SÍNTESE
PROJETO PEDAGÓGICO
DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM
GESTÃO FINANCEIRA EAD
1. Nossa História, Missão, Visão e Valores
O Começo
Mário Veiga de Almeida
Fundador da Universidade
Em 1933, através do sonho de Mário Veiga de Almeida, tem início a história
da UVA. Junto com sua irmã, Maria Anunciação de Almeida, o fundador da
universidade realizava uma atividade voluntária na Igreja de Santo Cristo. Eles
começaram a alfabetizar crianças que, com dificuldade de leitura, não conseguiam
acompanhar a catequese junto à Igreja. Por terem perdido seus pais ainda crianças,
foram adotados por seus padrinhos e usavam como sala de aula a mesa de jantar da
modesta residência onde viviam.
Em 1937, a sala de aula improvisada muda de endereço para uma casa com
poucas salas, surgindo a primeira escola, o Colégio Sagrado Coração de Jesus. O Ensino
Superior tem início em 1972, com a criação da Escola de Engenharia Veiga de Almeida,
com os cursos de Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Em 1992, a criação de novos
cursos leva ao reconhecimento e oficialização por parte do Ministério da Educação e
Cultura (MEC), da Universidade Veiga de Almeida, que conta hoje com 5 campi e um
centro de excelência em saúde.
Nova Fase
Desde 2011, a Universidade Veiga de Almeida integra a Rede Ilumno, uma
rede internacional de instituições de ensino que tem como principal objetivo ampliar o
acesso à educação superior de qualidade nas Américas.
O ingresso à Rede Ilumno foi o primeiro passo concreto da UVA em seu
processo de internacionalização. A instituição, em um momento em que é reconhecida
como uma das melhores universidades do Brasil, enxerga na Rede a possibilidade de
troca de experiências, bem como de desenvolvimento de soluções inovadoras e novas
tecnologias de ensino.
Estas são estratégias fundamentais para que a UVA possa preparar seus
egressos para atuar em uma economia globalizada, de forma consciente e a partir de
um forte senso de responsabilidade social.
Missão
A Universidade Veiga de Almeida (UVA) tem como missão formar
profissionais, oferecendo ensino de qualidade em todas as modalidades (presencial e a
distância), estimular e desenvolver pesquisa e promover atividades de extensão
relevantes à comunidade, contribuindo desse modo para a formação plena do cidadão,
alicerçada em uma cultura empreendedora e em princípios humanistas, éticos e
democráticos.
Visão
A UVA tem como visão ser reconhecida como uma universidade atual e
inovadora pelas competências profissionais e empreendedoras dos seus egressos, pela
contribuição de suas pesquisas aplicadas às demandas da sociedade e ao setor
produtivo, e pelo impacto de suas ações de extensão desenvolvidas, especialmente,
nas regiões em que atua.
Valores
Colaboração: Somos uma equipe, uma Rede trabalhando juntos para o mundo. A
colaboração entre nossas instituições permite desenvolver uma qualidade educativa
que excede as expectativas de nossos estudantes. Temos um ambiente de trabalho
dinâmico que é enriquecido ao compartilhar suas melhores práticas.
Integridade: Trabalhamos todos os dias com absoluto compromisso com a ética,
honestidade e credibilidade.
Paixão: Somos apaixonados pela educação e formamos estudantes apaixonados pelo
exercício de suas profissões.
Qualidade: Estamos comprometidos com a contínua melhoria da acessibilidade e
relevância de nossa oferta acadêmica e a experiência total de nossos estudantes.
2. Dados Gerais
- Nome do Curso
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira - Graduação a distância
- Grau Conferido
Este curso deve conferir o grau de Tecnólogo em Gestão Financeira.
- Aspectos Legais
Os instrumentos orientadores do Curso, e norteadores deste Projeto Pedagógico, vão
desde as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para organização e funcionamento
dos Cursos Superiores em Tecnologia, o Catálogo Nacional de Cursos Superiores de
Tecnologia, até as definições administrativas e pedagógicas da Universidade Veiga de
Almeida.
- Autorização de funcionamento
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem definidas suas bases legais
de funcionamento na Resolução n.o 27/2013, de 13 de dezembro de 2013, que
autoriza o funcionamento do curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira, na
modalidade à distância, em sua sede e em seus polos de apoio constantes do seu
Plano de Desenvolvimento Institucional.
“O Presidente do Conselho Universitário da Universidade Veiga
de Almeida – UVA, no uso de suas atribuições, e tendo em vista
a decisão aprovada em plenário deste Conselho de 29 de junho
de 2010 do CONSUN/UVA, resolve:
Art. 1º - Autorizar o funcionamento do Curso Superior de
Tecnologia em Gestão Financeira, na modalidade à distância no
Campus Tijuca e polos de apoio credenciados, da Universidade
Veiga de Almeida.
Art. 2º - Esta resolução entra em vigor na data de sua
publicação.”
3. Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira se aplica entre os
cursos apresentados no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia documento utilizado pelo Ministério da Educação para orientar as ofertas desta
modalidade de curso e se inspira nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional de Nível Tecnológico.
O Curso se propõe, segundo o documento do MEC1, “a formação do
Tecnólogo em Gestão Financeira - profissional que aplica métodos, técnicas e
conceitos econômico-financeiros no planejamento de captação e investimento dos
recursos empresariais, na controladoria, trabalhando em diferentes cenários e
ambientes organizacionais de uma empresa. Atento às mudanças econômicas e
tecnológicas e com vistas a otimizar investimentos, este profissional analisa
1
Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, p.33.
demonstrações financeiras e elabora estudos de viabilidade, subsidiando assim o
processo de tomada de decisões na instituição”.
3.1. Gerais
A concepção das estruturas curriculares do Curso de Tecnologia em Gestão
Financeira na modalidade a distância está articulada com os pressupostos teóricometodológicos do projeto político pedagógico institucional e com os objetivos
institucionais a fim de que se possa atingir o perfil esperado do egresso. Nessa
perspectiva a cada semestre de ensino são propostas atividades complementares, tais
como: participação e incentivo dos estudantes em eventos e projetos, cursos e
atividades culturais, de modo a ampliar o universo de conhecimentos.
3.2. Específicos
Em atendimento ao que consta no Art. 2º da Resolução CNE/CP n°03/2002, os
cursos de educação profissional de nível tecnológico serão designados como cursos
superiores de tecnologia e deverão:
a.
incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão
do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;
b. incentivar a produção e a inovação científico-tecnológica, e suas respectivas
aplicações no mundo do trabalho;
c.
desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a
gestão de processos e a produção de bens e serviços;
d. propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e
ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias;
e.
promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças
nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em
cursos de pós-graduação;
f.
adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização
permanente dos cursos e seus currículos;
g.
garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva
organização curricular.
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira enquadra-se nas
determinações da citada resolução, atendendo, portanto, aos pré-requisitos da
legislação em vigor.
4. Perfil do Egresso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira na modalidade a
distância, se compromete a promover o desenvolvimento de um conjunto de saberes,
competências e habilidades nos seus alunos de forma a garantir o domínio de
conteúdos prático-teóricos, que se articulem para formação do perfil profissional que
se deseja formar.
Atualmente, as empresas deixaram de tratar suas estruturas organizacionais
como setor fragmentado e segmentado, preocupado com suas micro-metas, e
assumiram que é preciso garantir a sinergia dos empregados e a sua energização para
atingimento das metas globais das empresas, através do gerenciamento dos
processos.
Em seu processo didático-pedagógico, concebido e ofertado segundo a
demanda do mercado local e regional, apresenta conteúdos verticalizados,
organização curricular interdisciplinar, flexível e contextualizada à necessidade prática
do profissional e à base científica e tecnológica. O curso deve garantir ao seu final,
necessariamente, um profissional com: Características Atitudinais, Características
Profissionais e Objetos de Conhecimentos.
Características Atitudinais:
a.
Responsabilidade social, justiça e ética profissional;
b. Formação humanística e visão global para compreender o meio onde está inserido
e a tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente;
c.
Formação técnica, tecnológica e científica para atuar no mercado e desenvolver
atividades específicas da prática profissional;
d. Compreensão da necessidade do contínuo aperfeiçoamento profissional;
e.
Preparação para ser um agente transformador no meio profissional que atua;
f.
Domínio da comunicação interpessoal;
g.
Capacidade para levantar, analisar e criticar documentos;
h. Independência e curiosidade intelectual;
i.
Conhecimentos éticos e capacidade para trabalhar em equipe;
j.
Autonomia profissional e intelectual;
k.
Capacidade para superar os desafios das rápidas transformações da sociedade, no
mercado de trabalho e das condições do exercício profissional;
l.
Capacidade para adaptar-se às novas e emergentes demandas do mercado em
consonância à competência teórico-prática;
m. Competência intelectual que reflita a heterogeneidade das demandas sociais;
n. Formação de uma consciência cultural para preservação do meio ambiente e sua
sustentabilidade.
Características Profissionais:
a.
Conhecimentos para exercer as competências e habilidades inerentes às
atividades de Gestão Financeira;
b. Capacidade
de
aplicar
modelos
econômico-financeiros,
considerando-se
diferentes cenários, na proposição de soluções que permitam a tomada de
decisões;
c.
Competência para diagnosticar e analisar as organizações com base nas
demonstrações financeiras;
d. Aptidão para elaborar estudos e projetos de viabilidade econômico-financeira;
e.
Atitude ética, assegurando os princípios legais, sociais e ambientais inerentes ao
exercício profissional.
Objetos de conhecimento:
a.
Análise de cenário econômico: indicadores econômicos (juros, inflação, câmbio,
PIB, taxa de emprego/desemprego); políticas macroeconômicas (fiscal, monetária,
cambial, comercial);
b. Contabilidade Geral: Contas Patrimoniais, Contas de Resultado, Balanço
Patrimonial e Demonstrativo de Resultado do Exercício;
c.
Análise de Demonstrativos Financeiros: análise horizontal e análise vertical;
indicadores de liquidez; indicadores de rentabilidade; indicadores de estrutura de
capital; indicadores de imobilização; e indicadores do ciclo operacional e
financeiro; EBIT e EBITDA; análise de alavancagem financeira e efeitos sobre o
capital próprio;
d. Matemática Financeira: juros simples; juros compostos; valor presente; valor
futuro; série de pagamentos e sistemas de amortização;
e.
Análise de Viabilidade Econômico-Financeira: Valor Presente Líquido (VPL); Taxa
Interna de Retorno (TIR); Período de Recuperação de Investimento (Payback);
f.
Custos empresariais: Custeio por Absorção; Custeio Variável; Análise CustoVolume-Lucro; Alavancagem Operacional;
g.
Mercado Financeiro e de Capitais: estrutura e funcionamento do Sistema
Financeiro Nacional; Instrumentos de Captação e Aplicação de Recursos
Financeiros;
h. Tesouraria: Gestão do Fluxo de Caixa – contas a receber, contas a pagar,
excedentes de caixa, necessidades de financiamento no curto prazo; análise de
concessão de crédito e risco de inadimplência;
i.
Controladoria: Planejamento, Execução e Controle Orçamentário por meio de
indicadores de desempenho para tomada de decisões. Relação entre o
Planejamento Estratégico e o Planejamento Financeiro;
j.
Relação Risco e Retorno: Retorno Médio Esperado e Desvio-Padrão.
Competências e habilidades
O Projeto Político Pedagógico Institucional pretende, por meio dos cursos da
universidade, desenvolver um conjunto de competências e de habilidades profissionais
e formar empreendedores articulados com as demandas da sociedade, principalmente
com o setor produtivo, assentando-se na legislação e nas diretrizes curriculares
nacionais de cada curso.
Essas competências referem-se ao comprometimento com os valores
inspirados na sociedade democrática, ao domínio dos conteúdos a serem socializados
e seus significados em diferentes contextos, à articulação interdisciplinar dos
conteúdos, ao domínio das tecnologias, aos processos de investigação que possibilitam
a produção de conhecimento e ao gerenciamento do próprio desenvolvimento
profissional ao longo da vida.
Trabalhando uma formação de habilidades e competências voltadas para as
necessidades do mercado, que busca um profissional empreendedor pró-ativo, criativo
e ético, o curso apresenta uma dinâmica curricular que alia o conhecimento às suas
aplicações e aos valores mercadológicos e tecnológicos da área de atuação.
A habilidade para lidar com pessoas, a capacidade de comunicação e trabalho
em equipe, liderança, negociação, busca de informações, tomada de decisão em
contextos econômicos, políticos, culturais e sociais distintos são requisitos importantes
a esse profissional.
Diante da realidade atual mundial, interconectada e globalizada, preparar
acadêmicos para trabalhar na área de Gestão Financeira é respeitar as necessidades de
formá-los para atuar em mercados altamente competitivos e em constantes
mudanças, o que exige destes um profundo conhecimento sobre as atividades
administrativas da empresa e os seus efeitos na vida social, econômica e no meio
ambiente.
O profissional deve ter habilidade para trabalhar em equipes interdisciplinares
e
multidisciplinares,
interagindo
criativamente
nos
diferentes
contextos
organizacionais e sociais. Esses contextos envolvem o desenvolvimento de
competências em três linhas de formação específica distintas, profissionalizando-o
como: Analista de Negócios Bancários, Analista Financeiro de Micro, Pequenas e
Médias Empresas e Analista de Investimentos Financeiros e Seguros. Cada uma destas
linhas de formação deve ser cursada de forma independente, desenvolvendo-se
competências profissionais específicas.
Para cada uma das áreas de formação específica o profissional egresso poderá
obter certificações intermediárias relacionadas à obtenção de competências para lidar
com diferentes processos existentes nas organizações empresariais sem que, em
hipótese alguma, fique comprometido o desenvolvimento da competência mais ampla
de gestor de negócios.
Consolida-se, assim, a formação de um profissional com ampla base de
conhecimentos e domínio de ferramentas gerenciais e, ao mesmo tempo, com
formação específica em áreas de conhecimento relevantes para sua atuação no
mercado de trabalho.
O Curso envolve um conjunto de competências e habilidades articuladas com
as demandas importantes decorrentes da análise da atuação profissional e assenta-se
na legislação vigente e diretrizes curriculares nacionais. São elas:
- Competências e habilidades gerais:

compreender idéias e valores sócio-culturais e históricos, indispensáveis ao
exercício da cidadania;

entender a ação ética do Tecnólogo em Gestão Fianceira;

estabelecer novos paradigmas favorecendo a relação entre o fazer, o sentir e o
pensar;

assimilar inovações e mudanças;

compreender sua formação numa abordagem transdisciplinar e dialógica com
profissões afins;

gerenciar o próprio negócio, elaborar proposta técnica e comercial para o cliente e
elaborar portfolio profissional;

comunicar-se e expressar-se de forma correta em documentos específicos;

utilizar raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e informações
matemáticas;

integrar fontes de recursos econômicos com as oportunidades de negócios,
mantendo uma relação ética e confiança com o mercado financeiro;

lidar com modelos de gestão inovadores;

elaborar programas e atividades, decidindo alternativas e dimensionando riscos
para otimização de resultados;

operar sistemas informatizados, utilizando-se das inovações tecnológicas para a
organização do trabalho;

ser consultor, aconselhando e resolvendo negócios ou operações financeiras;

prestar assessoramento na área imobiliária, com vistas à conservação e elevação
do patrimônio arquitetônico;

atuar de forma
integrada e interativa com outras áreas do conhecimento,
interferindo na realidade sócio-econômica-política na busca de soluções para as
reais necessidades da comunidade local ou regional;

ser consultor na elaboração de projetos para captação de recursos públicos.
- Competências e habilidades específicas:

Analisar diferentes cenários econômicos, levando em consideração aspectos
técnicos e legais;

Utilizar os instrumentos matemáticos e estatísticos na gestão financeira;

Apurar, analisar, interpretar e relatar as informações obtidas por meio das
demonstrações financeiras;

Elaborar estudos econômico-financeiros que possibilitem analisar e recomendar a
composição de recursos, bem como as fontes de captação mais adequadas ao
financiamento das atividades organizacionais;

Gerenciar o fluxo de caixa da organização e atividades fins;

Gerenciar custos organizacionais e formar preços;

Integrar a viabilidade do planejamento estratégico à execução do plano financeiro;

Exercer ocupações concernentes às áreas relacionadas às entidades financeiras;

Tomar decisões, levando em consideração aspectos políticos, sociais e ambientais;

Atuar no planejamento organizacional e trabalhar em equipes multidisciplinares.
- Funções do egresso dentro do mercado de trabalho
A organização, a objetividade e a conotação prática do curso preparam o
aluno para implementação imediata das técnicas dos processos de gestão, onde o
entendimento da atividade financeira cria uma diferenciação para aquele profissional.
A formação que estará sendo propiciada garantirá que os egressos do curso
possam ocupar cargos de supervisor, diretor, gerente, assistente, analista, assessor ou
operador em toda a área financeira das empresas.
A classificação que se segue ilustra algumas das possíveis áreas de atuação
para o Tecnólogo em Gestão de Financeira junto ao mercado de trabalho:

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Área de finanças corporativas
Analista de custos
Analista orçamentário
Analista de planejamento financeiro
Analista/gerente de crédito e risco
Controller
Gerente de caixa
Gerente de crédito e cobrança
Gerente financeiro
Gerente/Supervisor de contas a pagar e receber
Tesoureiro

o
o
o
o
o
o
Área bancária e instituições de crédito
Analista de investimentos
Analista de valores mobiliários
Gerente de agencias bancárias
Gerente de caixa
Gerente de contas
Operador em corretoras de valores
o
o
Área de empresas de micro, pequeno e médio porte
Assistente financeiro
Gerente financeiro de empresas de micro, pequeno e médio porte
o
o
o
Área de consultoria empresarial
Consultor de projetos de financiamentos
Consultor em finanças
Consultoria na área de previsão de arrecadação
o
o
o
Área de investimento
Analise de Riscos
Analista de investimentos
Gerente de Fundos de Pensão
o
o
Área pública
Analista tributário
Atuação nos Tribunais de Contas
o
o
o
Área educacional
Professor/Coordenador do ensino superior
Professor/Coordenador do ensino técnico
Pesquisador acadêmico





5. Matriz Curricular
CÓDIGOS
MÓDULO I – GESTÃO DE NEGÓCIOS
- sem certificação DISCIPLINAS
Fundamentos de Marketing
Gestão Estratégica de Pessoas
Empreendedorismo
Fundamentos de Gestão Empresarial
Ética Empresarial e Responsabilidade Social e
Ambiental
BLOCO
1
1
1
2
2
Carga Horária
MÓDULO II – GESTÃO BANCÁRIA – ADMINISTRAÇÃO DE CAIXA, CRÉDITO E
COBRANÇA
Certificação em Analista de Negócios Bancários
CÓDIGOS
DISCIPLINAS
BLOCO
Estatística
1
Produtos e Serviços Bancários
1
Contabilidade Geral
1
Análise de Crédito, Cobrança e Negociação
2
Matemática Financeira
2
Atividade Certificadora - Análise de Negócios Bancários
Carga Horária
CH
80
80
80
80
80
400
CH
80
80
80
80
80
80
480
MÓDULO III – GESTÃO FINANCEIRA DE MICRO, PEQUENAS E MÉDIAS EMPRESAS
Certificação em Analista Financeiro de Micro, Pequenas e Médias Empresas
CÓDIGOS
DISCIPLINAS
BLOCO
CH
Gestão Financeira para Micro, Pequenas e Médias
80
1
Empresas
Orçamento e Custos
1
80
Direito Aplicado à Gestão
1
80
Sistemas de Informações Gerenciais
2
80
Administração Financeira de Curto Prazo
2
80
Atividade Certificadora - Análise Financeira de Micro, Pequenas e
80
Médias Empresas
Carga Horária 480
MÓDULO IV – GESTÃO DE INVESTIMENTOS FINANCEIROS
Certificação em Analista de Investimentos Financeiros e Seguros
CÓDIGOS
DISCIPLINAS
BLOCO
Análise de Investimentos
1
Gestão Financeira
1
Economia Internacional e Comércio Exterior
1
Gestão de Risco e Seguros
2
Mercado Financeiro e de Capitais
2
Atividade Certificadora - Análise de Investimentos Financeiros
Carga Horária
Carga horária do curso
1840h
Atividades Complementares
120h
Total de horas do curso:
1960h
CH
80
80
80
80
80
80
480
Observação:
A disciplina de LIBRAS é oferecida como optativa, sem integralizar a carga horária do
curso, mas constando do Histórico Escolar, quando cursada, bem como as Relações
Étnico Raciais e Políticas de Educação Ambiental que são oferecidas sob a forma de
palestras e cursos de extensão.
6. Estágio Supervisionado
Não se Aplica
7. TCC
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira não exige TCC do aluno.
No entanto, incentiva o aluno a elaborar ao longo do curso quatro projetos por
módulo/período, onde as outras disciplinas possuem ao mesmo tempo, autonomia e
um papel tributário a ele, fornecendo instrumental para que, ao final de cada módulo,
o estudante conclua um “projeto integralizado”, ou seja, a cada módulo o aluno recebe
uma certificação específica: Projeto em Análise de Negócios Bancários (Módulo 2);
Projeto em Análise Financeira de Micross, Pequenas e Médias Empresas (Módulo 3);
Projeto em Análise em Investimentos Financeiros (Módulo 4).
A apresentação dos quatro projetos durante o curso representa os trabalhos
intermediários, não havendo Trabalho de Conclusão de Curso – TCC.
Nos projetos, o estudante deve seguir a orientação dada pelo professor,
acompanhando todas as etapas do desenvolvimento do trabalho.
Os alunos devem se comprometer a cumprir todos os prazos de entrega
deferidos pelo calendário.
8. Atividades Complementares
As Atividades Complementares do Curso Superior de Tecnologia em Gestão
Financeira propiciam um enriquecimento dos conhecimentos do estudante, bem como
da sua prática por meio da exploração de espaços culturais, artísticos, literários,
científicos e históricos. Privilegia o processo de ensino-aprendizagem através das
seguintes atividades: de cunho comunitário e de interesse coletivo; de assistência
acadêmica e de iniciação científica e tecnológica; culturais e intercâmbio com
instituições congêneres.
As Atividades Complementares são obrigatórias e devem ser cursadas do
início até o final do curso de graduação, enfatizando o conhecimento transdisciplinar,
interdisciplinar e de extensão, contribuindo para a formação integral do estudante.
Tem como objetivo conciliar os conceitos que permeiam a sociedade contemporânea
com uma perspectiva humanística, priorizando os valores sociais e culturais.
Possibilitam uma constante atualização curricular enfocando questões emergentes no
cenário científico ou no cenário socioeconômico geral. Constituem-se de atividades de
cunho cultural, técnico-científicas, dentre outras, podendo ter a forma de cursos de
curta duração, oficinas de trabalho, conferências, palestras, seminários e outras
atividades correlatas.
A cada ano são planejadas atividades diversificadas, tais como: palestras,
seminários, excursões, pesquisas, projetos interdisciplinares, tornando o currículo mais
dinâmico e propiciando maior integração entre alunos e professores e, ao mesmo
tempo, o contato direto com a realidade política, social, cultural e econômica do país.
Os coordenadores e professores de todos os cursos participam do planejamento das
atividades numa perspectiva interdisciplinar do currículo, quando vários saberes e
olhares se entrecruzam, enriquecendo, dessa forma, o conhecimento dos alunos e
professores sobre determinado assunto.
O cumprimento da carga horária em Atividades Complementares é
indispensável à conclusão do curso. O aluno do curso superior de tecnologia em
Gestão Financeira deverá cumprir ao longo do curso uma carga horária total mínima
de 160 horas que deverão ser comprovadas mediante a apresentação de certificados.
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art.1º O presente Regulamento tem por finalidade normatizar as Atividades
Complementares em conformidade à legislação vigente.
Art.2ºAs Atividades Complementares são componentes curriculares que possibilitam
os reconhecimentos, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do
aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente universitário, incluindo a prática de
estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade,
especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as ações de extensão
junto à comunidade.
Art.3º As Atividades Complementares serão desenvolvidas no âmbito de cada curso
com suas especificidades e normas complementares a este regulamento.
Art.4ºA carga horária total a ser cumprida pelo estudante será definida pelo Projeto
Pedagógico
de cada curso, a partir do 1º (primeiro) período em, pelo menos, três
tipos de atividades previstas neste regulamento.
Art.5º As atividades desenvolvidas constarão no histórico escolar, com a atribuição da
carga horária, conferida pelo Coordenador do curso.
Art.6ºCaberá ao estudante requerer, por escrito, até 30 dias após a realização da
atividade, a averbação da carga horária para sua contabilização, sem atribuição de
grau.
CAPITULO II
DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Art. 7º Finalidade das Atividades Complementares:
Enriquecer o processo de ensino-aprendizagem privilegiando: atividades de cunho
comunitário e de interesse coletivo; atividades de assistência acadêmica, de iniciação
científica e tecnológica; atividades culturais e intercâmbio com instituições
congêneres.
Parágrafo único. O que caracteriza este conjunto de atividades complementares é a
flexibilidade de carga horária semanal, com controle do tempo total de dedicação do
estudante durante o semestre ou ano letivo, de acordo com o Parecer do CNE/CES nº
492/2001.
Art. 8º - Objetivos das Atividades Complementares:

Buscar uma maior integração entre os corpos docente e discente.

Contribuir naflexibilidade dos currículos.

Proporcionar aos estudantes diálogo com outras realidades e a discussão sobre
as dimensões técnico-instrumental, crítico-teórico e humana.

Aprofundar o grau de interdisciplinaridade na formação acadêmica dos
estudantes.
Art. 9º As Atividades Complementares são compostas por tarefas desenvolvidas pelo
estudante e reconhecidas pelo Curso.
Art. 10. Para fins deste Regulamento, são consideradas Atividades Complementares
aquelas previstas nos gruposI, II , III, e IV (ANEXO I).
Art. 11. Cada aluno (a) tem a responsabilidade de desenvolver e controlar seu
planejamento de Atividades Complementares ao longo do Curso.
Art. 12. A conclusão dos Cursos da UVA está condicionada ao cumprimento integral da
carga horária das Atividades Complementares, respeitando o que estabelece o Art.4º.
Art. 13. As Atividades Complementares podem ser realizadas a qualquer momento,
inclusive durante as férias escolares, desde que respeitados os procedimentos
estabelecidos neste Regulamento.
Art. 14. Eventos realizados antes do início do curso ou durante o trancamento não
serão aceitos.
Art. 15. Excluem-se das Atividades Complementares aquelas atividades exercidas no
Estágio Supervisionado, Prática de Ensino e, em seminários ou palestras que fazem
parte da carga horária de disciplinas específicas do curso.
Art. 16. Serão registradas e convalidadas as Atividades Complementares somente de
alunos regularmente matriculados na Universidade Veiga de Almeida
§ 1º. Somente poderão ser integralizadas no cômputo das horas das atividades
complementares, inclusive para os alunos matriculados no último ano do curso,
aquelas cuja comprovação tenha sido protocolizada até o último dia letivo.
§ 2º. Para o aluno que não cumprir o disposto no parágrafo anterior, é obrigatória a
matrícula no semestre subsequente, com pagamento de 03 (três) créditos, sendo-lhe
possível a conclusão dos estudos se comprovada a integralização das Atividades
Complementares somente ao final deste.
CAPITULO III
DA ORGANIZAÇÃO
Art. 17. A Coordenação de Curso é o órgão responsável pela supervisão e validação das
Atividades Complementares realizadas pelos estudantes.
Art. 18. À Coordenação compete:
I.
A missão de avaliar o mérito acadêmico e formativo da Atividade Complementar
realizada, bem com a adequação da documentação exigida para validação e registro da
carga horária correspondente.
II.
Dirimir quaisquer dúvidas dos estudantes referentes ao presente Regulamento.
III.
Responsabilizar-se
pelo
Planejamento
das
atividades
complementares
oferecidas pela Instituição ao longo de cada semestre.
Art.19. Os registros administrativo e acadêmico do cumprimento da carga horária
referente às Atividades Complementares são responsabilidades das Secretarias
Setoriais do campus ao qual o curso está vinculado.
Art.20. Para a abertura do processo, o (a) aluno (a) deverá trazer o comprovante
original e uma cópia xerocada para ser autenticada pelo funcionário da Secretaria
Setorial e/ou Apoio à Coordenação de Cursos.
Art.21. Não poderá ser computada carga horária à guisa de Atividades
Complementares às atividades acadêmicas relativas às disciplinas obrigatórias e
optativas dos currículos dos Cursos de Graduação.
Art.22. Serão consideradas as horas relativas às participações externas quando o
comprovante de participação esteja devidamente autenticado ou contenha algo que
legitime a sua aferição.
CAPÍTULO IV
DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 23. Os alunos que ingressarem nos Cursos de Graduação da UVA, por meio de
algum tipo de transferência ficam também sujeitos ao cumprimento da carga horária
das Atividades Complementares, podendo solicitar à Coordenação do Curso o cômputo
da carga horária atribuída pela Instituição de Ensino Superior de origem, observada a
seguinte condição:
Parágrafo Único - As Atividades Complementares realizadas na Instituição de Ensino
Superior de origem devem ser compatíveis com as estabelecidas neste Regulamento.
Art. 24. Atos complementares que se fizerem necessários, para o aperfeiçoamento das
atividades complementares, serão expedidos pela Pró-reitoria de Graduação.
Art.25. Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pela Coordenação do
Curso com a anuência da Pró-reitoria de Graduação.
ANEXO I
Cargas Horárias Relativas às Atividades Complementares
DOCUMENTO EXIGIDO
I. ATIVIDADES DE ENSINO
CARGA HORÁRIA
P/RECONHECIMENTO
Disciplinas não previstas no
Equivalência: 1h = 1h
Histórico Escolar
currículo do curso
Atestado de realização emitido
Monitoria Institucional
60h/semestre
pelo Coordenador de curso
Atestado de realização emitido
Monitoria Voluntária
Até 30h/semestre
pelo professor responsável
Cursos de Certificação /
realizados na UVA e outras IES
Certificado de Realização
(Atualização, Aperfeiçoamento,
registrado no órgão
Equivalência: 1h = 1h
Complementação,
competente especificando
Aprofundamento de Estudos,
frequência e desempenho
outros)
Cursos de
Equivalência:
Certificação/realizados em
Aproveitamento da Carga
outras instituições que não IES
Certificado de Realização
horária na faixa de ½ a 1
(Atualização,Aperfeiçoamento,
especificando frequência e
das horas realizadas (de
Complementação,
desempenho
acordo com normas do
Aprofundamento de Estudos,
curso)
outros)
II. ATIVIDADES DE PESQUISA
CARGA HORÁRIA
Iniciação Científica Institucional 60h/semestre
Iniciação Científica Voluntária
40h/semestre
Publicações: Artigos Completos
/ Revistas ou Anais de Eventos De 20 a 30h/publicação
Internacionais
Publicações: Artigos Completos
/ Revistas ou Anais de Eventos Até 15h/publicação
Nacionais
Publicações: Resumos / Anais
5h/publicação
Encontros
A ser definida pelo
Produções Culturais e Artísticas
Colegiado de Curso
Defesa de Monografia,
Dissertação e Tese
2h
(participação como ouvinte)
III. ATIVIDADES DE EXTENSÃO
CARGA HORÁRIA
Equivalência:
Workshops, Seminário,
Aproveitamento da Carga
Congressos, Simpósios,
horária na faixa ½ a 1 das
Conferências, Encontros, Ações
horas realizadas (de
Comunitárias Institucionais,
acordo com normas do
Visita Técnica e similares.
curso)
Equivalência:
Aproveitamento da Carga
horária na faixa ½ a 1 das
Estágios Profissionais Eletivos
horas realizadas (de
acordo com normas do
curso)
Iniciação Profissional
40h/semestre
Representação Estudantil
30h/semestre
IV.
OUTRAS
Experiências de Ensino,
Definida pela
Pesquisa e Extensão
Coordenação
complementares reconhecidas
pelo Curso.
DOCUMENTO EXIGIDO
P/RECONHECIMENTO
Atestado de realização emitido
pela Pró-reitoria de PósGraduação, Pesquisa e
Extensão.
Atestado de realização emitido
pelo professor responsável
Cópia da Publicação
Cópia da Publicação
Cópia da Publicação
Comprovação da Produção
Relatório descritivo
REQUISITOS
Certificado de Realização,
especificando carga horária e
participação.
Termo de Compromisso de
Estágio ou Compromisso de
realização, especificando
duração e carga horária.
Atestado de realização emitido
pelo órgão competente
Documento comprobatório
Definida pela Coordenação
As Atividades Complementares que podem ser reconhecidas com o propósito de
aproveitamento da carga horária são as seguintes:
1.1. Grupo I: Participação em atividades de Ensino reconhecidas pelo Curso
1.1.1. Disciplinas não previstas no currículo do curso
1.1.2. Monitoria Institucional
1.1.3. Monitoria Voluntária
1.1.4. Cursos de Certificação/realizados na UVA e outras IES (Atualização,
Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos, outros)
1.1.5. Cursos de Certificação/realizados em outras instituições que não IES
(Atualização,Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos,
outros)
1.2.
Grupo II: Participação em atividades de Pesquisa reconhecidas pelo Curso
1.2.1. Iniciação Científica Institucional
1.2.2. Iniciação Científica Voluntária
1.2.3. Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos Internacionais
1.2.4. Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos Nacionais
1.2.5. Publicações: Resumos/ Anais e Encontros
1.2.6. Produções Culturais e Artísticas
1.2.7. Defesa de Monografia, Dissertação e Tese como ouvinte
1.2.
Grupo III: Participação em eventos de extensão acadêmica reconhecidos pelo
Curso
1.2.4. Workshops, Seminário, Congressos, Simpósios, Conferências, Encontros, Ações
Comunitárias Institucionais, Visitas Técnicas e similares.
1.2.5. Estágios Profissionais Eletivos
1.2.6. Iniciação Profissional
1.2.7. Representação Estudantil
1.3. Grupo IV: OUTRAS Experiências de Ensino, Pesquisa e Extensão complementares
reconhecidas pelo Curso.
A Carga Horária e os documentos exigidos para o reconhecimento da participação nas
atividades encontram-se descritas no Quadro I.
9. Sistema de Avaliação de Aprendizagem
O aluno será avaliado por disciplina, em relação aos conhecimentos
adquiridos e às competências e habilidades desenvolvidas, e seu aproveitamento será
definido ao longo e ao final do processo. A principal base de sustentação da avaliação
da aprendizagem será o acompanhamento constante de seu desempenho, efetuado
pelo tutor da disciplina.
Como já vimos, o processo avaliativo da aprendizagem da disciplina é
composto por dois tipos de atividades: (a) atividades avaliativas on-line ao longo da
disciplina; e (b) uma avaliação presencial após o curso da disciplina.
Caso seja
necessário, poderá contar com uma avaliação presencial substitutiva dessa segunda.
As avaliações presenciais são definidas para cada grupo de disciplinas,
conforme o projeto pedagógico. Há disciplinas que têm a opção de o aluno realizar 2
avaliações presenciais (A2 e A3), sendo uma obrigatória.
Outras disciplinas possuem apenas uma avaliação presencial (A4), em que os
alunos devem comparecer para entregar um trabalho e realizar uma prova. Essas
disciplinas não têm outra oportunidade de prova presencial. A tabela abaixo
demonstra o quadro resumido das avaliações presenciais:
Disciplinas
Avaliações
Grupo A
A1 (on-line) + A2 (presencial) e/ou A3 (presencial)
Grupo B
A1 (on-line) + A4 (presencial)
1ª AVALIAÇÃO – A1
A nota da primeira avaliação é resultante da soma das notas obtidas nas 4 (quatro)
unidades da disciplina, perfazendo um total de no máximo 4 (quatro) pontos. Essas
atividades devem ser entregues nos prazos estipulados no calendário para correção e
pontuação pelo tutor.
O calendário encontra-se publicado na página principal da disciplina.
Para essa avaliação você deverá entregar no mínimo 75% do total das atividades
avaliativas e não avaliativas e alcançar no mínimo nota 2,0 (dois), ou seja, 50% do valor
total das atividades avaliativas.
2ª AVALIAÇÃO – A2
A 2ª avaliação consta de uma prova presencial, escrita, cuja nota máxima é 6,0 (seis).
O conteúdo para essa verificação corresponde às quatro unidades da disciplina.
Avaliação
Nota máxima
Avaliação 1
4,0
Avaliação 2
6,0
Nota Final
10,0
A Nota Final (NF) na disciplina corresponderá ao somatório da A1 e da A2. Veja a
fórmula:
NF= A1 (4,0) +A2 (6,0)
A aprovação do aluno se dará com notas entre 6,0 (seis) e 10,0 (dez). Assim, a
nota mínima será 6,0 (seis).
3ª AVALIAÇÃO – A3
A 3ª avaliação consta de uma prova presencial, escrita, cuja nota máxima é 6,0 (seis),
tal qual a 2ª avaliação. Ela é opcional e tem a finalidade de repor a nota da 2ª avaliação
nos casos apresentados adiante.
O conteúdo para essa verificação corresponde às quatro unidades da disciplina.
Você poderá realizar a 3ª AVALIAÇÃO nos seguintes casos:
Caso 1: o aluno faltou à 2ª avaliação. Neste caso, a nota obtida na 3ª avaliação irá
compor a Nota Final (NF) e funcionará como segunda chamada.
A1 + A3 = NF ≤ 6,0.
Caso 2: o aluno quer substituir a nota obtida na 2ª avaliação.
Se você quiser aumentar a nota final, poderá optar por fazer a 3ª avaliação como
substituta da 2ª avaliação se a nota obtida for maior que aquela. O sistema descarta a
nota mais baixa e substitui pela maior.
A1 + A3 (se for > A2) = NF ≤ 6,0.
Caso 3: o aluno obteve Nota Final (menor que) < 6,0 (seis). A nota obtida na 3ª
avaliação irá substituir a 2ª avaliação.
A1 + A3 = NF ≤ 6,0.
Observação: a nota de A1 não pode ser substituída por qualquer outra.
Grupo B – Metodologia Científica.
4a AVALIAÇÃO – A4
A 4ª avaliação consta do somatório das avaliações on-line (A1) mais a entrega
presencial do trabalho final. As atividades on-line valem até 4 pontos e o trabalho final,
até 6 pontos.
Observação: Na avaliação 4 (A4) há um único lançamento de grau ao final do
semestre.
A4 = Avaliações on-line (4,0) + trabalho final (6,0) = NF ≥7,0.
As avaliações presenciais ocorrem ao final de cada semestre e constarão de itens de
múltipla escolha, de questões dissertativas e/ou de atividades teórico-práticas sobre
os conteúdos desenvolvidos, de acordo com a especificidade da disciplina.
10.1. Os Critérios de Aprovação
Para ser aprovado na disciplina você deverá atender os seguintes critérios:
a) Realizar, no mínimo, 75% das atividades on-line previstas no Cronograma de
Atividades.
b) Obter no mínimo nota igual a 2,0 (dois), ou seja, 50% dos valores das atividades
on-line, cuja nota máxima é 4,0 (quatro). Esta constitui a A1 e não pode ser
substituída por qualquer outra nota.
c)
Caso o somatório da disciplina (A1 + A2) seja inferior a 6,0 (seis) e igual ou maior
que 2,0 (dois), você poderá realizar a A3 e substituir a A2. Para aprovação, o novo
somatório da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), conforme a
seguinte fórmula:
A1 + A3 = NF ≤ 6,0.
d) O estudante que faltar a A2, presencial, realizará a A3 como segunda chamada em
data indicada no calendário da disciplina, e a nota será igual ou superior a 6,0
(seis).
e) No caso das disciplinas que tiverem uma única avaliação presencial (A4), a
aprovação só ocorrerá se o somatório das Avaliações on-line mais o trabalho final
for maior ou igual a 7,0 (sete). Não haverá segunda chamada da avaliação A4, pois
se trata de avaliação somativa.
A4 = Avaliações on-line (4,0) + trabalho final (6,0) = NF ≥7,0.
f)
Os estudantes que não satisfizerem as condições descritas nos subitens acima
estarão automaticamente reprovados.
10.2. Revisão das Avaliações Presenciais
Você pode examinar a sua avaliação presencial corrigida. Para isso, precisa
solicitar ao seu monitor do seu polo e pedir para ver a correção feita pelo Tutor.
Caso não concorde com o grau atribuído, poderá solicitar a revisão ao
Monitor da turma /disciplina, através do preenchimento de um instrumento próprio
que será a ele encaminhado.
10.3. A Avaliação Disciplinar
Corresponde a um formulário que solicitamos que o aluno preencha,
avaliando a disciplina on-line que acabou de concluir. A sua contribuição, através do
preenchimento desse questionário, é fundamental para o aperfeiçoamento da
disciplina para as futuras turmas.
O aluno encontra o link para acessar e responder ao questionário de avaliação
disciplinar na página principal da disciplina.
10. Ementário
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Fundamentos de Marketing
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
Marketing Essencial: visão geral de marketing, seus fundamentos e principais
conceitos. Análise do ambiente de marketing. Estrutura mercadológica e suas
variáveis. Marketing Mix: desenvolvimento do marketing mix (Produto, Preço,
Distribuição e Promoção). Estudos de demanda. Criação da satisfação do Consumidor,
através da Qualidade, Serviços, Valor e CRM. Planejamento Estratégico de Marketing:
a importância do planejamento estratégico orientado para o mercado. Endomarketing
e Estratégias de Gestão da Sustentabilidade. Criação de vantagem competitiva.
Precificação e Lucratividade: Desenvolvimento de novos produtos e estratégias para o
ciclo de vida dos produtos. Determinação do preço dos produtos: entendimento e
captura de valor para o cliente. Determinação do preço dos produtos: estratégias.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Adequar produtos e serviços nos diversos segmentos, de acordo com as
necessidades e desejos dos consumidores e do mercado organizacional.
UNIDADE 1 - MARKETING ESSENCIAL
Objetivos(s)
 Identificar as variáveis dos macro e micro ambientes de marketing;
 Descriminar os conceitos básicos de marketing;
Conteúdo
1.1 Visão geral da disciplina de Marketing, seus fundamentos e principais conceitos
1.2 Análise do ambiente de marketing
1.3 Estrutura mercadológica e suas variáveis.
UNIDADE 2 - MARKETING MIX
Objetivos(s)
 Definir o marketing mix a partir da compreensão da demanda e da percepção da
satisfação do consumidor.
Conteúdo
2.1 Desenvolvimento do marketing mix: produto, preço, praça e promoção
2.2 Estudos de demanda
2.3 Criação da satisfação do consumidor por meio de qualidade, serviços, valor e CRM.
UNIDADE 3 - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE MARKETING
Objetivo(s)
 Aplicar o conceito de planejamento estratégico de marketing a partir das variáveis
encontradas no ambiente, produzindo, desta forma, vantagem competitiva para a
organização
Conteúdo
3.1 A importância do planejamento estratégico orientado para o mercado
3.2 Endomarketing e gestão da sustentabilidade
3.3 Criação de vantagem competitiva
UNIDADE 4 - PRECIFICAÇÃO E LUCRATIVIDADE
Objetivo(s)
 Reconhecer o ciclo de vida do produto e seus impactos na gestão de marketing;
 Prever implicações do ciclo de vida do produto nas estratégias de precificação e
oferta de valor.
Conteúdo
4.1 Desenvolvimento de novos produtos e estratégias para o ciclo de vida
4.2 Determinação do preço dos produtos: entendimento e captura de valor para o
cliente
4.3 Determinação do preço dos produtos: estratégias.
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS, Sérgio Roberto (Coord.). Gestão de marketing. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
GIANNINI, Roberta. Fundamentos de Marketing. Rio de Janeiro: UVA, 2014.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing: a bíblia do
marketing. São Paulo: Pearson, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHURCHILL, Gilbert A; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para o cliente. 3. ed.
São Paulo: Saraiva, 2012.
FERRELL, O.C.; HARTLINE, Michael D. Estratégia de marketing. São Paulo: Cengage
Learning, 2010.
AVELAR, Ediana; BITTENCOURT, Luís (Org.). Gestão do marketing: casos e estratégias.
Rio de Janeiro: i Ventura, 2009.
KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI: Como criar, conquistar e dominar
mercados. São Paulo: Ediouro, 2009.
LAS CASAS. Alexandre Luzzi. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, 2006.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Gestão Estratégica de Pessoas
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
A moderna Gestão de Pessoas: Estudos dos conceitos de Gestão de Pessoas; As pessoas
como parceiras da organização; Aspectos essenciais da moderna Gestão de Pessoas;
Objetivos da Gestão de Pessoas na Organização. Gestão de pessoas em um ambiente
dinâmico e competitivo: Mudanças e transformações no cenário mundial, desafios do
terceiro milênio para a Gestão de Pessoas e novos papéis da Gestão de Pessoas e a
parceria com o Comportamento Organizacional. Análise estratégica da Gestão de
Pessoas: estratégia em Gestão de Pessoas, diagnóstico e análise de melhorias,
objetivos organizacionais, fatores de risco no planejamento. Planejamento das ações
em Gestão de Pessoas: Modelos de planejamento, Políticas e processos que envolvem
a Gestão de Pessoas e Mudança Organizacional: um novo desafio da Gestão de
Pessoas.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Analisar como funciona a Gestão de Pessoas no campo da Administração
moderna.
 Identificar o papel da Gestão de Pessoas nas organizações atuais.
 Diagnosticar o ambiente empresarial.
 Relacionar as bases do planejamento para a implementação da Gestão de Pessoas.
UNIDADE 1 - A MODERNA GESTÃO DE PESSOAS
Objetivo(s)
 Analisar o funcionamento da Gestão de Pessoas no campo da Administração
Moderna.
Conteúdo
1.1 Conceitos de Gestão de Pessoas.
1.2 As pessoas como parceiras; o foco em valores integradores e de desenvolvimento
da organização.
1.3 Quais os atuais focos da gestão de pessoas.
UNIDADE 2 – A GESTÃO DE PESSOAS EM UM AMBIENTE DINÂMICO E COMPETITIVO
Objetivo(s)
 Descrever as características do cenário de negócios da gestão de pessoas.
 Analisar como a informação e inovação interfere nas organizações.
 Discriminar os focos exigidos do gestor de pessoas
Conteúdo
2.1 Mudanças e transformações no cenário mundial.
2.2 Desafios do terceiro milênio para a Gestão de Pessoas.
2.3 Novos papéis da Gestão de Pessoas.
UNIDADE 3 - ANÁLISE ESTRATÉGICA DA GESTÃO DE PESSOAS
Objetivo(s)
 Analisar estrategicamente a gestão de pessoas no ambiente organizacional
Conteúdo
3.1 Estratégia em Gestão de Pessoas
3.2 Diagnóstico e análise de melhorias
3.3 Fatores de risco no planejamento
UNIDADE 4 - PLANEJAMENTO DAS AÇÕES EM GESTÃO DE PESSOAS
Objetivo(s)
 Relacionar as bases do planejamento para a implantação da Gestão de Pessoas.
Conteúdo
4.1 Modelos de Planejamento.
4.2 Políticas e processos que envolvem a Gestão de Pessoas.
4.3 Mudança organizacional: um novo desafio da gestão de pessoas.
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LACOMBE, Francisco. Recursos Humanos: princípios e tendências. 2° ed. São Paulo:
Saraiva, 2011.
MARRAS, Jean Pierre. Administração de Recursos Humanos: do operacional ao
estratégico. São Paulo: Saraiva, 2011.
SOUZA, Marcio Santos. Gestão Estratética de Pessoas. 1 ed. Rio de Janeiro: UVA, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BEHNKE, Monica Teresinha (Org.) Gestão de Pessoas: artigos reunidos. Curitiba:
InterSaberes, 2014.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. 4.ed. Barueri – São Paulo, Manole, 2014.
KOPS, Lucia Maria; SILVA, Selma França da Costa; ROMERO, Sonia Mara Thater. Gestão
de Pessoas: conceitos e estratégias. Curitiba: InterSaberes, 2013.
VERGARA, Sylvia. Gestão de Pessoas. 14.ed. São Paulo: Atlas, 2012.
CARVALHO, Antônio V, NASCIMENTO, Luiz Paulo, SERAFIM, Oziléa C. G. Administração
de recursos humanos. V.1, São Paulo: Cengage Learning, 2012.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Empreendedorismo
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
Conceituação da atitude empreendedora, origens do conceito de empreendedorismo,
perfil empreendedor e intraempreendedorismo. Inovação, condições para o processo
de inovação, apoio e fomento a inovação no Brasil. Consultoria: conceitos e demandas.
O papel do consultor organizacional e projetos de consultoria.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Reconhecer a importância e as principais características da atitude
empreendedora no cenário contemporâneo;
 Relacionar o papel do empreendedor com o florescimento de uma idéia
inovadora;
 Identificar as Agências de Apoio e Fomento, Políticas Públicas e Estratégias
implementadas pelo ambiente empresarial para incentivar a inovação no Brasil;
 Destacar as características das etapas de um roteiro de consultoria empresarial.
UNIDADE
1
CONCEITUAÇÃO
INTRAEMPREENDEDORISMO
DA
ATITUDE
EMPREENDEDORA
E
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância e as principais características da atitude empreendedora
no cenário contemporâneo.
Conteúdo
1.1 Origens do Conceito de Empreendedorismo.
1.2 Perfil do Empreendedor na Era do Conhecimento.
1.3 O Empreendedor Corporativo.
UNIDADE 2 – INOVAÇÃO, PRINCIPAIS CONCEITUAÇÕES E O EMPREENDEDOR
INOVADOR
Objetivo(s)
 Relacionar o papel do empreendedor com o florescimento de uma ideia
inovadora.
Conteúdo
2.1 Inovação: Produtos, Processos e Modelos de Negócios
2.2 A Inovação no ambiente organizacional
2.3 O Ambiente organizacional favorável à Inovação
UNIDADE 3 - INOVAÇÃO: AGENTES DE APOIO E FOMENTO
Objetivo(s)

Identificar as agências de apoio e fomento, as políticas públicas e as estratégias
implementadas pelo ambiente empresarial para incentivar a inovação no Brasil.
Conteúdo
3.1 Os novos mecanismos de apoio e fomento à inovação para empresas brasileiras
3.2 Políticas públicas voltadas para o processo de inovação: Lei da Inovação (2004)
3.3 A importância da tríplice hélice para Inovação: Governo, Universidades e Empresas
UNIDADE 4 - PROJETO DE CONSULTORIA
Objetivo(s)
 Analisar as principais características de um roteiro (projeto) de consultoria
empresarial.
Conteúdo
4.1 Projeto de consultoria: o que é e quando utilizar?
4.2 Operacionalizando o projeto de consultoria
4.3 Intervenções a partir da consultoria
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;

Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2009.
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: Transformando idéias em negócios.
Rio de Janeiro: Campus, 2011.
MAXIMINIANO, Antônio Cesar Amaru. Empreendedorismo. São Paulo: Pearson
Prentice, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARANTES, Elaine Cristina. (Org) Empreendedorismo e Responsabilidade Social. 2a Ed.
rev. Curitiba: InterSaberes, 2014
BRANDÃO, Euler Alves; VASCONCELOS, Geraldo Magela Rodrigues; MUNIZ, Reynaldo
Maia. Empreendedorismo e racionalidade. Revista PRETEXTO, 2011, Vol.12(3).
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma ideia, uma paixão e um plano de
negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro:
Sextante, 2008.
PREDEBON, José. Criatividade: Abrindo o lado inovador da mente. 7.ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
SALIM, Cesar Simões; SILVA, Nelson Caldas. Introdução ao empreendedorismo:
construindo uma atitude empreendedora. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010 (coleção
empreendedorismo)
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Fundamentos de Gestão Empresarial
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
O conhecimento administrativo. Funções administrativas. Funções do Administrador. A
administração nas organizações brasileiras. Áreas da Organização. Estrutura
Organizacional. Processos organizacionais. Modelos de Organização. Grupos de
Gestão. Ambiente organizacional. Mudança Organizacional. Globalização.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Identificar os principais conceitos que norteiam a administração e os estilos de
gestão;
 Demonstrar as principais funções das áreas administrativas e as habilidades
necessárias ao administrador;
 Analisar a necessidade de uma gestão eficiente e eficaz, além de identificar as
áreas de atuação de uma organização e suas principais características;
 Aplicar como deve ser estruturada a organização e quais os principais processos
organizacionais que perpassam as empresas;
 Justificar a importância da mudança e seus impactos na gestão empresarial;
 Entender o processo de globalização, os tipos, vantagens e desvantagens geradas
pelo seu surgimento nas empresas.
UNIDADE 1 - ORGANIZAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E CONTEXTO BRASILEIRO
Objetivo(s)
 Entender os principais elementos que fazem parte de uma organização;
 Compreender o conceito de administração e como é formado o conceito
administrativo.
 Conhecer a atuação do administrador nas organizações, bem como as habilidades
necessárias para o exercício da gestão;
 Refletir sobre a administração nas organizações brasileiras.
Conteúdo
1.1 As Organizações, a Administração e as funções do administrador
1.2 Funções do administrador
1.3 A administração nas organizações brasileiras
UNIDADE 2 – CONHECENDO AS ÁREAS DE ATUAÇÃO DE UMA ORGANIZAÇÃO
Objetivo(s)
 Compreender a necessidade de uma gestão eficiente e eficaz, além de identificar
as áreas de atuação de uma organização e suas principais características.
Conteúdo
2.1 Administração de uma Organização
2.2 Funções Organizacionais: operações e marketing
2.3 Funções Organizacionais: de pesquisa e desenvolvimento, da área de finanças e de
recursos humanos
UNIDADE 3 – ESTRUTURAS ORGANIZACIONAIS
Objetivo(s)
 Compreender a montagem da estrutura organizacional;
 Entender a diferenciação entre estrutura e departamento;
 Conhecer os fatos que influenciam a definição da estrutura organizacional;
 Compreender os processos organizacionais que perpassam pelas empresas
tradicionais e contemporâneas.
Conteúdo
3.1 Pessoas, Organização Funcional e Territorial
3.2 Organizações por Produtos, Cliente, Divisionais e Projetos
3.3 Processos Organizacionais
UNIDADE 4 – MUDANÇA ORGANIZACIONAL E GLOBALIZAÇÃO
Objetivo(s)
 Compreender o que caracteriza uma mudança organizacional;
 Entender os impactos da evolução tecnológica nas empresas;
 Identificar os principais elementos que proporcionam a mudança nas
organizações;
 Entender o que é globalização e quais os impactos gerados nas empresas;
 Entender o processo de globalização: os tipos, as vantagens e desvantagens
geradas pelo surgimento da globalização nas empresas, de maneira geral e para o
seu público consumidor.
Conteúdo
4.1 Caracterização da mudança organizacional
4.2 Panorama geral da globalização
4.3 Tipos de globalização
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SOBRAL, Felipi; PECI, Alketa. Fundamentos de Administração. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2012. (livro da disciplina)
BATEMAN, Thomas S. Administração. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
LLATAS, Maria Virginia (Org.). OSM: organização, sistemas e métodos: uma visão
contemporânea. São Paulo: Pearson, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da Administração. 8. ed. São Paulo:
Campus, 2011.
ORLICKAS, Elizenda. Modelos de gestão: das teorias da administração à gestão
estratégica. 2 ed.rev.,atual. e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da Administração: da revolução
urbana à revolução digital. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
SCATENA, Maria Inês Caserta. Ferramentas para a moderna gestão empresarial:
teoria, implementação e prática. Curitiba: Ibpex, 2010.
WILLIANS, Chuck. Administração. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Ética Empresarial e Responsabilidade Socioambiental
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
A reflexão Ética: Estudos sobre as raízes da dupla moral brasileira e as morais
empresariais brasileiras. A Ética Empresarial: Estudos das teorias éticas e reflexões
sobre os dilemas éticos de base. A Responsabilidade social nos negócios: um conceito
em construção e Sistemas de gestão ambiental: desafios de sua difusão no cenário
brasileiro. Caracterização da gestão contemporânea em ética e responsabilidade
socioambiental corporativa: gestão dos recursos comuns, gestão com stakeholders,
marketing e responsabilidade social. A reinclusão da terceira idade: uma abordagem
para a responsabilidade social.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Distinguir questões relacionadas à ética e responsabilidade socioambiental
corporativa e seus desdobramentos na esfera organizacional.
UNIDADE 1 - O CAMPO DE ESTUDO DA ÉTICA
Objetivo(s)
 Analisar as razões da reflexão ética.
Conteúdo
1.1 O que estuda a ética?
1.2 As raízes da dupla moral brasileira
1.3 As morais empresariais brasileiras
UNIDADE 2 - A ÉTICA EMPRESARIAL
Objetivo(s)
 Refletir sobre o conceito e os dilemas da ética empresarial.
Conteúdo
2.1 As Teorias éticas
2.2 Dilemas éticos de base
2.3 Ética no Mundo do trabalho
UNIDADE 3 - RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL CORPORATIVA
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância e impacto do estudo sobre responsabilidade socioambiental
corporativa.
Conteúdo
3.1 Por que estudamos responsabilidade social?
3.2 A responsabilidade social nos negócios: um conceito em construção
3.3 Sistemas de gestão ambiental: desafios de sua difusão no cenário brasileiro
UNIDADE 4 - GESTÃO CONTEMPORÂNEA EM ÉTICA, RS E AMBIENTAL CORPORATIVA
Objetivo(s)
 Avaliar a relevância da Gestão Contemporânea em Ética, RS e Ambiental
Corporativa.
Conteúdo
4.1 Gestão dos Recursos Comuns
4.2 Gestão com Stakeholders
4.3 Marketing e Responsabilidade Social
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALENCASTRO, Maria Thereza Pampola. Ética. Pearson: BUP. 2013 (Livro-texto).
MATOS, Francisco G. Ética na gestão empresarial. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
SROUR, Robert Henry. Ética Empresarial. 4 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERTÉ, Rodrigo. Gestão ambiental no mercado empresarial. Curitiba: Intersaberes,
(série: desenvolvimento sustentável), 2013
CASTANHO, Daniel Faccini. A gestão da Responsabilidade Social na Gestão do
Ensino. In: COLOMBO, Sonia Simões (org) nos bastidores da Educação Brasileira: A
gestão vista por dentro. Porto Alegre: Artmed, 2010.
MATOS, Francisco G. Ética na gestão empresarial. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
NETO, João A. M. Filosofia e ética na Administração. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
SROUR, Robert Henry. Casos de ética empresarial. Chaves para entender e decidir. 2.
ed. - Rio de Janeiro. Elsevier, 2014.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Estatística
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Noções e conceitos básicos de estatística. Fases para realização de pesquisa estátistica.
População e amostra. Apresentação de dados estatísticos. Estatística Descritiva.
Aplicabilidade das medidas de tendência central e das medidas de dispersão.
Conceitos básicos de Probabilidade. Estimação no ponto e intervalo de confiança.
Regressão e Correlação. Aplicações da Estatística no Excel.
OBJETIVO DA DISCIPLINA




Operacionalizar o planejamento, coleta e apresentação dos dados;
Analisar dados estatísticos com o auxílio de medidas descritivas;
Interpretar os resultados de probabilidade para utilização no processo decisório;
Elaborar correlações e previsões quanto ao comportamento entre as variáveis.
UNIDADE 1 – PRIMEIROS PASSOS: CONCEITOS E REPRESENTAÇÕES
Objetivo(s)
 Operacionalizar o planejamento, coleta e apresentação dos dados.
Conteúdo
1.1 Introdução ao Estudo Estatístico
1.2 Processo de Coleta de Dados
1.3 Distribuição de Frequências e Representações
UNIDADE 2 – ESTUDOS DAS MEDIDAS DESCRITIVAS
Objetivo(s)
 Analisar dados estatísticos com o auxílio de medidas descritivas.
Conteúdo
2.1 Medidas de tendência central
2.2 Medidas separatrizes
2.3 Medidas de dispersão, assimetria e curtose.
UNIDADE 3 – INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE
Objetivo(s)
 Interpretar os resultados de probabilidade para utilização no processo decisório.
Conteúdo
3.1 Espaços amostrais e eventos probabilísticos
3.2 Axiomas de probabilidade e probabilidade clássica
3.3 Distribuições de probabilidade
UNIDADE 4 – INFERÊNCIA ESTATÍSTICA
Objetivo(s)
 Elaborar correlações e previsões quanto ao comportamento entre as variáveis
Conteúdo
4.1 Estimação
4.2 Correlação entre variáveis
4.3 Regressão linear
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BONAFINI, Fernanda Cesar (Org.). Estatística. São Paulo: Pearson, 2012.
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19.ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2009.
LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. 4ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier /
Campus, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística Aplicada. São Paulo: Pearson, 2010.
LEVIN, Jack; FOX, James Alan; FORDE, David R. Estatística para ciências humanas. 11.
ed. São Paulo: Pearson, 2012.
MCCLAVE, James T. BENSON, George P. SINCICH, Terry. Estatística para
administração e economia. São Paulo: Pearson, 2009.
MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística Básica: probabilidade e inferência. São Paulo:
Pearson, 2010.
NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando excel. 1. ed. São Paulo:
Prentice-Hall,
2003.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Produtos e Serviços Bancários
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Introdução ao mercado financeiro. Estudos de produtos de crédito, de produtos de
investimentos e de produtos e serviços específicos ou diferenciados.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Descrever o papel do sistema financeiro nacional dentro da economia de um país;
 Identificar os diferentes produtos de empréstimo e financiamento;
 Esboçar uma recomendação de investimentos financeiros;
 Diagnosticar uma necessidade específica de um cliente bancário com relação aos
produtos e serviços.
UNIDADE 1 - INTRODUÇÃO AO MERCADO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Descrever o papel do sistema financeiro nacional dentro da economia de um país.
Conteúdo
1.1 O papel do mercado financeiro na economia
1.2 Organização do mercado financeiro: órgãos reguladores e principais participantes
do mercado
1.3 Gestão do risco bancário
UNIDADE 2 - PRODUTOS DE CRÉDITO
Objetivo(s)
 Identificar os diferentes produtos de empréstimo e financiamento.
Conteúdo
2.1 Empréstimo e financiamento para pessoa física
2.2 Empréstimo e financiamento para pessoa jurídica
2.3 Avaliação do risco de crédito
UNIDADE 3 - PRODUTOS DE INVESTIMENTO
Objetivo(s)
 Esboçar uma recomendação de investimentos financeiros.
Conteúdo
3.1 Renda fixa
3.2 Renda variável
3.3 Fundos de investimento
UNIDADE 4 - PRODUTOS E SERVIÇOS ESPECÍFICOS OU DIFERENCIADOS
Objetivo(s)

Identificar outras necessidades de um cliente bancário com relação a questões da
área de seguro e previdência, gestão de recursos e outras necessidades ligadas ao
dia a dia da vida bancária.
Conteúdo
4.1 Administração de recursos
4.2 Seguro, previdência e capitalização
4.3 Outros serviços bancários
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GALLAGHER, Lilian Massena. Produtos e Serviços Bancários. Rio de Janeiro: UVA,
2014.
GALLAGHER, Lilian Massena. Exame de Certificação ANBIMA CPA-20: Teoria. Rio de
Janeiro: ELSEVIER, 2014.
TAVARES, Rosana. Operações de Créditos: Produtos e Serviços Bancários. Curitiba:
PEARSON, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro – produtos e serviços. 19. ed. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2013.
BRITO, Osias. Mercado Financeiro. 2. ed. Rio de Janeiro: Saraiva, 2013.
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado Financeiro. 12. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2014.
HENRIQUE, Jorge Luiz. MONTEIRO, Plinio Rafael Reis; MATOS, Celso Augusto de. As
influências dos valores pessoais nas atitudes e nas fases da lealdade. Revista de
Ciências da Administração, Agosto 2013, p.101(15).
SANTOS, José Odálio dos; SANTOS, José Augusto R. dos. Mercado de Capitais:
racionalidade versus emoção. Revista Contabilidade & Finanças, 2005, Vol. 16(37),
p.103.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Contabilidade Geral
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Noções preliminares. Patrimônio. Procedimentos contábeis. Estudo e classificação das
contas. Fatos contábeis. Método das partidas dobradas. Princípios de contabilidade.
Procedimentos contábeis de escrituração. Encerramento do exercício social com a
apuração do resultado. Balancete de Verificação. Balanço patrimonial. Demonstração
do resultado do exercício.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Definir os conceitos introdutórios da Contabilidade, bem como seus princípios e a
forma de elaboração e apresentação das demonstrações contábeis;
 Nomear os elementos formadores do patrimônio e saber analisar a situação
patrimonial das organizações;
 Aplicar os procedimentos de escrituração contábil;
 Apurar o resultado do exercício;
 Usar subsídios teórico/normativos e práticos para a elaboração das demonstrações
Contábeis básicas: DRE e Balanço Patrimonial;
 Elaborar o diário e razão levando em conta as formalidades intrínsecas e
extrínsecas.
UNIDADE 1 – NOÇÕES PRELIMINARES DA CONTABILIDADE
Objetivo(s)
 Explicar os conceitos introdutórios da contabilidade;
 Identificar os princípios e normas de contabilidade vigentes no Brasil;
 Descrever a estrutura conceitual para a elaboração e apresentação das
demonstrações contábeis;
 Listar os elementos formadores do patrimônio e analisar a situação patrimonial das
organizações.
Conteúdo
1.1 Noções preliminares da Contabilidade
1.2 Normas e Princípios Contábeis
1.3 O Patrimônio
UNIDADE 2 - ESCRITURAÇÃO CONTÁBIL – PARTE I
Objetivo(s)
 Diferenciar atos e fatos contábeis;
 Identificar os fatos utilizados para registro pela contabilidade;
 Explicar a estrutura do plano de contas da contabilidade;
 Diferenciar regime de caixa de regime de competência;
 Explicar a técnica de escrituração contábil.
Conteúdo
2.1 Escrituração contábil
2.2 Modelos de Demonstrações Contábeis Padronizadas
2.3 Método das partidas dobradas e a escrituração contábil em razonetes
UNIDADE 3 – ESCRITURAÇÃO CONTÁBIL – PARTE II
Objetivo(s)
 Explicar os procedimentos para a apuração do resultado do período;
 Descrever as técnicas para verificação e confirmação dos lançamentos contábeis,
através do balancete de verificação;
 Descrever as técnicas de escrituração dos livros contábeis, diário e razão.
Conteúdo
3.1 Apuração do resultado
3.2 Balancete de verificação
3.3 Livros contábeis
UNIDADE 4 - DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS BÁSICAS
Objetivo(s)
 Explicar as finalidades e características das demonstrações contábeis;
 Descrever a estrutura do balanço patrimonial e da demonstração do resultado;
 Descrever os procedimentos para elaboração do balanço patrimonial e da
demonstração do resultado.
Conteúdo
4.1 Demonstrações Contábeis Básicas: considerações gerais.
4.2 Requisitos e Estrutura do Balanço Patrimonial
4.3 Elaboração do Balanço Patrimonial
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
ÁVILA, Carlos Alberto. Gestão Contábil para contadores e não contadores. 2. ed.
Curitiba: Ibpex, 2011.
ATHAR, Raimundo Aben. Introdução à contabilidade. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2005.(livro didático)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MÜLLER, Aderbal Nicolas. Contabilidade introdutória. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2012.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Manual de contabilidade básica: contabilidade introdutória e
intermediária. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
HONG, Yuh Ching; MARQUES, Fernando; PRADO, Lucilene. Contabilidade e finanças
para não especialistas. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
MÜLLER, Aderbal Nicolas. Contabilidade básica: fundamentos essenciais. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2009.
TOIGO, Renato Francisco, Fundamentos de Contabilidade e Escrituração. 4a Edição.
Caxias do Sul, Educs,2009.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Análise de Crédito, Cobrança e Negociação
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Contextualização das Operações de Crédito: Sistema Financeiro Nacional; Modalidades
de Crédito; Funding. Análise e Concessão de Crédito: Fluxos das Operações de Crédito;
Análise Pessoa Jurídica; Análise Pessoa Física. Aspectos de Risco Inerentes a Operações
de Crédito: Rating; Riscos do Ambiente Macroeconômico; Risco Operacional,
Compliance e Controles Internos. Perfis de Instituições Financeiras e Impacto das
Operações de Crédito em suas Estruturas: Demonstrações Financeiras, Provisões e
Acordo de Basiléia; Principais Perfis de Instituições Operadoras de Crédito;
Inadimplência e Processos de Cobrança.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Reconhecer a estrutura do SFN, as principais modalidades de crédito para pessoas
físicas e jurídicas e os tipos e origem de funding;
 Reconhecer e Analisar operações de crédito para pessoas físicas e jurídicas,
envolvendo o fluxo destas operações;
 Identificar e Analisar os riscos envolvidos nas operações de crédito, tanto em
relação aos tomadores, como inerentes aos agentes e ambiente macro;
 Identificar os diferentes perfis de instituições financeiras operadoras de crédito e
reconhecer impactos de eventos positivos e negativos do crédito sobre seus
resultados e limites operacionais.
UNIDADE 1 - SISTEMA FINANCEIRO NACIONAL E ENTIDADES OPERADORAS DE
CRÉDITO
Objetivo(s)
 Reconhecer a estrutura do SFN, seus principais participantes e funções, assim
como identificar os principais agentes intermediários de operações de crédito e
investimentos em renda variável.
Conteúdo
1.1 Estrutura do Sistema Financeiro Nacional e Órgãos Normativos e Supervisores
1.2 Instituições Operadoras do Mercado de Crédito
1.3 Demais Participantes do Mercado Financeiro
UNIDADE 2 - CONTEXTUALIZAÇÃO E MODALIDADES DE CRÉDITO E FUNDING
Objetivo(s)
 Reconhecer as principais operações de crédito disponíveis para pessoas físicas e
jurídicas e a origem dos recursos para financiamento das mesmas.
Conteúdo
2.1 Linhas de Crédito para pessoas físicas
2.2 Linhas de Crédito para empresas
2.3 funding e Linhas de captação de recursos para instituições financeiras
UNIDADE 3 - RISCOS NO AMBIENTE DAS OPERAÇÕES DE CRÉDITO
Objetivo(s)
 Analisar os riscos envolvidos nas operações de crédito, tanto em relação aos
tomadores, como inerentes aos agentes e ambiente macro.
Conteúdo
3.1 Análise e Classificação de Risco – Rating
3.2 Perfis de Instituições Financeiras com Relação a Aspectos de Risco
3.3 Aspectos de Regulação do Mercado e Impacto da Qualidade do Crédito
UNIDADE 4 - FLUXO DE CRÉDITO, COBRANÇA E NEGOCIAÇÃO
Objetivo(s)
 Reconhecer e analisar operações de crédito para pessoas físicas e jurídicas,
envolvendo o fluxo destas operações.
Conteúdo
4.1 Fluxo das Operações de Crédito
4.2 Análise Pessoa Física
4.3 Análise Pessoa Jurídica
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
NOGUEIRA, H.D., Operações de crédito: Análise e contextualização. São Paulo:
Pearson, 2014;
RODRIGUES , C. M., Análise de crédito e risco. Curitiba: Intersaberes, 2012;
TAVARES, R. Operações de crédito: Produtos e Serviços Bancários. Curitiba:
Intersaberes, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GITMAN, L. J., MADURA, J.. Administração Financeira: Uma AbordagemGerencial. São
Paulo: Pearson Addison Wesley, 2003;
Ching, H.Y., Marques, F., Prado, L.. Contabilidade e Finanças para não Especialistas. 3.
Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010;
Duarte Junior, A.M..Gestão de Riscos para fundos de investimento. São Paulo:Pearson
Prentice Hall, 2005
Pimentel, R. C., Peres, E. F., De Lima, G. A. F.. O mercado de debêntures e o
financiamento produtivo no Brasil: uma análisedecointegração e causalidade. RCO Revista de Contabilidade e Organizações, 2011, Vol.5(11), p.4;
Dantas, J. A., Rodrigues, F. F., Rodrigues, J. M., Capelletto, L. R.. Determinantes do grau
de evidenciação de risco de crédito pelos bancos brasileiros. Revista Contabilidade &
Finanças, 2010, Vol.21(52), p.0.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Matemática Financeira
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Introdução aos conceitos fundamentais e definições em finanças, caracterização e
quantificação dos regimes de capitalização: juros simples e juros compostos, análise
dos diversos tipos de representação das taxas de juros e suas conversões, classificação
e estudo das séries de pagamentos, análise dos diversos tipos de sistemas de
amortização, estudo e desenvolvimento de técnicas de cálculo de fluxo de caixa
descontado e equivalência de capital, utilização intensiva de recursos eletrônicos de
cálculo.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA


Construir, de forma clara e objetiva, um entendimento sólido sobre os principais conceitos
e métodos de cálculo da matemática financeira.
Aplicar os principais conceitos e métodos de cálculo da matemática financeira nas
resoluções de problemas e processos decisórios financeiros e de investimentos das rotinas
das pessoas e das organizações.
UNIDADE 1 - FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA E REGIME DE
CAPITALIZAÇÃO SIMPLES
Objetivo(s)
 Definir os conceitos básicos de matemática financeira;
 Aplicar os conceitos de regimes de capitalização simples na resolução de
problemas de matemática financeira.
Conteúdo
1.1 Conceitos fundamentais
1.2 Regime de Capitalização Simples
1.3 Taxas de juros nominais e taxa proporcional
UNIDADE 2 - REGIMES DE CAPITALIZAÇÃO COMPOSTOS E TAXA DE JUROS
Objetivo(s)
 Aplicar os conceitos de regimes de capitalização composta na resolução de
problemas de matemática financeira.
Conteúdo
2.1 Regime de Capitalização Composta
2.2 Resolver Problemas de Juros Compostos em Calculadoras e Planilhas
2.3 Taxas de juros efetiva, equivalente, bruta e líquida.
UNIDADE 3 - SÉRIES DE PAGAMENTOS E SISTEMAS DE AMORTIZAÇÃO
Objetivo(s)

Identificar a relação entre o Valor Presente ou Valor Futuro, o prazo, a taxa de
juros e o valor das parcelas de uma série de pagamentos;
 Aplicar as relações matemáticas aos casos práticos do cotidiano do mercado
comercial e financeiro;
 Analisar séries de pagamento e planos de amortização;
 Utilizar para resolução de exercícios práticos os recursos eletrônicos de cálculo,
como a calculadora eletrônica – HP12C – e planilhas eletrônicas – Excel.
Conteúdos
3.1 Séries de Pagamento
3.2 Sistemas de Amortização
3.3 Determinar Séries de Pagamento e Planos de Amortização através de Recursos
Eletrônicos.
UNIDADE 4 - ANÁLISE DE FLUXO DE CAIXA E EQUIVALÊNCIA DE CAPITAL
Objetivo(s)
 Avaliar investimentos de capital através das técnicas de fluxo de caixa e
equivalência de capital;
 Compreender a dinâmica do fluxo de entrada e saída de caixa (capital) em um
projeto, percebendo o conceito do equilíbrio de capital nele presente;
 Utilizar de forma básica os recursos das ferramentas digitais de cálculo, como a
calculadora financeira HP12C e em particular da planilha eletrônica Excel, na
modelagem financeira dos problemas relacionados à análise de fluxo de caixa.
Conteúdo
4.1 Valor Presente Líquido
4.2 Taxa Interna de Retorno
4.3 Equivalência de Capital
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LAPPONI, Juan Carlos. Matemática financeira. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2013
WAKAMATSU, André. Matemática Financeira. São Paulo: Pearson, 2012.
FARO, Clóvis de. Fundamentos da Matemática Financeira: Uma introdução ao cálculo
financeiro e à análise de investimento de risco. São Paulo: Saraiva, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 12.ed. São Paulo:
Atlas, 2012.
CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Noções básicas de matemática comercial e financeira.
Curitiba: Intersaberes, 2012.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática Financeira objetiva e aplicada. 9ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2011.
SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática Financeira - aplicações à análise de
investimentos. 5ª ed. São Paulo: Pearson, 2010.
CRESPO, Antônio Arnot. Matemática financeira fácil. 14. ed. atual. São Paulo: Saraiva,
2009.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Gestão Financeira para Micro, Pequenas e Médias Empresas
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Cenário das pequenas empresas no Brasil; Gestão Financeira de Pequenas Empresas;
Linhas de crédito, órgãos de fomento e carga tributária. Plano de Negócios – Plano
financeiro.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Analisar o ambiente de negócios para o desenvolvimento de atividades
econômicas de empresas de micro, pequeno e médio porte no Brasil
contemporâneo;
 Identificar os instrumentos de planejamento financeiro e indicadores de
desempenho de uma MPM empresa;
 Explicar os diversos organismos de financiamento e apoio as pequenas empresas e
os diversos sistemas de tributação existentes;
 Elaborar um plano de negócios com ênfase na análise de viabilidade financeira.
UNIDADE 1 - CENÁRIO DAS PEQUENAS EMPRESAS NO BRASIL
Objetivo(s)
 Analisar o ambiente de negócios para o desenvolvimento de atividades
econômicas de empresas de micro, pequeno e médio porte no Brasil
contemporâneo.
Conteúdo
1.1 Cenário das micro pequenas e médias empresas no Brasil
1.2 As características e os tipos de micro pequenas e médias empresas
1.3 O processo de abertura de uma empresa
UNIDADE 2 - GESTÃO FINANCEIRA DE PEQUENAS EMPRESAS
Objetivo(s)
 Identificar os instrumentos de planejamento financeiro e indicadores de
desempenho de uma MPM empresa.
Conteúdo
2.1 Sucesso e Fracasso de um pequeno negócio
2.2 Planejamento e análise financeira
2.3 Indicadores de desempenho e modelagem financeira
UNIDADE 3 - LINHAS DE CREDITO, ÓRGÃOS DE FOMENTO E CARGA TRIBUTÁRIA
Objetivo(s)
 Explicar os diversos organismos de financiamento e apoio às pequenas empresas e
os diversos sistemas de tributação existentes.
Conteúdo
3.1 Organismos de fomento
3.2 Linhas de crédito: taxas, prazos e subsídios
3.3 Regimes tributários: Simples Nacional, Lucro presumido e Lucro real
UNIDADE 4 - PLANOS DE NEGÓCIOS - PLANO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Elaboração de um plano de negócios com ênfase na análise de viabilidade
financeira.
Conteúdo
4.1 Características de um Plano de Negócios
4.2 O plano financeiro
4.3 Avaliação e apresentação do Plano Financeiro
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIAGIO, Luiz Arnaldo; BATOCCHIO, Antonio. Plano de Negócios: Estratégia para Micro
e Pequenas Empresa, Barueri, Manole, 2005.
EVANDIR, Megliorini. Administração financeira: uma abordagem brasileira. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2009.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira; trad. Jorge Ritter, 2 ed.
Porto Alegre: Bookman, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LEMES Jr., Antonio Barbosa; PISA, Beatriz Jackiu. Administrando micro e pequenas empresas.
Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2013.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da
criação e da gestão de novos negócios, 2 ed. São Paulo: Pearson Preentice Hall, 2011.
SANTOS, Edson Oliveira dos. Administração financeira de pequena e média empresas, 2 ed.
Rio de Janeiro: Atlas, 2010.
TACHIZAWA, Takeshy. Criação de novos negócios - Gestão de Micro e Pequenas Empresas.
Rio de Janeiro: FGV, 2014.
SEBRAE,
Como
elaborar
um
Plano
de
Negócios.
Disponível
em
http://www.sebrae.com.br/Sebrae/Portal%20Sebrae/Anexos/COMO%20ELABORAR%20UM%2
0PLANO_baixa.pdf. Brasilia, 2013.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Orçamento e Custos
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Caracterização dos conceitos fundamentais da contabilidade de custos. Estudos dos
tipos de materiais, mão-de-obra e os gastos gerais de fabricação. Os sistemas de
custos. Os critérios de avaliação dos estoques. Conceitos, Classificação de Orçamentos
e de Técnicas Orçamentárias.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Reconhecer a nomenclatura, classificações e sistemas de custos;
 Classificar os tipos de materiais, mão-de-obra e os gastos gerais de fabricação;
 Analisar os custos indiretos e os tipos de rateios, bem como os critérios de
valorização dos estoques;
 Elaborar orçamentos aplicando técnicas orçamentárias.
UNIDADE 1 - TERMINOLOGIA EM CUSTOS: NOMENCLATURA, CLASSIFICAÇÃO E
SISTEMAS
Objetivo(s)
 Reconhecer a nomenclatura, classificações e sistemas de custos.
Conteúdo
1.1 Terminologia e elementos de custo: materiais, mão de obra e gastos gerais de
fabricação
1.2 Custos Fixos; variáveis; semifixos; semivariáveis; diretos e indiretos
1.3 Sistemas de custeio
UNIDADE 2 - MATERIAIS, MÃO-DE-OBRA DIRETA E GASTOS GERAIS DE FABRICAÇÃO
Objetivo(s)
 Classificar e apurar os seguintes tipos de custo: materiais, mão de obra e os gastos
gerais de fabricação.
Conteúdo
2.1 Classificação de materiais: diretos e indiretos
2.2 Mão de obra: direta e indireta
2.3 Gastos gerais de fabricação
UNIDADE 3 - VALORAÇÃO DOS ESTOQUES E CUSTOS PARA A TOMADA DE DECISÃO
Objetivo(s)
 Aplicar os critérios de valorização dos estoques, da margem de contribuição e do
ponto de equilíbrio.
Conteúdo
3.1 Critérios de avaliação dos estoques
3.2 Margem de contribuição
3.3 Ponto de equilíbrio
UNIDADE 4 - CONCEITOS, CLASSIFICAÇÃO E TÉCNICAS ORÇAMENTÁRIAS
Objetivo(s)
 Identificar o objetivo e a premissa do orçamento em uma empresa;
 Aplicar técnicas orçamentárias.
Conteúdo
4.1 Definição, Objetivo e Premissa para Elaboração de Orçamentos
4.2 Técnicas Orçamentárias – parte I
4.3 Técnicas Orçamentárias – parte II
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ATHAR, Raimundo Aben. Introdução à contabilidade. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
MEGLIORINI, Evandir. Custos. 1. ed. São Paulo: Pearson Education, 2012.
PADOVESE, Clóvis. Orçamento Empresarial. 1. ed. São Paulo: Pearson Education, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HORNAGREEN, Charles T. Contabilidade de custos: Um enfoque administrativo. São
Paulo: Atlas, 2007.
BRUNI, Adriano Leal. Administração de custos, preços e lucros. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
LEONE, George; LEONE, Rodrigo. Curso de Contabilidade de Custos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2012.
FREZATTI. Fábio. Orçamento empresarial: planejamento e controle gerencial. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2009.
SACHS, Ignacy. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. 3. ed. Rio de Janeiro:
Garamond, 2002. 96 p.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Direito Aplicado à Gestão
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Introdução ao Direito aplicado à Gestão. Principais ramos do Direito e suas interseções
com a gestão pública e privada. Ramos de Direito Público e Privado e suas esferas de
competência. Ordenamento Jurídico brasileiro. Direito Civil e Responsabilidade Civil.
Personalidade; início e fim da personalidade. Pessoa Natural e Pessoa Jurídica;
constituição, modalidades, tipologia e elementos essenciais das pessoas jurídicas.
Capacidade. Representação. Domicílio, constituição e natureza; efeitos. Coisas e bens,
natureza jurídica, classificações. Obrigações e contratos. Direitos Reais.
Responsabilidade Civil. Direito Empresarial. Empresário, configuração. Atividade
empresarial, definição e delimitação das atribuições. Empresa, conceito, modalidades
e características da atividade empresarial. Representação, composição e constituição
da sociedade empresária. Registro. Elementos e requisitos essenciais e materiais. Início
e fim da sociedade empresária. Direito Tributário e Direito Penal Econômico.
Organização tributária e organização econômica em planos legais. Tributos, natureza,
classificação e princípios tributários. Créditos tributários, modalidades, hipóteses de
incidência e lançamento. Contribuinte, definição. Responsável tributário.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Compreender o estudo do Direito aplicado à Gestão com uma visão geral dos
diversos ramos de Direito;
 Compreender os conceitos e elementos essenciais da personalidade, da
capacidade, as modalidades de bens, os mecanismos de formação da relação
obrigacional, da relação contratual e, ainda, da responsabilidade civil;
 Analisar os princípios que regem a atividade empresarial em termos jurídicos;
 Analisar a natureza e a classificação do Direito Tributário e dos tributos.
UNIDADE 1 - PRINCIPAIS RAMOS DO DIREITO E GESTÃO
Objetivo(s)
 Compreender o estudo do Direito aplicado à Gestão com uma visão geral dos
diversos ramos de Direito.
Conteúdo
1.1 Introdução e fontes do Direito
1.2 Os ramos do Direito e a Gestão
1.3 O Estado Democrático de Direito no Brasil
UNIDADE 2 - DIREITO CIVIL E RESPONSABILIDADE CIVIL
Objetivo(s)
 Compreender os conceitos e elementos essenciais da personalidade, da
capacidade, as modalidades de bens, os mecanismos de formação da relação
obrigacional e da relação contratual, e ainda da responsabilidade civil.
Conteúdo
2.1 Personalidade e Capacidade
2.2 Obrigações e Contratos
2.3 Responsabilidade Civil
UNIDADE 3 - DIREITO EMPRESARIAL
Objetivo(s)
 Analisar os princípios que regem a atividade empresarial em termos jurídicos.
Conteúdo
3.1 Atividade empresarial
3.2 Empresário
3.3 Empresa
UNIDADE 4 - DIREITO TRIBUTÁRIO E DIREITO PENAL ECONÔMICO
Objetivo(s)
 Analisar a natureza e a classificação do Direito Tributário e dos tributos.
Conteúdo
4.1 Tributos
4.2 Contribuintes
4.3 Hipótese de incidência e formas de lançamento do crédito tributário
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRANCHIER, Alex Sander Hostyn & MOTTA, Fernando Previdi. Direito empresarial.
Curitiba: Intersaberes, 2012.
NIARADI, George. Direito Empresarial. São Paulo: Pearson, 2012.
NIARADI, George. Direito Empresarial para administradores. São Paulo: Pearson,
2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ACQUAVIVA, Marcus Claudio. Teoria geral do Estado. São Paulo: Manole, 2010.
FERNANDES, Alexandre Cortez. Direito Civil: introdução, pessoas e bens. Caxias do Sul.
EDUCS, 2012.
FRIEDMAN, Howard, S & SCHUSTACK, Mirian W. Teorias da Personalidade: da teoria
Clássica à pesquisa moderna. São Paulo. Pearson Premiere Hall, 2014.
MEZZOMO, Clareci. Introdução ao direito. Caxias do Sul, RS: Educs, 2011.
MOTTA, Andrea Limani Boisson. Curso Introdutório de Direito Internacional do
Comércio. São Paulo. Manole, 2010.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Sistemas de Informações Gerenciais
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Estudo dos principais conceitos de TI aplicados à gestão de negócios. Definição de
Sistemas Integrados de Gestão. Sistemas ERP. E-Business e E-commerce. Aplicação do
Planejamento estratégico de TI. Aplicação das boas práticas de governança de TI
aplicadas à gestão estratégica do negócio.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Definir critérios para a utilização de um Sistema de Informações Gerenciais em
uma organização;
 Analisar o impacto da implantação de um Sistema de Informações Gerenciais em
uma organização;
 Elaborar um Planejamento Estratégico de Tecnologia da Informação;
 Propor ações estratégicas para implantação das boas práticas de governança de
Tecnologia da Informação.
UNIDADE 1 - CONCEITOS DE TI APLICADOS A GESTÃO DE NEGÓCIOS
Objetivo(s)
 Definir os critérios para a utilização de um Sistema de Informações Gerenciais em
uma organização.
Conteúdo
1.1 Fundamentos de Tecnologia da Informação
1.2 A Tecnologia da Informação no Ambiente Empresarial
1.3 Introdução à Sistemas Integrados de Gestão
UNIDADE 2 - SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTÃO EMPRESARIAL - SIG
Objetivo(s)
 Analisar o impacto da implantação de um Sistema de Informações Gerenciais em
uma organização.
Conteúdo
2.1 Benefícios do uso do SIG/ERP
2.2 Processo de implantação
2.3 Framewok de E-business e E-commerce
UNIDADE 3 - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E TI
Objetivo(s)
 Elaborar um Planejamento Estratégico de Tecnologia da Informação..
Conteúdo
3.1 Estratégia empresarial e TI
3.2 O cerne da vantagem competitiva
3.3 A importância da TI no processo de negócios de uma empresa
UNIDADE 4 - BOAS PRÁTICAS DE GOVERNANÇA DE TI
Objetivo(s)
 Propor ações estratégicas para implantação das boas práticas de governança de
Tecnologia da Informação.
Conteúdo
4.1 Introdução ao ITIL e suas áreas. A necessidade de controles para a Governança de
TI
4.2 O uso e a estrutura do COBIT na Governança de TI
4.3 Estruturação de um plano de implantação de um modelo de governança de TI
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;

Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALBERTIN, Alberto Luiz ; Albertin, Rosa Maria de Moura. Tecnologia da Informação e
Desempenho Empresarial: As Dimensões de seu Uso e sua Relação com os Benefícios
de Negócios. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009
CORTÊS, Pedro Luiz. Administração de Sistemas de Informação. São Paulo: Saraiva,
2008.
LAUDON, Kenneth C., LAUDON, Jane Price. Sistemas de Informação Gerenciais. 7ª ed.
São Paulo: PRENTICE HALL BRASIL, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
AKABANE, Getulio K. Gestão Estratégica da Tecnologia da Informação: Conceitos,
Metodologias, Planejamento e Avaliações. São Paulo: Atlas, 2012.
AUDY, Jorge L. N.; BRODBECK, Ângela F. Sistemas de Informação: planejamento e
alinhamento estratégico nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2003.
BEAL, Adriana. Gestão Estratégica da Informação: Como Transformar a Informação e a
Tecnologia da Informação em Fatores de Crescimento e de Alto Desempenho nas
Organizações. São Paulo: Atlas, 2004.
CRUZ, Tadeu. Sistemas de Informações Gerenciais: tecnologia da informação e a
empresa do século XXI. 3a ed. São Paulo: Atlas, 2003.
STAIR, Ralph M., REYNOLDS, George W. Princípios de Sistemas de Informação. Rio de
janeiro: LTC, 4a ed., 2002.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Administração Financeira de Curto Prazo
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Avaliação da situação econômico-financeira de uma organização. Conceituação da
necessidade de capital de giro e efeito tesoura. Diferenciação entre ciclo operacional,
ciclo econômico e ciclo financeiro e seus impactos na gestão de tesouraria. Introdução
aos conceitos fundamentais e definições da gestão financeira de curto prazo. Estudo e
desenvolvimento de técnicas do planejamento financeiro a curto prazo.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Analisar a situação econômico-financeira de uma organização;
 Calcular a necessidade de capital de giro de uma organização;
 Selecionar a estratégia de gestão de recursos mais adequada de acordo com a
organização;
 Otimizar o ciclo operacional e de caixa.
UNIDADE 1 - A FUNÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA NA ORGANIZAÇÃO
Objetivo(s)
 Analisar a situação econômico-financeira de uma organização.
Conteúdo
1.1 O administrador financeiro
1.2 Índices de atividade – cálculo e análise I
1.3 Índices de atividade – cálculo e análise II
UNIDADE 2 - CAPITAL DE GIRO
Objetivo(s)
 Calcular a necessidade de capital de giro de uma organização.
Conteúdo
2.1 Necessidade de capital de giro
2.2 Saldo de tesouraria e efeito tesoura
2.3 Estrutura financeira e de liquidez
UNIDADE 3 - GESTÃO DO CAIXA
Objetivo(s)
 Otimizar o ciclo operacional e de caixa.
Conteúdo
3.1 Ciclo operacional, ciclo econômico e ciclo de caixa
3.2 Orçamento (fluxo) de caixa
3.3 Evolução do caixa, do capital de giro líquido e float
UNIDADE 4 - PLANEJAMENTO FINANCEIRO DE CURTO PRAZO
Objetivo(s)
 Estabelecer a estratégia de gestão de recursos de curto prazo mais adequada.
Conteúdo
4.1 Planejamento financeiro
4.2 Análise do custo de estocagem/viabilidade
4.3 Análise das fontes de financiamento
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MEGLIORINI, Evandir. Administração Financeira. 1. Ed. São Paulo: Pearson Education,
BUP, 2011. (Livro didático da BUP)
PADOVESE, Clóvis. Orçamento Empresarial. 1. ed. São Paulo: Pearson Education, 2012.
ROSS, Stephen; WESTERFIED, Randolph. Fundamentos de Administração Financeira 9ª Ed. São Paulo: Mac Graw Hill. 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 12ª ed. São Paulo:
Harbra, 2010.
MATIAS, Alberto. Finanças Corporativas de Curto Prazo. 1. ed. Rio de Janeiro: Atlas,
2007.
HOJI, Masakazu. Administração Financeira e Orçamentária. 7. ed. Rio de Janeiro:
Atlas, 2008.
GROPPELLI, A.A., NIKBAKHT, Ehsan. Administração Financeira. 2. ed. São Paulo:
Saraiva, 2002.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Análise de Investimentos
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Aplicação de ferramentas para a elaboração de análise econômico-financeira de um
investimento, levando em conta aspectos estratégicos. Estudos de projetos de
investimentos sob condição de risco: análise de sensibilidade e de tomada de decisão.
Estudos de estratégia empresarial para análise de investimento.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
 Analisar indicadores financeiros de investimento, o efeito da depreciação e do
imposto de renda;
 Elaborar a Análise de Sensibilidade aos riscos do investimento;
 Sistematizar o processo de tomada de decisão para minimizar o risco no
investimento;
 Avaliar a estratégia empresarial adequada à Análise de Investimentos.
UNIDADE 1 – INDICADORES FINANCEIROS DE INVESTIMENTO
Objetivo(s)
 Analisar indicadores financeiros de investimento, o efeito da depreciação e do
imposto de renda.
Conteúdo
1.1 Valor Presente Líquido e Taxa Interna de Retorno
1.2 Tempo de Retorno
1.3 Efeito Depreciação e Efeito Imposto de Renda
UNIDADE 2 - ANÁLISE DE SENSIBILIDADE
Objetivo(s)
 Elaborar a Análise de Sensibilidade aos riscos do investimento.
Conteúdo
2.1 Sensibilidade dos Resultados Financeiros ao custo
2.2 Sensibilidade dos Resultados Financeiros às Receitas
2.3 Sensibilidade dos Resultados Financeiros ao Investimento
UNIDADE 3 - PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO
Objetivo(s)
 Sistematizar o processo de tomada de decisão para minimizar o risco no
investimento.
Conteúdo
3.1 Diretrizes da Análise de Investimento
3.2 Processo Geral de Solução de um Problema
3.3 Método Kepner&Tregoe para Tomada de Decisão
UNIDADE 4 - ESTRATÉGIA EMPRESARIAL COMO CRITÉRIO PARA ANÁLISE DE
INVESTIMENTOS
Objetivo(s)
 Avaliar a estratégia empresarial adequada à Análise de Investimentos.
Conteúdo
4.1 Estratégia Empresarial
4.2 Análise Estratégica de Investimento
4.3 Mix Estratégico
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KASSAI, J.R; SANTOS,A.AssafNeto,A. Retorno de Investimento. 3ª Ed.São Paulo: Atlas,
2012.
CASSAROTTO, Nelson Filho. Análise de Investimentos. 11ª.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
GITMAN, Lawrence. JOEHNK. Princípios de Investimentos. Editora Pearson. (BVU)
2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SECURATO, J.R. Mercado Financeiro: Conceitos, cálculos e análise de investimentos.
São Paulo: Saint Paul, 2009.
MOTTA, Regis da Rocha; CALÔBA, Guilherme Marques. Análise de investimentos:
tomada de decisão em projetos industriais . São Paulo: Atlas, 2002.
MERCHEDE Alberto. HP-12C: Cálculos e Aplicações Financeiras. Exercícios Interativos.
Editora: Atlas. 2009.
SOUZA, Joana Siqueira de; KLIEMANN NETO, Francisco José. O impacto da
incorporação da inflação na análise de projetos de investimentos. (The impact of
inflation on project investment analysis). Produção, 2012, Vol.22(4), p.709. Disponível
em: http://www.scielo.br/pdf/prod/2012nahead/aop_t6_0003_0163.pdf. Acesso em
10 de fevereiro de 2015.
LIMA, Edson Pinheiro de; COSTA, Sergio Eduardo Gouvea da; NIEWEGLOWSKI, Ronald.
Desenvolvendo um processo de análise de investimentos baseado em competências.
(Developping an investiment analysis process based on competences). Gestão &
Produção, 2010, Vol.17(2), p.317
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a08v17n2.pdf. Acesso em 05 de
março de 2015.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Gestão Financeira
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Introdução aos conceitos fundamentais e definições da Gestão Financeira de longo
prazo, estudo das características e metodologias de cálculo para a avaliação de
obrigações e ações, formação da estrutura de capital das empresas, efeitos da
alavancagem financeira , formação do conceito e cálculo do custo médio ponderado de
capital das organizações, aplicação e técnicas de cálculo da análise de investimentos,
análise dos efeitos da alavancagem financeira na estrutura de capital das organizações,
estudo e desenvolvimento de técnicas de medição da performance financeira das
empresas, utilização intensiva de recursos eletrônicos de cálculo com calculadoras
financeiras e planilhas eletrônicas.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Compreender como é estruturado o capital das organizações e mensurar seus
custos;
 Utilizar diferentes metodologias de análise de viabilidade financeira de projetos;
 Calcular, interpretar e utilizar diversas métricas de desempenho financeiro das
empresas.
UNIDADE 1 - AVALIAÇÃO DE OBRIGAÇÕES E AÇÕES E ESTRUTURA DE CAPITAL
Objetivo(s)
 Entender a forma pela qual as empresas fazem a captação de recursos financeiros
no mercado: capital próprio e capital de terceiros;
 Compreender como é estruturado o capital das organizações;
 Calcular o custo e o valor de um título da dívida (obrigação – capital de terceiro) e
de uma ação (capital próprio);
 Utilizar para resolução de exercícios práticos os recursos eletrônicos de cálculo
como a calculadora eletrônica – HP12C e planilhas eletrônicas - Excel.
Conteúdo
1.1 Avaliação de obrigações
1.2 Avaliação de ações
1.3 Estrutura de capital
UNIDADE 2 - CUSTO MÉDIO PONDERADO DE CAPITAL – WACC E ALAVANCAGEM
FINANCEIRA
Objetivo(s)
 Compreender e mensurar os custos de capital – Custo Médio Ponderado de Capital
(WACC) e analisar os efeitos da Alavancagem Financeira.
Conteúdo
2.1 Custo Médio Ponderado de Capital.
2.2 Alavancagem Financeira.
2.3 Outros efeitos da alavancagem financeira – ponto de equilíbrio.
UNIDADE 3 - ORÇAMENTO DE CAPITAL – ANÁLISE DE VIABILIDADE FINANCEIRA DE
PROJETOS
Objetivo(s)
 Utilizar diferentes metodologias de análise de viabilidade financeira de projetos.
Conteúdo
3.1 Valor Presente Líquido – VPL e Índice de Lucratividade Líquida - ILL.
3.2 Taxa Interna de Retorno – TIR e Taxa Interna de Retorno Modificada - TIRM.
3.3 Tempo de retorno do investimento – Payback, Método da anuidade equivalente –
AE e Custo Anual Equivalente - CAE
UNIDADE 4 - ALGUNS INDICADORES DE DESEMPENHO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Calcular as diversas métricas de eficiência financeira e analisar sua aplicabilidade
em auxílio da gestão financeira da empresa.
Conteúdo
4.1 Medição do ponto de equilíbrio (operacional, contábil e econômico).
4.2 Grau de alavancagem operacional, financeira e total
4.3 EBITDA e Valor Econômico Agregado - EVA.
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MEGLIORINI, Evandir. Administração Financeira. São paulo: Pearson pertence Hall.
2012.
FARO, Clóvis de. Fundamentos da Matemática Financeira: Uma introdução ao cálculo
financeiro e à análise de investimento de risco. São Paulo: Saraiva, 2010.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 12ª ed. São Paulo:
Harbra, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade de custos - teoria, prática, Integração com
Sistemas de Informações (ERP). São Paulo: Cengage Learning, 2013.
FONSECA, Yonarara Daltro. Técnicas de avaliação de investimentos: uma breve
revisão da literatura . Acessado em:
http://www.infinitaweb.com.br/albruni/artigos/a0303_CAR_AvalInvest.pdf data: 02
de julho de 2014.
BREALEY, Richard A. Princípios de Finanças Corporativas. 8ª ed. - São Paulo:
MacGrawHill, 2008.
CASAROTTO FILHO, Nelson. Análise de Investimentos: Matemática Financeira,
Engenharia Econômica, Tomada de Decisão, Estratégia Empresarial. 11ª ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Controladoria Estratégica e Operacional. 3.ed. São Paulo:
Pioneira Thompsom Learning Ltda, 2012.
MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial.
7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Economia Internacional e Comércio Exterior
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Processo de inserção das economias nacionais no contexto global. Base teórica que envolve a
Globalização dos mercados e o Comércio Internacional. Principais instrumentos de política
comercial, política econômica neoliberal, fusões e aquisições e os padrões de comércio.
Características da Organização Mundial do Comércio; Rodadas de Negociações Comerciais;
Acordos de Integração Econômica Regional; Estrutura do Balanço de Pagamentos. Papel do
FMI na estrutura do Balanço de Pagamentos, sistema financeiro internacional e a crise
econômica de 2008. Regras do Comércio Exterior e avaliação do papel dos principais
organismos mundiais. Termos de troca internacional. Relação do Sistema Financeiro
Internacional com o comércio e as consequências nas empresas multinacionais.
Internacionalização dos mercados. O poder das empresas multinacionais, concorrência,
monopólios e oligopólios globais.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA




Descrever a base teórica, conceitual e evolução histórica que rege o comércio
internacional;
Identificar os paradigmas vigentes no contexto global: debate nacional frente aos novos
modelos impostos pelo capitalismo contemporâneo;
Avaliar questões de ordem internacional, nos diferentes graus de complexidade, para o
processo da tomada de decisão relativo a questões estratégicas nas organizações
considerando as variáveis conjunturais;
Analisar os determinantes estruturais dos países e sua interface no contexto
internacional.
UNIDADE 1 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Objetivo(s)
 Descrever a base teórica, conceitual e evolução histórica que rege o comércio
internacional.
Conteúdo
1.1 Processo histórico do intercâmbio entre as nações; Mercantilismo; Teoria Clássica do
Comércio Internacional
1.2 Teoria da Dotação Relativa dos Fatores
1.3 Ganhos com o Comércio Internacional
UNIDADE 2 - PROTECIONISMO; POLÍTICA DE SUBSTITUIÇÃO DE IMPORTAÇÃO; POLÍTICAS
COMERCIAIS ESTRATÉGICAS
Objetivo(s)
 Identificar os paradigmas vigentes no contexto global: debate nacional frente aos novos
modelos impostos pelo capitalismo contemporâneo.
Conteúdo
2.1 Quebra do paradigma econômico: Livre Comércio X Protecionismo
2.2 Incremento produtivo dos países periféricos: Modelo de Substituição de
Importações
2.3 Políticas Comerciais Estratégicas
UNIDADE 3 - ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DO COMÉRCIO; RODADAS DE NEGOCIAÇÕES
COMERCIAIS; ACORDOS DE INTEGRAÇÃO ECONÔMICA REGIONAL
Objetivo(s)
 Avaliar questões de ordem internacional, nos diferentes graus de complexidade, para o
processo da tomada de decisão relativo a questões estratégicas nas organizações
considerando as variáveis conjunturais.
Conteúdo
3.1 Do GATT a OMC: Breve histórico; OMC: Papel e estrutura legal
3.2 Regras do Comércio Exterior e a avaliação dos principais organismos mundiais;
Termos de Troca
3.3 Bloco Econômico Regional: fases de integração
UNIDADE 4 - ESTRUTURA DO BALANÇO DE PAGAMENTOS; SISTEMA FINANCEIRO
INTERNACIONAL E O PAPEL DO FMI; GLOBALIZAÇÃO FINANCEIRA: DOS ANOS DE 1990 À
CRISE DE 2008
Objetivo(s)
Analisar os determinantes estruturais dos países e sua interface no contexto internacional.
Conteúdo
4.1 Balanço de Pagamentos: Conceito, Estrutura e Registro. Transações Correntes e
Movimentos de Capitais
4.2 Fundo Monetário Internacional – FMI: breve histórico; Desequilíbrios no Balanço
de Pagamentos e o papel do FMI
4.3 Globalização Financeira: da desregulamentação dos mercados à crise financeira
internacional
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor, Monitor, Coordenador e Suporte. O
conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio de material didático multimídia, com
linguagem dialógica e hipertextual, através de objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais,
videoaulas, elementos interativos como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo
é mediado por meio de fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos,
etc) criados especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos
interagem por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição de
atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição de uma
Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese teórica (Mapa
Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e análise, mobilizando as
competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:



Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito comentado,
objetivas e discursivas (chave de resposta);
Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo avaliativo do
desempenho dos alunos será realizado através de:


Atividades avaliativas online;
Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DALLA COSTA, Armando João. Economia Internacional: teoria e prática. Curitiba: InterSaberes,
2012. (ivro Didático)
GARCIA, Manuel Enriquez; VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval de. Fundamentos
de Economia. São Paulo: Saraiva. 2012.
MINERVINI, Nicola. O Exportador. 4º ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Paulo Roberto De. A Economia Internacional no Século XX: um ensaio de síntese.
Revista Brasileira de Política Internacional, 2001, Vol.44(1), p.112. Disponível em:
http://www.periodicos.capes.gov.br Acesso 04 NOV 2014.
CARDOSO, Eliana. Fábulas Econômicas. 1º ed. São Paulo: Financial times – Prentice Hall, 2006.
CAVUSGIL, S. Tamer. Negócios Internacionais: estratégia, gestão e novas realidades. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
FREITAS, Vinícius Ruiz Albino De. As estratégias de inserção na Economia internacional do
Brasil e do México: o MERCOSUL, o NAFTA e a política externa. Universidade Estadual Paulista.
Faculdade De Filosofia E Ciências. 2011. Disponível em: http://www.periodicos.capes.gov.br
Acesso 04 NOV 2014
KRUGMAN, P. e OBSTIELD, M. Economia Internacional: teoria e política. 6. ed. São Paulo:
Pearson, 2005.
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Gestão de Risco e Seguros
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Refletir sobre os principais riscos corporativos e sua avaliação: Fundamentos de
análise de risco; Risco e perigo; Análise qualitativa de riscos; Análise quantitativa de
riscos. O mercado segurador e os negócios securitários em geral.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Identificar a importância da gestão de risco e seguros no contexto do cenário
contemporâneo;
 Descrever as principais áreas de aplicação de Gestão de Riscos;
 Analisar as características do mercado de seguros: organização, normas e órgãos
normalizadores;
 Avaliar tipos de seguros.
UNIDADE 1 - DEFINIÇÃO DE GERENCIAMENTO DE RISCOS
Objetivo(s)
 Identificar a importância da gestão de risco e seguros no contexto do cenário
contemporâneo.
Conteúdo
1.1 Risco e Retorno
1.2 Fundamentos Básicos de Gerenciamento de Riscos
1.3 Metodologia de identificação, análise e avaliação de risco
UNIDADE 2 - GERENCIAMENTO DE RISCOS CORPORATIVOS
Objetivo(s)
 Descrever as principais áreas de aplicação de Gestão de Riscos.
Conteúdo
2.1 Mercados Imperfeitos e Governança Corporativa
2.2 Controles Internos como parte integrante da gestão estratégica
2.3 Gerenciamento de Riscos do Committee of Sponsoring Organization of the
Treadway Commission COSO
UNIDADE 3 - GESTÃO DE PRODUTOS DE SEGUROS
Objetivo(s)
 Analisar as características do mercado de seguros: organização, normas e órgãos
normalizadores.
Conteúdo
3.1 Teoria Geral de Seguros
3.2 Princípios e Aplicação e Regulação e Liquidação de Sinistros
3.3 Mercado de Seguros e de Responsabilidade Civil
UNIDADE 4 - REGULAÇÃO DE SINISTROS E RESSEGUROS
Objetivo(s)
 Avaliar tipos de seguros.
Conteúdo
4.1 Resseguros
4.2 Matemática Atuarial com Foco em Previdência
4.3 Estudo de caso
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSI, Marcos. Gestão de Riscos Com Controles Internos. Editora: Saint Paul. 2012.
GITMAN,Lawrence J.,Princípios de administração financeira. 12.ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
PINDYCK Robert S. e RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. 7 ed. São Paulo: Pearson
Educacion, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GALIZA, Francisco. Economia e Seguro: Uma Introdução. Editora: Escola Nacional de
Seguros. 2011.
RODRIGUES, Chrystian Marcelo. Análise de Crédito e Risco. Editora: IBPEX. 2010.
SAMANEZ, Carlos Patrício. Gestão de investimentos e geração de valor. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007.
PINHEIRO, Arthur Lopes Lencastre. Análise da Alocação de Ativos para carteiras de
planos tradicionais em entidades abertas de previdência complementar. Dissertação
apresentada à Escola de Economia da Fundação Getúlio Vargas (FGV /EESP) como
requisito para a obtenção do título de Mestre em Finanças e Economia Empresarial.
Orientador:
Prof.
Dr.
Afonso
de
Campos
Pinto,
2006
http://www.periodicos.capes.gov.br/
EDO, Bruno Cesar Aurichio. Competição em Preços entre Corretores de Seguros de
Automóveis. http://www.anpec.org.br/encontro2010/inscricao/arquivos/000b5232033d7cddc68bf4b75eb850bde41.pdf
PLANO DE ENSINO
CURSO: Superior em Tecnologia em Gestão Financeira
DISCIPLINA: Mercado Financeiro e de Capitais
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Introdução aos conceitos fundamentais e definições do mercado financeiro, estudo da
estrutura, funcionamento e evolução do Sistema Financeiro Nacional em seus
segmentos: crédito, cambial, monetário e de capitais. Análise de alternativas de
financiamento/endividamento ou aplicação de recursos financeiros, propiciando ao
administrador, meios para tomada de decisão.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Identificar os principais aspectos da política e do mercado financeiro, seus
sistemas e subsistemas;
 Analisar os principais mercados e subdivisões do mercado financeiro;
 Reconhecer os principais ativos negociados no mercado de capitais;
 Analisar a relação entre risco e retorno em uma carteira de investimentos.
UNIDADE 1 - CONCEITOS BÁSICO DO MERCADO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Identificar os principais aspectos da política e do mercado financeiro, seus
sistemas e subsistemas.
Conteúdo
1.1 Sistema Financeiro, Crescimento Econômico, Intermediação Financeira e Políticas
Econômicas
1.2 Sistema Financeiro Nacional - Subsistema Normativo
1.3 Sistema Financeiro Nacional - Subsistema de Intermediação
UNIDADE 2 - SISTEMA FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Analisar e classificar os principais mercados e subdivisões do mercado financeiro.
Conteúdo
2.1 Mercados Monetário, de Crédito, de Capitais, de Câmbio e de Derivativos
2.2 Títulos de Renda Fixa (Emissão Pública e Privada)
2.3 Fundamentos da avaliação de produtos financeiros
UNIDADE 3 - MERCADO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Identificar os principais participantes e ativos negociados no mercado de capitais.
Conteúdo
3.1 Mercado à Vista (Renda Fixa e Variável)
3.2 Mercado de Derivativos e Futuros
3.3 Ambientes e Mecânicas de Negociação
UNIDADE 4 - RISCO, RETORNO E PORTIFÓLIOS
Objetivo(s)
 Analisar a relação entre risco e retorno em uma carteira de investimentos.
Conteúdo
4.1 Risco, Retorno, Diversificação e Liquidez
4.2 Escolas de Análise e Índices
4.3 Modelos de precificação e mitigação de riscos
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
NOGUEIRA, Helio Darwich. Mercado Financeiro e de Capitais. Rio de Janeiro: Pearson
Prentice Hall, 2015.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 12ª ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado Financeiro. 11ª .ed. São Paulo: Atlas, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KERR, Roberto Borges. Mercado Financeiro e de Capitais. São Paulo: 1ª. ed. Pearson
Prentice Hall, 2011.
FORTUNA, E. Mercado Financeiro: produtos e serviços. 19ª. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark,
2013
ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W.; JAFFE, Jeffrey F. Administração Financeira. 9a.
Ed. São Paulo: Mc Graw Hill, 2013.
NOGUEIRA, Helio Darwich. Seleção de Ativos e Alocação de Recursos para Construção de
Portfólios de Investimento Indexados ao Ibovespa Utilizando Metodologias de Decisão
Multicritério. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da
Universidade Federal Fluminense. Niterói: UFF. 2012.
MARKOWITZ, Harry. Portfolio Selection. The Journal of Finance, v. 7, n. 1. (Mar., 1952), pp. 7791.