ou demonstração. Tanto a exposição quanto à análise são feitas pelo professor.
B) Os métodos usuais são dispensados, prevalecendo quase que exclusivamente o esforço do professor em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.
C) Consiste nos procedimentos e técnicas necessárias ao arranjo e controle das condições ambientais que assegurem a transmissão/recepção de informações. Se a primeira tarefa do professor é modelar respostas apropriadas aos objetivos instrucionais, a principal é conseguir o comportamento adequado pelo controle do ensino; daí a importância da tecnologia educacional.
São motivos que conduzem ao sucesso escolar, APENAS os expostos em:
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III. D) I, II e IV.
09. Ao desenvolver o planejamento participativo, a gestão escolar deve contar com o plano de gestão, que é um documento que se destaca por:
A) Explicitar as finanças da instituição escolar. B) Delinear unidades didáticas a serem desenvolvidas no decorrer do ano ou do semestre. C) Fornecer avaliação contínua da proposta pedagógica a partir de diagnósticos escolares. Comissão Executiva do Vestibular – CEV/URCA
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D)
Avaliar o desempenho de alunos e professores no decorrer do ano. 10. O financiamento da educação brasileira conta com investimentos públicos, tais como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB). Sobre esse Fundo, analise as afirmações a seguir:
I) É formado por impostos vinculados à educação no âmbito dos estados, municípios e, quando necessário, da União.
II) É constituídos por impostos vinculados ou não à educação no âmbito dos estados, municípios e a União.
III) Objetiva a inclusão dos alunos do Ensino Fundamental por meio do incremento do financiamento educacional.
IV) Visa à inclusão dos alunos do sistema de ensino a partir do incremento educacional.
A)
B)
C)
D)
São corretas APENAS as afirmações:
I e II. I e III. I e IV. I, II e IV. Comissão Executiva do Vestibular – CEV/URCA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
D)
TEXTO I
Uma reportagem disfarçada, pois nela não se nota “o nervosismo saltitante do repórter.”
12. Segundo Drummond, não é exato afirmar que:
A) A crônica (geral) deve ser fruto da fantasia e da vadiação de espírito do cronista, embora não deva tratar de trivialidades.
B) O cronista geral não é obrigado a posicionar­
se corretamente diante dos grandes problemas.
C) Embora haja cronistas especializados em política, economia, etc., não se obriga o cronista geral à especialização em determinado assunto.
D) O cronista geral não pode ser confundido com repórter, porque este visa a apuração dos fatos, enquanto aquele “deve circular entre os acontecimentos do dia”
CIÃO
Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó­
e­gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige de quem a faz o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada para falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e que desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação do espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais do que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.
(Carlos Drummond de Andrade)
13. Marque a alternativa em que ambas as expressões não se relacionam com o modelo de crônica apresentado por Drummond:
A) Paletó­e­gravata; ponto de vista não ortodoxo.
B) Nervosismo saltitante; território livre da imaginação.
C) Prazo de atuação limitado; ponto de vista não trivial.
D) Informação ou comentário preciso; apuração imediata do fato.
14. Leia o fragmento: “que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial”. O termo destacado pode ser substituído sem alterar o sentido, em:
A) Verdade absoluta.
B) Banal.
C) Interessante.
D) Fantástico.
11. Segundo o que se depreende do texto, para Drummond a crônica poderia ser caracterizada como:
A) Uma atividade literária em prosa de notícias sobre fatos da atualidade.
B) Uma atividade jornalística apresentada em linguagem simples e agradável.
C) Uma atividade literária que visa menos à especificidade e profundidade do assunto que ao entretenimento do leitor.
15. Dado o termo em destaque: ”cronista faccioso”, seu antônimo é:
A) Sedicioso.
B) Agregador.
C) Parcial.
D) Conveniente.
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16. Observe o fragmento: “Crônica tem esta vantagem”. O termo em destaque é:
A) Um hipônimo que tem a função de retomar um termo citado.
B) Um hiperônimo usado para evitar repetição de palavra já referida.
C) Uma catáfora e prenuncia termos.
D) Uma silepse, pois suprime um termo facilmente identificável.
19. Observe o fragmento: “O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa”. A regra que justifica o uso da próclise no texto acima é a mesma em:
A) Você percebe que o cronista não pode se posicionar.
B) Mostraram­lhes uma notícia.
C) Que se faça muita bondade.
D) Não a vi hoje.
17. O cronista levou uma bronca. A palavra destacada, termo de gíria empregado na fala popular e coloquial do Brasil, pode ser entendida como:
A) Repressão.
B) Rejeição.
C) Repreensão.
D) Represália.
20.
I)
II)
III)
IV)
As ideias centrais dos provérbios acima são, na ordem:
A)
B)
C)
D)
18. Estabeleça a correspondência correta utilizando os seguintes códigos para classificar os termos em destaque:
I– Verbo.
II– Substantivo.
III– Adjetivo.
IV– Pronome.
V– Conjunção.
(
(
(
(
(
A)
B)
C)
D)
Leia: Uma andorinha não faz verão.
Nem tudo que reluz é ouro.
Quem semeia vento colhe tempestade.
Quem não tem cão caça com gato.
Solidariedade–aparência–vingança– dissimulação.
Cooperação–aparência–punição–adaptação.
Egoísmo–ambição­vingança–falsificação.
Solidão–prudência–punição–adaptação.
21. Marque a alternativa CORRETA:
A) A fala é pessoal, cada falante a produz conforme a sua vontade.
B) Língua e fala são fenômenos exatamente idênticos.
C) A fala é invariável, mantendo­se independente da situação.
D) A fala é comparada a um dicionário: é impessoal e comum a todos os indivíduos.
) Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado.
) Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado.
) Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado.
) Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado.
) Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado.
22. Observe os fragmentos de letras de músicas e estabeleça a ligação a seguir classificando de acordo com a função de linguagem predominante:
I­ Vem me fazer feliz
Porque eu te amo
Você deságua em mim
E eu oceano
A sequência que preenche corretamente os parênteses é:
V, III, I, II, IV.
I, V, IV, III, II.
IV, I, III, II, V.
II, III, IV, V, I.
II­
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Uma lata existe para conter algo
Mas quando o poeta diz lata
Pode estar querendo dizer o incontível
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III­ Nos barracos da cidade
Ninguém mais tem ilusão
No poder da autoridade
De tomar a decisão
Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio,
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?
IV­ O amor é um grande laço
Um passo pr'uma armadilha
Um lobo correndo em círculo
Pra alimentar a matilha
Comparo sua chegada
Como a fuga de uma ilha
V­
Senta aqui, não tenha tanta pressa, senta aqui
Porque toda essa angústia, não fique aí tão quieta
Quebra o teu silêncio, se abre comigo
Vem, senta aqui, não fique assim tão tensa, senta aqui
A­
B­
C­
D­
E­
Poética
Conativa
Referencial
Emotiva
Metalinguística
A)
B)
C)
D)
A sequência correta é:
I ­ D; II – E; III – C; IV – A; V – B
I – C; II – A; III – B; IV – D; V – E
I – B; II – C; III – A; IV – E; V – D
I – A; II – D; III – E; IV – B; V – C
E agora, José?
sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerência,
seu ódio, ­ e agora?
Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais.
José, e agora?
TEXTO II:
JOSÉ
E agora, José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
e agora, Você?
Você que é sem nome,
que zomba dos outros,
Você que faz versos,
que ama, protesta?
e agora, José?
Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse,
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse...
Mas você não morre,
você é duro, José!
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Sozinho no escuro
qual bicho­do­mato,
sem teogonia,
sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja do galope,
você marcha, José!
José, para onde?
(Carlos Drummond de Andrade)
27. A noite esfriou é um verso repetido. Com isso, o poeta deseja:
A) Deixar bem claro que José foi abandonado e sentia frio.
B) Traduzir a ideia de que José sentiu frio porque anoiteceu.
C) Exprimir que, após o termino da festa, a temperatura caiu.
D) Intensificar o sentimento de abandono, tornando­o um sofrimento quase físico.
23. José teria, segundo o poeta, possibilidades de alterar seu destino. Essas possibilidades estão sugeridas:
A) Na quinta e sexta estrofes;
B) Na primeira, segunda e terceira estrofes;
C) Na terceira, quarta e sexta estrofes;
D) Na quarta e quinta estrofes.
28. O verso que exprime concisamente que José é ninguém, é:
A) Você que faz verso.
B) A festa acabou.
C) Você que é sem nome.
D) Que zomba dos outros.
24.
A)
B)
C)
D)
29. O verso que expressa essencialmente a ideia de um José sem norte, é:
A) José, para onde?
B) Sozinho no escuro.
C) Mas você não morre.
D) E tudo fugiu.
Só não é linguagem figurada:
Sua incoerência, seu ódio.
Seu instante de febre.
Seu terno de vidro.
Sua lavra de ouro.
25. Das possibilidades sugeridas pelo poeta para que José mudasse seu destino, a mais extremada está contida no verso:
“Se você tocasse a valsa vienense;
Se você morresse;
José, para onde?
Quer ir para Minas.”
A)
B)
C)
D)
30. Assinale a alternativa falsa a respeito do texto:
A) José é alguém individualizado e a ele o poeta se dirige com afetividade.
B) O ritmo dos sete primeiros versos da quinta estrofe é dançante.
C) Sem teogonia significa sem deuses, sem credo, sem religião.
D) Os versos são em redondilha menor porque tal ritmo se ajusta melhor à singeleza e espontaneidade das ideias.
Para o poeta, José só não é:
Alguém realizado e atuante.
Um solitário.
Um João­ninguém frustrado.
Alguém sem objetivo e desesperançado.
31. Sobre os textos I e II, é correto afirmar:
A) Pode­se dizer que ambos são do gênero lírico.
B) O texto I é do gênero lírico e o II é do gênero ensaístico.
C) O texto I é do gênero narrativo e o II pertence ao gênero dramático.
D) O texto I pertence ao gênero narrativo e o II pertence ao gênero lírico.
26. José é um abandonado. Esta ideia está bem traduzida em:
A) Na quarta estrofe.
B) Na quinta estrofe.
C) Nos décimo segundo, décimo terceiro e décimo quarto versos da segunda estrofe e nos sete primeiros versos da sexta estrofe.
D) No oitavo e nono versos da primeira estrofe.
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32.
A)
B)
C)
D)
Assinale a alternativa verdadeira:
Alfabeto e grafema são sinônimos.
Nosso alfabeto possui 26 letras e 26 sons.
Nosso alfabeto é o único que produz todos os sons que usamos.
As letras K, W e Y foram reincorporadas ao nosso alfabeto.
37. Identifique a alternativa em que aparece um parônimo:
A)
B)
C)
D)
A sequência correta é:
2, 1, 2, 1
2, 2, 1, 1
1, 2, 1, 2
1, 1, 2, 2
B)
Quota/cota.
C)
Assobio/assovio.
D)
Infligir/infringir.
figuras de pensamento:
(1) Esse homem já foi hóspede do Estado por vinte anos.
(2) Não estou nada bom hoje.
(3) Brotaram de vossa divina face e correm de vosso divino rosto setenta e dois rios de 34. Utilize o seguinte código:
(1) Para adjetivo
(2) Para advérbio
) Conheço isso melhor que você.
) Vocês guardaram isso pior que eu.
) Ele é muito melhor que vocês.
)Esta fruta é pior que aquela..
Quatorze/catorze.
38. Relacione as colunas de acordo com as 33. Marque a alternativa em que o particípio é mero adjetivo:
A) Tenho lido muita notícia má ultimamente.
B) A luz foi acesa por um dos convidados.
C) José é um homem viajado.
D) Tenho viajado pouco ultimamente.
(
(
(
(
A)
sangue.
(4) O mar castiga a praia.
(5) A juventude só sabe ouvir música com o volume no máximo. O seu ouvido é delicadíssimo.
(6) O amor é grande e cabe no breve espaço de um beijo.
(A) lilotes 35. Marque a alternativa que apresenta erro de concordância verbal:
A) Perto de três crianças se perderam na praia.
B) Fazia dois dias que José não comia.
C) Bastará três pessoas para erguer este peso.
D) Tenha calma, que ainda não deram seis horas.
(
)
(B) prosopopeia (
)
(C) eufemismo (
)
(D) hipérbole (
)
(E) antítese
(
)
(F) ironia
(
)
A correspondência correta é:
A)
A5 – B1 – C3 – D6 – E4 – F2
B)
A6 – B5 – C4 – D3 – E2 – F1
C)
A2 – B4 – C1 – D3 – E6 – F5
D)
A1 ­ B3 – C2 – D5 – E6 – F4
39. TRIPLO e TRÍPLICE são numerais:
36. Assinale a alternativa em que não aparece em nenhum momento o acento grave:
A) Comprei um fogão a gás e outro a lenha.
B) Estávamos ali, frente a frente, cara a cara.
C) Fecharam a sala a chave e a cadeado.
D) José vive a custa da mulher, seu filho a expensas da avó.
A)
Ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo.
B)
Ambos ordinais.
C)
Ambos cardinais.
D)
Ambos multiplicativos.
40. A charge abaixo apresenta vários aspectos:
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1)
2)
3)
4)
A)
B)
C)
D
Não tem orações sequenciadas.
Se restringe apenas ao uso da linguagem articulada.
Serve­se de um sistema semiótico diferente do sistema linguístico.
Trata­se de um texto de humor que joga com aspectos referenciais e com conhecimentos prévios.
Assinale a alternativa CORRETA:
Os itens 1, 2 e 4 estão corretos.
Os itens 2, 3 e 4 estão corretos.
Os itens 1, 3 e 4 estão corretos.
Os itens 1, 2 e 3 estão corretos.
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