FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)
Ano letivo
Ano/Semestre curricular
2014 / 15
Anual
Curso Equinicultura
Unidade Curricular
[designação e tipo/se é do
tipo obrigatório ou optativo]
Equitação II
Obrigatório
Língua de ensino
Português
ECTS - tempo de
trabalho (horas)
ECTS
Total
T
TP
PL
0
0
160
S
OT
TC
E
O*
0
T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC - Trabalho de campo; E – Estágio; O* - Outras
horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE;
Docente Abel Matroca / 160 h
Responsável/Carga
letiva
[Nome completo, categoria,
número de horas letivas,
contacto de email]
Outros Docentes e
respetivas cargas
letivas
[Nomes completos,
categorias, número de horas
letivas, contacto de email]
Pré-requisitos
[unidades curriculares que
lhe devem preceder ou
competências à entrada]
Objetivos/ Continuar a desenvolver os princípios orientadores da colocação em sela – “equilíbrio”, “flexibilidade”, “solidez” e “à-
[Descrição dos objetivos vontade”.- Ser capaz de ensinar o cavalo a executar as figuras de picadeiro e as transições.- Ser capaz de ensinar o
gerais e/ou específicos] cavalo na iniciação aos trabalhos laterais: “cedência à perna”.- Ser capaz de nos trabalhos do galope “endireitar o galope”
(espádua à frente).- Executar as Reprises de Ensino “Preliminar”/”Elementar” com sucesso.- Ser capaz de executar um
percurso de pequenos obstáculos simples e isolados.- Ser capaz de executar obstáculos compostos simples.- Ser capaz
de conduzir e trabalhar um cavalo no exterior, servindo-se das alterações dos declives para ginasticar o cavalo e
desenvolver algumas das características do “cavalo bem trabalhado”.- Ser capaz de transpor pequenos obstáculos fixos
no campo.
Resultados de Objectivos: Atingir um nível de trabalho de ensino do cavalo ao nível elementar / complementar. Executar um percurso de
aprendizagem obstáculos ao nível de 1,00 / 1,10 m.
/Competências a Competências: Ao nível do programa de selas da FEP de grau “7”.
adquirir
[Conhecimentos, aptidões e
competências a desenvolver
pelos estudantes]
ESAE.SA.32-Rev.1
Conteúdos AULAS PRÁTICAS: 1. Ginástica de colocação em sela: melhoramento da posição clássica, da flexibilidade, do equilíbrio,
Programáticos da solidez e do à-vontade; desenvolvimento da capacidade de emprego das ajudas e seu acordo; melhoramento da
posição de obstáculos e capacidades de absorção das reações especiais. 2. Ensino de base – cavalo de Ensino: trabalho
e ensino do cavalo no nível Elementar; desenvolvimento do ritmo, da flexibilidade, do contacto, da impulsão e da retitude;
execução prática das figuras de picadeiro, das transições, da cedência à perna e dos trabalhos próprios do galoope. 3.
Ensino do cavalo de Obstáculos e iniciação ao trabalho de Concurso Completo: trabalho de ensino no plano; trabalho
ginástico sobre esquemas de varas e cavaletes; trabalho sobre saltos isolados e compostos; execução de percursos de
Obstáculos de nível 1 m; trabalho de iniciação aos saltos de campo. 4. Teoria da pedagogia equestre: introdução à
pedagogia equestre; evolução histórica; conhecimento das técnicas pedagógicas; princípios, métodos e regras.
ORIENTAÇÃO TUTORIAL: Prática pedagógica: 1. Lições de colocação em sela: posição clássica (de volteio com arreio e
em escola); posição de obstáculos (de ginástica e em escola). 2. Lições de ensino elementar: Emprego das ajudas
naturais; trabalho do cavalo (ritmo, flexibilidade, contacto, impulsão e retitude); desenho das figuras de picadeiro e
transições; os trabalhos elementares do galope. 3. Lição de obstáculos elementar: o trabalho ginástico no plano e sobre
esquemas de varas e cavaletes; o salto isolado e os saltos compostos; o percurso de obstáculos.
Demonstração da coerência Os conteúdos programáticos vão de encontro aos objectivos propostos, quer no que diz respeito à abordagem
entre os conteúdos e os teórica, quer na abordagem prática.
objetivos da Unidade
Curricular]
Metodologias de ensino
Demonstração da coerência
entre as metodologias de
ensino e os objetivos de
aprendizagem]
Metodologias de
avaliação
[indicar os componentes do
sistema de avaliação, tipo,
matéria e peso de cada
componente na classificação
final assim como os
correspondentes
condicionalismos]
Aulas práticas em que os conceitos são explicados e demonstrados, e seguidamente aplicados pelos alunos. Avaliação
contínua, em que se aprecia a evolução e atitude do aluno (cariz profissionalizante); avaliação teórica (escrita) e prática.
As metodologias utilizadas permitem a eficaz prossecução dos objectivos propostos, designadamente através da
prática da equitação.
A orientação tutorial destina-se principalmente ao apoio à prática pedagógica.
Prova de ensino preliminar 1; prova de ostáculos “hunter” a 0,90 m – 10 %
Prova de ensino preliminar 2; prova de obstáculos “hunter”a 0,90 m; prova teórica (selas 5 e 6) – 30 %
Prova de ensino preliminar 3; prova de obstáculos “hunter”a 1,00 m – 20 %
Prova de ensino preliminar 3; prova de obstáculos “hunter”a 1,00 m prova teórica (selas 5 a 7) – 40 %
- Manual do Monitor de Equitação Geral, Cor. Manuel Neves Veloso/ENE (2009).- Programa Oficial de Formação de
Bibliografia Praticantes, FEP/IDP (2008).- Programa Oficial de Formação de Formadores de Equitação, FEP/IDP (2004).-
[de acordo com as normas Regulamento Geral da FEP, FEP (2003). - Hipologia – Guia para o Estudo do Cavalo, Ana Teresa Martins da Silva, LIDEL
em vigor no IPP/Unidades (2009), 344pp.- Manual Prático de Equitação -TheBritishHorseSociety e ThePony Club (1992)- A arte de saltar - Jorge
Orgânicas] Mathias (1996)- Equitação, como e porquê - Cor. Netto de Almeida (1997)-Dressage, prioritypoints - Richard Davison
(1995) –EM INGLÊS- História do desporto equestre português - Maria João da Câmara (2003)- Guia essencial do
comportamento do cavalo - DesmondMorris (1990)- O exterior do cavalo - José Miranda do Vale (1966)ConcoursComplet d’Equitation – preparation, entrainementetcompetition, Patrick Galloux, ÉditionsMaloine (1990), 233 pp.EM FRANCÊS- Cavaletti, ReinerKlimke, Noticias S.A., (1994), 123 pp. – EM ESPANHOL - Ensino do cavalo, Brig. Luís
Almeida Ribeiro, edição de autor (1995), 144 pp.- Equitación académica, General Decarpentry, Lettera (2004), 264 pp. –
EM ESPANHOL- Guía tutor de ayudas para el entrenamientodelcaballo, HilaryVernon, Tutor (2000), 95 pp. – EM
ESPANHOL- 101 Arena exercises – a ringsideguide for horseandrider, Cherry Hill, StoreyPublishing – EM INGLÊS
Bibliografía complementar
Situações
especiais[estudantes com
estatuto especial,
REVISÃO
ESAE.SA.32-Rev.1
Coordenação/Direção
de Curso
__/__/____ _________________________________________
Coordenação de
Departamento
__/__/____ _________________________________________
Conselho Pedagógico
__/__/____ _________________________________________
APROVAÇÃO
Conselho TécnicoCientífico
ESAE.SA.32-Rev.1
__/__/____ _________________________________________