O Som da Ditadura
1 - O Projeto
Planejando Atividade com Hipertexto
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Tema: O som da ditadura
Profas: Cristiane e Simone
Disciplinas: Língua Portuguesa e História
Objetivo:
O objetivo desta atividade é proporcionar aos estudantes um momento
de discussão sobre o período da Ditadura no Brasil e suas
conseqüências para a sociedade brasileira.
 Que os estudantes percebam que algumas músicas da época eram
compostas para servirem de meios de protestos, onde se podia
extravasar a liberdade de expressão reprimida.
 Que possam usar a imagem áudio-visual para se basearem e
elaborarem textos contendo suas opiniões críticas sobre o tema: o som
da ditadura.
 Duração das Atividades
 8 aulas (4 de cada disciplina)
Metodologia
 Primeiramente, os estudantes do 3º Ano do Ensino Médio, turma B da
E.E. Jan Antonin Bata serão divididos em grupos de 3 e serão levados
até a STE da escola, onde selecionarão alguns textos, videos e endereços
da internet que julgarem importantes, salvarão em uma pasta que será
criada para cada grupo.
 Em seguida, a professora de Língua Portuguesa distribuirá entre os
grupos letras de algumas músicas de protesto da época, para serem
analisadas e discutidas entre os membros do grupo. Na sequência os
estudantes deverão redigir um texto onde destacarão suas opiniões e
seus pontos de vista sobre o tema. Este texto será digitado pelo grupo
na STE e salvo na pasta criada pelo o grupo, juntamente com os textos,
vídeos e links retirados da internet.
 Na sequência, os estudantes assistirão, com a professora de História, ao
filme Lamarca, que possibilitará uma contextualização visual do
período militar, além de abrir espaço para um debate mais amplo sobre
as questões retratadas no filme.
 Este filme se torna interessante, como pontuou Patrícia Alves, na
medida que:
 “O filme conta a história do capitão Carlos Lamarca, que deserta em
finais da década de 1960 e ingressa no movimento de luta armada
contra a ditadura no Brasil. O filme se concentra no personagem
Lamarca, enfocando sua brilhante trajetória como oficial do Exército
brasileiro que, já em seu processo de formação, havia-se deparado com
idéias socialistas, por meio de panfletos do Partido Comunista na
Escola de Oficiais. Outro momento marcante da sua tomada de
consciência, representado no filme, é a sua ida ao Canal de Suez,
integrando uma força de paz. Lá, ele se depara com a miséria dos
beduínos no deserto e chega a questionar se realmente estava lutando
do lado certo: "sempre quis ser soldado e nunca deixaria de ser, mas
mudaria de exército, se o nosso passasse para o lado dos exploradores".
O pano de fundo do filme revela o clima de terror instituído pela
ditadura e a situação das organizações armadas, diante da estrutura
bem
montada
do
Estado.”
http://www.oolhodahistoria.ufba.br/o2arma.html
 Após o debate das músicas e do filme assistido, os grupos postarão seus
trabalhos contidos em suas pastas na página da E.E. Jan Antonin Bata –
http://janantoninbata.wikispaces.com/osomdaditadura, os endereços
da internet serão colocados em forma de links. E estarão disponíveis
para o acesso de toda a comunidade escolar.
 Ano: 3º Ano B do Ensino Médio
 Escola Estadual Jan Antonin Bata – Batayporã – MS
 Disciplinas: Língua Portuguesa e História
 Aulas Utilizadas: 8 aulas
 Alunos Envolvidos: 22
 Professores Envolvidos: 2 (Cristiane Farias e
Simone Wrzecionek)
 O Papel de cada professora:
A Professora Cristiane (L.P.O) trabalhou a
interpretação das letras das músicas de protesto do
período militar e orientou os estudantes na elaboração
de textos a partir das interpretações feitas.
A Professora Simone (História) trabalhou com o filme
“Lamarca”, na sequência levou os estudantes à STE para
que eles pudessem ver videos no Youtube relacionados
ao Regime Militar Brasileiro.
 O projeto se iniciou com uma breve contextualização
histórica sobre o tema, os alunos também expressaram seus
conhecimentos prévios sobre o período o período militar;
 O passo seguinte ocorreu com a exibição do filme
Lamarca, que possibilitou aos alunos uma noção sobre
como se deu a Guerrilha do Araguaia e como era a repressão
e a censura imposta durante a Ditadura Militar;
 Na sequência os estudantes trouxeram letras musicais
que representavam formas de protestos contra o regime
militar. Após fazerem as interpretações, a professora de
L.P.O pediu que cada grupo elaborasse um texto, que depois
foi digitado na STE e postado na página da Escola Estadual
Jan
Antonin
Bata
(http://janantoninbata.wikispaces.com/osomdaditadura)
 Ainda na STE alguns videos do Youtuybe foram postados na página do
projeto - http://janantoninbata.wikispaces.com/osomdaditadura
Depoimentos de alguns estudantes
Jéssica Cápua
“Eu gostei muito deste projeto, foi muito bem elaborado pelas professoras.
Foi uma forma super legal de aprendermos sobre a ditadura, com filme e músicas. Gostaria de
ter mais aulas assim, pois é uma forma bacana de aprender, de prestamos atenção e de
entendermos melhor os conteúdos. Tanto o filme quanto as músicas, mostram que eles não
tinham liberdade de expressão, pois hoje em dia nós podemos nos expressar de diversas formas,
com mais liberdade. Enfim, foi um projeto gostoso de fazer e poderíamos ter mais projetos
como esse.”
Francielle Silva Pires
“Eu gostei do projeto, pois foi uma forma diferente de aprender, foram aulas gostosas e
divertidas. Eu gostaria que tivesse outros projetos desse tipo, de outros temas, pois assim nós
aprenderíamos nos divertindo, tornando as aulas mais prazerosas, é uma forma pela qual todos
participam. O filme nos mostrou a realidade daquela época e nos ajudou a aprender bastante
sobre a ditadura. As músicas demonstraram que não tinha liberdade de expressão. Sugiro que
os professores elaborem mais projetos como este.”
Ana Paula
“O projeto sobre a ditadura nos mostrou a realidade de como era a década de 60 e 70 do século XX,
retrata as marcas e as feridas que ficaram sobrepostas no tempo e que são lembradas pelas músicas
e vídeos. As realizações dos projetos e a forma como eles são expostos foram muito criativos, porém
precisa de alguns incrementos: diversão, dinâmicas e talvez brincadeiras. Alguns outros temas
poderiam ser trabalhados, até mesmo em forma de teatro, que é uma opção mais humorística. A
participação da sala é essencial para que o projeto tem um bom andamento e que fique totalmente
dentro da forma prevista para o projeto.”
Amanda Almeida
“Os conteúdos que foram apresentados em sala retratam nada mais do que aquilo que se decorreu
durante a época do regime militar, onde o Brasil e seu povo foram as maiores vítimas. A forma como
o projeto foi realizado de forma excelente e por essa razão deveria haver a realização de outros
temas de diferentes ângulos. No caso da realização de novos projetos poderia ser utilizado mais
recursos como músicas e vários documentários além dos que foram explorados neste trabalho.”
Outros depoimentos estão registrados no endereço:
http://janantoninbata.wikispaces.com/Depoiment
os+dos+Estudantes
Os estudantes tiveram a possibilidade de ter contato com
um período histórico do Brasil muito importante, de uma
forma diferente da tradicional leitura do livro didático. Os
grupos foram construindo conceitos a partir das fontes
teórico-metodológicas apresentadas a eles (filme, videos
do Youtube e letras musicais). O aprendizado foi
concluído e evidenciado nos textos elaborados pelos
grupos.
Projetos como este nos mostram a
importância
de
desenvolver
temas
interdisciplinares que despertem nos
estudantes o interesse pela construção de
seus próprios conhecimentos.
Para nós professores os projetos se mostram
como uma ótima oportunidade de trabalho
em grupo, respeitando o enfoque que cada
disciplina dá para um mesmo tema.