Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Câmpus Dois Vizinhos
PLANO DE ENSINO
CURSO Engenharia Florestal
MATRIZ
6
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução nº 68/2008 – COEPP
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
CÓDIGO PERÍODO
Sociologia e Extensão Rural
SE36F
6
AT
AP
30
30
CARGA HORÁRIA (horas)
APS
AD
APCC
Total
60
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades
Práticas como Componente Curricular.
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
Não há.
Não há.
OBJETIVOS
Compreender os fundamentos da sociologia e sua relação com o desenvolvimento agrícola e a extensão rural;
Compreender o campo de trabalho do profissional das ciências agrárias: quem são os atores sociais, como atuam, porque
atuam de determinada forma, quais foram os condicionantes históricos que promoveram seu surgimento, quais são seus
interesses, com quais interesses se opõem;
Desenvolver uma visão histórica e dialética dos processos sociais em curso;
Conhecer e desenvolver metodologias de assistência técnica e extensão rural.
EMENTA
Introdução à sociologia e à antropologia. Estrutura fundiária e organização social. Instituições sociais e políticas no meio rural.
Mudança tecnológica e relações de trabalho. A Questão Agrária. Colonização e reforma agrária. Sociedade e meio ambiente.
Conceitos, filosofia, objetivos e histórico da extensão rural. Modelo do sistema brasileiro de assistência técnica e extensão
rural. Comunicação e extensão rural. Metodologia e programas de ação em extensão rural.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
EMENTA
1
Introdução à sociologia e à antropologia
2
Mudança tecnológica e relações de trabalho
3
A Questão Agrária
4
Estrutura fundiária e organização social
5
Instituições sociais e políticas no meio rural
6
Colonização e reforma agrária
CONTEÚDO
Aspectos constitutivos da sociologia
A sociologia no âmbito das ciências sociais
A revolução industrial e a urbanização no surgimento da sociologia
Abordagens da sociologia no meio rural: marxismo, culturalismo e
funcionalismo
Incorporação de tecnologias na dinâmica do capitalismo
Incorporação de tecnologias e produtividade do trabalho
Trabalho e tecnologia
Desenvolvimento tecnológico e divisão social do trabalho
Incremento de trabalho acumulado e a redução das ocupações
agropecuárias
Desenvolvimento capitalista e o desenvolvimento da agropecuária
A questão agrária através dos autores clássicos
A questão agrária no Brasil
Estrutura fundiária brasileira
Relações sociais de trabalho e produção decorrentes da estrutura
fundiária
Estrutura fundiária e desenvolvimento rural
Estrutura fundiária e política
Movimentos sociais no campo
Sindicalismo rural
Cooperativismo
O processo de ocupação e de colonização
2
7
Sociedade e meio ambiente
8
Conceitos, filosofia, objetivos e histórico da
extensão rural
9
Modelo do sistema brasileiro de assistência
técnica e extensão rural
10
Comunicação e extensão rural
11
Metodologia e programas de ação em extensão
rural
Evolução histórica da estrutura fundiária brasileira
Expansão da fronteira agropecuária
Problemas ambientais decorrentes da agropecuária
Uso dos recursos naturais
Diferenciação social e uso dos recursos naturais
Implicações do atual modelo de desenvolvimento para o meio
ambiente
O surgimento da extensão rural no Brasil
A extensão rural e o desenvolvimento do capitalismo no campo
A extensão rural e a modernização da agropecuária
Concepções de extensão rural
Histórico: as empresas estaduais e o Sibrater
O Plano Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural Pnater
Comunicação x Extensão
Relação entre profissionais (técnicos) e os agricultores
Métodos individuais
Métodos grupais/ coletivos
Planejamento de atividades de comunicação e extensão rural
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
A disciplina será desenvolvida através do método histórico-crítico. Serão desenvolvidas atividades práticas e teóricas de
forma integradas, utilizando aulas expositivas, leitura de textos, viagens, elaboração de resenhas críticas.
AULAS PRÁTICAS
•
Parte-se do pressuposto de que teoria e prática não estão dissociadas;
•
Embora sujeito a exceções, a teoria é a síntese da prática;
•
Para fins legais, serão consideradas aulas práticas as visitas técnicas, a produção de análises situacionais e o
desenvolvimento de produtos de extensão (boletins, vídeos, seminários, etc.);
•
Sobre as visitas técnicas, serão definidas com a turma: o que visitar; quando visitar; com quais recursos; quem pode
contribuir na organização da viagem; possibilidade de realizar visitas com professores de outras disciplinas.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será processual.
Provas: 6,0 pontos
Listas de questões, mesas-redondas, participação em aula (4,0).
A nota final será obtida através da média entre os dois bimestres. Ao final de cada bimestre será realizada uma avaliação
substitutiva da nota da prova.
REFERÊNCIAS
Referencias Básicas:
ARAUJO, Silvia; BRIDI, Maria Aparecida; MOTIN, Benilde. Sociologia: um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2009.
FORACHI, M.; MARTINS, J. S. Sociologia e Sociedade: leituras de introdução à Sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
FREIRE, P. Extensão ou comunicação? 10 Ed. Rio: Paz e Terra, 1988.
Referências Complementares:
ABRAMOVAY. Ricardo. Paradigmas do capitalismo agrário em questão. 2º Edição. Campinas: Hucitec/ Editora da
Unicamp, São Paulo, 1998.
BORDENAVE, J. D.; CARVALHO, H. M. de Comunicação e Planejamento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
FONSECA, M.T.L. A extensão rural no Brasil, um projeto educativo para o capital. São Paulo: Loyola, 1985. (coleção
Educação Popular, 3).
VEIGA, J. E. O que é Reforma Agrária. Coleção primeiros passos. São Paulo: Abril Cultural/Brasiliense, 1984.
VEIGA, José Eli. Desenvolvimento agrícola: uma visão histórica. São Paulo: Hucitec, 1991.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso