Faculdades Integradas do Vale do Ivaí
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Resolução CONSEPE nº. 07 de 14 de dezembro de 2014
Altera Regulamento do Estágio Supervisionado do curso de
Letras.
O Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão das Faculdades Integradas do Vale do
Ivaí, no uso de suas atribuições;
Considerando o disposto no art. 7º, inciso IX, do Regimento da Faculdade, e
À vista da aprovação unânime do plenário, na reunião ordinária deste Conselho,
realizada no dia 12 de dezembro do corrente ano
R E S O L V E:
Art. 1º Homologar a alteração no regulamento de estágio supervisionado do curso de
Letras das Faculdades Integradas do vale do Ivaí.
Art. 2º Esta resolução entra em vigor a partir da presente data.
Ivaiporã, 12 de dezembro de 2014.
Profª. Neila Francisca Estigarribia
Presidente
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MANUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA
PORTUGUESA E INGLESA
IVAIPORÃ/PR
2014
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1 APRESENTAÇÃO
O Manual de Estágio Curricular Supervisionado está organizado de forma objetiva e
prática com o intuito de definir informações e conceitos básicos do conhecimento prático
pedagógico para a aplicação do Estágio Supervisionado.
Nele você encontrará todos os procedimentos e documentos necessários ao Estágio,
além disso, o estagiário contará com a orientação do Professor Orientador para auxiliá-lo em
todo o processo do Estágio obrigatório do Curso de Letras.
2 DEFINIÇÃO
Significa aprendizagem, ou seja, estudos práticos para aprendizagem e experiência
em determinado assunto ou profissão - aprimoramento do desenvolvimento profissional.
Assim, o Estágio Supervisionado consiste em trabalho obrigatório de campo, no qual as
atividades práticas são exercidas de forma orientada, sinalizando o seguinte aspecto: “Ser
interpretado como um ponto convergente entre a teoria e a prática, percebendo-o como um
elo facilitador no ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequação e
entendimento do mercado de trabalho no qual terá de amar”.
3 FINALIDADE
“A finalidade do estágio é propiciar a complementação do ensino e da aprendizagem
a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados segundo os currículos,
programas, calendários escolares, a fim de se constituírem em instrumentos de integração,
em
termos
de
treinamento
prático,
aperfeiçoamento
técnico-cultural,
científico
e
relacionamento humano”.
4 OBJETIVOS DO ESTÁGIO
Ø Contato com a realidade educacional do ensino fundamental e médio em suas
diversas modalidades, a fim de compreender o processo escolar em seus diferentes
aspectos políticos e epistemológicos, proporcionando ao aluno a elaboração de opinião,
posicionamento e/ou tomadas de decisão em relação a determinados problemas;
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ØA formação do futuro professor de língua portuguesa e inglesa nos seus aspectos
teórico-práticos evidenciando consciência crítica, domínio de conteúdo e segurança em
meio a relações sociais;
Ø A realização de ações buscando a compreensão empírica dos problemas
relacionados ao ensino-aprendizagem de português / inglês através da organização do
trabalho docente em sala de aula;
Ø Condições para o ciclo de reflexão-ação-reflexão do futuro licenciado em Letras
sobre assuntos e/ou temáticas referentes ao ensino-aprendizagem Português / Inglês,
apreciando critica e analiticamente fatos, dados, informações, teorias, questionamentos,
sugestões para uma prática pedagógica de qualidade.
5 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
Os Estágios Curriculares são regidos pelas seguintes legislações:
Ø Lei nº. 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional;
Ø Resolução CNE/CP nº 2, de 19 de fevereiro de 2002 - institui a duração e a carga
horária do curso de licenciatura, de graduação plena de formação de professores da
Educação Básica em nível superior;
Ø Resolução CNE/CP nº 18, de 13 de março de 2002 – estabelece as diretrizes
curriculares para o curso de Letras.
6 PLANEJAMENTO
O planejamento do Estágio será feito pelo estudante em colaboração com o
supervisor da instituição conveniada e apoio do professor orientador de estágio, levando-se
em conta o tempo legalmente exigido para essa atividade e as disponibilidades da escola.
O planejamento deverá considerar a realidade do contexto sociocultural da
população escolar, estar inserido no projeto político pedagógico do estabelecimento e
utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos propostos.
7 COMPETÊNCIAS
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7.1 Do professor Orientador
Ø Fornecer informações sobre a regulamentação e sobre a documentação do
estágio aos alunos;
Ø Oportunizar experiências ao estagiário por meio de tarefas específicas do campo
de ação profissional;
Ø Possibilitar o entrosamento entre as atividades planejadas para o estágio nas
instituições;
Ø Acompanhar e orientar o aluno no transcurso do estágio em todas as suas
etapas;
Ø Encaminhar ao coordenador de curso, no final do período letivo, a avaliação dos
relatórios de Estágio Supervisionado;
Ø Elaborar os formulários de avaliação do estágio;
Ø Examinar e emitir parecer nas programações detalhadas do estagiário;
Ø Promover a atualização do estágio supervisionado através de pesquisa constante
no mercado.
7.2 Desenvolvidas no Estagiário
ØAplicar conhecimentos teóricos à praxis educacionais;
ØObservar, praticar e executar atividades específicas das habilitações respectivas;
ØGerar trabalhos técnicos que produzam resultados práticos e relevantes dentro de
uma visão sistêmica a toda comunidade acadêmica;
ØInserir o aluno no contexto para o conhecimento da realidade do mercado de
trabalho;
ØProporcionar ao aluno a oportunidade de solucionar problemas técnicos reais, sob
a orientação de um supervisor;
ØPermitir ao discente a utilizar o princípio do Aprender a Aprender na prática
profissional;
ØAgregar valores junto ao processo de avaliação institucional, a partir do
desempenho do aluno no mercado de trabalho;
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ØEstimular o desenvolvimento do espírito científico através do aperfeiçoamento
pessoal.
8 ORIENTAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
A orientação e o acompanhamento deverão ser feitos, simultaneamente, pela
supervisão da instituição conveniada e pelo professor.
Os alunos terão acompanhamento com os professores para dirimir ou minimizar
dúvidas ocorridas durante o estágio.
No decorrer do estágio, o aluno deverá ter oportunidade de observar, co-participar e
participar de todas as atividades promovidas pela instituição de ensino.
É de interesse que o estagiário participe também, como observador, dos conselhos
de classes e das reuniões de responsáveis de CEC (Conselho - Escola - Comunidade) para
compreender mais claramente as forças que atuam na escola, o efeito destas sobre a
realidade pedagógica e, principalmente, sobre o trabalho realizado pelos docentes.
9 CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio deve ser realizado em instituição onde haja um setor de atendimento de
estágio organizado, para que o estagiário possa integrar-se à equipe. É necessário que seja
indicado oficialmente um supervisor de estágio na escola, relacionado diretamente às
atividades do estagiário.
O estágio poderá efetivar-se em: Instituição de Ensino pública ou privada de Ensino
Fundamental - anos finais e Médio nas disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
10 MODALIDADES E ESTRUTURA
Observação: visitas às instituições para observar e obter informações acerca do trabalho
desenvolvido, sem a participação direta do estagiário.
Co-participação: colaboração do estagiário nas atividades desenvolvidas.
Produção Escrita: desempenho de tarefas pertinentes ao futuro profissional pelo estagiário,
sob a orientação do supervisor de estágio na instituição onde este ocorra.
O Estágio Supervisionado terá a seguinte estrutura:
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Observação - Estágio Supervisionado I
Prática Pedagógica: Fundamentos e Diretrizes.
4º semestre letivo - 130 horas
·
Observações: trabalho do professor e dos alunos em sala de aula;
·
Realizações de entrevistas;
·
Conselhos de classe;
·
Levantamento bibliográfico a nível de ensino Fundamental e de Ensino Médio,
conforme o estágio que esteja cumprindo;
Co-participação ou assistência - Estágio Supervisionado II
Prática Pedagógica: Ensino Fundamental.
5º semestre letivo - 130 horas
O (a) estagiário (a) deverá auxiliar o professor da classe com atuação
pedagógica em tarefas tais como:
·
Planejamento: aulas, apostilas, exercícios de verificação, etc.;
·
Organização: trabalhos em grupos, recursos, etc.;
·
Supervisão: atividades diversificadas;
·
Acompanhamento: atividades acompanhadas ou opcionais;
·
Correção de provas e trabalhos;
·
Atendimento aos alunos em recuperação;
·
Regência Clássica.
Produção Escrita - Estágio Supervisionado III
Elaboração de Monografia
6º semestre letivo - 140 horas
·
Apresentação de um trabalho monográfico perante banca examinadora, a qual será
constituída pelo professor orientador e mais dois professores convidados;
·
A banca poderá aprovar ou não a respectiva monografia apresentada;
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·
A aprovação e a entrega da versão final da monografia é condição necessária para o
aluno cumprir com a carga horária correspondente à Prática de Ensino - Estágio
Supervisionado III.
11 CONDIÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
Somente será válido o estágio realizado por aluno que estiver regularmente
matriculado na disciplina referente ao respectivo estágio.
12 NOTIFICAÇÃO DA INICIAÇÃO DO ESTÁGIO
Para iniciar o Estágio Supervisionado, o aluno deverá solicitar ao professor
orientador do estágio, a Carta de Apresentação para Estágio (conforme modelo anexo).
13 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
O relatório pode ser considerado uma narrativa do que aconteceu durante o estágio.
É muito importante verificar e registrar sempre tudo o que for ocorrendo, comparar com o
previsto e anotar em rascunho para não esquecer detalhes que podem ser relevantes.
A linguagem deve ser impessoal, clara, precisa, desde a introdução até o final do
relatório. Deve-se fazer uma revisão constante, para verificar se não houve repetição ou
omissão de alguma informação importante.
A estética de um relatório obedece a certos padrões, relativos à sua apresentação
gráfica. Assim, determinadas normas referentes à numeração progressiva, formato,
espaçamento, margens e paginação devem ser observadas pelos digitadores de texto.
Entretanto, o único responsável é o próprio aluno, que deverá sempre fazer uma revisão
cuidadosa do trabalho para corrigir eventuais falhas.
OBS: Seu relatório é um trabalho de conclusão de semestre.
Portanto, normas importantes devem ser observadas. Dentre elas, destaca-se:
ØAdote uma redação impessoal, utilizando a terceira pessoa gramatical.
ØObserve a norma culta da língua.
ØSeja objetivo.
ØPrefira orações simples e concisas.
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ØConheça o significado de cada palavra que usar.
ØRespeite, rigidamente, os sinais de pontuação.
ØElimine palavras desnecessárias.
ØNão use gírias.
ØPrefira palavras do nosso idioma às de línguas estrangeiras.
ØObserve os aspectos ortográficos.
ØNão faça afirmativas que não estejam acompanhadas da devida comprovação.
ØPrefira números, sempre que puder dispor desses dados, palavras como “muitos”,
“alguns”, “poucos”, “numerosos”, etc., são vagas.
Ø Observe as normas que regem a confecção de um documento científico.
ØObserve a boa apresentação do trabalho.
14.1 Padronização
O relatório do estágio deverá obedecer à seguinte padronização:
ØEncadernação em espiral: capa de plástico transparente na frente e na cor preta no
verso;
ØPapel: A4 branco, utilizando-se somente uma face da folha;
ØUsar o timbre da UNIVALE nas páginas em que constam no manual;
ØDistribuir o texto, evitando que o título das seções seja digitado em final de página
e os textos respectivos na página seguinte;
ØEvitar a digitação de uma só linha isolada no início da página;
ØMargem superior, 3 cm;
ØMargem inferior, 2 cm;
ØMargem direita, 2 cm;
ØMargem esquerda, 3 cm;
ØParágrafos: formatar a primeira linha por 1,25 cm; primeira letra em maiúsculo e as
outras em minúsculo;
ØEspaçamento entre linhas: 1,5 cm;
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ØTipo de letra: arial;
ØTamanho de letra: 12;
ØCapa: deve seguir conforme o modelo do manual, com o tamanho da letra 14.
Ao final, o Relatório deverá ser entregue em três vias: uma para a professora
orientadora e as outras duas, sendo que podem ser fotocópias, para os professores
convidados da banca1.
A versão definitiva do seu trabalho, após as correções sugeridas pela banca, deverá
ser entregue juntamente com os anexos em um único arquivo em formato PDF. Não serão
aceitos arquivos em outros formatos, nem Relatórios entregues em mais de um arquivo
PDF.
ANEXOS
1
Ocorrerá Banca apenas no Estágio Supervisionado III
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CRONOGRAMA DE ESTÁGIO I
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - 130 horas
Atividades
Leitura obrigatória de livros didático-metodológicos
indicados pela orientadora, os quais deverão ser
resenhados. (Anexo)
Carga
Horária
Período
Agosto
35 h
Setembro
Outubro
Observação de 15h de Português e 10h de Inglês. (Anexo)
25 h
Entrevista com um docente de Português e um docente de
Inglês. (Anexo)
05 h
Observação do Conselho de Classe de uma Instituição.
(Anexo)
05 h
Monitoria no Projeto de Língua Inglesa
30 h
Aplicação do Projeto “Hora do Conto”
Setembro
Outubro
Outubro
Setembro
Junho
Setembro
30 h
Outubro
Novembro
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CRONOGRAMA DE ESTÁGIO II
ESTAGIO SUPERVISIONADO II - 130 horas
Carga Horária
Período
Leituras Obrigatórias
20h
Fevereiro
Estudo de preenchimento e elaboração de
documentos (livro de chamada e Planos de
Ensino Anuais)
20h
Preparação de Planos de Aula para aplicação da
Regência Clássica.
30 h
Atividades
Fevereiro/Março
Março a
Abril
Aplicação da Regência Clássica. (26h de
Português – sendo 16h no EF II e 10h no EM –
14h de Inglês – das quais 8h no EFII e 6h no EM)
40 h
Organização do Relatório Final
20h
Junho
SEM
PRORROGAÇÃO
Julho
Entrega do Estágio
Abril a
Maio
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CARTA DE APRESENTAÇÃO PARA ESTÁGIO
Ivaiporã, _____ de ________________ de ________.
Da Coordenadora de Estágio das Faculdades Integradas do Vale do Ivaí.
Apresento-lhe o (a) aluno(a) ____________________________________, do
curso de Letras, cursando o ______ semestre letivo com matrícula nº _________, onde o(a)
mesmo(a) está habilitado(a) a desenvolver atividades de Estágio, sem vínculo empregatício.
Atenciosamente,
__________________________________
Professora Orientadora de Estágio
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COMPROVANTE DE ESTÁGIO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Curso:
Ano:
Nome do(a) estagiário(a):
Semestre:
Endereço:
Fone(Res/Contato):
LOCAL DO ESTÁGIO
Estabelecimento de Ensino:
Telefone/e-mail:
Data
Atividades desenvolvidas
Ano/Série
Nº de
horas
Responsável
na Escola
TOTAL DE HORAS
________________________________________________________________
Data, Carimbo e Assinatura do(a) Diretor(a) do Estabelecimento de Ensino
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FICHA DE APLICAÇÃO “HORA DO CONTO”
Data
Instituição de Aplicação da “Hora do
Conto”
TOTAL
Nº de
horas
Responsável
na Escola
30 horas
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ACOMPANHAMENTO DO ATENDIMENTO INDIVIDUAL
Curso: Letras
Disciplina: Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e
Inglesa
IDENTIFICAÇÃO
Professor/ Supervisor de Estágio:
Estagiário(a):
CONTROLE
Data
Atividades (executadas e propostas)
Assinatura
do
orientador
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REFERÊNCIA PARA O ESTÁGIO SUPERVIOSIONADO EM LETRAS
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
BORDINI, Maria da Glória e AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura: a formação do leitor:
alternativas metodológicas. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993.
BRITTO, L. P. L. A sombra do caos: ensino de língua x tradição gramatical. Campinas:
ALB/Mercado de Letras, 1997.
CHIAPPINI, L. (coord. geral) e GERALDI, J. W. (coord.). Aprender e ensinar com textos
dos alunos. São Paulo: Cortez, 1997.
CHIAPPINI, L. (coord. geral) e CITELLI, A. (coord.)Aprender e ensinar com textos não
escolares. São Paulo: Cortez, 1997.
CHIAPPINI, L. (coord. geral); NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e
ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Cortez, 1997.
GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas:
ALB/Mercado de Letras, 1996.
__________. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
__________. (org.). O texto na sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste,
1984.KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Argumentação e linguagem. 7. ed. São Paulo:
Cortez, 2002.
LAJOLO, Marisa. Do Mundo da Leitura para a Leitura do Mundo. São Paulo: Editora
Ática, 2000.
LAJOLO, Marisa, ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Ática,
1996.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma
pedagogia da leitura. São Paulo: Cortez, 1981.
SILVA, Lilian Lopes Martin da. A escolarização do leitor: a didática da destruição da
leitura. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Argumentação e linguagem. 7. ed. São Paulo: Cortez,
2002.
ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. São Paulo: Contexto, 1991.
ZILBERMAN, Regina (org.). A leitura em crise na escola: as alternativas do professor.
Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.
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ZILBERMAN, Regina, SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura: uma perspectiva
interdisciplinar. São Paulo: Ática, 1988.
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FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA
Escola:
Estagiário (a):
Disciplina:
Série:
Turma:
Carga Horária:
Data:
ASPECTOS A CONSIDERAR
S
MV PV
N
Demonstra domínio do assunto da aula.
Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo do
Programa.
Maneja com habilidade as técnicas de ensino.
Proporciona a participação ativa dos
desenvolvimento do pensamento e atitudes.
Comunica-se com precisão e clareza.
alunos,
estimulando
o
Demonstra naturalidade e confiança.
Esclarece o aluno no momento em que ele apresenta dúvida.
Utiliza recursos didáticos adequadamente.
Desenvolve o assunto de maneira equilibrada e no tempo previsto.
Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo com os objetivos
propostos.
Legendas: S - Sempre
MV - Muitas Vezes
PV - Poucas Vezes
N - Nunca
_________________________
Estagiário(a)
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ENTREVISTA COM O DOCENTE DA INSTITUIÇÃO (Português)
Professor entrevistado:
Área de Atuação:
Tempo que exerce o magistério:
Dados sobre sua formação:
Data:
1) Qual a importância do planejamento para o desenvolvimento das atividades docentes?
2) Como é elaborado o Plano de Aula? Quais as etapas e os aspectos considerados?
3) Qual a importância da metodologia para o processo de ensino aprendizagem?
4) Quais os aspectos considerados no processo avaliativo?
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5) Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na
apropriação dos conhecimentos?
6) Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho?
7) Como você se atualiza para o exercício do magistério?
8) Faça uma avaliação do seu trabalho como professor (a)?
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ENTREVISTA COM O DOCENTE DA INSTITUIÇÃO (Inglês)
Professor entrevistado:
Área de Atuação:
Tempo que exerce o magistério:
Dados sobre sua formação:
Data:
1) Qual a importância do planejamento para o desenvolvimento das atividades docentes?
2) Como é elaborado o Plano de Aula? Quais as etapas e os aspectos considerados?
3) Qual a importância da metodologia para o processo de ensino aprendizagem?
4) Quais os aspectos considerados no processo avaliativo?
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5) Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na
apropriação dos conhecimentos?
6) Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho?
7) Como você se atualiza para o exercício do magistério?
8) Faça uma avaliação do seu trabalho como professor (a)?
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FICHA DE OBSERVAÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE
Instituição:
A Escola possui as seguintes séries:
Coordenadora de Estágio:
Estagiário (a):
Bimestre:
Turmas(s):
Ensino(s):
Ano/Série(s):
Data:
1) Do planejamento das atividades do Conselho de Classe.
SIM
NÃO
Abertura
Objetivos
Texto para reflexão ou dinâmica.
Leitura da Ata anterior.
Síntese das atividades realizadas no bimestre.
Comunicações do professor representante sobre a turma.
Participação do aluno representante.
Apresentação global da turma pelos professores.
Avaliação individual dos alunos da turma pelo professor.
Troca de experiência interdocente (realização de atividades especiais
propostas para a turma).
Assuntos gerais tratados ou sugestões.
2) Dos participantes do Conselho de Classe.
SIM
NÃO
Direção do Colégio ou seu representante.
Orientador Pedagógico.
Orientador Educacional.
Professor Representante.
Aluno Representante.
Docentes.
Outros ( ) Especificar__________________________________________________
3) Da avaliação do Conselho de Classe.
a) O planejamento das atividades foi cumprido: Sim ( ) Parcialmente (
) Não ( )
Justifique:
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b) Os participantes do Conselho de Classe compareceram pontualmente:
( ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Deficientemente
Justifique:
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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
1 DADOS CADASTRAIS
Denominação da Instituição
Endereço
CEP
Bairro/Distrito
Município
DDD / Telefone
Localização
( ) Zona Rural
( ) Zona Urbana
Nome do representante legal
E-mail
Entidade Mantenedora
2 DESCRIÇÃO DO PROJETO
Título do Projeto
Período de Execução
Início
Término
Responsáveis Técnicos do Projeto
ASSINATURA
Data:
/
/
___________________________________________________________
(assinatura e carimbo)
3 CARACTERIZAÇAO DE ATENDIMENTO
4 CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO
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4.1 Situação física;
4.2 Situação material;
4.3 Acervo bibliográfico;
4.4 Recursos tecnológicos;
4.5 Recursos humanos;
4.6 Porte da escola;
4.7 Regime escolar.
5 CARACTERÍSTICAS DA COMUNIDADE ESCOLAR
5.1 Corpo Docente;
5.2 Corpo Discente;
5.3 Objetivo Geral.
6 MARCO SITUACIONAL
6.1 Diagnóstico;
6.2 Concepções;
6.3 Avaliação;
6.4 Gestão Escolar;
6.5 Formação Continuada.
7 MARCO CONCEITUAL
7.1 Educação;
7.2 Ser humano;
7.3 Mundo/Sociedade;
7.4 Cultura;
7.5 Currículo.
08 MARCO OPERACIONAL
8.1 Definição;
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8.2 Ações;
8.3 Programa de Complementação Curricular;
8.4 Organização do Trabalho Pedagógico;
8.5 Avaliação / Recuperação;
8.6 APMF
8.7 Conselho Escolar.
OBSERVAÇÃO: Esta é apenas uma proposta, com itens mínimos que poderá ser adaptado
de acordo com sua realidade e necessidades. Estes são os itens que não deverão faltar.
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Ø Modelo de Plano de Aula
(TIMBRE ESCOLA)
PLANO DE AULA DO CURSO DE LETRAS
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 Nome:
1.2 Curso: Letras
1.3 Colégio:
1.4 Disciplina:
1.5 Conteúdo:
2. TEMA:
2.1 CONTEÚDO:
3. ETAPA DE ENSINO – ANO/SÉRIE:
Ensino Fundamental II
( ) 6º ano
( ) 7º ano ( ) 8º ano ( ) 9º ano
Ensino Médio
( ) 1a série
( ) 2a série ( ) 3a série
4. OBJETIVO(S)
ü
5. JUSTIFICATIVA DO TEMA (mínimo 5 linhas)
6. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS: (mínimo 10 linhas)
6.1 Procedimentos Didáticos:
6.2 Recursos Didáticos:
ü
7. AVALIAÇÃO
7.1 Critério(s):
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7.2 Instrumento(s):
8. REFERÊNCIAS
Ivaiporã, ______ de ________________de 2014.
_______________________________________
Assinatura
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DESCRITIVO DOS ITENS CONSTITUINTES DO PLANO DE AULA DO CURSO DE
LETRAS
1. IDENTIFICAÇÃO DO(A) CANDIDATO(A):
Refere-se aos dados básicos do(a) Orientando(a).
2. TEMA
Informar o tema selecionado, sendo que nas aulas referentes ao Projeto de Atuação o
mesmo deve respeitar a sua escolha temática e na Regência Clássica às solicitações do
professor regente.
2.1 Indicar o conteúdo específico da aula a ser apresentada.
3. ETAPA DE ENSINO
Indicar qual etapa de ensino e ano/série a que se refere o Plano de Aula.
4. OBJETIVO
O que se espera atingir com o tema e conteúdo desenvolvido.
5. JUSTIFICATIVA DO TEMA E DO CONTEÚDO
Trata-se de texto com no mínimo 5 (cinco), o qual deve conter parágrafo inicial,
apresentando brevemente a justificativa do tema e do conteúdo selecionados e, na
sequência, os fundamentos pedagógicos e epistemológicos que justifiquem sua pertinência
ao currículo escolar.
6. ENCAMINHAMENTO(S) METODOLÓGICO(S)
Fundamentar o(s) encaminhamento(s) metodológico(s) do Plano de Aula, evidenciando a
teoria que sustenta as ações previstas para a aplicação do tema e do conteúdo
selecionados, considerando os objetivos, a função educacional e social da escola pública,
utilizando no mínimo 10 (dez) linhas.
6.1 Procedimentos Didáticos: indicar a metodologia e as técnicas didáticas, tendo em vista a
sua adequação à abordagem do tema e do conteúdo à etapa de ensino.
6.2 Recursos didáticos: indicar e descrever como serão utilizados os recursos.
7. AVALIAÇÃO
7.1 Critério(s): indicar, objetivamente, os critérios de avaliação, observando se estão
adequados ao objetivo e à justificativa apresentados.
7.2 Instrumento(s): indicar, objetivamente, o(s) instrumentos de avaliação adequados aos
critérios estabelecidos, simulando o(s) resultado(s) esperado(s) de acordo com as ações
propostas.
8. REFERÊNCIAS
Elencar as obras de referência tais como: livros, artigos, legislação, coletânea, dicionário,
páginas eletrônicas, entre outras, utilizadas para a preparação e fundamentação do Plano
de Aula.
Observação1: Antes de iniciar suas aulas práticas do Projeto de atuação, como já
explicado, você deve planejar as 10h e entregá-las para a orientadora de estágio. Só depois
do aceite poderá colocá-las em prática. Qualquer aula dada sem aceite prévio da
orientadora não será computada em sua carga horária do estágio.
Observação2: Todos os Planos de Aula, bem como o Estágio, devem ser digitados
segundo as normais atuais da ABNT.
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FICHA DE AVALIAÇÃO DE AULA
Escola:
Estagiário(a):
Professora regente:
Disciplina:
Conteúdo Ministrado:
Ano/Série:
Carga Horária:
Data:
ASPECTOS A CONSIDERAR
Demonstra domínio do assunto da aula.
S
MV PV
N
Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo do
Programa.
Maneja com habilidade as técnicas de ensino.
Proporciona a participação ativa dos
desenvolvimento do pensamento e atitudes.
Comunica-se com precisão e clareza.
alunos,
estimulando
o
Demonstra naturalidade e confiança.
Esclarece o aluno no momento em que ele apresenta dúvida.
Utiliza recursos didáticos adequadamente.
Desenvolve o assunto de maneira equilibrada e no tempo previsto.
Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo com os objetivos
propostos.
Legendas: S - Sempre
MV - Muitas Vezes
__________________________
Professor(a) regente
PV - Poucas Vezes
N - Nunca
_______________________________
Estagiário(a)
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(A)
(B) DECLARAÇÃO
Os
(as)
Senhores
(as)
Diretores
(as)
do
estabelecimento:
__________________________________________________, no uso de suas atribuições,
declaram
para
os
devidos
fins
escolares
que
______________________________________________________
estabelecimento,
as
atividades
relacionadas
à
Prática
de
a(o)
estagiária(o)
realizou
Ensino
–
neste
Estágio
Supervisionado I do Curso de Letras – Habilitação Português/Inglês das Faculdades
Integradas do Vale do Ivaí, de Ivaiporã/Pr, cumprindo legalmente as normas estabelecidas,
perfazendo um total de 130 horas.
Nada consta que possa desaboná-la no que concerne às atividades
observadas e praticadas.
Ivaiporã, _______ de __________________ de 2014.
________________________________
Diretor (a) da escola e carimbo
Av. Minas Gerais, 651 – Fone/Fax (43) 3472-1414 – CEP 86.870-000 Ivaiporã / PR.
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(C) DECLARAÇÃO
Os
(as)
Senhores
(as)
Diretores
(as)
do
estabelecimento:
__________________________________________________, no uso de suas atribuições,
declaram
para
os
devidos
fins
escolares
que
______________________________________________________
estabelecimento,
as
atividades
relacionadas
à
Prática
de
a(o)
estagiária(o)
realizou
Ensino
–
neste
Estágio
Supervisionado II do Curso de Letras – Habilitação Português/Inglês das Faculdades
Integradas do Vale do Ivaí, de Ivaiporã/Pr, cumprindo legalmente as normas estabelecidas,
perfazendo um total de 130 horas.
Nada consta que possa desaboná-la no que concerne às atividades
observadas e praticadas.
Ivaiporã, _______ de __________________ de 2014.
________________________________
Diretor (a) da escola e carimbo
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