UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
PLANO DE ENSINO
Unidade Universitária:
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
Curso: EDUCAÇÃO FISICA
Disciplina:
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
Professor (es):
ERNESTINA L. CARDOSO FRIGELG
Carga horária: 02 aulas ( 02 ) Teoria
( ) Prática
Ementa:
Núcleo Temático:
DRT:
109.406-8
Código da disciplina:
0926103-6
Etapa
1ª
Semestre Letivo: 1º/2013
Estudo dos aspectos linguísticos, gramáticos e discursivos da língua portuguesa. Análise
das implicações do uso da norma culta, estratégias de leitura, articulação de vocábulos,
orações e parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e coesão. Insere-se ainda,
temas técnicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira.
Objetivos:
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Reconhecer
a
língua portuguesa
como meio de
capacitação
ao
trabalho científico;
Interpretar textos
de
diversas
tipologias;
Aplicar técnicas de
coesão
e
coerência
em
produções
textuais;
Aplicar a gramática
normativa
como
meio de escrita à
norma culta;
Produzir
textos
dissertativos
e
científicos.
Reconstruir pensamentos com
por meio de leituras em geral
e/ou específicas;
Coletar
dados
a
fim
de
confeccionar
textos
argumentativos;
Demonstrar conhecimento da
norma culta de escrita.
Perceber
que
a
língua
portuguesa é uma forma de
valorização da imagem tanto
pessoal como profissional;
Valorizar a língua portuguesa
como transmissor de ideias
próprias e alheias nos âmbitos
pessoal,
acadêmico
e
profissional;
Conscientizar-se de que o
conhecimento aprofundado da
língua materna é condição
essencial
para
o
prosseguimento dos estudos e
positivo posicionamento no
mercado de trabalho.
Conteúdo Programático:
O novo acordo ortográfico, técnicas de escrita, conexão de vocábulos, orações e
parágrafos, conceitos de coesão e coerência, técnicas de dissertação, a norma culta
como base de textos acadêmicos, procedimentos de escrita de textos científicos
Metodologia:
O conteúdo programático será assim desenvolvido:
• Aulas expositivas e dialogadas: ministradas de forma a possibilitar a
organização e síntese dos conhecimentos das respectivas Unidades Temáticas.
• Leituras recomendadas e elaboração de textos em aula: finalidade de
proporcionar ao graduando oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia
específica relacionada com a disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades
de análise, síntese e crítica.
• Tarefas orientadas:
realizadas individualmente, participação ativa do
graduando no processo de aprendizagem, momentos para (a) apresentar e discutir
assuntos relacionados à disciplina e (b) desenvolver capacidades criativas.
• Elaboração de trabalhos escritos: registros com a síntese dos conhecimentos
aprendidos em aula para estimular a reflexão e o envolvimento dos graduandos em
seu próprio processo de aprendizagem.
• Reflexão sobre a prática da intervenção: participação em atividades com
ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão
sobre a prática da intervenção, problematizando o cotidiano profissional:
Recursos audiovisuais: viabilizar o aprendizado por meio de slides, trechos de
filmes situações cotidianas e textos jornalísticos/científicos.
Critérios de Avaliação:
A média Final de Promoção (MFP) será definida a partir da seguinte fórmula:
MF= N1+N2 =10
N1 – (1.0) Trabalho e (4.0) Avaliação parcial
N2 - (5.0) Avaliação final
Bibliografia Básica:
BECHARA, Evanildo, O que Muda com o Novo Acordo Ortográfico. Rio de janeiro, Nova
Fronteira, 2008.
CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo, Ática, 2006
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais, São Paulo, Ed.Ática, 2000.
FIORIN, José Luiz. Linguagem e Ideologia. São Paulo, Ed.Ática, 1995.
HENDRICAS, Nadolski. Comunicação Redacional. 10.ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática Funcional. São Paulo, Martins, 1997
NICOLA, José de TERRA, Ernani. 1001 Dúvidas do Português. São Paulo, Ed.Saraiva,
2006
6.
TERRA, Ernani. Linguagem
m, Língua e Fala. São Paulo, Ed. Scipione, 1 997.
PER
RROT, Edna
a Barion. Su
uperdicas pa
ara Escreve
er Bem. São
o Paulo, Edd.Saraiva, 2006.
2
PLAT
TÃO, Franccisco S. e FIORIN,
F
Jossé Luiz. Parra Entenderr o texto – LLeitura e Re
edação,
São Paulo, Ed. Ática, 2003
3.
POLITO, Reinalldo. Superd
dicas para F
Falar Bem. São
S Paulo, Ed.Saraivaa, 2006.
Biblio
ografia Com
mplementarr:
UNIV
VERSIDAD
DE PRESB
BITERIANA MACKENZIE. Apres
sentação dde trabalho
os
Acad
dêmicos: Gu
uia para alu
unos: 2004. São Paulo.
ALMEIDA, Anto
onio Fernan
ndo; ALME
EIDA, Valérria Silva Ro
osa. Portugguês Básico.
5.ed.. São Paulo
o: Atlas, 200
04.
LAKA
ATOS, Eva
a Maria & MARCONI,
M
Marina de Andrade. Metodologia
M
a científica. 4
ed., S
São Paulo: Atlas, 2000
0.
Revisstas e jorna
ais atualizad
dos, com en
nfoque em textos
t
de interesse da área de Ed
ducação
F
Física.