Professores da educação de jovens adultos recebem coleção pedagógica
24/11/2006
A troca de saberes na escola e a interação entre professores e alunos são pontos em destaque da coleção
Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos que o MEC começa a distribuir na próxima semana.
Escolas das redes públicas estaduais e municipais receberão um conjunto de cinco cadernos, elaborado pela
educadora, escritora e especialista em educação de jovens e adultos Vera Barreto, a pedido da Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC).
Os materiais, diz a coordenadora-geral de educação de jovens e adultos da Secad, Cláudia Veloso, servirão
de apoio a professores no desenvolvimento de tarefas na sala de aula. Para Cláudia, os cadernos abrem aos
educadores uma série de possibilidades, entre elas, de subsídio para discussões e estudos individuais e
coletivos e estímulo à troca de saberes na escola. Ela lembra que jovens e adultos trazem consigo
experiências que devem ser consideradas no desenvolvimento do aprendizado, o que pode gerar rica
convivência escolar. Apesar da educação de jovens e adultos ser atividade especializada e com
características próprias, diz Cláudia Veloso, no Brasil são raros os cursos de formação de professores, daí a
importância do material chegar às escolas.
O MEC vai distribuir 240 mil volumes em 48 mil kits. O conteúdo dos cadernos está em 6.100 CD-Rom, que o
ministério enviará aos 27 coordenadores estaduais de educação de jovens e adultos (EJA), aos 3.513
secretários municipais de educação que têm oferta de educação de jovens e adultos em suas redes e aos
2.051 municípios que não têm EJA. Os 3.513 municípios com EJA, além do CD-Rom, recebem uma coleção
dos cadernos, e os fóruns estaduais e regionais de EJA, a coleção impressa e um CD-Rom. Os cadernos,
explica Cláudia Veloso, são para os professores e os CD-Rom, para as secretarias multiplicarem o material e
oferecê-lo às suas escolas.
Conteúdos — Alunas e Alunos da EJA é o título do primeiro caderno. Traz informações, estratégias e
procedimentos que ajudam o educador a conhecer seus alunos. Aborda itens como o perfil deste público,
porque procuram os cursos, o que querem saber, o que já sabem e o que não sabem, relações com o mundo
do trabalho e na sociedade em que vivem. O segundo volume – A Sala de Aula como um Grupo de Vivência e
Aprendizagem – apresenta estratégias capazes de gerar, desenvolver e manter a sala de aula como um grupo
de aprendizagem com interação professor/aluno e os alunos entre si. Os cadernos 3 e 4 – Observação e
Registro, Avaliação e Planejamento – cuidam da prática pedagógica. No último volume, Processo de
Aprendizagem dos Alunos e Professores, estão orientações e discussões relativas à teoria do conhecimento:
como os alunos aprendem e como os professores aprendem ensinando.
Ionice Lorenzoni
Republicada com correção de informações
LORENZONI, Ionice. Professores da educação de jovens adultos recebem coleção pedagógica. Ministério da
Educação, 24 nov. 2006. Disponível: http://portal.mec.gov.br/default.htm. Acesso em: 27 nov. 2006.