Material apresentado
no encontro do dia 27/04/2013
EDUCAÇÃO: FUNÇÃO SOCIAL, SERVIÇO E PARCERIA
Em primeiro lugar fizemos um esforço de ter uma panorâmica do contexto sócioeconômico político e ambiental nesses treze anos, o que chamamos de Conjuntura.
Dividimos em aspectos MUNDIAIS, NACIONAIS (BRASIL) e LOCAIS (RJ).
1- Mundiais: crises globais relacionadas entre si e com impactos mútuos, trazendo
questões ligadas a:
- preservação do planeta geradas especialmente por padrões distorcidos de produção
e consumo;
- crise econômica com a quebra internacional dos bancos gerando uma recomposição
dos blocos políticos globais e o surgimento das BRICs;
- movimentos antiglobalização expressos em Foruns mundiais, na Cúpula dos Povos,
nas manifestações dos Ocupy nos E.U. e nos Indignados da Europa;
- conflitos políticos colocando o mundo em ebulição: 11 de setembro guerras no
Oriente Médio, nas Coreias, a Primavera Árabe, as revoluções coloridas na antiga
União Soviética;
- 3 Papas cada um gerando expectativas de mudanças e renovação na Igreja; renuncia
do Papa pela primeira vez em 600 anos e elegendo um Papa latino americano;
- descobertas científicas, especialmente quanto à Biologia humana, gerando conflitos
quanto a aspectos éticos e definições legais;
- enormes avanços nos estudos do cérebro, nas formas como recebemos informações
e como aprendemos, gerando questões enormes para a Pedagogia;
- avanço na área da Tecnologia, ocasionando convívio digital e relacionamento em
redes sociais;
2) Aspectos nacionais (Brasil)
- ascensão ao poder dos partidos de centro-esquerda gerando políticas públicas de
desenvolvimento e melhoria de vida do pobre: Fome Zero, Bolsa-Família, Vestibular
Unificado (ENEM), sistema de cotas;
- O Brasil passa a ocupar um outro lugar no mundo, se projetando para o exterior e até
oferecendo ajuda aos países em situações de conflito, em crise ou em catástrofes;
aumento dos níveis de renda e melhoria das condições de vida, traduzido em
possibilidades maiores de consumo e crédito; mesmo com a ampliação da classe
média, ainda tem muito que olhar para si mesmo, já que continuam as enormes
distâncias entre os pobres e os mais ricos, a precariedade nas áreas de Saúde,
saneamento básico e Educação;
- ampliação da democracia e maior liberdade de imprensa e das multimídias ( o 5º
Poder) proporcionando denúncias de corrupção, maior vigilância do poder;
- descaso com a política e com os vários níveis de participação; desesperança;
crescimento do individualismo e falta do exercício da cidadania.
3) Aspectos locais (RJ)
- intervenção do estado nas áreas de conflito da cidade, enfrentando o poder do tráfico
e melhorando a convivência entre o morro e o asfalto;
-o Rio se transforma numa cidade global, centro de grandes eventos; preparação para
as Copas, gerando impactos sobre a população mais vulnerável, preocupação com
outros tipos de violência como os arrastões e os estupros, a preocupação com a
deficiência da infraestrutura de apoio para nossas pretensões, como trânsito
desorganizado e desenfreado, hotelaria deficiente, falta de mão-de-obra qualificada
etc.;
-empreendimentos econômicos que estimulam a busca de formação para o trabalho
em áreas específicas e busca de mão de obra qualificada;
-chegada do crack trazendo nova onda de violência.
Este contexto levanta inúmeras questões éticas que a Escola precisa enfrentar na
preparação de cidadãos agentes de transformação social.
Algumas observações foram feitas com relação ao que se percebe como
expectativas das Famílias de hoje, em relação ao papel da Escola e que desencadeiam
variadas situações de relação Família/Escola.
- trabalho com valores/Ética;
- desenvolvimento da autonomia para a situação de aprendizagem e para a vida em
geral;
- maior conhecimento das novas formas de aprendizagem para aplicação na sala de
aula, assim como das novas tecnologias;
- investimento maior no desenvolvimento da criatividade;
- desenvolvimento integral do aluno: físico, intelectual, cultural e sócio emocional;
- recusa às formas de exclusão e preconceito e avanço no multiculturalismo.