UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES INSTITUTO DE LETRAS COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS DOUTORADO EM LÍNGUA PORTUGUESA 2º SEMESTRE/ 2015 Linha de Pesquisa: 2. Ensino de língua portuguesa: história, políticas, sentido social, metodologia e pesquisa. Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA: PESQUISA E ENSINO T.01 Código da Disciplina: LET Código da Linha de Pesquisa: Curso: Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: textos e contextos Profa. Dra. Tania Maria Nunes de Lima Camara (matr.: 34785-6) Dia/Horário: 5ª feira – das 14h às 17h20min EMENTA Aspectos sociointeracionistas da linguagem. Competências linguística e textual. Multiletramentos na escola. O trabalho com os gêneros textuais. Texto literário e não literário: expressividade e estilo. Leitura e produção de textos orais e escritos: problemas, intermediação e estratégias. Texto da gramática e gramática do texto. Parâmetros Curriculares Nacionais. CONTEÚDO 1- O sociointeracionismo da linguagem na produção de textos orais e escritos. 2- Leitura e formação do leitor / autor: competências linguística e textual. 3- Multiletramentos e gêneros textuais na escola: produção de textos orais e escritos em diferentes suportes. 4- O texto literário na sala de aula: leitura e análise linguística. 5- Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da língua portuguesa. 6- Posturas metodológicas e práticas nas atividades de leitura, aspectos gramaticais e produção textual. BIBLIOGRAFIA 1- ANTUNES, Irandé. Território das palavras: estudo do léxico em sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. 2- BAKHIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 3ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 3- ------ . Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. 11ed. São Paulo: Editora HUCITEC, 2004. 4- BERNARDO, Gustavo. Redação inquieta. Rio de Janeiro: Rocco, 2000. 5- BOTONI-RICARDO, Stella Maris et alii. Leitura e mediação pedagógica. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. 6- BRAIT, Beth. Literatura e outras linguagens. São Paulo: Contexto, 2010. 7- BRASIL.MEC/SEMTEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília, MEC/ Secretaria e Educação Média e Tecnologia, 2000. Disponível na Internet via http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf 8 - BRASIL.MEC/ SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª do Ensino Fundamental. Brasília, MEC/SEF, 1998. Disponível na Internet via http://mecsrv04.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn5a8.asp 9- BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sociodiscursivo. São Paulo: EDUC, 1999. 10- CARVALHO, Robson Santos de (org.). O texto na aula de língua: o que ensinamos e como avaliamos. Campinas:SR: Pontes Editores, 2013. 11- CAVALCANTI, Jauranice Rodrigues. Professor, leitura e escrita. São Paulo: Contexto, 2010. 12- CITELLI, Adilson (coord.). 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[Re] Discutir texto, gênero e discurso. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. 31- SILVA, Ezequiel Theodoro da. (org.). Leitura na escola. São Paulo: Global: ALB-Associação de Leitura do Brasil, 2008. 32SILVA, Lílian Lopes Martin da; FERREIRA, Norma Sandra de Almeida; MORTATTI, Maria do Rosário Longo (orgs.). O texto na sala de aula: um clássico sobre ensino de língua portuguesa. Campina, SP: Autores Associados, 2014. 33- SOUZA, Ana Lúcia Silva. Letramentos de reexistência: poesia, grafite, música, dança: hip-hop. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. 34- VERSAINI, Daniela B.; YUNES, Eliana; CARVALHO, Gilda. Manual de reflexões sobre boas práticas de leitura. São Paulo: Editora UNESP; Rio de Janeiro: Cátedra Unesco de Leitura PUC-RIO, 2012. 35- YUNES, Eliana. Tecendo um Leitor: uma rede de fios cruzados. Curitiba: Aymará, 2009. CALENDÁRIO (4 créditos, 60 horas, 15 datas): agosto outubro dezembro setembro novembro