Município de Chapecó – Secretaria da Educação
Estado de Santa Catarina
CONTEÚDO BASE
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO N° 002/2015
INSTRUÇÕES:

Você está recebendo do fiscal um Caderno de Questões com 30 (trinta) questões numeradas sequencialmente que
compõem parte da prova objetiva. E também a Folha de Respostas para transcrever as respostas da Prova Objetiva.
ATENÇÃO:
1 – É proibido folhear o Caderno de Questões antes da autorização do fiscal.
2 – Após autorização, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão e se a quantidade de questões
está de acordo com o informado acima. Confira também se sua prova corresponde ao cargo para o qual você se inscreveu. Caso
haja qualquer divergência, comunique o fato ao fiscal imediatamente.
3 – Confira na sua Folha de Respostas seu nome, cargo e número de documento e em caso de dúvida comunique ao fiscal.
4 – Você deverá transcrever as respostas das questões objetivas para a Folha de Respostas, que será o único documento válido
para a correção das provas. O preenchimento da Folha de Respostas é de inteira responsabilidade do candidato.
5 – Leia atentamente cada questão da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opção que a responda corretamente. Os fiscais
não estão autorizados a emitir opiniões nem esclarecer dúvidas em relação ao conteúdo das provas, cabendo exclusivamente ao
candidato interpretar e decidir.
6 – A Folha de Respostas não poderá ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados
às respostas e ao número de inscrição.
7 – Na correção da Folha de Respostas, será atribuída nota 0 (zero) às questões não assinaladas, que contiverem mais de uma
alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legível.
8 – Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer todas as provas objetivas, incluindo a marcação da Folha de Respostas. Faça-a
com tranquilidade, mas controle seu tempo.
9 – Você somente poderá deixar a sala de prova após 1h de seu início, devendo, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de
Respostas e o Caderno de Questões.
10 – Em caso de necessidade de utilizar o sanitário solicite ao fiscal de sala. Você será acompanhado pelo fiscal de corredor
devendo, no percurso, permanecer em silêncio absoluto, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de
metais. Após deixar a sala ao término da prova, não é permitido ao candidato o uso dos sanitários locais.
11 – Os 03 (três) últimos candidatos da sala só poderão sair juntos, após a conferência de todos os documentos da sala e
assinatura da ata. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação deverá assinar um termo desistindo do certame e, caso se
negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal de sala e pelo
coordenador da unidade escolar.
12 – O(A) candidato(a) não deve utilizar: máquinas calculadoras ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos
ou qualquer outro material de consulta, inclusive códigos e(ou) legislação; agendas eletrônicas ou similares, telefones
celulares, smartphones, tablets, iPod®, gravadores, pendrive, mp3 player ou similar, qualquer receptor ou transmissor de
dados e mensagens, bipe, notebook, palmtop, walkman®, máquina fotográfica, controle de alarme de carro etc.
13 – Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, deverão ser desligados e mantidos dessa forma até o término da
prova e entrega da Folha de Respostas ao fiscal.
14 – Qualquer tentativa de fraude, implicará em imediata denúncia à autoridade competente, que tomará as medidas cabíveis,
inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos.
------------------------------------------------------------ (recorte aqui) ----------------------------------------------------------------------
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30
2
Realização MGA Concursos
De acordo com a secretária-executiva do FNPETI
LINGUA PORTUGUESA
(Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do
Com base no texto a seguir, responda às
Trabalho Infantil), Isa Oliveira, mantidas as condições
questões 01 a 04.
atuais da economia, o trabalho infantil deve continuar
a subir em 2015. "Esse número é uma tragédia e
expõe a falta de cuidado do poder público em
TRABALHO INFANTIL TEM PRIMEIRA ALTA EM
proteger as crianças", afirmou.
DEZ ANOS, APONTA IBGE
Após nove anos em queda no país, o trabalho infantil,
O trabalho infantil vinha em trajetória de queda desde
de crianças entre 5 e 13 anos, teve sua primeira alta
2004, início da série histórica do IBGE, quando 2,4
da década em 2014, apontou a Pnad (Pesquisa
milhões de crianças se encontravam nessa condição.
Nacional por Amostra de Domicílios). No ano
Três anos depois, o indicador havia caído a metade
passado, 554 mil menores dessa faixa etária estavam
(1,3 milhão). Na passagem de 2013 para 2014, a
nessa condição, aumento de 9,48% em relação às
faixa etária que apresentou a maior alta foi das
506 mil de 2013.
crianças de cinco a nove anos: 15,5%, de 61 para 70
Ainda que seja proibido por lei crianças trabalharem
mil.
antes dos 14 anos, 48 mil passaram a exercer
Texto adaptado.
Fonte:http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/11/1705778-
funções no mercado, principalmente em zonas
trabalho-infantil-tem-primeira-alta-em-dez-anos-aponta-ibge.shtml
urbanas das regiões Sudeste e Nordeste. A zona
rural ainda concentra a maioria (62,1%) das crianças
01) De acordo com o texto, segundo a Pesquisa
entre 5 e 13 anos ocupadas. Seus rendimentos
nacional por Amostra de Domicílios - PNAD:
mensais eram, em média, de R$ 215. Segundo os
A) em 2014, 554 mil menores, entre 5 e 13 anos,
dados, 45% delas nem sequer recebiam salário. A
realizavam trabalho infantil.
legislação brasileira permite o trabalho a partir dos 14
B) em 2015, foram registrados 506 mil casos,
anos como aprendiz, com jornada reduzida, fora de
diminuição de 9,48%.
postos insalubres ou perigosos e simultaneamente
C) em média, o rendimento de uma criança em
aos estudos.
trabalho, de 5 a 13 anos em ocupação, é de 62,1%.
Segundo o gerente da Coordenação de Trabalho e
D) É expressamente proibido por lei crianças
Rendimento do IBGE, Cimar Azeredo, a situação tem
trabalharem antes os 18 anos.
origem, entre outros fatores, na piora do desemprego
no país. O aumento do número de trabalhadores por
02) O aumento de casos de trabalho infantil tem
conta
origem,
própria,
disse,
fez
crescer
também
a
entre
outros
fatores,
na
piora
do
quantidade de crianças no mercado informal. A
desemprego no país, segundo:
hipótese levantada é que esses trabalhadores, depois
A) a PNAD - Pesquisa Nacional por Amostra de
de demitidos, abrem pequenos negócios e atraem
Domicílio.
outros membros da família, como crianças e idosos,
B) o gerente da Coordenação de Trabalho e
para ajudar. "É um auxílio não remunerado", disse.
Rendimento do IBGE, Cimar Azeredo.
A
C) A ministra do Desenvolvimento Social, Tereza
ministra
do
Desenvolvimento
Social,
Tereza
Campello, disse que o governo federal ainda não
Campello.
encontrou
Ela
D) a secretária-executiva do FNPETI - Fórum
considerou que os dados referentes a 2013 podem
Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho
estar fora da curva, já que os de 2014 são próximos
Infantil), Isa Oliveira.
explicações
para
a
situação.
aos de 2012 (561 mil).
3
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05)
Analise
as
afirmativas
a
seguir
sobre
03) Na oração “A legislação brasileira permite o
SUBSTANTIVOS.
trabalho a partir dos 14 anos como aprendiz, com
I. Substantivo é classificado como a palavra que
jornada reduzida, fora de postos insalubres ou
designamos ou nomeamos os seres em geral, como
perigosos
estudos”,
por exemplo, nome de pessoas, lugares, instituições,
analise as afirmativas a seguir com relação à
gênero, espécie ou representantes, noções, ações,
MORFOLOGIA.
estados e qualidades.
I. O termo “legislação” classifica-se em substantivo
II.
simples.
exclusivamente no plural.
II. Os termos “permite”, “partir”, “reduzida” e
III. Substantivos que apresentam um único gênero
“simultaneamente” são classificados em verbos no
gramatical para designar pessoas de ambos os sexos
presente do indicativo.
são denominados “substantivos epicenos”.
III. Em “a partir dos 14 anos”, o termo em destaque
IV. Denominam-se “substantivos de gênero vacilante”
“14” classifica-se em conjunção quantitativa.
os nomes de animais que possuem um só gênero
IV. Em “postos insalubres ou perigosos”, os
gramatical para designar um e outro sexo.
termos
Estão CORRETAS:
e
simultaneamente
classificam-se,
aos
respectivamente,
em
Há
substantivos
que
só
substantivo, adjetivo, conjunção e adjetivo.
A) somente as afirmativas I e II.
Estão CORRETAS:
B) somente as afirmativas II e III.
A) somente as afirmativas I, II e III.
C) somente as afirmativas III e IV.
B) somente as afirmativas I e IV.
D) somente as afirmativas II e IV.
se
empregam
C) somente as afirmativas II, III e IV.
06) Na oração abaixo “Preciso emagrecer até o
D) somente as afirmativas II e III.
Natal”, o sujeito classifica-se em:
04) Na oração "Esse número é uma tragédia e
expõe a falta de cuidado do poder público em
proteger as crianças", analise as afirmativas a
seguir com relação à SINTAXE.
I.
A
expressão
“Esse
número”
classifica-se
tragédia”
classifica-se
sintaticamente em sujeito.
II.
A
expressão
“uma
sintaticamente em predicativo do sujeito.
III. A conjunção “e” presente na oração classifica-a
http://1.bp.blogspot.com/-Z5a3_PrQpmo/UGC4vtvinI/AAAAAAAACwY/hgRUq7OIdng/s1600/emagrecer+ate+o+natal.jp
em oração coordenada alternativa.
g
IV. A expressão “a falta de cuidado” classifica-se
A) sujeito determinado composto.
sintaticamente em objeto indireto.
B) sujeito indeterminado.
Estão CORRETAS:
C) sujeito indeterminado oblíquo.
A) somente as afirmativas I e II.
D) sujeito determinado implícito.
B) somente as afirmativas I e III.
C) somente as afirmativas II e IV.
07) A oração “Agradeço a presença de todos e
D) somente as afirmativas III e IV.
coloco-me à disposição” classifica-se em:
A) oração coordenada.
B) oração subordinada.
4
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C) oração substantivada.
D) artigo - substantivo - verbo - adjetivo - conjunção -
D) oração quantitativa.
adjetivo - preposição - pronome - substantivo.
08) Com relação às conjunções, analise as
MATEMÁTICA
afirmativas a seguir.
I. Na oração “Chegamos em casa assim que
11) Um terreno quadrado de área 289 m será
começou a chover”, os termos em destaque “assim
cercado com cinco voltas de cerca. Quantos
que”
metros de arame serão necessários comprar?
classifica-se em conjunções
2
coordenativas
causais.
A) 578 metros.
II. As principais conjunções adversativas são: “mas”,
B) 340 metros.
“porém”,
C) 1445 metros.
“contudo”,
“todavia”,
“no
entanto”
e
“entretanto”.
D) 1150 metros.
III. A oração “Ou você sai deste telefone ou vou
quebrar
este
aparelho!”,
apresenta
conjunções
12) Num jantar em família foram pedidas 5 pizzas,
coordenativas alternativas “ou”.
IV.
As
conjunções
subordinativas
todas do mesmo tamanho, porém, as duas pizzas
concessivas
portuguesas foram divididas em 6 pedaços e as
indicam uma concessão, admitem uma contradição
três pizzas de calabresa foram divididas em 8
ou um fato inesperado.
pedaços. Se Maria comeu 1 pedaço da pizza
Estão CORRETAS:
portuguesa e 4 pedaços da de calabresa, qual
A) somente as afirmativas I, II e III.
porcentagem do total de pizza que ela comeu?
B) somente as afirmativas I, III e IV.
A) 12%
C) somente as afirmativas II, III e IV.
B) 5%
D) somente as afirmativas II e IV.
C) 25%
D) 10%
09)
Com
relação
à
Morfologia
na
Língua
Portuguesa, na Gramática normativa padrão, as
13) A resolução da equação do 1º grau dada por
palavras são classificadas em:
𝒙 − 𝟎, 𝟓 +
A) 08 classes gramaticais.
𝟒𝒙
𝟐
=
𝟑𝒙
𝟓
−
𝟏
𝟓
é:
1
B) 10 classes gramaticais.
A)
C) 11 classes gramaticais.
B) 5
D) 12 classes gramaticais.
C) 2
8
D) 3,5
10) Na oração “O entardecer trazia luz e paz para
aquele ambiente”, os termos são classificados, na
14) A razão entre as medidas de dois terrenos é
ordem em que são apresentadas, em:
de
A) artigo - verbo - substantivo - substantivo -
𝟐
𝟓
, então, podemos afirmar que a razão entre
preposição - substantivo - preposição - pronome -
suas áreas e seus perímetros é, respectivamente:
verbo.
A) 𝑒
B) artigo - verbo - verbo - substantivo - preposição -
2
4
5
25
2
2
5
5
B) 𝑒
substantivo - preposição - conjunção - verbo.
C)
C) artigo - substantivo - verbo - substantivo conjunção - substantivo - preposição - pronome -
D)
4
25
4
25
𝑒
𝑒
4
25
2
5
substantivo.
5
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7
B) − é um número real e racional.
3
15) A área de um retângulo onde a largura é igual
a
𝟏
𝟑
C)
da altura é de 243 m². Diminuindo 10% da
√2
3
é um número irracional, mas não é natural.
D) √7 é um número racional, mas não é real.
largura e 20% da altura, a nova área desse
retângulo será:
20) Joana pretende trocar o piso da sua cozinha.
A) 218,7 m²
Sabendo que as medidas da cozinha de Joana são
B) 194,4 m²
2,5 m X 3,2 m e o piso que ela escolheu custa
C) 174,96 m²
R$7,75 o m² e, além disso, o pedreiro aconselha
D) 234,95 m²
comprar 10% a mais por garantia e ela seguirá
essa recomendação, então Joana irá gastar com o
16) Carlos faltou sem justificativa no trabalho
piso:
durante 3 dias no último mês e teve desconto de
A) R$68,20
5% do seu salário por cada falta. Com esse
B) R$155,00
desconto, ele recebeu R$1207,00. Qual seria o
C) R$83,50
salário dele se ele tivesse faltado apenas uma vez
D) R$102,00
sem justificativa?
A) R$1307,00
CONHECIMENTOS GERAIS
B) R$1349,00
C) R$1250,00
21) Qual o país de Origem da Monsanto, indústria
D) R$1268,00
multinacional de agricultura e biotecnologia,
famosa pela criação de alimentos geneticamente
17) A única equação abaixo que 1,2 não é solução
modificados, os transgênicos?
é:
A) Japão
5
A) 3𝑥 + = 9,7 − 3𝑥
B) Chile
2
𝑥
C) Brasil
B) + 4,5 = 4𝑥 + 0,1
3
𝑥
𝑥
2
3
D) Estados Unidos
C) + 5 = + 6
D) 3𝑥 + 1 = 0,5𝑥 + 4
22) Quem foi o primeiro escritor brasileiro a
presidir a Academia Brasileira de Letras?
18) Em um campo de futebol com medidas 15,5 m
A) José de Alencar
por 52,5 m, será trocado o gramado. O novo
B) Castro Alves
gramado é vendido em pedaços quadrados de
C) Machado de Assis
lado 50 cm. A quantidade mínima que terá que ser
D) Ruy Barbosa
comprada desses pedaços para cobrir todo o
gramado será:
23) Qual a figura em forma de leão com rosto de
A) 3500 pedaços.
gente, muito usada na Antiguidade como símbolo
B) 3255 pedaços.
de proteção dos lugares considerados sagrados?
C) 3200 pedaços.
A) Zodíaco
D) 3300 pedaços.
B) Grifo
C) Harpia
19) Qual das afirmações abaixo está INCORRETA?
D) Esfinge
A) 1,3 não é um número natural nem inteiro.
6
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24) O famoso Muro das Lamentações, em Israel, é
o ponto exato onde antigamente ficava outra
construção.
Qual
o
nome
dessa
outra
construção?
A) O Templo do Rei Salomão
28) De acordo com o Art. 13 da Lei Orgânica do
B) O Santo Sepulcro de Jesus, o Cristo
Município de Chapecó - SC, a administração
C) O palácio das mil e uma noites
pública municipal direta, indireta ou fundacional
D) O palácio do rei Nabucodonosor
obedecerá
aos
impessoalidade,
princípios
da
moralidade,
legalidade,
publicidade
e
25) Qual cidade na Jordânia, vizinho de Israel e
eficiência. Além disso, conforme a redação dada
Arábia Saudita, está localizada uma famosa
pela Emenda à Lei Orgânica 18/2001, é vedada a
Necrópole, também conhecida como a Cidade dos
acumulação remunerada de cargos públicos,
Túmulos?
exceto,
A) Cairo
horários,
B) Petra
disposto no inciso VIII, SALVO:
C) Jerusalém
A) a de dois cargos de professor.
D) Susa
B) a de um cargo de professor com outro, técnico ou
quando
houver
observando
em
compatibilidade
qualquer
de
caso
o
científico.
26) De acordo com o Art. 4º da Constituição da
C) a dois cargos privativos de médico.
República Federativa do Brasil/1988, a República
D) a de dois cargos públicos de médico.
Federativa do Brasil rege-se nas suas relações
internacionais
pelos
seguintes
princípios,
29) Conforme o Art. 33 da Lei Orgânica do
EXCETO:
Servidor de Chapecó - SC, compete à Câmara
A) dependência nacional.
Municipal, com a sanção do Prefeito, dispor sobre
B) prevalência dos direitos humanos.
todas as matérias de competência do Município,
C) não-intervenção.
especialmente sobre:
D) concessão de asilo político.
(
) tributos municipais, arrecadação e dispêndio de
suas rendas.
27) Conforme consta no Art. 29, inciso IV, da
( ) isenção e anistia em matéria tributária, bem como
Constituição
remissão de dívidas.
da
República
Federativa
do
Brasil/1988, para a composição das Câmaras
( ) orçamento mensal e trimensal e autorização para
Municipais nos Municípios de mais de 15.000
a abertura de créditos suplementares e especiais.
(quinze mil) habitantes e de até 30.000 (trinta mil)
( ) reposição de bens imóveis, salvo quando se tratar
habitantes, será observado o limite máximo de:
de doação sem ônus.
A) 9 (nove) vereadores.
Relacione com (V) para verdadeiro e (F) para falso
B) 11 (onze) vereadores.
as afirmativas acima. Assinale a alternativa que
C) 13 (treze) vereadores.
apresenta a sequência CORRETA, de cima para
D) 15 (quinze) vereadores.
baixo.
A) V - V - F – F.
B) F - F - F – F.
C) V - F - F – F.
D) V - V - V – V.
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30) De acordo com o Art. 34 da Lei Orgânica do
Município
de
Chapecó
-
SC,
NÃO
é
de
competência exclusiva da Câmara Municipal:
A) propor a criação ou extinção de cargos dos
servidores administrativos internos e a fixação da
respectiva
remuneração
através
de
Lei
Complementar. (Redação dada pela Emenda à Lei
Orgânica nº 32/2010)
B) autorizar o Prefeito a ausentar-se do Município
quando exceder a 05 (quinze) dias.
C) decretar a perda do mandato do Prefeito e dos
Vereadores, nos casos indicados na Constituição
Federal, nesta Lei Orgânica e na Legislação Federal
aplicada.
D) autorizar a realização de empréstimos ou de
créditos internos ou externos de qualquer natureza,
de interesse do Município.
8
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Município de Chapecó – Secretaria da Educação
Estado de Santa Catarina
PROFESSOR – EDUCAÇÃO ESPECIAL – AT.
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - TIPO A
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO N° 002/2015
INSTRUÇÕES:

Você está recebendo do fiscal um Caderno de Questões com 20 (vinte) questões numeradas sequencialmente que
compõem parte da prova objetiva. E também a Folha de Respostas para transcrever as respostas da Prova Objetiva.
ATENÇÃO:
1 – É proibido folhear o Caderno de Questões antes da autorização do fiscal.
2 – Após autorização, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão e se a quantidade de questões
está de acordo com o informado acima. Confira também se sua prova corresponde ao cargo para o qual você se inscreveu. Caso
haja qualquer divergência, comunique o fato ao fiscal imediatamente.
3 – Confira na sua Folha de Respostas seu nome, cargo e número de documento e em caso de dúvida comunique ao fiscal.
4 – Você deverá transcrever as respostas das questões objetivas para a Folha de Respostas, que será o único documento válido
para a correção das provas. O preenchimento da Folha de Respostas é de inteira responsabilidade do candidato.
5 – Leia atentamente cada questão da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opção que a responda corretamente. Os fiscais
não estão autorizados a emitir opiniões nem esclarecer dúvidas em relação ao conteúdo das provas, cabendo exclusivamente ao
candidato interpretar e decidir.
6 – A Folha de Respostas não poderá ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados
às respostas e ao número de inscrição.
7 – Na correção da Folha de Respostas, será atribuída nota 0 (zero) às questões não assinaladas, que contiverem mais de uma
alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legível.
8 – Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer todas as provas objetivas, incluindo a marcação da Folha de Respostas. Faça-a
com tranquilidade, mas controle seu tempo.
9 – Você somente poderá deixar a sala de prova após 1h de seu início, devendo, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de
Respostas e o Caderno de Questões.
10 – Em caso de necessidade de utilizar o sanitário solicite ao fiscal de sala. Você será acompanhado pelo fiscal de corredor
devendo, no percurso, permanecer em silêncio absoluto, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de
metais. Após deixar a sala ao término da prova, não é permitido ao candidato o uso dos sanitários locais.
11 – Os 03 (três) últimos candidatos da sala só poderão sair juntos, após a conferência de todos os documentos da sala e
assinatura da ata. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação deverá assinar um termo desistindo do certame e, caso se
negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal de sala e pelo
coordenador da unidade escolar.
12 – O(A) candidato(a) não deve utilizar: máquinas calculadoras ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos
ou qualquer outro material de consulta, inclusive códigos e(ou) legislação; agendas eletrônicas ou similares, telefones
celulares, smartphones, tablets, iPod®, gravadores, pendrive, mp3 player ou similar, qualquer receptor ou transmissor de
dados e mensagens, bipe, notebook, palmtop, walkman®, máquina fotográfica, controle de alarme de carro etc.
13 – Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, deverão ser desligados e mantidos dessa forma até o término da
prova e entrega da Folha de Respostas ao fiscal.
14 – Qualquer tentativa de fraude, implicará em imediata denúncia à autoridade competente, que tomará as medidas cabíveis,
inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos.
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B) Ensinar é criar possibilidades para a construção de
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
conhecimento.
31) Relacione com (V) para verdadeiro ou (F) para
C) Ensinar é criar possibilidades para a produção de
falso: Gasparin (2005), em “Uma Didática para a
conhecimento.
Pedagogia Histórico-Crítica”, traz considerações
D) Ensinar é uma especificidade humana.
relevantes sobre as atitudes e ações docentes
observáveis após a aula, sendo algumas delas:
34) Para Dermeval (2008), a escola é uma
( ) Expressão de agrado ou desagrado pelo trabalho
instituição cujo papel consiste na socialização do
realizado; demonstração de alívio pela aprendizagem
saber sistematizado, ou seja, a escola lida com o
dos alunos, ou apreensão por não ter alcançado os
conhecimento elaborado, a cultura erudita. Sendo
objetivos propostos.
assim, analise as afirmativas a seguir.
(
I - A escola deve relacionar saberes históricos
) Manifestação de seu ponto de vista sobre o
conteúdo: importância, necessidade, validade.
indispensáveis à convivência social, como a Semana
(
da Revolução de 1964, a Semana do Soldado e a
) Estudo e organização do conteúdo que vai
trabalhar e preparo de todo o material.
Semana do Índio, com o objetivo de tornar mais
(
amplo o seu currículo.
) Elaboração de um novo plano de trabalho caso
tenha percebido que a aprendizagem dos alunos não
II - A escola não deve, em hipótese alguma, perder de
foi alcançada.
vista a distinção entre o que é principal e o que é
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
secundário, não sendo correto utilizar do período
CORRETA, de cima para baixo:
letivo para lidar com assuntos como a Semana da
A) V - F - F - F
Revolução de 1964, a Semana do Soldado e a
B) V - F - F - V
Semana do Índio, a não ser que seja para enriquecer
C) F - F - F - F
as atividades curriculares próprias da escola.
D) V - V - F - F
III
-
Sendo
condições
obrigação
para
a
da
escola
transmissão
proporcionar
dos
conteúdos
32) Para Freire (1996), na obra “Pedagogia da
historicamente acumulados pela humanidade, esta
autonomia”, aprender é:
deve
A) um processo pelo qual todo ser, com funções
históricas/comemorativas que fazem parte da cultura
psicológicas desenvolvidas, está sujeito, desde que
do seu povo.
tenha as devidas condições.
IV - A escola deve organizar o seu currículo na
ater-se
a
todas
as
datas
saberes
intenção de ensinar e contribuir com a manutenção
acumulados pela humanidade e transmitidos pelo
de datas comemorativas e conteúdos relevantes para
professor.
seus alunos(as), sendo dever da equipe pedagógica
C) assimilar conteúdos relevantes para a inserção no
elencar as prioridades que deverão ser trabalhadas
mercado de trabalho.
em sala aula.
D) construir, reconstruir, constatar para mudar, o que
V - Para que a escola cumpra a sua função
não se faz sem abertura.
socializadora do saber, é necessário que seus
B)
um
processo
de
assimilação
de
integrantes tenham claro o significado de conteúdos
33) Sobre o conceito de “ensinar”, para Paulo
extracurriculares e curriculares para garantir a correta
Freire, assinale a alternativa INCORRETA:
organização do espaço educativo.
A) Ensinar é transferir uma série de conhecimentos
Assinale a alternativa CORRETA.
necessários
A) Somente II, III e IV estão corretas.
ao
desenvolvimento
social
do
ser
B) Somente I e V estão corretas.
histórico.
12
Realização MGA Concursos
C) Somente II e V estão corretas.
B) Os Parâmetros Curriculares Nacionais não servem
D) Todas as afirmativas estão corretas.
de apoio às discussões e ao desenvolvimento do
projeto educativo de sua escola, pois precisam ser
35) “A proposta dos Parâmetros Curriculares
adequadas
Nacionais para Orientação Sexual é que a escola
diversidades regionais, culturais e políticas existentes
trate da sexualidade como algo fundamental na
no País. Parte dos documentos servem para reflexão
vida das pessoas, questão ampla e polêmica,
sobre a prática pedagógica, ao planejamento de suas
marcada
pela
aulas, à análise e seleção de materiais didáticos e de
evolução social.” (BRASIL, 1998). Sendo assim,
recursos tecnológicos e, em especial, que possam
cabe a escola:
contribuir
I - Substituir ou concorrer com a família no que se
profissional.
refere à orientação sexual.
C)
II - Possibilitar a discussão de diferentes pontos de
documentos com experiências metodológicas que
vista associados à sexualidade, sem imposição de
podem
valores.
profissionais
III - Julgar a educação que cada família oferece a
adequados às diversidades regionais, culturais e
seus, uma vez que é na escola onde estão os
políticas existentes no país, de forma que não seja
especialistas em educação.
uma referência comum, mas práticas e conteúdos
IV - Transmitir informações e problematizar questões
que podem ou não ser trabalhados na sala de aula.
relacionadas
D)
pela
à
história,
pela
sexualidade,
cultura
incluindo
e
posturas,
a
para
Os
cada
sua
Parâmetros
ser
Os
realidade,
formação
Curriculares
utilizados
da
nos
educação.
Parâmetros
conforme
e
as
atualização
Nacionais
são
planejamentos
dos
Estes
ser
Curriculares
devem
Nacionais
são
crenças, tabus e valores a ela associados.
documentos que tem como principal objetivo a política
V - Permear o espaço familiar e direcionar o
de inclusão. As orientações sobre inclusão devem ser
comportamento dos alunos no que se refere à
seguidas em todo o território nacional.
“orientação sexual”.
Assinale a alternativa CORRETA.
37) Assinale a alternativa CORRETA: “A educação
A) Somente II, III e IV estão corretas.
está na pauta das discussões mundiais. Em
B) Somente III e IV estão corretas.
diferentes lugares do mundo, discute-se cada vez
C) Somente II e IV estão corretas.
mais o papel essencial que ela desempenha no
D) Todas as afirmativas estão corretas.
desenvolvimento das pessoas e das sociedades”
(BRASIL,
1996,
p.
15).
Além
dos
aspectos
36) Em relação aos Parâmetros Curriculares
mundiais, os Parâmetros Curriculares Nacionais
Nacionais (BRASIL, 1996), assinale a alternativa
(BRASIL, 1996, p. 17), apresentam as seguintes
CORRETA:
recomendações:
A)
Os
Parâmetros
Curriculares
são
A) A educação, ao longo da vida está fundada em
documentos que visam respeitar às diversidades
quatro pilares: aprender a conhecer, que consiste em
regionais, culturais, políticas existentes no país, e,
saber selecionar, acessar e integrar os elementos de
também, considerar a necessidade de construir
uma cultura geral, com espírito investigativo e visão
referências nacionais comuns ao processo educativo
crítica; aprender a fazer, que pressupõe desenvolver
em todas as regiões brasileiras. Dessa forma, os
a competência do saber se relacionar em grupo,
documentos criam condições para que os jovens
saber resolver problemas e adquirir uma qualificação
tenham acesso ao conjunto de conhecimentos
profissional; aprender a viver com os outros, que
socialmente
pressupõe desenvolver a compreensão do outro e a
elaborados
e
Nacionais
reconhecidos
como
necessários ao exercício da cidadania.
percepção das interdependências, na realização de
13
Realização MGA Concursos
projetos comuns, preparando-se para gerir conflitos,
apresenta
fortalecendo sua identidade e respeitando a dos
educacionais que precisam ser revisados e não
outros,
incluídos na atualidade.
respeitando
valores
de
pluralismo,
de
aspectos
críticos
das
políticas
compreensão mútua e de busca da paz; aprender a
C) O documento apresenta teorias educacionais, para
ser, para melhor desenvolver sua personalidade e
fundamentar a necessidade de uma educação mais
poder agir com autonomia, expressando opiniões e
sólida. Para tanto, utiliza o Construtivismo de Piaget e
assumindo as responsabilidades pessoais.
a Teoria histórico-crítica de Vigotsky. Ele visa bases
B) A educação, ao longo da vida está fundada em
comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino
quatro pilares: aprender a interpretar, que consiste
Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as
em saber selecionar, acessar e integrar os elementos
modalidades com que podem se apresentar, a partir
de uma cultura com espírito investigativo e visão
das quais os sistemas federal, estaduais, distrital e
crítica, entendendo qual é a melhor e qual não
municipais.
satisfaz o padrão; aprender a fazer, que pressupõe
D) O documento tem como objetivo delimitar o
desenvolver a competência do saber se relacionar em
conjunto de definições doutrinárias sobre princípios,
grupo; aprender a viver com os outros, que pressupõe
fundamentos e procedimentos na Educação Básica
desenvolver a solidariedade com o próximo, e gostar
que orientarão as escolas brasileiras dos sistemas de
dos
ensino,
inimigos;
aprender
a
ser,
para
melhor
na
organização,
na
articulação,
no
desenvolver sua autonomia e não dependência da
desenvolvimento e na avaliação de suas propostas
escola.
pedagógicas.
C) As políticas educacionais devem ser padronizadas,
de modo a que a educação não seja um instrumento
39) Em relação às etapas correspondentes aos
de exclusão social, mas seja comum a todos.
diferentes
D) Os tempos e os campos da educação devem não
desenvolvimento
devem ser modificados, pois o conhecimento clássico
alternativa CORRETA:
é necessário.
A) A Educação Básica compreende: 1- a Educação
momentos
constitutivos
educacional,
do
assinale
a
Infantil, constituída por: Creche, que atende crianças
38) Com relação ao parecer CNE/CEB nº 7/2010,
até 4 (quatro) anos e 11 (onze) meses; Pré-Escola,
sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
com duração de 2 (dois) anos. 2- o Ensino
para a Educação Básica, assinale a alternativa
Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de
CORRETA:
9 (nove) anos, organizado e tratado em duas fases: a
A) O documento tem como objetivo um conjunto de
dos 4 (quatro) anos iniciais e a dos 5 (cinco) anos
definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos
finais; III– o Ensino Médio, com duração mínima de 3
e procedimentos na Educação Básica que orientarão
(três) anos.
as escolas brasileiras dos sistemas de ensino, na
B) A Educação Básica compreende: 1- a Educação
organização, na articulação, no desenvolvimento e na
Infantil, constituída por: Creche, que atende crianças
avaliação de suas propostas pedagógicas. Essas
até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; Pré-Escola, com
orientações terão exceções específicas de acordo
duração de 2 (dois) anos. 2- o Ensino Fundamental,
com cada regionalidade.
obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos,
B) O documento, apesar de levar em consideração a
organizado e tratado em duas fases: a dos 5 (cinco)
atualização
anos iniciais e a dos 4 (quatro) anos finais; III– o
das
consubstanciam
políticas
educacionais
que
o direito de todo brasileiro à
Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.
formação humana e cidadã e à formação profissional,
C) A Educação Básica compreende: 1- a Educação
na vivência e convivência em ambiente educativo,
Infantil, constituída por: Centro de Educação Infantil,
14
Realização MGA Concursos
que atende crianças até 4 (quatro); Pré-Escola, com
duração de 2 (dois) anos. 2- o Ensino Fundamental,
41) A Parte 1 do livro “Uma didática para a
obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos,
Pedagogia
organizado e tratado em duas fases: a dos 4 (quatro)
Gasparin (2010), busca explicitar uma concepção
anos iniciais e a dos 5 (cinco) anos finais; III– o
de prática. Para o autor, qual a definição do
Ensino Médio ou colegial, com duração mínima de 3
primeiro
(três) anos.
docente-discente?
D) A Educação Básica compreende: 1- a Educação
CORRETA.
Infantil, constituída por: Creche, que atende crianças
A) É a preparação do aluno para a construção do
até 3 (três) anos; Pré-Escola, com duração de 2 (dois)
conhecimento escolar. É o contato inicial com o tema
anos. 2- o Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito,
a ser estudado. Os professores terão o interesse de
com duração de 9 (nove) anos, organizado e tratado
conhecer o que o aluno já sabe sobre o tema a ser
em duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4
desenvolvido. Nesse sentido, visa saber quais as
(quatro) anos finais; III– o Ensino Médio, com duração
“pré-ocupações” que estão nas mentes e nos
mínima de 3 (três) anos.
sentimentos dos escolares.
Histórico-Crítica”,
procedimento
de
operacional
Assinale
a
João
da
Luiz
ação
alternativa
B) É a preparação do aluno para a construção do
40) Na obra “Uma didática para a Pedagogia
conhecimento escolar. É o primeiro contato com o
Histórico-Crítica” de João Luiz Gasparin (2010),
tema a ser desenvolvido, por isso o professor deve
fica em evidência uma nova forma pedagógica.
iniciar com a conceitualização, antes de qualquer
Assinale a alternativa CORRETA:
coisa. O conceito do conhecimento a ser ensino é o
A) O método apresentado por Gasparin (2010), não
mais importante, para que depois seja possível
tem como ponto de partida a escola, mas a realidade
compreender na prática e nas vivências o que é
social ampla. A leitura crítica dessa realidade leva a
determinado conceito.
um novo pensar e agir pedagógicos. Nesse sentido, o
C) É o primeiro passo do processo de ensino-
autor defende o caminhar da realidade social, para
aprendizagem. O professor apresenta o conteúdo a
especificidade teórica da sala de aula e desta para a
ser estudado e relaciona com outro objeto que faz
totalidade social novamente, ou seja, um processo
parte da vivência dos alunos.
dialético de trabalho pedagógico.
D) Denomina-se justificação. É o contato inicial com o
B) Gasparin (2010) apresenta um método que tem
tema a ser estudado. Os professores terão o
como ponto de partida a escola e a realidade social
interesse de conhecer o que o aluno já sabe sobre o
ampla. A criança age, a partir do novo pensar e agir
tema a ser desenvolvido. Nesse sentido, visa saber
pedagógicos.
quais as “pré-ocupações” que estão nas mentes e
C) Gasparin (2010) não tem como ponto de partida a
nos sentimentos dos escolares. Esse processo é
escola, mas a realidade social, econômica e cultural
importante, pois relata o porquê estudar o tema
ampla. A criança é levada a um novo pensar, a partir
proposto.
do olhar crítico entre as diferentes instâncias da
sociedade. Ele defende um processo dialético de
trabalho pedagógico e social.
D) O método apresentado por Gasparin (2010) tem
como base a Teoria Construtivista de Jean Piaget.
Ele considera a aprendizagem, a interação entre os
conteúdos apresentados e os conhecimentos prévios
sobre determinado assunto.
15
Realização MGA Concursos
42)
Gasparin
procedimento
(2012)
apresenta
operacional
da
um
ação
novo
modalidades, das disposições tanto psíquicas quanto
docente-
culturais que o conduzem ao erro ou à ilusão.
discente, no qual resulta em cinco conceitos
( ) Indicar a crise planetária que marca o século XX,
práticos:
mostrando
I - Prática social inicial do conteúdo
confrontados, de agora em diante, com os mesmos
II – Catarse
problemas de vida e de morte, partilham um destino
III - Prática social final do conteúdo
comum.
IV – Instrumentalização
(
V – Problematização
objeto essencial de todo o ensino.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda
(
aos procedimentos operacionais da ação docente-
enfrentar os imprevistos, o inesperado e a incerteza e
discente apontados por Gasparin (2012), partindo
modificar seu desenvolvimento, em virtude das
do procedimento inicial até o último, em ordem
informações adquiridas ao longo do tempo.
sequencial:
(
A) I, III, V, IV e II.
raízes, suas modalidades e seus efeitos.
B) I, V, IV, II e III.
( ) Estabelecer uma relação de controle mútuo entre
C) V, I, IV, II e III.
a sociedade e os indivíduos pela democracia e
D) I, IV, V, II e III.
conceber
que
todos
os
seres
humanos,
) Entender que a condição humana deve ser o
) Ensinar princípios de estratégias que permitam
) Estudar a incompreensão com base em suas
a
humanidade
como
comunidade
planetária.
43) Edgar Morin (1921), no livro “os sete saberes
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
necessários à educação do futuro”, apresentou
CORRETA das afirmativas, na ordem em que
sete saberes que a educação do futuro deveria
foram apresentadas.
tratar em toda a sociedade. São elas:
A) 2, 1, 4, 3, 5, 6, 7.
I - As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão
B) 2, 1, 3, 4, 7, 5, 6.
II - Os princípios do conhecimento pertinente
C) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
III - Ensinar a condição humana
D) 3, 1, 4, 2, 5, 7, 6.
IV - Ensinar a identidade terrena
V - Enfrentar as incertezas
44) De acordo com o Art. 1 do Decreto n. 7.611, de
VI - Ensinar a compreensão
17 de novembro de 2011, o dever do Estado com a
VII - A ética do gênero humano
educação das pessoas, público-alvo da educação
Mediante as definições a seguir, conforme o autor
especial, será efetivado de acordo com as
(Morin,
seguintes diretrizes, EXCETO:
2010,
p.
15-17),
faça
a
CORRETA
correlação entre estas e os títulos apresentados
A)
acima.
asseguradas as adaptações de acordo com as
(
necessidades individuais.
) Desenvolver a aptidão natural do espírito
Garantia
de
ensino
fundamental
gratuito,
humano, para situar todas as informações em um
B) Aprendizado ao longo de toda a vida.
contexto e em um conjunto. Ensinar os métodos que
C) Garantia de ensino fundamental gratuito e
permitam estabelecer as relações mútuas e as
compulsório, asseguradas as adaptações razoáveis,
influências recíprocas entre as partes e o todo em um
de acordo com as necessidades individuais.
mundo complexo.
D) Oferta de apoio necessário, no âmbito do sistema
(
educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva
) Introduzir e desenvolver na educação o estudo
das características cerebrais, mentais e culturais dos
educação.
conhecimentos humanos, de seus processos e suas
16
Realização MGA Concursos
45) Com relação aos “Parâmetros curriculares
47) Assinale a alternativa CORRETA: No caso da
nacionais para Educação Especial: Adaptações
inexistência
Curriculares”,
multifuncionais na escola,
tem-se
como
princípios
os
de
uma
sala
de
recursos
seguintes itens:
A) Os alunos não podem ficar sem este serviço e o
I - A busca da igualdade social.
PPP deve prever o atendimento dos alunos em outra
II - A organização do ensino segundo as capacidades
escola mais próxima ou centro de atendimento
de cada ser.
educacional especializado.
III - A preservação da dignidade humana.
B) Os alunos não podem ficar sem este serviço e o
IV - A busca da identidade.
PPP deve prever a contratação de uma professora
V - O exercício da cidadania.
particular para realizar o devido atendimento.
Das afirmativas acima, estão CORRETAS:
C) A escola não é obrigada a garantir este
A) somente I, II e III.
atendimento, uma vez que esta não tem autonomia
B) somente III, IV e V.
para gerenciar gastos extras e proporcionar um
C) somente I e III.
atendimento fora da escola.
D) todas as afirmativas.
D) Os alunos não podem ficar sem este serviço e a
secretária escolar deve providenciar o atendimento
46) Relacione com (V) para verdadeiro ou (F) para
dos alunos em uma escola privada.
falso: Sobre a Educação Especial, são funções do
coordenador, que fará articulação entre equipe
48) Considerando os conceitos “integração e
SEESP/MEC e os professores:
inclusão”,
(
assinale a alternativa CORRETA.
) Ajudar na organização dos grupos de estudo, na
de
acordo
com
Mantoan
(2003),
definição dos locais e da infraestrutura necessária ao
A) O objetivo da integração é inserir o aluno, ou um
funcionamento do trabalho e na formação do
grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído; e
cronograma.
a inclusão, ao contrário, é o de não deixar ninguém
(
no exterior do ensino regular, desde o começo da
) Providenciar os recursos materiais para o
desenvolvimento dos trabalho.
vida escolar.
(
B) O objetivo da integração é inserir o aluno, ou um
)
Divulgar o programa para os professores do
estado, do Distrito Federal ou do Município.
grupo de alunos, que está excluído por não ter tido
(
) Orientar, quando for o caso, as reuniões em que
oportunidades de acesso; e a inclusão é o de não
os formadores de grupo vão estudar as propostas
deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o
contidas em cada fascículo e preparar seu trabalho
começo da vida escolar.
com os professores.
C) O objetivo da integração é o de oportunizar aos
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
alunos com necessidade especiais oportunidades
CORRETA, de cima para baixo:
parecidas com as dos alunos que já fazem parte do
A) V - F - F - F
sistema regular ensino. A inclusão visa à inserção o
B) V - V - V - F
aluno,
C) F - F - F - F
anteriormente excluído.
D) V - V - V - V
D) Integração e inclusão são sinônimos, ambos tem o
ou
um
grupo
de
alunos,
que
já
foi
objetivo de oportunizar igualdade de acesso ao
sistema de ensino regular.
17
Realização MGA Concursos
49)
Faz
parte
dos
eixos
privilegiados
de
articulação das atividades desenvolvidas pelo
professor na Educação Especial:
A) a elaboração individual dos planos de AEE.
B) o estudo e a identificação do problema em que a
família apresenta na hora de lidar com o aluno.
C) o estudo e a identificação do problema pelo qual
um aluno
é encaminhado à Educação Especial.
D) O diagnóstico de possíveis Transtornos de
Aprendizagem.
50) O atendimento educacional especializado tem
como um de seus objetivos:
A) Garantir a inclusão das ações da educação
especial no ensino médio.
B) Garantir a integração das ações da educação
especial no ensino fundamental.
C) Garantir a integração e a inclusão das ações da
educação especial no ensino superior.
D)
Garantir
a
transversalidade
das
ações
da
educação especial no ensino regular.
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