TÍTULO: Saberes Mobilizados por Três Docentes de Matemática das Séries Finais do
Ensino Fundamental.
AUTOR: César Faiçal
ORIENTADORA: Profª Drª Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
DATA DA DEFESA: 30 de junho de 2006
BANCA EXAMINADORA:
- Profª Drª Edda Curi – PUC – S.P.
- Profª Drª Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho - UEL
RESUMO:
Na presente investigação buscamos identificar os saberes mobilizados por três docentes de
Matemática das séries finais do ensino fundamental. Acreditamos que, se tiverem
consciência e refletirem coletivamente sobre os saberes que mobilizam na sua prática, os
docentes poderão redirecioná-los de acordo com os diferentes contextos em que atuam,
desencadeando um processo de desenvolvimento profissional e constituição de sua
identidade profissional. Consideramos saber como uma ‘’[...] atividade discursiva que
consiste em validar, por meio de argumentos e de operações discursivas [...] uma
proposição ou uma ação [...]’’ (TARDIF, 2002, p.196), e o professor como sujeito do seu
desenvolvimento nas perspectivas propostas por Garcia (1999) e Fiorentini (1999). Para
identificarmos os saberes mobilizados por essas docentes solicitamos que elas
respondessem a um questionário, nos concedessem uma entrevista e participassem de um
grupo de estudos semanal para elaborarmos atividades para nossas aulas. Os saberes
identificados foram agrupados por afinidade, por meio de um processo indutivo, que
permitiu a constituição de dez tipologias de saberes mobilizados pelas docentes: saberes
relativos à formação dos docentes de Matemática; saberes da didática da Matemática;
saberes dos caminhos para fazer Matemática; saberes referentes a recursos didáticos;
saberes sobre os contextos de aplicação (das profissões e do indivíduo); saberes
curriculares; saberes da psicologia; saberes da História da Matemática; saberes sobre
avaliações em Matemática; saberes sobre condições dignas de trabalho e sobrevivência. Por
fim, apresentamos algumas considerações sobre o modo como os saberes declarados pelas
professoras podem contribuir para o seu desenvolvimento profissional.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Matemática; Formação de professores; Saberes
docentes.