Pró-Reitoria de Extensão – PROEx
I SEMINÁRIO DE EXTENSÃO DA UCB
29 de setembro,
09 e 10 de outubro de 2012
MODELO PARA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO:
 Título do trabalho
Museu Itinerante de História Natural: Ciência em contato com a comunidade
 Palavras chaves (máximo 3 expressões)
Comunidade, interação, MIHN.
 Programa, Projeto, Ação de origem
Museu Itinerante de História Natural
 Nome (s) do (s) autor (s)
Pricila Cristina da Silveira da Silva
 Nome do professor orientador (para trabalho de estudantes)
Luciano Coêlho Milhomens Cemin / Raquel Ribeiro da Silva / Débora Leite Silvano
 Resumo (Máximo de 1000 caracteres, com espaço)
A ação itinerante do Projeto Museu cumpre um importante papel como veículo
de partilha do saber científico, alcançando, em média, 2000 pessoas a cada
exposição. Seu viés essencialmente prático, visual e tátil permite ainda que o
aprendizado de Ciências seja feito de forma lúdica, em um ambiente não-formal e
agradável, concorrendo para a redução do distanciamento entre a Universidade e a
Comunidade na qual está inserida.
 Introdução (Máximo de 2000 caracteres, com espaço)
O Ensino, a Pesquisa e a Extensão formam um tripé que sustenta e deve nortear
as diferentes atividades acadêmicas desempenhadas no dia-a-dia da Universidade.
Sua união garante a excelência e o pleno termo do aprendizado e da formação de
seus estudantes, além da capacitação de todos os colaboradores envolvidos.
Porém, ainda mais importante deve ser a relação entre estes centros “produtores
de conhecimento” e a comunidade na qual estão inseridos. Aqui a Extensão cumpre
um relevante papel, pois, sobretudo no âmbito das Ciências Naturais, existe um
distanciamento entre essas duas realidades.
O Projeto Museu Itinerante de História Natural, da Universidade Católica de
Brasília (MIHN), busca estreitar cada vez mais essa interação/relação por meio de
ações itinerantes e visitas orientadas à exposição permanente, composta por
centenas de peças e modelos construídos e orientados para compartilhar
conhecimento em diferentes áreas das ciências naturais, tais como a Geologia, a
Zoologia e a Botânica.
O sucesso da exposição permanente que, apenas nesse primeiro semestre, já
recebeu a visita de quase 600 estudantes, tem alavancado também as ações
itinerantes do Projeto. Essas ações têm ocorrido, principalmente, em feiras de
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ciências, como as realizadas no CEF 418 de Santa Maria e no Colégio Notre Dame,
na Asa Sul, no primeiro semestre desse ano. Avaliar melhor o papel destas
exposições itinerantes e seu impacto nas comunidades assistidas constitui o
objetivo deste breve estudo.
 Método (Máximo de 2500 caracteres, com espaço)
Nas duas exposições itinerantes, realizadas no primeiro semestre de 2012, uma
ao CEF 418 de Santa Maria e outra ao Colégio Notre Dame na Asa Sul, foi realizada
uma contagem aproximada do público visitante. Assim, foi possível avaliar a
quantidade de pessoas atendidas em cada uma das visitas. Esse valor, mesmo que
inicial, foi utilizado para estimar o impacto do Projeto Museu Itinerante como
veículo de divulgação acadêmico-científica.
 Resultados (Máximo de 2500 caracteres, com espaço)
Em apenas duas exposições, uma ao CEF 418 de Santa Maria e outra ao Colégio
Notre Dame, na Asa Sul, foram atendidas quase 4500 estudantes, pais, professores,
colaboradores e pessoas que por ali transitaram (cerca de 1100 no CEF 418 e 3200
na feira de ciências do Colégio Notre Dame). Esse valor é quase oito vezes o do
número de estudantes que visitaram a exposição permanente do Museu no mesmo
período (cerca de 600). Além disso, embora não tenham sido mensuradas foram
várias as manifestações de alegria e entusiasmo, não só por parte dos estudantes,
mas que partiram do público como umtodo, que nos dão a certeza de que apostar
em uma exposição itinerante de ciências , realmente, representa uma iniciativa
acertada e impactante como veículo de partilha do saber cadêmico-científico com a
comunidade em geral.
 Conclusão (Máximo de 2000 caracteres, com espaço)
A ação itinerante do Projeto Museu cumpre um importante papel como veículo
de partilha do saber científico, alcançando, em média, 2000 pessoas a cada
exposição. Seu viés essencialmente prático, visual e tátil permite ainda que o
aprendizado de Ciências seja feito de forma lúdica, em um ambiente não-formal e
agradável.
 Bibliografia Básica (Máximo de 1000 caracteres, com espaço)
VIANA, Emilene C.; Et Al. Promovendo a Educação e a divulgação em Ciências entre
os Estudantes de Lavras por Meio de Ações no Museu de História Natural da UFLA.
UFLA, Minas Gerais;
ZAHER, Hussam; YOUNG, Paulo S. As coleções Zoológicas Brasileiras: Panoramas e
desafios. Biodiversidade / Artigos, p. 24-26, 2003;
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