(I)literacia, (des)conhecimento e poder / Inês Sim-Sim
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 11-19.
Projecto Littera : para uma melhoria do ensino da língua portuguesa : construir uma
alternativa viável / Amília Amor
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 21-28.
Literacia e numeracia : tipos de leitores e resolução de problemas matemáticos /
Eduardo Fonseca
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 29-48.
A língua escrita nos 1ºs ciclos do ensino básico para uma definição de esquemas
didácticos em ensino da produção de escritos e leitura / Luísa Álvares Pereira
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 49-59.
Representações de alunos e professores sobre a interacção leitura-escrita / Isabel
Menezes, Cristina Manuela Sá
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 61-70.
Ensinar e aprender a ler no 1º ciclo do ensino básico / Maria de Fátima Galveias
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 71-84.
Identité et lecture en français langue étrangère : une question de représentations / Maria
José R. Faria Coracini
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 85-100.
Lire une revue de didactologie des langues-cultures / Jacques da Silva, Clara Ferrão
Tavares
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 101-119.
Ler histórias de professores / Beatriz Maria Eckert-Hoff
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 121-132.
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Como é que não me vou esquecer deste vocabulário? : um estudo sobre estratégias de
leitura de palavras difíceis em inglês / Teresa Bento, Ana Isabel Andrade
In: Intercompreensão : revista de didáctica das línguas. - Santarém. - (11), Out., 2004,
pp. 133-148.
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