Nº 145 - 21 de setembro de 2013
Universidade do Futuro II
Integração entre universidade e escola é
fundamental para superar a crise no ensino médio
Integrar a universidade com o ensino médio de uma maneira mais efetiva, melhorar as
licenciaturas no sentido de tornar os professores mais aptos à função de mediador do
conhecimento e fortalecer o ensino na área de humanas foram alguns caminhos
apontados pelos participantes da mesa na palestra que abriu o segundo ciclo
“Universidade do Futuro: autonomia”, na última quarta (18/09), com o tema “A crise no
Ensino Médio”.
O evento, resultado de uma parceria entre o Instituto Latino-Americano de Estudos
Avançados (ILEA/UFRGS) e a ADUFRGS-Sindical, reuniu professores e estudantes no
auditório do ILEA/Campus do Vale, que ouviram exposições dos professores Dirce Maria
Fagundes Guimarães, diretora do Colégio de Aplicação da UFRGS, Simone Valdete dos
Santos, diretora da Faculdade de Educação da UFRGS, Luiza Helena Pereira, professora
do Departamento de Sociologia do IFCH da UFRGS e Adolar Koch, professor do
Departamento de História do IFCH da UFRGS.
Dirce Guimarães abriu o debate dizendo que o problema da educação básica tem várias
raízes e que seria necessária uma parceria com as licenciaturas para buscar uma “solução
transformadora”. Segundo a diretora do Colégio de Aplicação, uma pesquisa recente
apontou que o alto índice de evasão no Ensino Médio não tem como principal causa a
situação socioeconômica do aluno (que muitas vezes o obriga a parar de estudar para
trabalhar), mas a monotonia das salas de aula. “A maioria dos alunos disse que saiu da
escola porque as aulas eram chatas”, disse.
Simone Valdete dos Santos, diretora da Faced/UFRGS, fez um discurso no mesmo
sentido. “Falar da crise no ensino médio é também falar da crise nas licenciaturas”,
afirmou. A professora apresentou ainda números recentes do Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) que apontam para uma evasão
significativa nos ensinos fundamental e médio em 2012 em relação a 2011.
Para a socióloga Luiza Helena Pereira os educadores devem encarar a crise no ensino
médio como uma oportunidade de reflexão sobre as práticas atuais. “A crise vai estar
sempre presente, porque a sociedade está em constante movimento, em constante
transformação. A crise é produtiva, porque traz novas questões que precisam ser
repensadas”, disse.
Adolar Koch, professor do Departamento de História do IFCH, lembrou que essa crise na
educação básica é estrutural e vem de longa data. Ainda assim mostrou-se surpreso com
os altos índices de evasão escolar e definiu o desinteresse dos jovens pela escola como
uma “situação muito séria”, que deve levar os professores a repensar o modelo que vem
sendo utilizado. “Os jovens de hoje estão em outro mundo e a universidade ainda
caminha a passos lentos para acompanhar essas mudanças”, disse.
Vale ressaltar que no dia seguinte, 19 de setembro, o sociólogo Emir Sader, em sua
palestra na abertura do II Encontro Regional da Internacional da Educação para a
América Latina (IEAL) – Porto de Galinhas/PE, 19 a 21 de setembro – disse que “é
fundamental que a educação seja capaz de oferecer ao aluno uma compreensão
subjetiva e objetiva do mundo, e de atraí-lo para a escola, pois a juventude está apartada
do modelo de ensino atual”.
Leia aqui a matéria completa sobre o evento.
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