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Engenharia Química
[Ramo de Cerâmica]
Plano Curricular
Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Escola Superior
de Tecnologia
e Gestão
Na Engenharia Química existe um amplo campo de actuação, quer ao nível laboratorial e de controlo de
qualidade, quer ao nível de optimização e controlo de processos industriais, para além dos conhecimentos
específicos na área de Química.
Complementarmente pretende-se também dar resposta ao sector da cerâmica, dada a sua importância no
panorama nacional onde as preocupações ambientais, de segurança e sobretudo as exigências de qualidade
estão presentes.
1º Ano – 1º Semestre
Análise matemática
Introdução aos materiais
Física
Álgebra linear e geometria analítica
Química
ECTS
6
6
7
5
6
Objectivos
1º Ano – 2º Semestre
Química inorgânica
Minerais industriais
Métodos instrumentais de análise
Química orgânica
Comportamento sociedade e cidadania I
6
6
6
6
6
Preparar os alunos para uma rápida integração no mercado de trabalho, tendo em conta as características
científicas, tecnológicas, humanas, organizacionais e económicas do sector;
Dotar os alunos de competências para a concepção e o acompanhamento de todo o processo produtivo.
Formar Técnicos para os diversos ramos da Cerâmica.
Saídas Profissionais
Indústria Química, nomeadamente petroquímica, tintas, vernizes, polímeros, electroquímica;
Indústria cerâmica e de vidro em geral;
Técnicos laboratoriais, de controlo de qualidade e análise química, em unidades industriais e centros
tecnológicos.
www.ipvc.pt
2º Ano – 3º Semestre
Métodos numéricos e estatísticos
PT – Ciência e engenharia de materiais
DA - Ciência de materiais
DA - Caracterização de materiais
PT – Processos de transporte
DA – Transferência de calor e massa
DA – Transporte de fluidos
DA – Intersuperfícies e colóides
5
14
11
2º Ano – 4º Semestre
PT – Electroquímica e estabilidade dos materiais
DA – Electroquímica
DA - Diagramas de fases
PT – Dimensionamento de instalações
DA – Engenharia das reacções
DA – Processos de separação
3º Ano – 5º Semestre
Instrumentação e controlo do processo
Ambiente e reciclagem na indústria
PT – Projecto industrial [anual]
DA – Optimização energética na indústria
DA – Qualidade e organização da indústria
PT – Tecnologia industrial I
DA – Processos tecnológicos
DA – Tratamento e revestimento de superfícies
3º Ano – 6º Semestre
Segurança e higiene na indústria
Comportamento sociedade e cidadania II
PT – Tecnologia industrial II
DA – Tecnologia dos cimentos
DA – Tecnologia vidreira
ECTS
16
14
5
3
12
16
3
6
15
Coordenador do Curso
Prof. Mestre António Labrincha
Condições de Acesso
Vagas
30*
*Condições de acesso relativas ao ano lectivo 06/07.
A aguardar informação para o ano lectivo 07/08.
[email protected]
Provas de acesso
Uma das seguintes provas:
Física e Química [F] ou Física e Química [Q] ou Matemática
Preferência regional*
20% para candidatos residentes nos distritos de Braga, Porto
e Viana do Castelo
* Unidade curricular comum a outros 1 os ciclos da instituição,
a funcionar em 9 semanas
Bolonha… novas perspectivas para o Ensino Superior
O Processo de Bolonha tem como objectivo final criar uma área comum para a Educação na Europa.
Objectivos
• Aumento da competitividade do Sistema Europeu de Ensino Superior;
• Promoção da mobilidade e empregabilidade no Espaço Europeu, nomeadamente de estudantes, docentes,
investigadores, entre outros.
• Adopção de um sistema baseado essencialmente em dois ciclos;
• Estabelecimento de um sistema (de acumulação e transferência) de créditos, tal como o Sistema Europeu
de Transferência de Créditos [ECTS];
• Cooperação na avaliação da qualidade;
• Dimensão europeia do ensino superior.
O que muda?
Com o processo de Bolonha, todos os cursos de Ensino Superior do Espaço Europeu passarão a ter um modelo
semelhante, baseado em três ciclos:
• 1º ciclo, com a duração de três a quatro anos - Licenciatura - [180 ECTS (três anos - seis semestres) a 240
ECTS (quatro anos – oito semestres)] ;
• 2º ciclo, com a duração de dois anos – mestrado - (90 a 120 ECTS – quatro semestres);
• 3º ciclo, correspondente ao grau de Doutor.
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de Tecnologia
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Metodologias de Aprendizagem: que diferenças?
As Metodologias de Aprendizagem serão diferentes. Contemplarão uma aprendizagem a distância e uma
aprendizagem activa, baseada no trabalho laboratorial e de campo ou no desenvolvimento de projectos.
E quais as principais vantagens?
• Existirá também uma maior flexibilidade na definição dos programas de estudo de cada aluno e no seu
percurso académico: no final do 1º ciclo, os Licenciados terão a possibilidade de entrar de imediato no
mercado de trabalho ou de ingressar no 2º ciclo, em área similar ou equivalente.
• Vai ser igualmente mais fácil prosseguir os estudos noutros cursos da mesma instituição, ou mesmo noutras
instituições de Ensino Superior, portuguesas ou estrangeiras, através da introdução generalizada do sistema
de créditos (ECTS); ou entre níveis de ensino diferentes através da acreditação de competências (caso dos
Cursos de Especialização Tecnológica [CET], dos cursos profissionais, dos candidatos maiores de 23 anos,
entre outros).
O que significa ECTS?
ECTS é o Sistema Europeu de Transferência de Créditos que foi desenvolvido para
uniformizar procedimentos no espaço europeu para o reconhecimento
académico da formação e dos graus obtidos pelos estudantes.
Através deste sistema é assim possível medir e comparar resultados académicos,
permitindo a transferência do aluno de uma instituição para outra,
independentemente do País da Europa a que pertence.
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de Tecnologia
e Gestão
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4900-348 Viana do Castelo
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Fax: +351 258 827 636
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