Arqueologia e Ensino:
As Pirâmides nos livros didáticos
Marlon Barcelos Ferreira
Especialista em Arqueologia e Professor da Rede Estadual(SEEDUC)
2-OBJETIVOS
• As pirâmides são os aspectos materiais e
culturais mais conhecidos do Egito Antigo,
são retratadas em propagandas e filmes de
Hollywood. Por outro lado, sabemos que a
cultura pop não tem compromisso com o
rigor dos trabalhos científicos e com isso
provoca - se distorções e a proliferação no
senso comum de ideias simplistas ou
fantasiosos sobre as pirâmides.
• Os trabalhos acadêmicos que versam sobre
o tema são muita das vezes restritos a
Universidade. Desta forma, ressaltamos o
papel muito importante desempenhado
pelos professores e os livros didáticos que
fazem uma ponte entre as produções
acadêmicas e os leigos.
• O objetivo é perceber de que maneira as
pirâmides em seus mais variados aspectos são
apresentadas
em
livros
didáticos.
Consequentemente responder a indagações
sobre se o livro didático, tal como se
apresenta estruturado, é um instrumento
pedagógico eficaz quando se trata de ensinar
sobre o Egito e as pirâmides ?
• Ou, sendo mais direto, o professor do Ensino
Médio, ao ensinar os conteúdos sobre Egito
Antigo, pode usar os livros com segurança já
que é o material mais comum à sua
disposição?
1 - INTRODUÇÃO
• Foi elaborada uma análise dos livros didáticos
tomando como base a maneira como abordam o as
pirâmides. Para tal feito foram escolhidos quatro
coleções de história do ensino médio destinadas
aos alunos da rede publica disponíveis pelo
Programa Nacional do Livro Didático do Governo
Federal para o triênio 2015-2017 e cedidos para os
professores do CIEP 148 de Araruama.
• Escolhemos algumas questões que servirão de
guia:
• As pirâmides são citadas ou retratadas no livro?
• Como são retratadas? Com imagens ?
• Quais aspectos são retratados? Sua função ou
aspectos materiais?
• Existe o uso dos conhecimentos arqueológicos
como forma de ressaltar as informações e os
aspectos abordados?
• Algum trabalho acadêmico é citado ao longo do
texto?
• Existe material ou texto de apoio para o professor
sobre o tema?
4 - Resultados
História em Movimento de Gislane
Azevedo e Reinaldo Seriacopi.
Questões:
1 - Sim
2 – Na introdução do capítulo é citado o
trabalho dos arqueólogos que em 2011
encontraram
17 pirâmides em
Saqqara. Também é citada na parte que
trata sobre a religião e com o uso de
uma foto frontal da pirâmide de
Saqqara de 2009
3 – Aspecto religioso (como um túmulo
para os faraós).
4 – Não
5 - Não.
História Global de Gilberto Cotrim
Ser protagonista – História de
Valéria Vazo
Questões:
Questões:
1 - Sim
2 – São retratadas apenas do ponto de
vista religioso e sem imagens.
3 – Aspecto religioso (como um túmulo
para os faraós).
4 – Não
5 - Não.
6- Não
1 - Sim
2 – São retratadas apenas do ponto de
vista religioso. Há uso de uma foto da
pirâmide de Gizé na introdução e na
parte religiosa temos um desenho
mostrando como é uma pirâmide por
dentro (bem simples).
3 – Aspecto religioso (como um túmulo
para os faraós).
4 – Não
5 - Não.
6- Não
2–
.
3 – METODOLOGIA
História Geral e do Brasil de
Claudio Vicentino e Gianpaolo
Dorigom
Questões:
1 - Sim
2 – São retratadas apenas do ponto de
vista religioso e sem imagens.
3 – Aspecto religioso (como um túmulo
para os faraós).
4 – Não
5 - Não.
6- Não
6- Não
5 – CONCLUSÃO: Diante dessa análise, constatamos que é necessário um dialogo maior entre aqueles que produzem a ciência, seja
arqueologia ou história e aqueles que produzem os livros didáticos, o material mais comum e usual à disposição do professor e porta de entrada
dos alunos para o conhecimento histórico. As Pirâmides apesar de serem um símbolo universal do Egito, são quase que ignoradas e quando
mencionadas são citadas apenas como túmulos dos faraós ou em fotos para ilustrar o capítulo. Não tendo assim o aluno e o professor, um
material de apoio adequado e que os ajude a deixar de reproduzir ideias e conceitos que apenas ajudam a reproduzir o senso comum.
REFERENCIA: SILVA, Gilvan Ventura. História Antiga e livro didático: uma parceria nem sempre harmoniosa Disponível em www.angelfire.com/planet/anpuhes/ensaio14.htm Acesso
em 13 de outubro de 2015