UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
”
PROJETO A VEZ DO MESTRE
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
VIVIANE DE SOUZA LIMA
ORIENTADOR:
Profº ANTONIO FERNANDO VIEIRA NEY
RIO DE JANEIRO
FEVEREIRO/2003
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
PROJETO A VEZ DO MESTRE
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Apresentação de monografia à Universidade Candido
Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso
de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Educação Infantil e
Especial e para obtenção do grau de especialista.
Por: . Viviane de Souza Lima.
Agradeço, primeiramente, a Deus por ter iluminado
o meu caminho durante a elaboração desta pesquisa e
por me conceder a graça de mais uma realização.
Às instituições que colaboraram, abrindo seus
espaços à observação; apresentando sua estrutura e sua
rotina.
Às pessoas/profissionais que de forma direta ou
indireta puderam contribuir e enriquecer esta pesquisa,
com suas vivências e experiências.
Ao professor
Antonio Fernando Vieira Ney pelo
incentivo, dedicação e orientação.
Ao Srº Eduardo Edmundo Souto (MEC) pela
contribuição dos materiais bibliográficos a mim enviados,
com a finalidade de enriquecer o trabalho de pesquisa.
À minha mãe e ao meu marido que sempre me
incentivam a ser uma educadora comprometida com a
melhoria da Educação, principalmente com o ensino
infantil.
Dedico em especial à minha família, pela ajuda na
realização deste trabalho, me incentivando a prosseguir,
não
desistir
diante
dos
obstáculos
e
compreensão durante as inúmeras ausências.
pela
total
“O desenvolvimento do potencial humano precisa da
solidariedade e da empatia de uma mão amiga, de um
olhar afetuoso, de uma mensagem de esperança [...] Fica
a convicção de que não existe missão mais linda, desafio
mais admirável do que fazer uma criança crescer. De
forma ilimitada, para desabrochar em todos os seus
limites”.
Celso Antunes
RESUMO
A
pesquisa procura fazer uma análise sobre a inclusão de crianças
portadoras de necessidades educativas especiais na rede regular de ensino, com
ênfase na Educação Infantil.
Em nenhum momento, se pensou em apontar culpados pela exclusão ou pela
dificuldade encontrada no processo de inclusão, mas se propõe uma revisão do
papel dos educadores e de outros profissionais envolvidos nesta área, analisando os
mecanismos internos das escolas.
O leitor ao virar as páginas deste trabalho encontrará duas realidades
antagônicas que estão tentando superar as dificuldades, as incertezas e lutando para
continuar sendo uma escola justa, acolhedora, democrática e realista. Caminhos de
ousadia e desafio!
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO
PÁGINA
I..EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO
1.1 - Educação Infantil
11
1.2 - Educação Especial
18
1.3 - Educação Especial no Âmbito Infantil
21
II. EM BUSCA DA INCLUSÃO: CONTEXTO OBSERVADO
III.
11
29
2.1-
Escola Especial
29
2.2-
Escola Regular
34
PENSANDO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
40
3.1-
Escola Especial
40
3.2-
Escola Regular
46
CONCLUSÃO
54
REFLEXÃO
56
BIBLIOGRAFIA
57
ANEXOS
60