Europass
Curriculum Vitae
Informação pessoal
Apelido(s) / Nome(s) próprio(s)
Morada(s)
Telefone(s)
Endereço(s) de correio electrónico
Nacionalidade
Data de nascimento
Sexo
Torres Ferreira Luis Felipe
Rua da Espinhosa, 1057, Avioso(S. Pedro), 4475-699 Maia
+351 229 863 208
Telemóvel
+351 912 310 053
[email protected], [email protected]
Venezuelana, Portuguesa
22 de Abril 1984
Masculino
Emprego pretendido / Área desenvolvimento de aplicações, bases de dados, aplicações móveis
funcional
Formação académica e
profissional
Datas
Designação da qualificação atribuída
Principais disciplinas/competências
profissionais
Setembro 2006 →
Licenciatura em Engenharia Informática e Computação
Frequência na disciplina de Seminários, tendo marcado presença nos seguintes seminários:
"O Mercado da Internet em Portugal" em 22-09-2006; orador: Eng. António Ferreira (Director Geral da
Clara.net)
"Implementação de sistemas ERP: o caso do Baan" em 27-09-2006; orador: Eng. Ernestina Pereira
(Dialpe)
"Factores Críticos em Gestão de Projectos: O caso Aveiro Digital" em 29-09-2006; orador: Eng.
Lusitana Fonseca (Aveiro Digital)
"Utilização de Tecnologias de Sistemas de Informação em Automação de Sistemas de Energia" em
04-10-2006; oradores: Eng. Rogério Paulo e Eng. Cláudio Silva (Engenharia de Software e
Desenvolvimento de Projectos de I&D EFACEC Engenharia, S.A.)
"Reality Computing" em 11-10-2006; orador: Prof. António Câmara (Ydreams)
"I&D na Unidade de Sistemas de Informação e Comunicação do INESC Porto" em 13-10-2006;
oradores: Eng. António Gaspar, Eng. Artur Rocha (INESC Norte)
"Soft Skills em Engenharia" em 18-10-2006; orador Dr. Manuel Firmino (Manuel Firmino &
Associados)
"Web 2.0: Oportunidades de Negócio" em 27-10-2006; orador: Eng. Sérgio Carvalho (Portugalmail /
Blog.com)
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
Datas
Designação da qualificação atribuída
Página 1 / 5 - Curriculum vitae de
Torres Ferreira Luis Felipe
Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, Portugal
Setembro 2002 →
Licenciatura em Engenharia Informática e Computação
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© Comunidades Europeias, 2003
Principais disciplinas/competências
profissionais
Principais projectos efectuados:
"Projecção de base de dados para a associação ARCA (incluindo a elaboração do website para a sua
utilização/gestão)". Elaborado no 1º semestre do ano lectivo 2004/2005, no âmbito da disciplina de
Bases de Dados (sob a orientação dos docentes Antonio Carvalho Brito e Teresa Galvão Dias).
Trabalho efectuado em equipa de 4 elementos
"Sistema simulando o registo e gestão de apostas de Totoloto (modelo cliente-servidor)". Elaborado
no 1º semestre do ano lectivo 2004/2005, no âmbito da disciplina de Sistemas Operativos (sob a
orientação do docente Jorge Alves Silva). Trabalho efectuado em equipa de 2 elementos
"Projecto CLAD: Comércio e Leilão de Artigos Desportivos online". Elaborado no 2º semestre do ano
lectivo 2004/2005, no âmbito da disciplina de Laboratório de Bases de Dados (sob a orientação dos
docentes João Correia Lopes e Diógenes Maciel). Trabalho efectuado em equipa de 2 elementos
"Sistema para gestão de uma rede de caixas Multibanco". Elaborado no 1º semestre do ano lectivo
2005/2006, no âmbito da disciplina de Laboratório de Agentes e Inteligência Artificial Distribuída (sob
a orientação dos docentes Eugénio Oliveira e Ana Paula Rocha). Trabalho efectuado em equipa de 3
elementos
"Projecto xUdig (módulo Catalogue Service)". Elaborado no 1º semestre do ano lectivo 2005/2006, no
âmbito da disciplina de Laboratório de Engenharia de Software (sob a orientação dos docentes
Ademar Aguiar e João Correia Lopes) em conjunto com o instituto INESC Porto. Trabalho efectuado
em equipa de 5 elementos
"Decision Support System na empresa(simulada) uDSide". Elaborado no 2º semestre do ano lectivo
2005/2006, no âmbito da disciplina de Laboratório de Gestão de Projecto (sob a orientação dos
docentes Raul Moreira Vidal e Gil Manuel Gonçalves). Trabalho efectuado em equipa de 10
elementos
"Desenvolvimento da vanguarda de um compilador, dividida em 5 fases, para a linguagem Minnie
(especificada pelo docente)". Elaborado no 2º semestre do ano lectivo 2005/2006, no âmbito da
disciplina de Compiladores (sob a orientação do docente Miguel Monteiro). Trabalho efectuado em
equipa de 2 elementos
"Projecto Retrospective: aplicação multimédia". Elaborado no 2º semestre do ano lectivo 2005/2006,
no âmbito da disciplina de Multimédia e Novos Serviços (sob a orientação do docente Eurico
Carrapatoso). Trabalho efectuado em equipa de 2 elementos
"Aplicação Web Móvel para marcação de consultas numa clínica privada". Elaborado no 1º semestre
do ano lectivo 2006/2007, no âmbito da disciplina de Computação Móvel (sob a orientação do
docente Miguel Monteiro). Trabalho efectuado individualmente
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
Datas
Designação da qualificação atribuída
Principais disciplinas/competências
profissionais
Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, Portugal
Outubro 2000 - Julho 2001
Curso de Inciação de Língua e Cultura Portuguesa
Disciplinas de Língua Portuguesa e História de Portugal
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
U. E. P. Nuestra Señora de Fátima, Venezuela
Nível segundo a classificação nacional
ou internacional
Designação estabelecida pelo CAPLE(da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa): CIPLE
Datas
Designação da qualificação atribuída
Principais disciplinas/competências
profissionais
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
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Torres Ferreira Luis Felipe
Setembro 1999 - Julho 2001
Bachillerato Diurno. Ciclo Diversificado
Disciplinas de caracter geral, com vertente para a área das ciências.
Corresponde ao nivel 'medio diversificado' de escolaridade na Venezuela
U. E. P. Inst. Nuestra Señora de Fatima (código DEA: S3290D1505), Venezuela
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Nível segundo a classificação nacional
ou internacional
Classificação nacional(Venezuela): 31018 (Ciências)
Datas
Setembro 1996 - Julho 1999
Designação da qualificação atribuída
Educacion Basica, 3ra Etapa
Principais disciplinas/competências
profissionais
Disciplinas de caracter geral. Corresponde ao nivel 'secundario' de escolaridade na Venezuela
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
U. E. P. Inst. Nuestra Señora de Fatima (código DEA: S3290D1519), Venezuela
Nível segundo a classificação nacional
ou internacional
Classificação nacional(Venezuela): 32011
Datas
Designação da qualificação atribuída
Principais disciplinas/competências
profissionais
Set 90 - Jul 96
Educacion Basica, 1ra y 2da Etapa
Disciplinas de caracter geral. Corresponde ao nivel 'primario' de escolaridade na Venezuela
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
U. E. P. Maria May (código DEA: PD17281519), Venezuela
Nível segundo a classificação nacional
ou internacional
Classificação nacional(Venezuela): 21000
Datas
Designação da qualificação atribuída
Principais disciplinas/competências
profissionais
Set 87 - Jul 90
Educacion Preescolar
Desenvolvimento das capacidades pessoais, artisticas e sociais relativas à idade de pre-escola
Nome e tipo da organização de ensino
ou formação
U. E. P. Maria May (código DEA: PD17281519), Venezuela
Nível segundo a classificação nacional
ou internacional
Classificação nacional(Venezuela): 20000
Aptidões e competências
pessoais
Primeira língua
Castelhano
Outra(s) língua(s)
Compreensão
Auto-avaliação
Nível europeu (*)
Português
Inglês
Aptidões e competências sociais
Compreensão oral
C1
Utilizador
avançado
Conversação
Leitura
C1
Utilizador
avançado
Interacção oral
C1
Utilizador
avançado
Utilizador
Utilizador
Utilizador
B2
B1
independente
independente
independente
(*) Nível do Quadro Europeu Comum de Referência (CECR)
B1
Escrita
Produção oral
C1
Utilizador
avançado
C1
Utilizador
avançado
B1
Utilizador
independente
B1
Utilizador
independente
boa capacidade de integração em equipa de trabalho,
escuta e compreenção atenta de pontos de vista de outras pessoas, e exposição dos meus,
exploração das aptidões pessoais para conseguir atingir objectivos gerais de um grupo/organização
Aptidões e competências de
organização
Aptidões e competências técnicas
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Torres Ferreira Luis Felipe
realização de diversos trabalhos individuais e em grupo ao longo do percurso académico na
Licenciatura (LEIC)
dominio de linguagens de programação: C (bom), Java (bom), OpenGL (razoável), Prolog (razoável),
UML (razoável), SQL (bom), PHP (razoável), VDM++ (razoável), C# (bom)
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Aptidões e competências
informáticas
Sistemas de Gestão de Bases de Dados: MS SQL Server (bom), PostgreSQL(bom)
plataformas e aplicações de desenvolvimento: Eclipse RCP (razoável), MS Visual Studio .NET (bom),
Macromedia Flash (bom), Macromedia Director (bom)
Sistemas Operativos: MS Windows (bom), Linux (razoável)
Aptidões e competências artísticas
aprendizagem dos conceitos teóricos e práticos de futebol (em escola de futebol entre os anos 1991 e
1996),
conhecimentos básicos de órgão (em escola de música entre os anos 1995 e 1996),
participação em grupo coral (desde 2004)
Outras aptidões e competências
desenvolvimento de projectos de caracter particular (em colaboração com outros colegas),
participação em grupo de jóvens de apóio à comunidade,
participação e organização de diversos eventos de BTT (ciclismo todo-o-terreno)
Carta de condução
categoria B
Informação adicional No âmbito do projecto TCA (Trofa Comunidade de Aprendentes), assistí aos fóruns:
"Aprender em Comunidade" em 24-10-2005; orador: Daniel Sampaio
"Aprender a pensar em morte" em 14-06-2006; orador: José Nuno Ferreira da Silva
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Torres Ferreira Luis Felipe
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NÍVEIS EUROPEUS – GRELHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
A1
Compreensão Sou capaz de reconhecer palavras e
expressões simples de uso corrente relativas a
oral
mim próprio, à minha família e aos contextos
em que estou inserido, quando me falam de
forma clara e pausada.
C
O
M
P
R
E
E
N
D
E
R
Leitura
B2
Sou capaz de compreender exposições longas
e palestras e até seguir partes mais complexas
da argumentação, desde que o tema me seja
relativamente familiar. Consigo compreender a
maior parte dos noticiários e outros programas
informativos na televisão. Sou capaz de
compreender a maior parte dos filmes, desde
que seja utilizada a língua padrão.
C1
Sou capaz de compreender textos em que
predomine uma linguagem corrente do dia-a-dia
ou relacionada com o trabalho. Sou capaz de
compreender descrições de acontecimentos,
sentimentos e desejos, em cartas pessoais.
Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre Sou capaz de compreender textos longos e
Sou capaz de ler com facilidade praticamente
assuntos contemporâneos em relação aos quais complexos, literários e não literários, e distinguir todas as formas de texto escrito, incluindo
os autores adoptam determinadas atitudes ou estilos. Sou capaz de compreender artigos
textos mais abstractos, linguística ou
pontos de vista particulares. Sou capaz de
especializados e instruções técnicas longas,
estruturalmente complexos, tais como manuais,
compreender textos literários contemporâneos mesmo quando não se relacionam com a minha artigos especializados e obras literárias.
em prosa.
área de conhecimento.
Sou capaz de compreender uma exposição
longa, mesmo que não esteja claramente
estruturada ou quando a articulação entre as
ideias esteja apenas implícita. Consigo
compreender programas de televisão e filmes
sem grande dificuldade.
C2
Não tenho nenhuma dificuldade em
compreender qualquer tipo de enunciado oral,
tanto face a face como através dos meios de
comunicação, mesmo quando se fala depressa,
à velocidade dos falantes nativos, sendo apenas
necessário algum tempo para me familiarizar
com o sotaque.
Interacção oral Sou capaz de comunicar de forma simples,
Sou capaz de comunicar em situações simples,
de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e
actividades habituais que exijam apenas uma
troca de informação simples e directa. Sou
capaz de participar em breves trocas de
palavras, apesar de não compreender o
suficiente para manter a conversa.
Sou capaz de lidar com a maior parte das
situações que podem surgir durante uma
viagem a um local onde a língua é falada.
Consigo entrar, sem preparação prévia, numa
conversa sobre assuntos conhecidos, de
interesse pessoal ou pertinentes para o dia-adia (por exemplo, família, passatempos,
trabalho, viagens e assuntos da actualidade).
Sou capaz de conversar com a fluência e
espontaneidade suficientes para tornar possível
a interacção normal com falantes nativos.
Posso tomar parte activa numa discussão que
tenha lugar em contextos conhecidos,
apresentando e defendendo os meus pontos de
vista.
Sou capaz de me exprimir de forma espontânea Sou capaz de participar sem esforço em
e fluente, sem dificuldade aparente em
qualquer conversa ou discussão e mesmo
encontrar as expressões adequadas. Sou capaz utilizar expressões idiomáticas e coloquiais.
de utilizar a língua de maneira flexível e eficaz Sou capaz de me exprimir fluentemente e de
para fins sociais e profissionais. Formulo ideias transmitir com precisão pequenas diferenças de
e opiniões com precisão e adequo o meu
sentido. Sempre que tenho um problema, sou
discurso ao dos meus interlocutores.
capaz de voltar atrás, contornar a dificuldade e
reformular, sem que tal seja notado.
Produção oral Sou capaz de utilizar expressões e frases
Sou capaz de utilizar uma série de expressões
e frases para falar, de forma simples, da minha
família, de outras pessoas, das condições de
vida, do meu percurso escolar e do meu
trabalho actual ou mais recente.
Sou capaz de articular expressões de forma
simples para descrever experiências e
acontecimentos, sonhos, desejos e ambições.
Sou capaz de explicar ou justificar opiniões e
planos. Sou capaz de contar uma história, de
relatar o enredo de um livro ou de um filme e de
descrever as minhas reacções.
Sou capaz de me exprimir de forma clara e
pormenorizada sobre uma vasta gama de
assuntos relacionados com os meus centros de
interesse. Sou capaz de explicar um ponto de
vista sobre um dado assunto, apresentando as
vantagens e desvantagens de diferentes
opções.
Sou capaz de apresentar descrições claras e
pormenorizadas sobre temas complexos que
integrem subtemas, desenvolvendo aspectos
particulares e chegando a uma conclusão
apropriada.
Sou capaz de, sem dificuldade e fluentemente,
fazer uma exposição oral ou desenvolver uma
argumentação num estilo apropriado ao
contexto e com uma estrutura lógica tal que
ajude o meu interlocutor a identificar e a
memorizar os aspectos mais importantes.
Sou capaz de escrever notas e mensagens
curtas e simples sobre assuntos de
necessidade imediata. Sou capaz de escrever
uma carta pessoal muito simples, por exemplo,
para agradecer alguma coisa a alguém.
Sou capaz de escrever um texto articulado de Sou capaz de escrever um texto claro e
forma simples sobre assuntos conhecidos ou de pormenorizado sobre uma vasta gama de
interesse pessoal. Sou capaz de escrever
assuntos relacionados com os meus centros de
cartas pessoais para descrever experiências e interesse. Sou capaz de redigir um texto
impressões.
expositivo ou um relatório, transmitindo
informação ou apresentando razões a favor ou
contra um determinado ponto de vista. Consigo
escrever cartas evidenciando o significado que
determinados acontecimentos ou experiências
têm para mim
Sou capaz de me exprimir de forma clara e bem
estruturada, apresentando os meus pontos de
vista com um certo grau de elaboração. Sou
capaz de escrever cartas, comunicações ou
relatórios sobre assuntos complexos, pondo em
evidência os aspectos que considero mais
importantes. Sou capaz de escrever no estilo
que considero apropriado para o leitor que
tenho em mente.
Sou capaz de escrever textos num estilo fluente
e apropriado. Sou capaz de redigir de forma
estruturada cartas complexas, relatórios ou
artigos que apresentem um caso com uma tal
estrutura lógica que ajude o leitor a aperceberse dos pontos essenciais e a memorizá-los. Sou
capaz de fazer resumos e recensões de obras
literárias e de âmbito profissional.
simples para descrever o local onde vivo e
pessoas que conheço.
Escrever
ES
CR
EV
ER
B1
Sou capaz de compreender os pontos
essenciais de uma sequência falada que incida
sobre assuntos correntes do trabalho, da
escola, dos tempos livres, etc. Sou capaz de
compreender os pontos principais de muitos
programas de rádio e televisão sobre temas
actuais ou assuntos de interesse pessoal ou
profissional, quando o débito da fala é
relativamente lento e claro.
Sou capaz de compreender nomes conhecidos, Sou capaz de ler textos curtos e simples. Sou
palavras e frases muito simples, por exemplo, capaz de encontrar uma informação previsível e
em avisos, cartazes ou folhetos.
concreta em textos simples de uso corrente, por
exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários.
Sou capaz de compreender cartas pessoais
curtas e simples.
desde que o meu interlocutor se disponha a
repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo
mais lento, e me ajude a formular aquilo que eu
gostaria de dizer. Sou capaz de perguntar e de
responder a perguntas simples sobre assuntos
conhecidos ou relativos a áreas de necessidade
imediata.
F
A
L
A
R
A2
Sou capaz de compreender expressões e
vocabulário de uso mais frequente relacionado
com aspectos de interesse pessoal como, por
exemplo, família, compras, trabalho e meio em
que vivo. Sou capaz de compreender o
essencial de um anúncio e de mensagens
simples, curtas e claras.
Sou capaz de escrever um postal simples e
curto, por exemplo, na altura de férias. Sou
capaz de preencher uma ficha com dados
pessoais, por exemplo, num hotel, com nome,
morada, nacionalidade.
© Conselho da Europa: Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEC)