FACULDADE INTERNACIONAL DE
CURITIBA
AS DIFERENÇAS
CULTURAIS NO ENSINO
FUNDAMENTAL
• JOSENILDE RIBEIRO NOGUEIRA
• LUZIANE ISAURA B. P. DA SILVA
UM BREVE RELATO
HISTÓRICO
• São Luis como
patrimônio da
humanidade.
• Heranças
culturais:
-danças
-comidas
-artesanatos
-religiosidade
A CULTURA E A
EDUCAÇÃO
• O que é cultura
• Movimentos multiculturais e a
educação
O QUE É
MULTICULTURALISMO
• Definição
• Características do
multiculturalismo
• As leis educacionais e o
multiculturalismo
• Lei 10.639
DESAFIOS DA
EDUCAÇÃO
MULTICULTURAL
Fatores que permeiam o fracasso
escolar:
• Falta de preparação adequada
• O abandono
• Desemprego
• As salas de aula
• O aluno
• O preconceito
ANALISE DE PESQUISA
( DISCENTE)
49%
50%
43%
40%
Alunos que se
consideram branco
30%
Alunos que se
consideram negros
20%
8%
10%
0%
1
Alunos que se
consideram índios
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
51%
60%
50%
40%
40%
São brancos
30%
São negros
São índios
20%
9%
10%
0%
1
ANALISE DA PESQUISA
( DISCENTE)
60%
60%
40%
50%
Estudaram sobre a
história da Africa
40%
30%
Não conhecem nada
sobre a Africa
20%
10%
0%
1
ANALISE DE PESQUISA
( DISCENTE)
100%
100%
80%
60%
Não conhecem as tribos
de origem dos negros
40%
Conhecem as tribos de
origem de negros
20%
0%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
65%
70%
60%
50%
35%
40%
Leram sobre heróis
negros
Não conhecem nenhum
herói negro
30%
20%
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
64%
70%
60%
50%
36%
40%
Leram livros sobre a
cultura negra
Não leram livros sobre a
cultura negra
30%
20%
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
65%
70%
60%
50%
35%
40%
Participram de
atividades envolvendo a
cultura negra
Não participaram de
atividades envolvendo a
cultura negra
30%
20%
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
65%
70%
60%
50%
35%
40%
Aprenderam que o negro
colaborou com o
desenvolmento do Brasil
Nada sabem sobre a
participação do negro na
História
30%
20%
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
65%
70%
60%
50%
35%
Admitem que há
discriminação entre
colegas e funcionários
40%
Acreditam que não há
racismo no meio de
seus colegas e
funcionários
30%
20%
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
68%
70%
60%
50%
40%
32%
Acreditam que o
Candomblé e a
Umbanda são religiões
Acreditam que o
Candomblé e a
Umbanda são seitas
30%
20%
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DISCENTE)
80%
80%
70%
Desejam saber mais
sobre a cultura afrobrasileira
60%
50%
40%
30%
20%
20%
10%
0%
1
Não demonstram
interesse pelo assunto
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
50%
50%
50%
40%
30%
Professores que se
denominam brancos
20%
Professores que se
denominam negros
10%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
86%
100%
80%
Brancos
60%
Negros
40%
14%
20%
0%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100%
93%
50%
7%
0%
1
Acham que os negros colaboração para o desenvolvimento
do país
Acham que não houve colaboração
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
78,59%
100,00%
50,00%
21,42%
0,00%
1
Possuem recursos pedagogicos voltados para a cultura negra
Não possuem nenhum recurso
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100,00%
85,72%
80,00%
60,00%
40,00%
14,28%
20,00%
0,00%
1
Conversaram com
seus alunos sobre
a história da Africa
Admitem não
fazerem estes
estudos com seus
alunos
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
92,86%
100,00%
7,14%
0,00%
1
Acreditam ser importante a discussão da religiosidade
Acreditam que não deveria ser colocado no planejamento tal
assunto
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100,00%
71,42%
28,58%
0,00%
1
Já realizaram atividades com danças e leituras envolvendo a
cultura afro-brasileira
Não se manifestaram a este respeito
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100,00%
Não recebem
nenhum material
didático voltado
para a cultura
100,00%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
50,00%50,00%
Confirmaram ter
preconceito racial
no seu meio de
trabalho
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
1
Acreditam que não
há tal
manifestação entre
os alunos e/ou
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100,00%
100,00%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
1
Desejam aprender
mais sobre a
cultura afrobrasileira
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100,00%
100,00%
Acham importante
inserir a cultura no
curriculo
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
1
ANALISE DE
PESQUISA(DOCENTE)
100,00%
Acreditam que
ajudará a
desenvolver e
preparar o aluno
100,00%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
1
PROPOSTAS
INOVADORAS DO
ENSINO INCLUINDO O
MULTICULTURALISMO
NO ENSINO
FUNDAMENTAL
Metodologia de
trabalho
• Integração de conteúdo
• Pedagogia da eqüidade
• Estrutura escolar
• Redução de preconceito
• Processo de construção de
conhecimento
Recursos pedagógicos
• Decoração visual no espaço de
ensino
• Orientação lingüística
• Projetos específicos
Multiculturalismo no
currículo escolar
As disciplinas devem ser
estudadas na perspectivas sócio
históricas.
Formação do professor
• Participação do professor em:
• Seminários
• Debates e palestras
• Reformulação do currículo nos
cursos de licenciatura no
sentido de integra o assunto.
• “Ninguém
nasce odiando outra pessoa
pela cor de sua pele, por sua origem
ou ainda por sua religião. Para odiar,
as pessoas precisam aprender; e, se
podem aprender a odiar podem ser
ensinadas a amar”.
( Nelson Mandela)
Obrigada!