XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação
22 a 24 de julho de 2015
COMPORTAMENTO DE BUSCA INFORMACIONAL NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL E
A DISTÂNCIA
Alexei David Antonio. Universidade Federal de São Carlos. e-mail: [email protected]
Luciana de Souza Gracioso. Universidade Federal de São Carlos. e-mail:
[email protected]
Introdução
A educação na sociedade contemporânea, com as mudanças sociais das últimas
décadas e o avanço das tecnologias de informação e comunicação, vem se
modificando rapidamente. Hoje, o aprendizado se dá de diferentes maneiras, incluindose o uso dessas novas tecnologias. Nesse contexto, espera-se que as pessoas
busquem, cada vez mais, qualificar-se continuamente para se manterem socialmente
produtivas. Isto, entretanto, nem sempre ocorre. A deficiência do ensino básico e a falta
de bibliotecas, no cenário nacional, em geral, fazem com que o aluno entre na
universidade sem o hábito de pesquisa. No ensino superior, especialmente nos cursos
de formação de professores, o desenvolvimento de habilidades de busca e uso de
informação se torna imprescindível para a formação desse profissional, que também
será responsável pela formação do cidadão. Buscar entender o comportamento de
busca dos profissionais desta área motivou-nos a pesquisá-lo junto aos alunos do curso
de licenciatura em Pedagogia da UFSCar, nas modalidades a distância e presencial. A
pesquisa teve como objetivo geral identificar e caracterizar o comportamento de busca
da informação destes alunos, enfocando o impacto das novas tecnologias sobre este
comportamento, no sentido de fornecer subsídios para que as bibliotecas e os sistemas
de informações possam se reestruturar. A hipótese levantada foi que, com a
disseminação das tecnologias de comunicação e informação, o uso de plataformas
modeladoras no processo de ensino e aprendizagem e o aumento dos cursos de
educação a distância têm contribuído para mudanças no comportamento de busca dos
graduandos em geral, nas modalidades a distância e presencial. Uma ampla pesquisa
bibliográfica nos revelou a existência de inúmeros trabalhos sobre o tema, nacionais e
estrangeiros, e dentre eles selecionamos alguns que mais se aproximam do tema
específico escolhido por nós e que utilizam o mesmo instrumento de coleta da presente
pesquisa. Com base em partes do modelo de comportamento de busca de informações
proposto por Wilson (1996), foram montados os questionários aplicados aos
graduandos das duas modalidades.
Método da pesquisa
A presente pesquisa desenvolveu-se em três etapas. Na primeira etapa, através de
levantamento bibliográfico, foi apresentado o movimento Ciência, Tecnologia e
Sociedade e elaborado o cenário atual da Universidade e da Biblioteca Universitária.
Foram ainda pesquisados trabalhos empíricos sobre comportamento de busca no
ensino superior, num recorte temporal delimitado em dez anos (2004-2014). Na
segunda etapa, foi desenvolvido o instrumento de coleta de dados, no caso o
questionário, e realizado um pré-teste com o instrumento. Na terceira e última etapa foi
feita uma análise dos dados coletados nos questionários aplicados aos alunos
pertencentes ao universo do estudo, através de estatística descritiva, analisando as
modalidades separadamente por cada variável; por cruzamento de variáveis usando o
coeficiente de Sperman1; através de tabelas cruzadas usando o teste de associação
Qui-Quadrado de Pearson2, e finalizando com uma análise inferencial através do
método de Classificação por Árvore. A coleta de dados foi realizada junto aos alunos do
curso de licenciatura em pedagogia, sendo 233 alunos do primeiro ao quinto ano na
modalidade presencial e 104 alunos do primeiro ao quarto ano na modalidade a
distância, da Universidade Federal de São Carlos.
Resultados e Discussão
A partir das informações coletadas por meio dos questionários aplicados, determinou-se
o comportamento de busca de informações referente a trabalhos acadêmicos. Para a
análise descritiva dos dados obtidos foi utilizado o software estatístico SAS. Os dados
do infográfico abaixo mostram alguns resultados coletados na pesquisa.
Infográfico 1: Comportamento de Busca de Informação
Fonte: Autoria própria
1
2
O coeficiente de Sperman calcula a associação de duas variáveis não métricas com escala ordinal
O teste de associação Qui-Quadrado é um teste de hipóteses que se destina a avaliar a associação existente entre duas
variáveis qualitativas
Os resultados obtidos se assemelham aos resultados apresentados nos trabalhos
empíricos apresentados no referencial teórico, indicando que a mudança de
comportamento de busca de informações vem ocorrendo nas diversas partes do
mundo, influenciada principalmente pelas tecnologias de informação e comunicação
Considerações Finais
Com base nos resultados acima, é possível concluir que o impacto das tecnologias de
informação e comunicação no comportamento de busca de informação dos alunos é
evidente, em ambas as modalidades, colocando o aluno em uma posição de maior
autonomia em relação aos acervos tradicionais das bibliotecas. Esta é uma tendência
dos novos modos de aprendizagem, embora, muitas vezes, ocorra uma falsa sensação
de autonomia, quando o aluno acredita estar buscando a melhor informação fornecida
pelas ferramentas de buscas. Nesse contexto, compete às bibliotecas universitárias
buscar conhecer melhor seus usuários e expandir seus limites de atuação, estendendose para além da Universidade, quebrando seu paradigma tradicional e se tornando
incentivadora da aprendizagem, a fim de interagir mais com este novo aluno.
Palavras-chave: Comportamento Informacional, Comportamento
Informações, Biblioteca Universitária, Educação a Distância.
de
Busca de
Referências
MORETTIN, Pedro Alberto; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatistica básica. 5. ed. São
Paulo: Saraiva, 2004
WILSON, T. D. Information behavior, and interdisciplinary perspective. 1996. Disponível
em: <http://informationr.net/tdw/publ/infbehav/. Acesso em: 26 jan. 2014.