Workshop: Formação reflexiva do professor – estratégias de tutoria
Formadora: Joana Inácio
Bloco de atividades
A Roda da Vida… do Professor ............................................................................................. 1
A que é que digo sim e não .................................................................................................. 2
Triângulo de proteção .......................................................................................................... 3
Proposta de atividades dirigidas ao aluno para co-construção de portefólio: .................. 4
Tarefas de inspiração projetiva ............................................................................................ 4
A minha fotografia................................................................................................................ 5
O melhor de mim .................................................................................................................. 6
A minha lista: ........................................................................................................................ 7
Não sou capaz, quero ser capaz… SOU CAPAZ! ................................................................... 7
A forma de ver o mundo….................................................................................................... 7
Os meus pensamentos face ao estudo… ............................................................................. 8
Os meus direitos e deveres como aluno .............................................................................. 8
Estrela de valores.................................................................................................................. 9
Modelo de conduta ............................................................................................................ 10
“Eu e os meus heróis”......................................................................................................... 10
Semáforo do controlo emocional/comportamental ......................................................... 11
A carta ................................................................................................................................. 12
O lema ................................................................................................................................. 12
O plano de ação .................................................................................................................. 12
A RODA DA VIDA… DO PROFESSOR
As 8 partes da Roda da Vida representam diferentes aspetos da sua vida. Considerando o
centro da Roda como o nível 0 (zero) e a periferia como o nível 10 (dez), calcule o seu nível de
satisfação em cada uma das 8 partes, dando um nome a cada uma delas (ex. competências ou
áreas da vida do professor). Una depois esses pontos, delineando uma nova periferia que
representará a sua Roda da Vida, neste momento da sua existência.
Olhando para ela, como seria a viagem se circulasse como uma roda assim?
Das 8 áreas identificadas escolha 1 e descreva o que é que gostaria de mudar e fazer diferente.
Poderá listas as estratégias ou ferramentas já implementadas (o que já fez) para debate em
sala.
1
A QUE É QUE DIGO SIM E NÃO
A que é que digo SIM
A que é que digo NÃO
2
TRIÂNGULO DE PROTEÇÃO
Gosto e Aceito
Não gosto
e Não
tolero
Não gosto
Mas tolero
3
PROPOSTA DE ATIVIDADES DIRIGIDAS AO ALUNO PARA CO-CONSTRUÇÃO DE PORTEFÓLIO:
TAREFAS DE INSPIRAÇÃO PROJETIVA
(Tarefa que pode ser aplicada no início, durante e final do ano letivo com os alunos)
Exemplos:
Desenha ou escreve o que é para ti a escola…
Desenha ou escreve o que é para ti o professor/tutor…
Desenha ou escreve o que é para ti a matemática…
Desenha ou escreve o que é para ti o português…
4
A MINHA FOTOGRAFIA
5
O MELHOR DE MIM
Imagina que queres fazer uma campanha publicitária sobre ti. Para esse efeito vais entregar às
pessoas “T-shirts”, bonés, “Pins” ou esferográficas, onde anuncias as coisas mais positivas
acerca de ti. Ilustra estes objetos com desenhos, frases ou palavras.
6
A MINHA LISTA:
NÃO SOU CAPAZ, QUERO SER CAPAZ… SOU CAPAZ!
NÃO SOU CAPAZ
(Tenho que ultrapassar isto e por estes
pensamentos no lixo!)
SOU CAPAZ
(Coisas que recordo de ter sido capaz e como
posso manter estes pensamentos positivos!)
A FORMA DE VER O MUNDO…
Que tipo de pensamentos mais se aplicam a ti?
… tudo me corre mal.
… os meus problemas não têm solução.
… sozinho não consigo.
… não vale a pena o esforço.
n
… sou bem sucedido.
… acredito sempre que vou arranjar uma solução para os
meus problemas.
… confio no meu trabalho e esforço.
7
Porquê?
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OS MEUS PENSAMENTOS FACE AO ESTUDO…
Estas afirmações referem-se a pensamentos que podes ter em relação ao teu estudo. Quais as
que mais se aplicam a ti? Assinala com um X.
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Não vou estudar porque não vai servir de nada.
É tudo uma questão de sorte.
Nunca hei-de perceber a matéria desta disciplina.
Se nunca fui bom (boa) aluno (a) não é agora que o vou ser.
Não estudo porque não gosto do (a) professor (a).
Não vale a pena estudar porque o (a) professor (a) não gosta de mim.
Para quê estudar esta disciplina se já sei que não sou capaz?!
Nunca tive jeito para fazer contas ou escrever. Já é de família.
OS MEUS DIREITOS E DEVERES COMO ALUNO
Os meus direitos são:
Os meus deveres são:
8
ESTRELA DE VALORES
Valores:
Respeito
Liberdade
Harmonia
Aprendizagem
Motivação
Auto Estima
Liderança
Oportunidade
Colaboração
Amor
Poder
Amizade
Cumplicidade
Alegria
Inteligência
Equilíbrio
Transformação
Aceitação
Consciência
Crescimento
Sabedoria
Prazer
Competência
Carinho
Esperança
Energia
9
MODELO DE CONDUTA
“EU E OS MEUS HERÓIS”
Quem é? (personagem de desenhos animados, filme, livro, desporto, etc., tudo à excepção das
figuras parentais)
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Porquê? (explorar as caraterísticas que o herói detém e porque o admira)
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Então o que posso fazer para também ter/ser/fazer…
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SEMÁFORO DO CONTROLO EMOCIONAL/COMPORTAMENTAL
Termómetro dos sentimentos (0 a 10, qual o valor quando sinto…)
Lista de sentimentos:
Semáforo (etapas de controlo emocional/comportamental para ação)
Etapas:
VERMELHO (PARAR):
AMARELO (PENSAR):
VERDE (AVANÇAR):
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A CARTA
Escreve uma carta a ti próprio onde descrevas os objetivos que pretendes alcançar no final do
ano letivo e como é que pretendes alcançá-los.
Desafia-te!
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O LEMA
Constrói o teu lema. Se quiseres escolhe um conjunto de palavras-chave para o fazeres!
Lembra-te sempre do teu lema quando precisares de lutar contra os obstáculos!
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O PLANO DE AÇÃO
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