A BUSCA PELO CORPO PERFEITO:
UM OLHAR NAS ACADEMIAS DE VASSOURAS-RJ
Autor: PAMPONET, Bernardo Palmer e KUPPER, Eduardo
Orientador: ALVES, Marcelo Paraíso
RESUMO
O presente estudo teve como proposta investigar as práticas corporais no cotidiano
das academias do município de Vassouras, Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa
buscou discutir a influência da mídia e do padrão de corpo estabelecido por tal
instituição no cotidiano das academias, mais especificamente, na forma como os
sujeitos concebem seu corpo e em decorrência os seus objetivos nas academias.
Para tanto, realizamos investigações sobre representações do corpo e suas
implicações dentro da sociedade. Na intenção de atingir os objetivos expostos,
realizamos dois movimentos complementares: Primeiro, a revisão teórica sobre as
concepções históricas de corpo; Segundo, estabelecemos o entrelaçamento do
escopo teórico com uma pesquisa de campo na tentativa de identificar junto ao
público masculino das academias de Vassouras-RJ, a influência que a mídia exerce
sobre suas condutas e suas ambições quanto ao seu corpo. O estudo optou em
desenvolver a investigação a partir de uma pesquisa de campo de cunho qualitativo,
por meio de entrevistas, na intenção de captar as conseqüências do processo
neoliberal e as consequências na concepção de corpo atual.
Palavras-Chave: Educação Física, Corporeidade, Imagem Corporal.
A IDEOLOGIA DA ESTÉTICA NO DESVELAR
DA “POÉTICA” DOS CORPOS QUE DANÇAM
Autor: BARBOSA, Mariana de Figueiredo Sales
Orientador: COELHO, Milton de Souza
RESUMO
O texto em tela descreve o percurso da dança através de recortes históricos recolhidos,
visando mostrar como esta atividade artística constrói seus vínculos com o poder
hegemônico em diferentes momentos e contextos. Focaliza o processo de apropriação
da dança pela burguesia e o modo como a estética da dança passa a fazer parte do
processo de naturalização de uma certa visão de mundo que interessava ao poder
hegemônico veicular. Trata-se de algo inusitado na medida em que de modo geral os
textos construídos sobre dança tentam dar conta apenas das dimensões sensoriais,
perceptivas orientados por uma visão fenomênica (M. Ponty). A perspectiva aqui
desenvolvida, contrapondo-se a essa visão, privilegia a exploração sistemática das
contradições exibidas pela dança nos diferentes contextos explorados. Desse modo,
respaldado pela perspectiva de Eagleton (1993) investimos na compreensão da dança
como espaço estratégico para a construção de um certo viés estético que interessa ao
poder hegemônico (Gramisci) veicular. O texto constrói-se de forma triádica: focaliza no
primeiro momento o processo de transformação do balé clássico (aristocrático) visando
mostrar como a corporeidade era concebida pelo poder e como a dança naturalizava
(universalizava) essa gestualidade. Num segundo momento descrevemos o processo de
construção da dança moderna com fortes implicações para a dimensão estética (período
romântico). Trata-se de um momento de transição onde a dança começa a despir-se de
sua pompa para assumir suas relações com a burguesia e sua contraditória visão de
mundo. Finalmente, num terceiro momento analisamos o processo de reconfiguração da
dança, mostrando como o elemento “força” cada vez mais ganha destaque nesse
contexto e compromete a gestualidade da dança com a desportivização.
Palavras-Chave: Ideologia, Estética, Hegemonia.
A IMPORTÂNCIA DA HIDROGINÁSTICA PARA PESSOAS IDOSAS
Autor: VIVEIROS, Elizângerla de Lima
Orientador: BRAGA, Narcisa de Oliveira
RESUMO
Com o crescimento da população idosa, torna-se cada vez mais comum a procurar
por atividades que proporcionem qualidade de vida adequada para tal faixa etária. A
hidroginástica é uma dessas atividades, sendo assim a mesma pode proporcionar
tantos benefícios quanto qualquer outra atividade, contudo é bastante recomendada
por médicos, devido ao pouco impacto proporcionado pela água. A hidroginástica
proporciona bem estar tanto físico, quanto mental ao idoso, além de colaborar com o
lado social do aluno, pois através da hidroginástica o mesmo passa a se comunicar
mais, tendo uma boa relação com o grupo. O presente trabalho consiste numa
pesquisa bibliográfica, norteada pela busca de referências impressas e eletrônicas,
cujo teor contempla as questões relacionadas à terceira idade e a hidroginástica,
focando suas abordagens na identificação das características inerentes à terceira
idade e nos benefícios viabilizados por esta prática.
Palavras - chave: Idoso, Hidroginástica, Envelhecimento, Qualidade de vida
A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
NA PERSPECTIVA DOCENTE
Autor: SANTANA, Hugo Pinheiro.
Orientador: TOMMASO, Maria Cristina de Carvalho.
RESUMO
Autores apontam sucessos e fracassos decorrentes da inclusão de pessoas com
deficiência e discutem como esta inclusão se deu nos últimos anos, e assim sendo,
este estudo pretendeu identificar de que forma os professores estão enfrentando a
inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares, e como estes professores
estão reagindo e re-estruturando suas práticas educacionais. A complexidade da
questão sócio-educativa-cultural voltada para inclusão, que permeia a área da
educação e conseqüentemente a Educação Física é grande e merecedora de
destaque, já que é um dos canais para esta inclusão.
Palavras-Chave: Inclusão Escolar, Perspectiva Docente, Deficiência.
A PREVALÊNCIA DE LESÕES NO TIME DO PATRIOTAS RUGBY CLUBE DE
VOLTA REDONDA DURANTE CAMPEONATO FLUMINENSE SERIE B
Autor: CAMPOS, Arnaldo Montenegro Neto Medeiros e SANTANA Hugo Pinheiro Santana
Orientador: TOMMASO, Maria Cristina de Carvalho
RESUMO
De acordo com a Associação Brasileira de Rugby (2009), o rúgby é o segundo
esporte mais praticado no mundo depois do futebol, do qual se originou em 1823, na
cidade de Rugby, Inglaterra. Ensinado nas escolas de vários países da Europa e nos
Estados Unidos, caracteriza-se pelo incentivo ao trabalho em equipe, a disciplina, a
lealdade e o respeito à hierarquia, além disso, exige o desenvolvimento de
estratégias e o treinamento do raciocínio dos atletas que o praticam. Possui
movimentos complexos, desenvolvendo ainda a coordenação motora, a musculatura
e a capacidade aeróbica. Jogado em mais de 150 países, recentemente incluído nos
Jogos Olímpicos, e em expansão nos países da América do Sul, o rugby pode ser
considerado violento por ser um esporte de contato, extremamente competitivo, que
requer um bom condicionamento físico. Assim sendo, este estudo teve como
objetivo compreender e divulgar a prática desta modalidade, bem como identificar a
prevalência de lesões no time de Rugby Patriotas Rugby Clube de Volta Redonda
durante Campeonato Fluminense série B. Por meio de revisão de literatura recente
pode-se aprofundar o conhecimento desta modalidade desportiva quanto ao seu
histórico e à sua dinâmica, e identificar, através de coleta de dados, a prevalência
das lesões ocorridas durante os jogos do campeonato citado. Foram classificadas e
identificadas 28 lesões durante seis jogos, das quais nove (32%) ocorrências se
deram nos membros inferiores, e apenas uma (3%) na cintura pélvica, cinco (18%)
lesões ocorreram na região da cabeça e da face, três (11%) no pescoço, três (11%)
na cintura escapular, três (11%) no tronco e quatro (14 %) nos membros superiores.
Quanto às posições dos jogadores, ocorreram dezesseis (57%) lesões entre os
forwards e doze (49%) entre as linhas, sendo que destes, nove (32%) entre os de
segunda linha e quatro (14%) entre os de primeira linha. Percebe-se que não houve
ocorrência de lesão entre os jogadores na posição de pilar nº. 1, entre os asas e os
jogadores na posição de abertura. Embora tenha ocorrido um número significativo
de lesões nas quatro partidas analisadas, sugere-se a comparação com outras
modalidades desportivas, para que, talvez, seja possível desmitificar a idéia de que
o rúgbi seja um esporte violento. Sugere-se ainda que as posições mais vulneráveis
às lesões sejam prioritariamente preparadas com programas de prevenção de
lesões, sendo este o objetivo subseqüente deste estudo, além do que, admite-se
ainda que outras inferências possam ser feitas a partir da análise mais cuidadosa
dos dados coletados da pesquisa deste estudo.
Palavras-Chave: Rúgbi, Lesões, Prevenção.
ATIVIDADES LÚDICAS E EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSÍVEIS CAMINHOS PARA
RECRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.
Autor: ROSA, Raquel de Assis e SILVA, Vanessa de Almeida
Orientador: ALVES, Marcelo Paraiso
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo discutir a recreação na Educação Infantil e as
problemáticas oriundas da prática pedagógica dos professores das séries iniciais do
Ensino Fundamental. Na tentativa de compreender os momentos de recreação na
Educação Escolar, realizamos uma pesquisa bibliográfica (SANTOS, 2002) na
intenção de levantar e analisar produções sobre o referido tema. Outro aspecto que
nos motivou a optar pela referida metodologia foi a possibilidade de discutir a
relevância de múltiplos conceitos sobre lúdico e recreação e o reconhecimento do
que já foi publicado sobre o assunto, nos permitindo uma aproximação da temática
investigada. Na intenção de elucidar algumas possíveis dúvidas em relação ao
conceito de lúdico e recreação, na primeira parte do estudo, buscamos diversos
referencias para balizar o estudo (BRUHNS, 2003; SANTOS, 1997; MARCELINO,
1990; HUIZINGA, 2000; SILVA, 2003; WERNECK, 2000). Na segunda parte do texto
confrontamos os conceitos - recreação e “recriação” - utilizando como aporte teórico
o trabalho de Werneck (2000). E, finalmente procuramos discutir a recriação como
possibilidades de ação para as crianças da Educação Infantil e o seu potencial para
a produção de possíveis saberes no cotidiano da escola.
Palavras-Chave: Atividades Lúdicas; Recreação; Ensino Fundamental.
AUTISMO: UMA PERSPECTIVA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Autor: COSTA, Adrianne Campos e BRIGGS, Raíssa Raposo.
Orientador: TOMMASO, Maria Cristina de Carvalho.
RESUMO
Este estudo pretendeu revisar os conceitos mais recentes sobre o autismo e suas
implicações sociais, além de analisar como a educação física escolar pode contribuir
para a inclusão escolar destes indivíduos. É necessário que se desenvolva para
essas crianças uma prática educacional mais direta e objetiva no sentido de ampliar
seus conhecimentos e suas capacidades, pois para cada deficiência é abordado um
tipo de trabalho educativo, portanto deve-se distinguir no autismo, para que não haja
atraso ou interferência no aprendizado do aluno.
Palavras-Chave: Autismo, Educação Física e Inclusão Escolar.
AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA (AA) E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA
REVISÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ENTRE 2007 E
2008 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA (CEF) DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE
VOLTA REDONDA (UNIFOA).
Autor: FERRAZ, Vanessa Rodrigues e SILVA, Wirlaine Renata da.
Orientador: SILVA, José Cristiano Paes Leme da.
RESUMO
Nossa proposta de estudo teve como tema: ‘avaliação antropométrica (AA) e
Educação Física escolar: uma revisão de trabalhos de conclusão de curso (TCC)
entre 2007 e 2008 curso de Educação Física (CEF) do Centro Universitário de Volta
Redonda (UNIFOA). A partir dessa coleta foram elaboradas as seguintes questões:
1 – Quantos TCC’s sobre AA em escolares foram produzidos no período; 2 –
Quantos TCC’s trataram a AA forma do espaço escolar; 3 – Quantos TCC’s não
trataram a questão da AA. Nossa metodologia foi através de um tipo de pesquisa
descritivo-quantitativa. Foram analisados 36 TCC’s já produzidos no CEF-UNIFOA
no referido período. Os respectivos trabalhos estão disponibilizados na biblioteca
central do UNIFOA localizada no campus Três Poços. Nossa fonte de dados foram
os trabalhos que se dedicaram a estudar o problema de obesidade em crianças.
Além de 31 Obras impressas e 1 em Fontes de meio eletrônico. Esse levantamento
foi conduzido durante os meses de agosto e setembro de 2009. Os resultados
demonstraram que: 1 - O confronto de dados da literatura mais anteriormente
produzida com a atual permite inferir-se que a obesidade limitante e causa danos
sérios para a população por ela acometida, entretanto a simples constatação desse
fato é insuficiente para se resolver o problema. 2 – 89% dos TCC’s aqui analisados
não tratam a questão da AA. Embora o estudo não tenha abrangido períodos
anteriores a 2007, percebe-se que, a partir de então há um declínio em relação ao
tema obesidade em escolares, contra uma produção bibliográfica demonstrando a
crescente prevalência desse distúrbio na população brasileira e mundial. 3 – O fato
da obesidade ser categorizada como doença ou, no mínimo, ser fator predisponente
a esta condição justifica a condução de estudos sobre esse assunto que , no espaço
escolar pode servir de orientação para uma nova conduta. 4 – A partir de nosso
estudo fica clara a necessidade de continuidade para se elucidarem aspectos como:
maior intervalo de tempo quanto ao ano de publicação dos TCC’s analisados, reunir
dados de bibliotecas de outras IES’s e ainda analisar a opinião de professores de
Educação Física sobre a questão da obesidade infantil.
Palavras-Chave: Avaliação Antropométrica, Escola, Educação Física
DESCOBERTA DE TALENTOS NO FUTEBOL BRASILEIRO:
DA “PENEIRA” À “CONSTRUÇÃO”
Autor: SILVA, Alexandre Cabral Pinto e SILVA, Rodrigo Batista dos Santo
Orientador: FERREIRA JUNIOR, Daniel Alves
RESUMO
O futebol da segunda metade do século passado em diante, pode-se dizer que
contribuiu para a mudança do estilo de vida do povo brasileiro, grande parte dos jovens,
impulsionados por uma cultura estimulada pelo sistema midiático, buscam o espaço
formal para a prática do futebol como uma ponte para o sucesso profissional e pessoal.
Na iniciação ao futebol, no nosso país, as crianças são bastante cobradas pelos
profissionais envolvidos. Em muitos casos, para descobrir talentos, os profissionais
deixam de lado alguns princípios básicos a serem aplicados nos treinos, colocando em
risco o desenvolvimento motor, cognitivo e fisiológico e passam a ver as crianças como
possíveis “mercadorias”. O objetivo geral deste estudo descritivo de revisão bibliográfica
foi propor uma metodologia de formação de talentos empregada ao futebol, baseada
nas teorias do desenvolvimento humano. Além de analisar o processo de seleção de
talentos empregado ao futebol atual; identificar os processos biodinâmicos que
envolvem o desenvolvimento humano; relacionar o processo de desenvolvimento à
formação esportiva. Dentre os principais resultados, destaca-se a importância de um
trabalho bem estruturado durante a formação desportiva para a descoberta de talentos.
Fica claro que na atualidade o modelo de peneiras para selecionar talentos nos parece,
no mínimo, impreciso, sugere-se então, através desse texto, a premissa contrária de
que a perspectiva da construção do talento, embasada por autores com experimentos
científicos, mais que consagrados, tenha sua empregabilidade no futebol brasileiro. A
proposta é que se utilize de conhecimento científico no campo didático-metodológico
para tirar melhor proveito dos recursos investidos e consequentemente dos resultados
através de observação e controle de um número maior de variáveis (não só a técnica)
por um período mais prolongado.
Palavras-Chave: Futebol, Peneiras, Talentos e Formação.
DESENVOLVIMENTO MOTOR DE 6 A 10 ANOS:
Contribuições da educação física escolar
Autor: MATTOS, Adrielle da Silva Coelho; PAULA, Paula Resende de e FONTES,
Poliane de Souza.
Orientador: SEVERINO, Cláudio Delunardo.
RESUMO
O presente estudo objetiva apresentar um material teórico baseado nas possíveis
contribuições da Educação Física Escolar para o desenvolvimento motor da criança
de 6 a 10 anos, possibilitando aos professores informações adicionais a cerca deste
assunto. Além disso, objetivamos investigar as contribuições da Educação Física
Escolar para o desenvolvimento motor da criança e também as consequências
futuras que uma prática mal orientada pode acarretar na vida da mesma. Para a
realização deste estudo, a metodologia empregada baseou-se numa pesquisa
bibliográfica e utilizou-se o método descritivo da bibliografia com o objetivo de expor
as opiniões de diversos autores como Gallahue; Ozmun (2005), Tani et al (1988),
entre outros que abordam a questão do desenvolvimento motor da criança e o papel
do professor de Educação Física neste contexto. Percebemos que a função do
professor não é repetir o que há nos livros, porque qualquer leigo é capaz de fazer
isso, mas ter compreensão daquilo que faz. O conhecimento corporal é tão
importante quanto o intelectual e deve ter seu valor reconhecido nas escolas,
principalmente durante a infância.
Palavras-Chave: Desenvolvimento motor, educação física escolar, criança.
DINÂMICA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL: A FALA DO CHÃO DE QUADRA.
Autor: PAULA, Miliana Eliza da Silva Paula e DANTAS, Rodrigo Novaes.
Orientador: VILELA, Silvio Henrique.
RESUMO
Este artigo levanta a discussão sobre a necessidade de uma proposta de dinâmica
curricular dos conteúdos de Educação Física Escolar nos anos iniciais do ensino
fundamental. É muito relevante este aspecto em relação ao trabalho desenvolvido
neste nível de ensino. Pretendendo investigar sobre a proposta de uma criação
entrevistamos os professores deste segmento, assim os resultados permitiram
verificar a existência de dificuldades por parte dos docentes para orientá-los nos
conteúdos a serem trabalhados. Procuramos nos basear também na visão de
autores de renome da Educação Física e das leis que amparam a educação
nacional, fazendo articulações e tecendo analise desses dados para chegarmos a
proposta de criação de uma Dinâmica Curricular no primeiro e segundo ciclos do
ensino fundamental. Acreditamos que a educação física, de posse deste norte e
deste caminho, possa adotar propostas desenvolvimentistas e construtivistas, e
assim construir seu caminho na educação e contribuir para a construção de
conhecimentos através da interação do meio social do aluno.
Palavras-Chave: Educação Física Escolar, Desenvolvimentista, Construtivista,
Dinâmica Curricular.
INICIAÇÃO AO VOLEIBOL:
VISANDO A APRENDIZAGEM PARA CRINAÇAS DE 10 A 12 ANOS
Autor: REIS, Charles Medeiros e FARIA JUNIOR, Júlio César de Souza.
Orientador: MOURA, Sérgio Eduardo Santos de.
RESUMO
O
voleibol
como
iniciação
esportiva
pode
contribuir
no
aprendizado
e
desenvolvimento motor de tal modo que criancas de 10 a 12 anos até então pouco
vivenciadas no esporte possam ao longo do tempo adquirir capacidade de praticar
satisfatoriamente bem o voleibol, além de contribuir em outros aspectos como social
e cognitivo. Com isso é de grande relevância que o responsavel por essa formação
tenha conhecimento pleno sobre essa faixa etária e principalmente saiba respeitar
suas limitações.
Palavras-Chave: Criancas de 10 a 12 anos, voleibol, aprendizado, desenvolvimento motor.
O DESENVOLVIMENTO MOTOR EM ESCOLARES DE 11 ANOS: REFLEXOS DE
UMA EDUCAÇÃO FÍSICA SEM A PRESENÇA DE UM PROFISSIONAL
LICENCIADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1 FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor: PAULA, Camila Silveira de; LEAL, Monique de Oliveira e CARVALHO,
Vanessa Aparecida da Costa.
Orientador: CHAVES, Beatriz Leonora Renno Ribeiro.
RESUMO
Este artigo teve como objetivo mostrar através de nossas experiências em nossos
estágios a importância das aulas de Educação Física para a Educação Infantil e
primeira fase do ensino fundamental, pois observamos que os alunos que entram
para o 6º ano do ensino fundamental apresentam grandes dificuldades no
desenvolvimento motor, ficando assim desmotivados e desinteressados de praticar
as aulas de Educação Física. Por conta disso desenvolvemos testes em crianças do
6º ano de uma escola municipal de Volta Redonda, no qual obtivemos os resultados
que nos evidenciou a grande problemática no desenvolvimento motor desses
escolares, por conta da falta de valorização das aulas de Educação Física e da não
obrigatoriedade de se ter um profissional Licenciado desta área na Educação Infantil
e primeira fase do ensino fundamental.
Palavras-Chave: Desenvolvimento Motor, Educação Física, Profissional de
Educação Física.
O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO AGENTE DO
DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: DE BEM, Josiane Pereira; RIBEIRO, Rafael Farias e DEPIS, Seimor Dami de
Almeida.
Orientador: TOMMASO, Maria Cristina de Carvalho
RESUMO
O principal objetivo deste estudo é o de compreender a ação do professor de
educação
física
e
sua inserção
na
Educação
Infantil
como
agente
do
desenvolvimento psicomotor. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura que
trata do processo histórico e da formação dos professores de Educação Física no
Brasil, da Educação Infantil e suas implicações, bem como da compreensão do
desenvolvimento psicomotor segundo GALLAHUE & OZMUN (1998), PIAGET
(2007) e OLIVEIRA (1997), BUENO (1998), FREIRE (1997), TANI et al (1988) e
COSTE (1992). O desenvolvimento psicomotor é um processo contínuo, que
envolve o desenvolvimento funcional de todo corpo e suas partes, cujas mudanças
mais acentuadas ocorrem nos primeiros anos de vida. Sabe-se que a escola é um
dos locais mais importantes de oferta de espaço adequado para o desenvolvimento
motor da criança, visto que o brincar significa o meio mais eficaz para as
aprendizagens. O conhecimento técnico-científico norteador da formação de
professores de Educação Física oferece plena condição a este profissional, para
atuação com crianças na Educação Infantil, uma vez que está comprometido com os
processos de desenvolvimento global da criança e com a formação de sujeitos
emancipados.
Palavras Chave: Educação Infantil, Desenvolvimento Psicomotor e Educação Física
Escolar.
PATRIOTAS RUGBY CLUBE – GUERREIROS DE AÇO
Autor: BRÍGIDA, Douglas Alves e SANTOS, Rafael Castilho
Orientador: TAVARES, Maria Paula Salles
RESUMO
Este Projeto visa mostrar que a prática da modalidade esportiva Rugby na cidade de
Volta Redonda vem crescendo a cada treino, uma idéia que surgiu através dos
alunos do Curso de Educação Física do Centro Universitário de Volta Redonda –
UniFOA Rafael Castilho Santos e Douglas Alves Brígida, que pesquisando em livros,
artigos e projetos em atividade deram inicio e hoje contam com uma equipe formada
por cerca de 40 atletas, entre as categorias Adulto e Juvenil e o feminino com
diversas participações em torneios no âmbito estadual e internacional, trazendo em
apenas 1 ano de treinamentos conquistas importantes como: Campeão da Taça de
Prata do Beach Rugby Internacional da Cidade do Rio de Janeiro, acontecido no
mês de Janeiro do ano de 2009, Vice Campeão Carioca da 2ª divisão estadual,
acontecido nos meses de Março à Junho de 2009, além de levarem um atleta para
realizar testes para a Seleção Brasileira Juvenil de Rugby na cidade de Niterói. Por
esse motivo, a Equipe Patriotas Rugby Clube visa uma maior visibilidade desse
esporte na região pois o mesmo será inserido nos Jogos Olímpicos de 2016 a ser
realizado na cidade do Rio de Janeiro. Sendo assim, procuramos colocar nesse
projeto nossas conquistas, dificuldades e necessidades para que todos possam
participar e colaborar com a construção desse sonho que hoje é pura realidade e
para que a equipe continue forte tendo como lema uma frase do hino nacional
brasileiro, “Verás que um filho teu não foge a luta”.
Palavras-Chave: Rugby; Projeto; Equipe; Parceria.
PSICOMOTRICIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
POSSIVEIS RELAÇÕES
Autor: SILVA, Ana Paula de Souza.
Orientador: FALCÃO, Hilda Torres.
RESUMO
A pré-escola representa a segunda fase da Educação Infantil. Esta por sua vez
representa a primeira vivência da criança com o espaço escolar. A experiência que a
criança adquire na Educação Infantil reflete em todo o seu desenvolvimento. A
psicomotricidade como uma das ferramentas da Educação Física pode auxiliar no
desenvolvimento integral da criança, desde que o professor de Educação Física,
conheça as peculiaridades dessa faixa etária e faça uma intervenção pedagógica,
que
venha
através
de
atividades
psicomotoras
a
proporcionarem
um
desenvolvimento global. O presente trabalho procura estabelecer possíveis relações
da Educação Física e Psicomotricidade na Educação Infantil e como estas relações
pode interferir no desenvolvimento da criança.
Palavras-Chave: Educação Física, Psicomotricidade e Educação Infantil.
PSICOMOTRICIDADE ÁQUATICA: IMPLICAÇÕES RELACIONADAS AO
PERÍODO SENSÓRIO MOTOR
Autor: SILVA, Ana Paula de
Orientador: SEVERINO, Cláudio Delunardo
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo analisar os benefícios da prática da atividade
em meio líquido para crianças na faixa etária entre 0 e 2 anos. Além disso,
pretendemos estabelecer conceitos acerca da relevância dessa atividade como uma
das formas de desenvolvimento psicomotor dos seus praticantes. Para a realização
deste estudo, a metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica, e
utilizou-se o método descritivo da bibliografia com o objetivo de expor as opiniões de
diversos autores como Nakamura; Silveira (1998), Fontanelli (1985), Campos (2001)
e Gallahue (2001) entre outros que tratam da questão envolvendo o tema proposto.
Com base no que foi discutido, entendemos que as atividades aquáticas
proporcionam aspectos favoráveis ao desenvolvimento holístico da criança, fazendo
com que esta supere seus medos e inseguranças, preparando-a para conquistas
futuras.
Palavras-chave: Atividades Aquáticas; Desenvolvimento Motor; Período sensóriomotor.
RÚGBI NA/DA ESCOLA:
POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A CULTURA CORPORAL
Autor: CAMPOS, Arnaldo Montenegro Neto Medeiros Campos; BRÍGIDA, Douglas
Alves e SANTOS, Rafael Castilho.
Orientador: ALVES, Marcelo Paraíso
RESUMO
O presente estudo teve como objetivo principal investigar as possibilidades de
intervenção pedagógica no cotidiano escolar, por meio do rúgbi. Simultaneamente propor
o rúgbi como um possível conteúdo para as aulas de Educação Física, discutindo o rúgbi
como uma possível linguagem corporal (COLETIVO DE AUTORES, 1992). O campo de
investigação foi constituído durante as observações realizadas durante o estágio
supervisionado no ano 2009 na Escola Municipal Mato Grosso do Sul no município de
Volta Redonda. Como escopo metodológico optamos pela pesquisa bibliográfica, na
intenção de constituir um arcabouço teórico que nos permitiu fundamentar uma proposta
de intervenção na escola utilizando o referido esporte como um dos conteúdos possíveis
de serem abordados nas aulas de Educação Física. Ao mesmo tempo, constituímos um
campo que nos permitiu realizar uma observação simples das ações pedagógicas
realizadas com os discentes da referida escola. As atividades de observação foram
desenvolvidas aos sábados de oito as doze horas, no período compreendido entre março
e julho de 2009. Dessa forma, vivenciamos o cotidiano da escola em 2009, por meio do
Estágio Supervisionado em Educação Física Escolar, percebendo que o individualismo
exacerbado é um comportamento dos alunos que emerge durante as aulas de educação
física, promovendo diversos conflitos e tensões nas relações estabelecidas entre os
alunos e professor. Outro aspecto importante, que for observado durante a pesquisa, foi a
dificuldade de inserir conteúdos ainda não conhecido pelos discentes, pois apenas
algumas modalidades esportivas são priorizadas por alunos e professores e, ainda em
alguns casos, com a ênfase no caráter técnico-desportivo.
Palavras-Chave: Cotidiano; Cultura Corporal; Educação Física Escolar; Rúgbi;
TREINAMENTO DE FORÇA PARA IDOSOS
Autor: SILVA, Lidiane do Nascimento; DIAS, Taciara Suzana Batista e CASTRO,
Vivian Souza de.
Orientador: SILVA, José Cristiano Paes Leme da.
RESUMO
Este estudo buscou investigar o treinamento de força (TF) aplicado a pessoas
idosas. A principal questão investigar no material bibliográfico aqui consultado quais
seriam os principais benefícios morfológico-funcionais derivados do TF em idosos.
Nosso objetivo geral foi reunir dados para contribuir em futuras análises nesse
campo de investigação e o objetivo específico foi elaborar um levantamento para
verificar os benefícios descritos na literatura analisada neste trabalho. Na
metodologia utilizamos um estudo bibliográfico-descritivo que permita uma avaliação
de caráter qualitativa quanto aos benefícios do TF para idosos. Foram consultadas
vinte e seis obras publicadas entre 1991 e 2009, (22 de fontes impressas e 4 de
meio tecno-eletrônico. Os resultados encontrados demonstram que: 1 – O TF não é
a única possibilidade de treino para pessoas com idade igual e superior a 60 anos,
mas pode contribuir bastante na manutenção de uma estrutura morfológica e
funcional satisfatória em praticantes de ambos os gêneros. 2 – Podemos verificar
que, com a prática de atividades físicas, especialmente o TF, percebe-se que um
programa adequadamente planejado e assistido por um profissional é considerado a
melhor opção para a manutenção da força, da capacidade funcional derivando em
benefícios sobre a qualidade de vida. 3 - A prática do TF produz ainda, efeitos que
diminuem contra a evolução das doenças crônico-degenerativas nos diferentes
estágios da vida.
Palavras-Chave: Idosos, Treino de Força, Benefícios