Anais do Encontro Nacional de Recreação e Lazer
Resumo
Lazer e escola:
um olhar sobre as
representações
sociais no tempo/
espaço do recreio
Este projeto de pesquisa se constrói a partir da minha experiência como professora de educação física escolar do ensino fundamental II (6º ao 9º ano)
da rede pública de um município da região metropolitana de Belo Horizonte
e em Belo Horizonte (MG), onde iniciei as minhas observações e percepções
sobre o ser aluno. Neste contexto, algumas indagações foram surgindo,
questões como: Por qual motivo os alunos gostam tanto do recreio escolar?
O que eles fazem no tempo/espaço do recreio? Quais são as práticas de
lazer vivenciadas por eles neste tempo/espaço? Quais são as tensões que
surgem entre eles? O que os alunos pensam sobre o lazer? O lazer vivenciado dentro da escola é o mesmo vivenciado fora dela? Qual a relação do
sujeito aluno com as práticas de lazer? Qual o significado das vivências de
lazer para os alunos? Será que há diferenças e semelhanças entre as práticas de lazer dos alunos de uma escola pública para uma escola particular?
Nesse sentido, este projeto de pesquisa se propõe a investigar as práticas de
lazer de um grupo de sujeitos ainda pouco estudados, os adolescentes e/ou
jovens, tendo a escola como o lócus da pesquisa. Proponho um novo olhar
sobre as relações estabelecidas entre os alunos jovens durante o tempo/
espaço do recreio escolar, as vivências de lazer experienciadas por eles e as
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representações sociais decorrentes dessas experiências. Compreender como
se constituem as representações sociais de lazer dos alunos do 3º ciclo (6º ao
9º ano) de uma escola pública e de uma escola particular do município de Belo
Horizonte (MG), buscando entender o que os alunos pensam sobre o lazer e
qual o significado para eles das práticas de lazer vivenciadas durante o recreio
escolar é objetivo geral da pesquisa, bem como objetivos específicos, identificar
e descrever as práticas de lazer dos alunos durante o tempo/espaço do recreio
escolar; identificar e descrever as vivências de lazer praticadas por eles fora da
escola; entender o motivo pelo qual os alunos gostam do recreio; analisar as
diferenças e semelhanças das vivências de lazer e suas representações na escola pública e na particular; descrever de que maneira o aluno enquanto sujeito
social se apropria dos espaços da escola. A pesquisa será realizada em duas
escolas, sendo uma pública municipal e outra particular. A escolha dessas duas
escolas não será no sentido de comparar, pois são universos diferentes e distintos, mas sim de analisar as práticas de lazer dos alunos em suas particularidades. Para a coleta dos dados é necessário estar in loco, no recreio das escolas
para observar, anotar, fotografar e entrevistar os alunos, obtendo as informações
necessárias para uma análise mais fidedigna da realidade investigada.
Palavras-chave: Lazer. Escola. Adolescência.
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