1
UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE PEDAGOGIA
ROSELENE DA SILVA RODRIGUES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
6 O SEMESTRE
BELÉM-PA
2014
2
ROSELENE DA SILVA RODRIGUES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório de Estágio apresentado á Universidade Paulista, como
requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de estágio
supervisionado obrigatório.
Monitor do Estágio:
BELÉM-PA
2014
3
FICHA DE AVALIAÇÃO DE RELATÓRIO
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO DE PEDAGOGIA
Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna ROSELENE DA
SILVA RODRIGUES no realizado na escola E. M. E.I. E. F PROFESSORA TEREZINHA SOUZA no
período de 01/09/2914 a 30/09/2014
Parecer do orientador da empresa:
Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o (a) estagiário (a)
ROSELENE DA SILVA RODRIGUES realizou nessa empresa.
BELÉM, 01 DESETEMBRO DE 2014
Parecer do Monitor de Estágio:
Certifico que o (a) aluno (a) ROSELENE DA SILVA RODRIGUES cumpriu 165 horas de
estágio supervisionado obrigatório tendo obtido a nota final do relatório de estágio supervisionado Ester
Almeida.
Belém, 01 de setembro de 2014.
4
Sumário
Apresentado .................................................................................................................................................. 5
1)
Estágio supervisionado obrigatório – aluno UNIP .............................................................................. 5
2)
Etapa/modalidade que o aluno/unip irá estagiar: ................................................................................. 6
3) Descrição da instituição de ensino ( escola que irá estagiar): .................................................................. 6
4)
Dados do funcionário da escola ........................................................................................................... 7
5)
Recursos humanos ............................................................................................................................... 7
6)
Níveis de modalidade de ensino na escola ........................................................................................... 7
7)
TURNOS (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO ....................................................... 8
8)
Horário de funcionamento: .................................................................................................................. 8
9) Projeto pedagógico da escola ................................................................................................................... 8
9. 1) Gestão escolar – a gestão escolar como eixo estruturante das práticas escolares: ................................ 8
9.1.1- Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo de ensino de
aprendizagem? .............................................................................................................................................. 8
9.1.2- Professor, você é conhecedor e é orientado por está escola sobre os programas e Ações do MEC
disponibilizados ás escolas com alunos público alvo de Educação Especial. .............................................. 9
9.1.3- Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente? ..... 9
9.1.4- Professor, a escola cria e mantém clima de relacionamento profissional favorável para realização
das atividades escolares? .............................................................................................................................. 9
9.1.5- Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola comtempla: ........................................................ 9
9.1.6- Professor, a atuação do colegiado escolar é: ...................................................................................... 9
9.1.7- Professor, a atuação do grêmio estudantil é: ...................................................................................... 9
9.1.8- Professor, a atuação do conselho de classe é:..................................................................................... 9
9.1.9- Professor a periodicidade das reuniões do conselho de classe é? ....................................................... 9
9.1.10-Professor, qual periodicidade de reuniões dos pais? ......................................................................... 9
9.1.11- Professor, você participa das reuniões de pais? ............................................................................. 10
9.1.12- Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma?............................... 10
9.1.13- Professor, você participar das reuniões com representantes da turma? .......................................... 10
9.1.14- Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo,
acompanhamento e avaliação do recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do
Projeto Pedagógico, os princípios da gestão publicas e prestação de contas a comunidade? ..................... 10
9.1.15- Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar. ............. 10
9.2- Curriculo escolar- o curriculo como eixo estruturante do processo de ensino de aprendizagem. ....... 10
9.2.1- Professor, O currículo como eixo estruturante do processo de ensino aprendizagem atende as
diretrizes curriculares nacionais para as etapas e modalidade de ensino. ................................................... 10
9.2.2- Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da
rede de ensino? .......................................................................................................................................... 11
9.2.3- Professor, você prepara suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos
parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizamos pelo Ministério da Educação. ...................... 11
9.2.5- Professor, o currículo da EJA é adequado ás especialidades dos jovens e adultos dessa
especialidades dos jovens e adultos da EJA ? ........................................................................................... 11
5
9.2.6- Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as
especialidades dos jovens e adultos da EJA? ............................................................................................. 11
9.2.7- Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes: ....................... 11
9.2.8- Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas ( professor polivalente) é socializado os
alunos na primeira semana de aula ( ) sim ( ) não ( ) Em parte ( ) não se aplica. ..................................... 12
9.2.9- O conceito do plano de ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivante) é solicitado com
alunos na primeira semana de aula? ( ) sim ( ) não (x) em parte ( ) não se aplica. ..................................... 12
9.2.10- Professor, a equipe de Gestão e/ou supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o
cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno.
.................................................................................................................................................................... 12
9.3- Planejamento de ensino ....................................................................................................................... 12
9.3.1- Professor, o planejamento de ensino como prática e discussão coletiva ocorre: .............................. 12
9.3.2- Professor, Há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do
planejamento de ensino?............................................................................................................................. 12
9.3.5- Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela supervisão escolar? ............................... 13
9.3.6- Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo? .......... 13
9.3.7- Professor, o que você sugere para melhorar a semana pedagógica? ................................................ 13
9.3.8- Professor, qual a sua sugestão para fortalecimento de planejamento de ensino na escola? ............ 13
9.4- Gestão de sala de aula – a sala de aula como espaço privilegiado do conhecimento: ........................ 14
9.4.1- Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada. .............. 14
9.4.2- Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial?
.................................................................................................................................................................... 14
9.3.4- Professor, a escola têm efetiva participação do: .............................................................................. 14
9.4.4- Professor, turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) sim ( x) não...................................... 14
9.4.5- Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em: ......................... 14
9.4.6- Professor, o uso de livros didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede
de ensino. .................................................................................................................................................... 15
9.4.7- Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede
de ensino? ................................................................................................................................................... 15
9.5. Os programas e projetos existentes na escola. ..................................................................................... 15
9.5.1- Professor, a escola oferece programas e projetos para participação dos alunos e da comunidade? . 15
9.5.2- Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:........................................................... 15
5.3- Listar os programas ou projeto da tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual
administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido sim. ......................................................................... 15
9.5.4- Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação á
situação anterior? ........................................................................................................................................ 16
9.6- Formação continuada do professor..................................................................................................... 16
9.6.1- Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria da
qualidade de vida do seu trabalho? (x) sim () não ...................................................................................... 16
9.6.2- Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada?
.................................................................................................................................................................... 16
9.6.3- Professor, como você avalia a formação continuada em serviço dentro ou fora da escola? ............ 16
6
9.6.4- Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço
dentro ou fora da escola ? ........................................................................................................................... 16
9.6.5- Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontro formativos? ........... 17
9.6.6- Professor, os docentes (profissionais) que atendem aos alunos com deficiência receberam formação
para trabalhar com esse alunos? ................................................................................................................. 17
9.6.7- Professor, o que a escola faz para evitar evasão (abandono/saída do aluno de sal de aula)? ........... 17
9.6.8- Professor, quais as suas principais sugestões para melhoria da prática pedagógica na escola e sobre
tudo, sala de aula? ...................................................................................................................................... 17
9.7- Avaliação da aprendizagem - avaliação de aprendizagem como alimento do processo de ensinar e
aprender. ..................................................................................................................................................... 18
9.7.1- Professor, a avaliação de aprendizagem é realizada m conformidade com a sistemática de avaliação
de rede de ensino? (x) sim ( ) não () parcialmente...................................................................................... 18
9.7.2- As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores
e serviço pedagógico da escola ? (x) sim ( ) não ( ) parcialmente .............................................................. 18
9.7.3-Professor, os resultados do processo avaliativo são: ......................................................................... 18
9.7.4- Professor, o conselho de classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de
aprendizagem do aluno. .............................................................................................................................. 18
9.7.5- Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha
Brasil, Prova Brasil e Enem). ..................................................................................................................... 18
9.7.6-Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento
pedagógico da escola? ................................................................................................................................ 18
9.7.7-Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas
coletivamente? ............................................................................................................................................ 18
9.7.8-Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula? ................. 19
9.7.9- Professor, suas provas são elaboradas similar as avaliações externas? ............................................ 19
9.7.11- Neste item será para você registrar junto com o professor da escola as críticas, isto é, disciplinas
que possuem o baixo desempenho do aluno. Ver exemplo TABELA 05 abaixo. ...................................... 19
9.7.2- Professor, as avalições levam em consideração a presença de aluno público alvo da educação
especial (aluno com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ super
dotação) ...................................................................................................................................................... 20
9.7.13- Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: ................................. 20
9.7.14- Prezado, aluno estagiário, descreva rotina de sala de aula que você estagiou. Preencher a tabela
06. ............................................................................................................................................................... 20
9.7.15- A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos
conceitos de tempo e de espaço pelos alunos? ........................................................................................... 23
9.7.16- Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciência são bem explorados na sala
de aula? ....................................................................................................................................................... 23
10- Estágio supervisionado......................................................................................................................... 23
7
Apresentado
O presente relatório refere-se ás atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular
Supervisionado realizado na E. M. E. I. E. F PROF a TEREZINHA SOUZA, localizado na cidade de
Belém, no bairro José HASSEGAMA, no seguinte endereço Castanheira no 28 na BR 316.
O estágio obrigatório foi realizado no período de 01 de setembro de 2014 a 30 de setembro de
2014, totalizando 165 horas sob supervisão da professora Ester Almeida.
O curso de pedagogia desenvolve o profissional o conhecimento necessário no dia a dia do
atual educador, e o estágio é a melhor maneira de colocar em prática boa parte daquilo que nos foi
oferecido. Neste relatório estão contidas as informações nas informações de como se desenvolveram
essas atividades práticas, que possibilitaram um amplo conhecimento para unir teoria e prática.
8
1)
Estágio supervisionado obrigatório – aluno UNIP
NOME COMPLETO: ROSELENE DA SILVA RODRIGUES
() 3º PERÍODO
() 4º PERÍODO () 5º PERÍODO () 6O PERÍODO
CARGA HORÁRIA 165 HORAS DIAS DA SEMANA SEGUNDA A SEXTA
CARGA HORÁRIA: 165 HORAS DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A sexta-feira
2)
Etapa/modalidade que o aluno/unip irá estagiar:
(X) EDUCAÇÃO INFANTIL
(X) ENSINO FUNDAMENTAL
(X) GESTÃO ESCOLAR
(X) SUPERVISÃO ESCOLAR
(X) ORIENTAÇÃO ESCOLAR
3) Descrição da instituição de ensino ( escola que irá estagiar):
NOME DA ESCOLA: E. M. E. I. E. F PROF a TEREZINHA SOUZA
ENDEREÇO: CASTANHEIRA NO 28 BR 316 BAIRRO: JOSÉ HASSEGAWA CEP: 66645070
TELEFONE(S): (91) 32355163
LOCALIZAÇÃO: (X) ÁREA URBANA ( ) ÁREA RURAL ( ) ÁREA URBANA PERIFÉRICA
ESTADO: PARÁ
MUNICÍPIO: BELÉM
INÍCIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO): 28/02/2000
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO
TABELA 01- ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LUZ DE PRATA
DEPENDÊNCIAS
QUANTIDADE
ADEQUADA
INADEQUADA
SALA DE AULA
09
8 BOM ESTADO
BIBLIOTECA OU
01
SALA DE LEITURA
SALA DE
01
LIVROS PARA BOM
PROFESSORES
USO
LABORATÓRIO
01
Sala em bom estado,
com GELÁGUA, mesa
grande, TV e
ventilador, 01 banheiro
para o PROFESSOR.
SECRETÁRIA
01
06 Computadores –
Bom Estado de uso
PÁTIO
01
Tamanho médio e bem
estruturado.
CANTINA
01
Excelente cozinha
industrial, aparelho
eletrodoméstico em
Bom Estado
BANHEIRO
07
Feminino e Masculino
para os alunos e
comunidade escolar
9
4)
Dados do funcionário da escola
DIRETORA RESPONSÁVEL: CLAÚDIA CECÍLIA DE JESUS UPTON
( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS (X) MAIS DE 4 ANOS
PROFESSORA: ESTER ALMEIDA
TEMPO DE SERVIÇO – DOCENTE NA ESCOLA:
( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( X) MAIS DE 4 ANOS
5)
Recursos humanos
A- PESSOAL TÉCNICO: Preencher a TABELA 02 abaixo:
TABELA 02 – PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA – E. M. E. I. E. F PROFA TEREZINHA SOUZA
CARGO/FUN
ÇÃO
QUAN
TIDAD
E
DIRETOR
01
VICEDIRETOR
COORDENA
DOR/
SUPERVISO
R
PEDAGÓGIC
O
PROFESSOR
INSPETOR
ALUNO
S MEREN
O
DEIRA
R FAXINEI
T
RA
U COPEIR
O
A
PSICOPE
DAGOG
O
-----------------------
ENSINO
FUNDAMENTAL
COMPLET
IMCO
O
MPLET
O
X
X
X
-----
ENSINO
MÉDIO
HABILITAÇÃ OUTRA
O
HABILIT
MINISTÉRIO
AÇÃO
X
X
OUTRA
HABILITA
ÇÃO
-----
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
X
06
37
X
X
---
4
X
4
X
4
X
0
---
---
X
---
---
X
---
---------------
---------------
-----
MERENDA ESCOLAR?
SERVIÇO MÉDICO?
SERVIÇO OFTALMOLÓGICO
SERVIÇO ODONTOLÓGICO
COMP
LETA
X
INCOMP
LETA
---
---
X
---
---
X
---
---
X
---
---
---
---
---
-----------
B - A ESCOLA OFERECE AOS ALUNOS E COMUNIDADE
A)
B)
C)
D)
ENSINO
SUPERIOR
COM
SEM
LICENCIATURA
LICENC
IATURA
(X) SIM
( ) SIM
( ) SIM
( ) SIM
() NÃO
(X) NÃO
(X) NÃO
(X) NÃO
---
---
---
1
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
10
E) OUTROS: MAIS EDUCAÇÃO
CAPOEIRA
ESPORTE NA ESCOLA
6)
Níveis de modalidade de ensino na escola
(X) EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
(X) ENSINO FUNDAMENTAL – 1ª A 4ª SÉRIE
(X) ENSINO FUNDALMENTAL – 5ª A 8ª SÉRIE
(X) EDUCAÇÃO ESPECIAL
( ) ENSINO MÉDIO
( ) ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS
( ) CURSOS SUPLETIVOS
7)
TURNOS (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO
( ) OUTRO: Especificar : não
8)
Horário de funcionamento:
IPESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO,
SECRETÁRIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC).
(X) MANHÃ DE 7: 30 ás 11: 30
(X) TARDE DE 13: 00 ás 19: 00
( ) NOITE
( ) OUTOR HORÁRIO
II-DISCENTES (ALUNOS)
(X) MANHÃ DE 7: 30 ás 11: 30
(X) TARDE DE 13:00 ás 19:00
( ) NOITE
( ) OUTRO HORÁRIO
9) Projeto pedagógico da escola
9. 1) Gestão escolar – a gestão escolar como eixo estruturante das práticas escolares:
9.1.1- Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo de ensino de
aprendizagem?
(x) Planejamento
(x) Gestão de sala de aula
(x) Avaliação de aprendizagem (reunião de ciclos)
(x) Encontros formativos
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(x) outras situações: Reunião com pais e mestres.
9.1.2- Professor, você é conhecedor e é orientado por está escola sobre os programas e Ações do MEC
disponibilizados ás escolas com alunos público alvo de Educação Especial.
(x) Sim Quais? Programa letra viva, junto se aprende melhor, escrita também é coisa de
criança.
() não.
9.1.3- Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente?
(x) sim () não
9.1.4- Professor, a escola cria e mantém clima de relacionamento profissional favorável para realização
das atividades escolares?
() sim () não
9.1.5- Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola comtempla:
(x) atendimento educacional especializado
(x) Respeito ás diversidades
(x) Ações de acessibilidade
() outros: Especifique:
9.1.6- Professor, a atuação do colegiado escolar é:
( )ótima ()boa ( )regular ()ruim (x) não existe colegiado na escola.
9.1.7- Professor, a atuação do grêmio estudantil é:
( )ótima ()boa ( )regular ()ruim (x) não existe Grêmio na escola.
9.1.8- Professor, a atuação do conselho de classe é:
( )ótima ( )boa ( )regular ()ruim (x) não existe conselho na escola.
9.1.9- Professor a periodicidade das reuniões do conselho de classe é?
() mensal (x) bimestral () semestral () anual () não sei () Não existe conselho de classe na escola
9.1.10-Professor, qual periodicidade de reuniões dos pais?
() mensal (x) bimestral () semestral () anual () não existe período especifíco
9.1.11- Professor, você participa das reuniões de pais? (x) sim ( ) não
9.1.12- Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma?
( ) sim ( x) não ( )não sei ( ) ( ) não se aplica em minha sala de aula.
12
9.1.13- Professor, você participar das reuniões com representantes da turma?
( ) sim ( ) não ( ) não sei ( x) não se aplica em minha sala de aula
9.1.14- Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo,
acompanhamento e avaliação do recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do
Projeto Pedagógico, os princípios da gestão publicas e prestação de contas a comunidade?
(x) Sim. Quais? Minha participação está presente no momento em que nós, professores somos
solicitados a preencher uma planilha onde mencionamos quais os materiais necessários, tais como, lápis,
borracha, cartolina são necessários para o bom desempenho. Muitas vezes apresentamos sugestões de
como iremos pintar a escola e de que forma a comunidade poderia nos auxiliar. Ex.: trabalho voluntário
de pais de alunos que por profissão de pedreiros, pintor, soldador, carpinteiro, etc. Financeiramente
sempre ficamos obtendo um retorno que como foi nossas gincanas, bingos para arrecadar dinheiro
gerados pela própria escola como festa juninas e outras atividades realizadas pelos docentes.
( ) Não ( ) Se existe desconheço
9.1.15- Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar.
( ) Sim ( ) Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola.
9.1.6- Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da
escola?
(x) sim ( ) Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola.
9.2- Curriculo escolar- o curriculo como eixo estruturante do processo de ensino de aprendizagem.
9.2.1- Professor, O currículo como eixo estruturante do processo de ensino aprendizagem atende as
diretrizes curriculares nacionais para as etapas e modalidade de ensino.
(x) sim ( ) não
9.2.2- Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da
rede de ensino?
(x) sim ( ) não
9.2.3- Professor, você prepara suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos
parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizamos pelo Ministério da Educação.
(x) sim ( ) não
Se sua resposta for sim: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula
atualmente:
(x) Meio ambiente, na aula de história e geografia (C2) cultura indígena
( ) Saúde, na aula de ciências e educação física (jogos internos)
( ) Sexualidade, na aula de ciências.
( ) ética, na aula da filosofia
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(x) Pluralidade cultural, na aula de filosofia, história e geografia (desfile escolar e eleição entre
alunos).
( ) outros: artes, músicas na aula de desenho livre.
OBS: Responder os itens9.2.5 e 9.2.6 somente se a escola oferecer EJA.
9.2.5- Professor, o currículo da EJA é adequado ás especialidades dos jovens e adultos dessa
especialidades dos jovens e adultos da EJA ?
( ) SIM (X) NÃO
9.2.6- Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as
especialidades dos jovens e adultos da EJA?
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
9.2.7- Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes:
(x) No momento de planejamento.
(x) Em todas as atividades educativas da escola.
(x) da sala de aula.
( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola.
9.2.8- Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas ( professor polivalente) é socializado os
alunos na primeira semana de aula ( ) sim ( ) não ( ) Em parte ( ) não se aplica.
9.2.9- O conceito do plano de ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivante) é solicitado com
alunos na primeira semana de aula? ( ) sim ( ) não (x) em parte ( ) não se aplica.
9.2.10- Professor, a equipe de Gestão e/ou supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o
cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno.
(x) sim ( ) não ( ) em parte ( ) raramente ( ) não se aplica.
9.3- Planejamento de ensino
9.3.1- Professor, o planejamento de ensino como prática e discussão coletiva ocorre:
(x) Em datas previamente agendada assegurando participação dos professores.
( ) Não existe calendário par ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em
horários.
( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em horários
disponíveis na jornada escolar.
( ) Outros. Descreva como é o planejamento: Planejamento anual e plano de ensino.
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9.3.2- Professor, Há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do
planejamento de ensino?
( ) Não
(x) Sim. Estando tendo como acompanhamento nossa psicopedagoga. As vezes há uma
excelente intervenção por sua parte a fim de conseguimos aplicar o conteúdo programático da disciplina
com maior destreza.
9.3.3- Professor, qual periodicidade do Planejamento de Ensino?
(x) Semanal (x) Quinzenal (x) Mensal ( x) Semestral ( ) OUTRO: ............................
9.3.4- Professor, como ocorre o planejamento de ensino?
( ) De acordo com o dia do planejamento do professor.
( ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola.
(x) Por cada área de conhecimento.
( ) Por disciplina.
( ) Outro: .................................................
9.3.5- Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela supervisão escolar?
(x) sim ( ) não ( ) ás vezes ( ) não existe supervisão escolar na escola.
9.3.6- Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo?
(x) ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Não existe semana pedagógica.
9.3.7- Professor, o que você sugere para melhorar a semana pedagógica?
( ) Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade
escolar.
(x) Oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor.
(x) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino.
(x) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores
educacionais (aprendizagem, aprovação, evasão, etc.)
(x) Ter maior participação do professor em sua elaboração.
( ) outros................................................................................................................. ..............
9.3.8- Professor, qual a sua sugestão para fortalecimento de planejamento de ensino na escola?
A troca de experiências com professores de outras escolas do bairro. Seria importante
convidar no período da semana pedagógica colegas (professores) que outras escolas para apresentarem as
suas experiências positivas. Sua forma de lecionar, transmitir determinados conteúdos que são exigidos
nos parâmetro curriculares do MEC.
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9.4- Gestão de sala de aula – a sala de aula como espaço privilegiado do conhecimento:
9.4.1- Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada.
( ) Sim
( ) Não
(x) Parcialmente. Deveria ter o espaço das soluções para trabalharem em grupo. A escola
possui uma quadra polo esportiva. Verifico que os alunos tem um bom espaço para brinquedos e para
correr.
9.4.2- Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial?
( ) sim ( ) não (x) parcialmente.
Se sua resposta for não ou parcialmente mencione o que é necessário: Já existe
adaptação em algumas situações.
9.3.4- Professor, a escola têm efetiva participação do:
(x) gestão escolar
(x) Equipe pedagógica da escola
( x) setor administrativo
( ) Psicopedagogo
9.4.4- Professor, turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) sim ( x) não
Se sua resposta for afirmativa, especifique.
9.4.5- Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em:
(x) aula expositiva
(x) trabalho em grupo
(x ) seminários
(x ) trabalhos individuais
Outros: Pesquisas nas áreas externas.
9.4.6- Professor, o uso de livros didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede
de ensino.
(x) sim ( ) não ( ) data show (x) livro didático
Outros: brinquedos pedagógicos, jogos didáticos.
9.4.7- Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede
de ensino?
(x) sim ( ) não ( ) parcialmente.
16
9.5. Os programas e projetos existentes na escola.
9.5.1- Professor, a escola oferece programas e projetos para participação dos alunos e da comunidade?
(x) sim ( ) não
Meta participação efetiva da comunidade da escola.
9.5.2- Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:
(x) São desenvolvidos de forma articulada com o currículo escolar.
(x) favorecem o seu trabalho em sala de aula.
(x) Contribuem para melhoria de aprendizagem dos alunos
( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola.
5.3- Listar os programas ou projeto da tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual
administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido sim.
TABELA 03
E.M.E.I.E.F PROF ª TEREZINHA SOUZA
SALA 06 TURNO MANHÃ SÉRIE 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
NOME DO
FATOR EFICÁCIA
OBJETIVO
COMO A ECOLA
PROGRAMA OU
IMPLANTOU E SE
PROJETO
ORGANIZOU
LETRAMENTO DA
O interesse dos alunos Estimular a leitura
Adotado no projeto
FAMÍLIA NA
em ler histórias em
político pedagógico da
ESCOLA
quadrinhos, contos de
escola. Participação de
fadas aumentou
toda comunidade
escolar
MAIS EDUCAÇÃO
Redução de cáries.
Redução dos problemas
Buscou apoio no
Toda comunidade é
de dentição e prevenção
governo do estado via
beneficiada.
de cáries para os
posto de saúde.
alunos, professores e
Agendamento mensal
comunidade.
com a equipe de
odontólogos o dia todo
na escola.
PROJETO VILÊNCIA
Reduziu a violência na
Conscientizar que a
A escola convidou pais
ZERO SÃO
escola e na comunidade
vida do ser humano é
de alunos e alunos para
VOLTADAS PARA
direito de todos.
proferir uma
ESSE VALORES
Reduzir a violência
palestra/depoimento
dentro e fora da escola.
sobre violência. Todos
ficaram empolgados
com os relatos e a
conscientização está
dando resultado
9.5.4- Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação á
situação anterior?
a) a organização da escola?
(x) sim () não
b) as taxas de evasão e repetência?
(x) sim ( ) não
c) compromisso dos professores?
(x) sim ( ) não
17
d) ambiente escolar?
(x) sim ( ) não
e) envolvimento dos pais?
(x) sim ( ) não
f) nível de aprendizagem do aluno? (x) sim ( ) não
g) frequência de aluno?
(x) sim ( ) não
9.6- Formação continuada do professor
9.6.1- Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria da
qualidade de vida do seu trabalho? (x) sim () não
9.6.2- Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada?
(x) sim ( ) não
9.6.3- Professor, como você avalia a formação continuada em serviço dentro ou fora da escola?
(x) sim () não
9.6.4- Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço
dentro ou fora da escola ?
( ) metodologia de ensino inovadora
(x) Currículo
(x) Tecnologias educacionais na sala de aula
(x) Avaliação de aprendizagem
(x) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB, ETC )
(x) oficina de elaboração dos itens
(x) Oficina de redação
(x) Elaboração de aulas em formato digital
(x) Objetos educacionais
(x) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina
(x) Atendimento educacional Especializado
(x) Tema Transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência)
() Outros.
9.6.5- Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontro formativos?
( ) semanal (x ) mensal () bimestral ( ) trimestral ( ) outro.
18
9.6.6- Professor, os docentes (profissionais) que atendem aos alunos com deficiência receberam formação
para trabalhar com esse alunos?
(x) sim Qual? A pedagoga está sempre orientado os professores que possuem alunos especiais
em sua sala de aula. Ele oferece mini cursos para docentes.
( ) não
9.6.7- Professor, o que a escola faz para evitar evasão (abandono/saída do aluno de sal de aula)?
( ) Não faz qualquer controle sobre este fato.
(x) Utiliza ficha de acompanhamento de frequência do aluno a fim de ligar para a casa do aluno
em caso de ausência.
( x) promove reunião com os pais após uma semana de ausência do aluno.
() realizar visitas a casa do aluno com faltas excessivas.
() Elabora pesquisa para saber o motivo das faltas e, de acordo com o resultado, promove
intervenções.
(x) Outros. Atividades com a participação do aluno, encontro com a família, desfile escolar,
jogos esportivos, outras atividades, visando e valorizando o aluno.
9.6.8- Professor, quais as suas principais sugestões para melhoria da prática pedagógica na escola e sobre
tudo, sala de aula?
O professor não deve ficar acomodado. A conversa e a formação continuada ser um exigência
constante da escola. Aplicação de atividades lúdicas em sala de aula, apresentar experiências práticas
(levar o aluno a realizar atividades práticas). Mais espaço, como auditório, cinema, uma área onde os
alunos possa realizar outras atividades.
9.7- Avaliação da aprendizagem - avaliação de aprendizagem como alimento do processo de ensinar e
aprender.
9.7.1- Professor, a avaliação de aprendizagem é realizada m conformidade com a sistemática de avaliação
de rede de ensino? (x) sim ( ) não () parcialmente
9.7.2- As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores
e serviço pedagógico da escola ? (x) sim ( ) não ( ) parcialmente
9.7.3-Professor, os resultados do processo avaliativo são:
(x) discutidos em sala de aula
(x) são apresentados em reunião de pais e mestres.
( ) como não existe processo avaliativo não é válido verificar resultados.
9.7.4- Professor, o conselho de classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de
aprendizagem do aluno.
( ) sim ( ) não ( x) parcialmente ( ) não existe conselho de classe na escola ( ) outro
19
9.7.5- Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha
Brasil, Prova Brasil e Enem).
(X) Reunião pedagógica
( ) Utilizando o site do INEP
( ) Por meio de impresso disponibilizados pela escola.
( ) Não se adota.
( ) Outro.
9.7.6-Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento
pedagógico da escola?
(x) sim ( ) não ( ) em parte ( ) não se aplica.
9.7.7-Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas
coletivamente?
(x) sim () não () não se aplica
9.7.8-Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula?
(x) Prova escrita (x) trabalho em grupo (x) trabalho individual (x) seminários (x) relatórios. ( )
outros.
9.7.9- Professor, suas provas são elaboradas similar as avaliações externas?
(x) sim () não () as vezes () preciso de colaboração para elaborar itens similares.
9.7.10-Caro aluno estagiário. Este item você terá que registar com o professor da escola o
aproveitamento dos alunos de sala de aula em que você estagiou:
TABELA 04 – APROVEITAMENTO DOS ALUNO EM SALA DE AULA
SALA 06 TURNO MANHÃ CICLO II
Série 1º ano do ensino fundamental
Quantidade de alunos
Número de alunos matriculados/ sala de aula
quando do início do estágio supervisionado
28
Alunos transferidos/sala de aula durante o período
de estágio supervisionado
0
Alunos que abandonaram a sala de aula durante o
período de estágio supervisionado
Alunos aprovados
Aluno reprovados
0
0
0
9.7.11- Neste item será para você registrar junto com o professor da escola as críticas, isto é, disciplinas
que possuem o baixo desempenho do aluno. Ver exemplo TABELA 05 abaixo.
TABELA 05 – DISCIPLINAS COM BAIXO DE DESEMPENHO
ESCOLA E. M. E. I. E. F PROF ª TEREZINHA SOUZA
SALA 06 TURNO MANHÃ SÉRIE 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
20
DISCIPLINAS
MAIOR DIFICULDADE
TURMA
TURNO
ÍNDICE DE
APROVAÇÃO
MATEMÁTICA
INTERPRETAÇÃO E
RACIOCÍNIO LÓGICO
1 ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
MANHÃ
30% DOS
ALUNOS
PORTUGUÊS
LEITURARECONHECIMENTO
DAS SÍLABAS
1 ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
MANHÃ
30% DOS
ALUNOS
9.7.2- Professor, as avalições levam em consideração a presença de aluno público alvo da educação
especial (aluno com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ super
dotação)
(x) sim ( ) não () parcialmente ( ) não se aplica
9.7.13- Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula:
Os alunos apresentam trabalhos em equipe e individual. A disciplina é muito bem debatida. No
dia da prova escrita os alunos já estão tranquilos quanto ao conteúdo que foi muito discutido. Assim
ocorreu uma substancial melhoria das notas das provas em sala de aula
9.7.14- Prezado, aluno estagiário, descreva rotina de sala de aula que você estagiou. Preencher a tabela
06.
TABELA 06 – E. M. E. I. E. F PROF ª TEREZINHA SOUZA
SALA 06 TURNO MANHÃ SÉRIE ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II
BELÉM - PARÁ
ROTINA
HORA
DESCRIÇÃO
1) ENTRADA EM SALA
13: 30
TOQIE DE ENTRADA PARA
DE AULA
OS ALUNOS,
ACOMPANHANTES E
RESPONSÁVEIS PELOS
AVISOS SE
ORGANIZASSEM AS FILAS
E ENTRAREM EM SALA DE
AULA ( APENAS AO
ALUNOS)
2) ACOLHIDA
DO
13: 40
CONVERSA
COM
OS
PROFESSOR EM SALA
ALUNOS (13: 40) – A AULA
DE AULA
COMEÇA COM MÚSICA
(NÃO ATIREI O PU NO
GATO, BRAGA, ETC.). ELES
JÁ
CANTARAM
AS
MÚSICAS
QUE
JÁ
CONHECEM
OUTROS
PQQUENINHOS
FICAM
ACOMPANHANDO. APÓS A
MÚSICA
PROFESSORA
PROSSEGUE
COM
CONVERSAS SOBRE O
DOMINGO.
- QUE DIA FOI ONTEM
?(PROFESSORA)
21
-O QUE VOCÊS FIZERAM?
(PROFESSORA)
- FIQUEI NA MINHA CASA
(ALUNO 1)
- FUI NA CASA DA MINHA
VÓ (ALUNO 2 )
-O QUE SE PODE FAZER
NESTE DIA? (PROFESSORA)
- PODE JOGAR NA BOLA,
PASSEAR? (ALUNO 3 )
-É DIA DE IR PARA
IGREJA? (ALUNO 4 )
-MUITO
BEM.
NO
DOMINGO A GENTE PODE
FAZER MUITAS COISAS.
VISITAR PARENTE, IR Á
IGREJA, DESCANSAR, IR Á
PRAIA,
NÃO
É?
(PROFESSORA)
QUE
DIA
É
HOJE?(PROFESSORA)
-DIA DE AULA?(ALUNO 1)
-MUITO BEM! HOJE É
SEGUNDA-FEIRA
DA
NOSSA
AULA.
(PROFESSORA)
- VAMOS TODO REPETIR:
SEGUNDA-FEIRA
(
PROFESSORA)
SEGUNDA-FEIRA
(ALUNOS)
- VAMOS FAZER UMA
BELA ATIVIDADE, QUEM
CONHECE ESTÁ LETRA
(PROFESSORA APRESENTA
LETRA A- REVISÃO DA
ATIVIDADE- AULA DE
SEXTA- FEIRA)
-AAAAA
(ALUNOS
RESPONDEM)
3) ATIVIDADE 01
14: 00
4) DESCONTRAÇÃO
14: 20 AS 14:30
A
ATIVIDADE
FOI
ENTRGUE EM UMA FOLHA
DE
PAPEL
OFÍCIO,
ESCRITA
EM
LÁPIS
”HIDROCOR” ONDE OS
ALUNOS
DEVERIAM
PINTAR OS DESENHOS
DAS FRUTAS INICIADAS
COMA CITADA VOGAL E
DEPOIS
ESCREVER
A
LETRA A NA FORMA DE
BASTÃO. DESENHO DE
FRUTAS
(ABACAXI,
ABACATE,
ACEROLA,
AÇAI, AMEDOIM, AMEIXA,
AMORA)
NO TEMPO DE 10 MINUTOS
AS
CRIANÇAS
22
5) ATIVIDADE 02
14:00 ás 15:00
6) RECREIO E LANCHE.
14:30 ÁS 15:00
7) ACOLHIDA APÓS
15: 37 ÁS 14:47
LEVANTARAM E CADA
UMA PEGOU O SEU COPO
BEBEREAM
ÁGUA,
SAÍRAM
PARA
O
BANHEIRO.
ALGUMAS
FICARAM CORRENDO EM
SALA BRINCANDO, MAS
NO MOMENTO EM QUE A
PROFESSORA
CHEGOU
TODS
ATENDERAM.
ALGUMAS
ANDAM
AGITADAS FICARAM DE
PÉ A SUA CARTEIRA. A
PROFESSORA NÃO DEU
MUITA
ATENÇÃO
INICIANDO A CONVERSA
D EPÉ NA FRENTE DA
SALA DE AULA.
ATIVIDADE
APRESENTAÇÃO
DA
VOGAL ( 14:00 ás 15:00). A
PROFESSORA CONTOU A
HISTÓRINHA DA LETRA E.
TODS
APRESENTAVAM
CURIOSIDADE
PARA
SABER
COMO
SE
ESCREVIA A LETRA E. A
PROFESSORA
APRESENTOU DESENHOS
DE
ANIMAIS
QUE
COMEÇAM COM A LETRA
E
(ELEFANTE,
ÉGUA,
ESQUILO, EMA). CADA
ALUNO
PEDIU
UM
DESENHO,
TODOS
PINTARAM SUA FIGURA E
ESCREVERAM
COMO
SERIA A LETRA E. APÓS
TODOS TERMINAREM A
ATIVIDADE
A
PROFESSORA
APRESENTOU NO QUADRO
BRANCO
COMO
SE
ESCREVIA A LETRA E NA
FRMA DE BASTÃO.
OS ALUNOS CORRERAM
PARA FAZER A FILA E SE
DIRIGIR ATÉ O REFETÓRIO
PARA O LANCHE DA
ESCOLA.
HORA
DO
RECREIO ( 15:15 ás 15:35) –
HORÁRIO LIVRE PARA AO
ALUNOS BRINCAREM NOS
BRINQUEDOS
E
O
PROFESSORES
DESCANSAREM
E
LANCHAR.
TODOS
CHEGARAM
AGITADOS, SUADOS. A
23
8)
ATIVIDADE 03
15:40 ás 16: 00
PROFESSORA
SOLICITA
QUE TODOS BEBAM ÁGUA
E EM CÍRCULO SENTADOS
NO CHÃO, ELA BUSCA
CONVERSAR
COM
OS
ALUNOS. MOMENTO DE
CONTAÇÃO EM HISTÓRIAS
DE FANTOCHES. POR MEIO
DO
FANTOCHES
A
PROFESSORA COMEÇA A
FALAR COM OS ALUNOS
QUE
JÁ
ENCONTRAM
SENTADOS. A VOZ DO
FANTOCHE
É
MUITO
BAIXINHA E APENAS OS
ALUNOS
QUE
ESTÃO
SENTADOS O FANTOCHE
FALA NO OUVIDO E
CONTA O SEGREDO. OS
DEMAIS ALUNOS FICAM
CURIOSOS E SENTAM,
FAZEM SILÊNCIO PARA,
TAMBÉM, PARTICIPAR DA
ATIVIDADE.
SÃO
PRATICAMENTE
10
MINUTOS
PARA
QUE
TODOS SE VOLTEM A
FICAR ATENTA A NOVA
ATIVIDADE. O FANTOCHE
FALA NO OUVIDO DO
ALUNO ALGO QUE ELES
TEREM QUE FAZER E DAÍ
TODOS
FICAM
QUIETINHOS.
A HISTÓRIA CONTADA
PELO FANTOCHE CADA
ALUNO TEM UM PAPEL
IMPORTANTE
A
EXECUTAR
:..E
O
CACHORRO
FAZ
AU
AU(ALUNO
IMITA
O
CACHORRO) , ... E O
PINTINHO FAZ PIU PIU( O
ALUNO
IMITA
O
PINTINHO). A HISTÓRIA
DOS ANIMAIS É CONTADA
OS ALUNOS PARTICIPAM.
ESTA
ATIVIDADE
É
INTRODUZIDA
A
CONTAGEM
NÚMERICA,
ORDENAÇÃO,
ENTRE
OUTROS. TODOS ADORAM
A
DINÂMICA
DA
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA.
PROFESSORA
JÁ
É
CONHECIDA EM SALA DE
AULA,
TODOS
DO
COLÉGIO GOSTAM DE SUA
DIDÁTICA EM SALA DE
AULA.
24
9) ATIVIDADE 04
16: 00 AS 16:30
10) ATIVIDADE 05
16: 31 ÁS 16:40
11) ATIVIDADE 06
16: 31 ÁS 16: 40
OS ALUNOS
VOLTAM
PARA SUAS CARTEIRAS E
POR ORDEM ALFABÉTICA
A PROFESSORA CHAMA
ATÉ SEU BIRÔ FAZENDO A
CHAMADA. CADA ALUNO
RECEBE A TIVIDADE DA
SALA DE AULA ONDE
IRÃO
ESCREVER
SEU
NOME COMPLETO E LIGAR
A
SEQUENCIA
DOS
NUMERAIS. APÓS LIGAR
CADA
NUMERAL
OSALUNOS PERCEBERAM
QUE
FORMARAM
O
ANIMAL NO QUAL ELES
IMITARAM.TODOS
FICARAM
ENCANTADOS
COMA ATIVIDADE.
APÓS O TÉRMINO DA
ATIVIDADE
O
ALUNO
SEGUE PARA ENTREGAR A
PROFESSORA E RECEBER
A TAREFA DE CASA PARA
COLOCAR
NA
SUA
MOCHILA. UMA “CERTA”
BAGUNÇA OCORRE NESTE
MOMENTO,
POIS
OS
ALUNOS QUE TERMINAM
FICAM A BRINCAR COM
OS
BRINQUEDOS
OFERECIDOS NO ÁRMARIO
NA SALA.
MOMENTO DE CHAMADA
DA PROFESSORA PARA
TODOS VOLTAREM COM
OS BRINQUEDOS PARA O
ARMÁRIO E FAZER FILA
PARA
VOLTAR
PARA
CASA. OS ALUNOS FICAM
NO PÁTIO AGUARDANDO
OS PAÍS, A APRTIR DAS
16:50 HS.
9.7.15- A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos
conceitos de tempo e de espaço pelos alunos?
A professora percebe que alguns alunos dedicados interessados nas atividades em sala de aula
outros nem tanto, pois, tem dificuldade de completar as atividades propostas em sala de aula.
Quanto aos alunos, percebe-se que estão aliançados quanto ao seu desenvolvimentos
psicomotor, cognitivos, social e afetivo com exceção de alguns alunos que não conseguem acompanhar o
desenvolvimento da turma por não atingirem a maturidade ideal, outros por faltas frequentes, pois, o
ensino é contínuo e um dia de ausência pode representar o retardamento ao desenvolvimento do aluno. A
professora conjugar articulações entre tempo, atividade e espaço.
25
9.7.16- Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciência são bem explorados na sala
de aula?
A professora apresentou , os conteúdos conceituais de português e matemática de forma clara
excelente didática. Além dessa rotina de atividade, os alunos foram á quadra de esporte, prática os jogos e
os treinos das atividade a excelente exploração de todos os conteúdos conceituais da educação infantil
desta especialmente sala de aula.
10- Estágio supervisionado
O estágio Supervisionado de observação é de extrema importância para a formação do
educador pois possibilita ao formando ter relação entre a teoria e a prática onde poderá ter contato direto
com o público o qual pretende trabalhar observando as dificuldades encontradas para o desenvolvimento
do trabalho docente, os recursos e artimanhas usados pelos professores em sala de aula para o bom
desempenho pedagógico.
Este trabalho foi realizado através da observação da escola E. M. E. I E. F Professora
Teresinha Souza. Sendo que relatam as experiências e atividades vivenciadas na observação dentro do
estágio supervisionado na escala, sendo este uma das etapas que compreendem o curso de licenciatura
plena em pedagogia.
O estágio realizado na escola E. M . E. I .E. F Professora Terezinha Souza, funciona da rede
municipal com ensino de educação infantil e ensino fundamental, que é de grande importância, já que a
experiência na área formal da educação.
As situações encontradas na sala de aula e na escola me proporcionaram uma visão de como
resolver problemas e de como agir em um ambiente. No convívio com vários tipos de profissionais da
área, pude observar o quanto se faz necessário o professor está sempre se atualizando, pois, as crianças
precisam de soluções para a problemática do ensino como na aula da tecnologia da educação, durante o
curso de pedagogia, em um mundo em que todos estão sempre com pressa, os professores não podem
ficar para atrasado achando que já sabe tudo, temos que nos atualizar sempre e levar para a escola,
desenvolver atividades e um espaço onde possam desenvolver relações no processo educativo e na
convivência social.
26
27