Pró-Reitoria de Graduação
Curso de Educação Física
Trabalho de Conclusão de Curso
COMPARAÇÃO ENTRE O EQUILÍBRIO DE ESCOLARES
SKATISTAS DO SEXO MASCULINO E SEUS PARES NÃO
PRATICANTES
Autor: Victor Hugo da Silva Gomes
Orientador: Prof. Dr. Cesar Roberto Silva
Brasília - DF
2011
VICTOR HUGO DA SILVA GOMES
COMPARAÇÃO ENTRE O EQUILÍBRIO DE ESCOLARES SKATISTAS DO SEXO
MASCULINO E SEUS PARES NÃO PRATICANTES
Artigo apresentado ao curso de licenciatura em
Educação Física da Universidade Católica de
Brasília, como requisito parcial para obtenção
do título de Licenciado em Educação física.
Orientador: Prof. Dr. Cesar Roberto Silva
Brasília
2011
Artigo de autoria de Victor Hugo da Silva Gomes, intitulada “COMPARAÇÃO
ENTRE O EQUILÍBRIO DE ESCOLARES SKATISTAS DO SEXO MASCULINO E SEUS
PARES NÃO PRATICANTES”, apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de
Licenciado em Educação Física da Universidade Católica de Brasília, em 3 de novembro de
2011, defendida e aprovada pela banca examinadora abaixo assinada:
_____________________________________________
Prof. Dr. Cesar Roberto Silva
Orientador
Educação Física - UCB
_____________________________________________
Prof. Dr. Ricardo Bernardo Mayolino
Avaliador
Educação Física – UCB
Brasília
2011
Dedico este trabalho aos meus pais pelo
esforço feito para custearem meus estudos, à
minha namorada pelo apoio diário, e à minha
avó, padrinhos e tias pelas orações feitas.
4
COMPARAÇÃO ENTRE O EQUILÍBRIO DE ESCOLARES SKATISTAS DO SEXO
MASCULINO E SEUS PARES NÃO PRATICANTES
VICTOR HUGO DA SILVA GOMES
Resumo:
O objetivo deste estudo foi comparar o equilíbrio de escolares do Distrito Federal, praticantes
e não praticantes de skate (SK8) a partir do teste de equilíbrio do flamingo, proposto pela
Eurofit em 1988. Fizeram parte do estudo dezesseis estudantes, sendo oito praticantes de skate
(Idade = 11,25 ± 1,04 anos; Massa corporal = 41,66 ± 7,96kg; Estatura = 1,46 ± 0,04m;
Tentativas no Teste = 10,5 ± 5,29) e oito escolares não praticantes (Idade = 10,88 ± 0,83 anos;
Massa corporal = 35,34 ± 8,86kg; Estatura = 1,41 ± 0,08m; Tentativas no Teste = 14 ± 3,78).
Com base nos resultados encontrados, pode-se concluir que não houve diferença
estatisticamente significativa no teste de equilíbrio do flamingo entre skatistas e não skatistas
em idade escolar. Apesar disso os praticantes de skate precisaram em média de 3,5 tentativas
a menos para completar o teste (10,5 contra 14). Estudos posteriores precisam ser realizados
enfatizando um número maior de sujeitos que formarão a amostra, assim como estudos com
novas ferramentas de testagem.
Palavras-Chave: Equilíbrio, escolares, skate.
INTRODUÇÃO
A modalidade skate (SK8) vem crescendo muito no Brasil.1, 2, 3, 4, 5, 6 Segundo
recenseamento realizado pelo instituto de pesquisas Datafolha, em dezembro de 2009 o país já
possuía cerca de 3.863.981skatistas.7 Diversas são as causa para o crescimento da prática,
entre elas a cobertura midiática 8, a criação de novas modalidades, ao todo dez9, e os diversos
campeões de origem nacional.8
O equilíbrio é definido como um estado físico alcançado pela junção de ações
musculares, que tem o intuito de assumir e sustentar o corpo sobre uma base, compensando as
forças que atuam sobre o mesmo. É influenciado por estímulos visuais, somatossensoriais e
vestibulares.8, 10, 11, 12, 13, 14, 15 Existem três diferentes tipos de equilíbrio: Estático (manter
determinada postura, posição), dinâmico (manter o equilíbrio durante um movimento) e
recuperado (retomar o equilíbrio em uma posição qualquer, depois de estar no ar).11
Apesar do ministério da educação, por intermédio dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), referenciar o SK8 há pelo menos treze anos16, a prática da modalidade no
ambiente escolar ainda é muito distante. 17
Perfeito e seus colaboradores afirmam que o interesse por parte do aluno é pressuposto
fundamental para haver o aprendizado18. Dentro desse contexto, existem vários estudos que
averiguaram os interesses dos escolares por modalidades diferentes das convencionais, dentre
elas houve grande predileção pelo SK88, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,25, 26, que pode tornar-se uma ótima
ferramenta de ensino e aprendizagem no âmbito escolar. 16
O subsequente estudo visou comparar o equilíbrio de escolares praticantes e não
praticantes de SK8 por intermédio do teste de equilíbrio do flamingo, contribuindo para o
embasamento, agora por ferramenta científica, da modalidade. Foi útil para checar dados
empíricos e retratar a veracidade, ou não, de benefícios anteriormente associados ao SK8.
5
Como um objetivo secundário foi feita a análise das respostas do sucinto questionário que foi
aplicado anteriormente à execução do teste de equilíbrio.
MATERIAIS E MÉTODOS
Fizeram parte deste estudo como voluntários, dezesseis escolares. Eles realizaram o
teste após seu responsável legal assinar o termo de consentimento livre e esclarecido dos
procedimentos que se realizariam (Anexo II). A amostra do estudo foi dividida em dois
grupos (Skatistas, n=8) e (Não Skatistas, n=8). As características médias aferidas dos grupos e
seu respectivo desvio padrão estão apresentados na tabela 1.
Tabela 1 - Dados dos participantes, resultado no teste e desvio padrão
Idade
(anos)
Estatura
(m)
Peso
(Kg)
IMC
(kg.(m²)-¹)
Tentativas
(Teste do Flamingo)
SKATISTAS
(N=8)
11,25
± 1,04
1,46
± 0,04
41,66
± 7,96
19,50
± 3,24
10,5
± 5,29
NÃO
SKATISTAS
(N=8)
10,88
± 0,83
1,41
± 0,08
35,34
± 8,86
17,65
± 3,30
14
± 3,78
A mensuração do equilíbrio foi feita pelo teste de equilíbrio do flamingo que integra a
bateria de testes propostos pela Eurofit 1988.27 Trata-se de um teste estático, que reporta o
equilíbrio total do corpo.28 De pé o testando deve equilibrar-se sobre uma trave de cinquenta
centímetros de comprimento por três de largura com seu pé preferido, a perna livre deverá ser
flexionada e o dorso do pé agarrado pela mão correspondente à perna livre (Figura 1). O
objetivo é permanecer equilibrado por um minuto. Após cada queda o cronômetro é parado e
o tempo volta a correr depois de retomada a posição inicial. 28 Quanto menor o número de
tentativas para realizar o teste, melhor é o resultado do sujeito avaliado.
Figura 1 - Teste de Equilíbrio do Flamingo
Fonte: Marins e Giannichi (2003)
6
A trave de equilíbrio foi confeccionada de acordo com as características reportadas por
Marins e Giannichi28, para aferir o tempo foi utilizado um cronômetro da marca Oregon
Scientific modelo SL928, para a massa e a estatura foi utilizada a balança e estadiômetro
digital por ultrassom e Infravermelho marca Wiso modelo W721, além do questionário
(Anexo I) que foi respondido anteriormente à execução do teste.
ANÁLISE ESTATÍSTICA
Os dados foram analisados pelo programa InStat® versão 3.10 para Windows. A
distribuição de normalidade foi aferida pelo teste de Kolmogorov-Smirnov (Figura 2). Para
comparação das médias dos dados intergrupais foi utilizado o teste t- Student.
Figura 2 - Distribuição normal dos resultados no teste
RESULTADOS
Para o nível de significância adotado p≤0.05 não houve diferença estatisticamente
significativa entre os dados biométricos dos grupos (idade p=0.43, estatura p=0.13, peso
p=0.15 e IMC p=0.27), conferindo caráter homogêneo entre as amostras. Também não foi
evidenciada diferença entre as médias no teste de equilíbrio do flamingo p=0.15 (Figura 3),
entretanto na análise das médias aritméticas simples pôde-se observar que os skatistas
precisaram de 3,5 tentativas a menos para realizarem o teste.
Figura 3. Relação entre Cada Voluntário e Suas Tentativas para Executar o Teste.
7
Perquirindo ainda a moda, foi observada que o grupo de skatistas apresentou moda 6,
já o grupo de não skatistas apresentou duas modas: 13 e 16, uma abaixo e outra bem acima da
média aritmética simples (MAS) dos não skatistas (14). Já a mediana dos não skatistas
coincide exatamente com a MAS, diferentemente da mediana dos skatistas (9,5) que ficou
abaixo da MAS (10,5)
Uma das possíveis explicações por não haver diferença estatisticamente significativa
entre os grupos é o número baixo de sujeitos que integram a amostra. Outro provável fator
pode ter sido o tipo de teste utilizado. Talvez um teste de equilíbrio dinâmico, recuperado ou
até mesmo em uma plataforma de força, pudessem assemelhar-se mais com os gestos motores
oriundos da pratica do SK8, evidenciando uma provável superioridade no equilíbrio dos
skatistas.
A faixa etária dos sujeitos da amostra (11,25±1,04 e 10,88±0,83) pode ter sido um
empecilho, pois é um período de constantes alterações da morfologia corporal 10. São comuns
mudanças nas proporções do corpo, exigindo uma reorganização dos sistemas, inclusive os
relacionados ao equilíbrio. 10, 13, 29, 30 Existe ainda a prática de modalidades esportivas
extracurriculares de todos os não skatistas da amostra, que podem desenvolver habilidades
que estimulem o equilíbrio.31
DISCUSSÃO
Na literatura pesquisada não existem trabalhos semelhantes que comparem alguma
capacidade, ou valência física, de skatistas com qualquer classe de esportistas ou sedentários.
O que mais se aproxima deste trabalho são as afirmações de Da Silva, Armbrust e
Lauro que enumeram diversos benefícios provenientes do SK8, dentre eles o desenvolvimento
do equilíbrio.5, 17
Já os PCN dizem que o SK8 promove a vivência de novas experiências corpóreas ricas
e singulares, diferentes das tradicionais, auxiliando na aprendizagem. Recomendam também
que seja distribuído, ao longo do planejamento, atividades com ênfase na capacidade de
equilíbrio.16
Foi encontrada também uma unanimidade em uma das respostas do questionário.
Todos os skatistas começaram na modalidade por conta própria. Realidade que poderia ser
alterada pela fixação da modalidade no âmbito escolar. A falta de professores qualificados é
evidente, esta lacuna é uma grande oportunidade para a intervenção de profissionais que
podem apoderar-se dos artifícios do SK8 para melhorarem suas aulas e a educação dos alunos
como um todo. 5, 16, 18
Mesmo sem a orientação adequada e apesar da característica radical do SK8, se
ministrado de maneira adequada o risco associado à modalidade é muito pequeno. 21 Rethnam,
Yesupalan e Sinha em sua análise retrospectiva de uma unidade ortopédica, concluíram que as
lesões provenientes do SK8 foram pouco frequentes e sem gravidade.32
Uma curiosidade observada no momento da execução do teste, que é tratado pela
Tubino11, Gallahue e Ozmun10, como sendo de caráter estático, foi uma maior
incidência de equilíbrio recuperado, em detrimento da imobilidade esperada. Esse equilíbrio,
no entanto, difere-se da definição de Tubino para o equilíbrio recuperado (retomar o
equilíbrio em uma posição qualquer, depois de estar no ar) 11 por não apresentar em nenhum
momento fase aérea, e sim desequilíbrios seguidos pela retomada da posição inicial.
Eurofit27,
8
CONCLUSÃO
Com fundamento nos resultados encontrados, pode-se concluir que não houve
diferença estatisticamente significativa no teste de equilíbrio do flamingo entre skatistas e não
skatistas em idade escolar.
Todos os skatistas desta amostra praticam a modalidade sem nenhum tipo de
orientação por parte de profissionais qualificados.
Ocorreu ainda a prática de modalidades esportivas extracurriculares por todos os não
skatistas, dentre elas futebol, futsal, handebol e jiu-jitsu. Segundo Garlet estas modalidades
podem influenciar num melhor resultado do equilíbrio dos escolares não skatistas.31
Estudos posteriores precisam ser realizados enfatizando um número maior de sujeitos
que formarão a amostra, além de ferramentas de testagem do equilíbrio consideradas como
padrão-ouro. Pois, se observada exclusivamente a média aritmética simples, os skatistas
necessitam 3.5 tentativas a menos para realizar o mesmo teste que escolares não skatistas. A
menor quantidade de tentativas dá indícios de um melhor resultado no equilíbrio, que não foi
constatado possivelmente pelos fatores supracitados.
Comparison between the balance of schoolchildren skater boys and their similar nonskaters.
Abstract:
The purpose of this study was to compare the balance of schoolchildren from Distrito Federal,
skateboarders and non-skateboarder using the flamingo balance test proposed in 1988 by
Eurofit. Sixteen schoolchildren participated in the study. There was eight skaters (Age =
11,25 ± 1,04 years, Body Mass = 41,66 ± 7,96kg; Stature = 1,46 ± 0,04m; Trials in the test =
10,5 ± 5,29) and eight non-skaters (Age = 10,88 ± 0,83 years; Body Mass = 35,34 ± 8,86kg;
Stature = 1,41 ± 0,08m; Trials in the test = 14 ± 3,78). The result showed that there was no
statistically significant difference in the flamingo balance test between schoolchildren skaters
and non-skaters. Despite results indicated that the skateboarders needed 3.5 attempts unless
the non-skaters to complete the test (10,5 Vs. 14). Further studies must be conducted
emphasizing a greater number of schoolchildren that form the sample, as well as studies with
new testing tools.
Keywords: Balance, schoolchildren, skateboading.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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10GALLAHUE,
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11
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12SUZUKI,
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16BRASIL.
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10
17ARMBRUST,
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22CHIÉS,
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envolvimento e opinião dos alunos do ensino médio. Revista Mackenzie de Educação Física
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motor de crianças e adolescentes. São Paulo: CLR Balieiro, 1997. 362 p.
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12
ANEXO I
QUESTIONÁRIO
1)Nome: ..............................................................................................................................
2)Idade/Série: ............................................. /......................................................................
3)Massa: ................................................................................................................................
4)Altura: ..............................................................................................................................
5)Quantas horas por semana pratica esportes / Qual? ........................... /...........................
6)Prática orientada ou por conta própria, aonde? ............................ /.................................
13
ANEXO II
Esclarecimentos
O seguinte estudo visa comparar o equilíbrio estático e a recuperação do equilíbrio entre
skatistas em idade escolar e seus pares não praticantes da modalidade.
Os procedimentos para tal mensuração serão pesagem, aferição da estatura, aplicação do
teste de equilíbrio do flamingo e um questionário.
Os testes não apresentam riscos ou qualquer desconforto para os voluntários,
dependendo do resultado dos testes o skate poderá servir como uma ferramenta
cientificamente testada para a melhoria de habilidades motoras propiciando assim o
desenvolvimento do esporte inclusive nas escolas.
O estudante Victor Hugo da Silva Gomes aplicará os testes acompanhando cada passo
ao lado dos voluntários.
Para demais dúvidas disponho-me a esclarecer a qualquer momento, antes e durante o
curso da pesquisa. Existe também a possibilidade do voluntário participar estando em um
grupo controle, que será útil para dimensionar os avanços/ou não, do grupo estudado.
O voluntário tem a liberdade de recusar-se de participar ou retirar seu consentimento,
em qualquer fase da pesquisa, sem penalização alguma e sem prejuízo ao seu cuidado;
Os dados são sigilosos assim como a privacidade dos voluntários participantes da
pesquisa;
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Representante legal:.................
Natureza do declarante
Nome:...............................................................................
RG:........................Data de nascimento:...../........./........Sexo M( ) F( )
Endereço:...........................................................nº...........Apto:...............
Bairro:.............................cidade:....................CEP:..............Tel:....-........
....................................................
Assinatura do declarante
Declaração do pesquisador
Declaro, para fins da realização da pesquisa, que cumprirei todas as exigências acima, na qual
obtive de forma apropriada e voluntária, o consentimento livre e esclarecido do declarante
acima, qualificado para a realização desta pesquisa.
...................................................
Assinatura do pesquisador responsável