Relatório Final Integrado
de Autoavaliação Institucional
2010
FACULDADE ESTÁCIO DO CEARÁ
IES 1107
Mantenedora:
SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR, MÉDIO E FUNDAMENTAL LTDA - IREP
FORTALEZA
Fevereiro de 2011
1
FACULDADE ESTÁCIO DO CEARÁ
Corpo Dirigente
Diretora: Ana Flávia Alcântara Rocha Chaves
Diretora Acadêmica: Candice Nóbrega Graziani Vieira Lima
Gerente Administrativo: José Landsberg
Caracterização da IES: Instituição Privada, com fins lucrativos.
Estado: Ceará
Município-sede: Fortaleza
Mantenedora: Sociedade de Ensino Superior, Médio e Fundamental LTDA - IREP
Endereços de funcionamento da unidades Estácio/FIC:
UNIDADE MOREIRA CAMPOS
Endereço: Rua Vicente Linhares, nº 308 – Aldeota
2
Cidade: Fortaleza-CE
Site: www.fic.br
CEP: 60.135-270
Fone/Fax: (85) 3456.4100
E-mail: [email protected]
UNIDADE VIA CORPVS
Endereço: Eliseu Uchoa Becco, 600 – Cocó
Cidade: Fortaleza-CE
Site: www.fic.br
CEP: 60.810-270
Fone/Fax: (85) 3170.6700
E-mail: [email protected]
Comissão Própria de Avaliação
Coordenação
João Batista Vianey Silveira Moura
Representantes do Corpo Docente
Prof. José de Sousa Neto
Profa. Maria da Graça de Oliveira Carlos
3
Representantes do Corpo Técnico-administrativo
Luiza Helena de Jesus Barbosa
Jaqueline Paiva Soares Gomes da Silva
Virgínia Costa Lima Verde Leal
Representantes do Corpo Discente
Marcelo Albuquerque Diógenes
Núbia Paz
Representantes da Sociedade Civil
Guilherme de Figueiredo Sampaio
Maria Virgínia de Freitas Albino Vitoriano
Ricardo Lotifi Araujo
Ato de Designação da CPA: Portaria nº 31/08 dia 05/04/2008.
Período de Mandato da CPA: 05/04/2010 a 05/04/2012
4
DIMENSÃO 1: A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
PROJETO
DO
Disponibilizar o PDI em
ambiente virtual (intranet)
para que seja acessível a toda
a comunidade educativa.
Aperfeiçoar os processos de
gestão dos projetos de
atividades complementares e
responsabilidade social com
base nos resultados da CPA
AÇÕES REALIZADAS
FRAGILIDADES
RESULTADOS ALCANÇADOS
POTENCIALIDADES
Inclusão do PPI e PDI no sistema
intranet
Desafios relacionados à
comunicação em uma Instituição
com mais de 600 profissionais
(dentre professores e colaboradores)
e 13.000 alunos distribuídos em
dois campi.
Promoção da atuação dos setores
utilizando os dados gerados na
avaliação interna expresso no
relatório da CPA
As metas descritas no PDI
referentes a projetos de extensão,
atividades complementares e
responsabilidade social, não estão
descriminadas por curso, o que
possibilitaria determinar com maior
clareza as ações estratégicas a
serem desenvolvidas em cada curso.
Resistências de alunos e professores
em participarem de projetos de
responsabilidade social.
Desenvolver ações de
melhoria continua para
consolidar a Missão da IES
Realização de projetos projetos
sociais com participação de
alunos.
A matriz curricular da maioria dos
cursos ainda não permite
sensibilização dos alunos (e os
próprios docentes) quanto o
engajamento em projetos sociais e
científicos.
OBSERVAÇÕES
Melhoria contínua do processo de comunicação
interna e internalização dos princípios postos
PDI, permitindo maior engajamento do grupo
gestor e professores quanto às finalidades
educacionais definidas no PDI.
As atividades realizadas nos Núcleos Práticos
estão em sintonia com a Missão e Visão da
Instituição, uma vez que geram a oportunidade
de aperfeiçoamento profissional ao corpo
discente e são socialmente relevantes, pois
atendem às necessidades da comunidade.
O programa de Responsabilidade Social e as
bolsas institucionais e do CNPq para Iniciação
Científica contribuem para a realização da
missão da Estácio/FIC, pois emancipam o aluno
e geram a oportunidade de atuar localmente na
realidade social. Além disso, a realização da
autoavaliação semestralmente contribui para a
Instituição monitorar o Índice de Satisfação do
Aluno (ISA). A evolução do ISA pode ser
observada nas figuras 1, 2 e 3.
5
OBJETIVOS
PROJETO
DO
AÇÕES REALIZADAS
Alinhar as ações estratégicas
e táticas, realizadas no
cotidiano da IES, à visão
institucional estabelecida.
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
Aprovação, reconhecimento e renovação de
todos os cursos da Estácio/FIC;
Todos os cursos submetidos ao ENADE com
Não implantação, ainda, de um
nota mínima 3;
modelo curricular focado em
IGC 3.
competências, que possibilitaria
Quatro anos seguidos como a Faculdade mais
promover melhoria nos resultados
lembrada do Ceará no Anuário Estatístico
do ENADE.
elaborado pelo Data Folha;
Segundo o censo do INEP de 2008, é a maior
faculdade do Ceará em número de alunos
matriculados;
OBSERVAÇÕES
Quadro 1: Análise da dimensão 1
6
DIMENSÃO 2: POLÍTICAS INSTITUCIONAIS VOLTADAS AO ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
OBJETIVOS
DO PROJETO
AÇÕES REALIZADAS
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
Os cursos ofertados pela Estácio FIC são bem
recebidos pelo mercado. Alguns cursos já estão
em sua décima turma
Implantar cursos de
pós-graduação
Implantação de 18 cursos de pósgraduação em 2010
O PDI previa 30 cursos. Entretanto, alguns
cursos formaram mais de uma turma
Desenvolver o
programa de
Iniciação Científica
Realização de Eventos Científicos;
elaboração de projetos e
envolvimento de professores
orientadores e alunos
pesquisadores.
Desistência de alunos devido
especialmente a dois motivos:
desconhecimento do processo de pesquisa;
e obtenção de emprego durante a vigência
da bolsa.
Desenvolver o
programa de
monitoria
Capacitação de monitores em
diferentes cadeiras e cursos da
Instituição
A capilaridade do Programa de Monitoria
nas disciplinas e cursos ainda está aquém
das possibilidades, considerando o número
de cursos de disciplinas da IES
Incentivar e
divulgar a produção
de artigos
científicos
Realização de Eventos Científicos
na Instituição; manutenção de três
periódicos; subsídios para a
participação em eventos científicos
externos.
O auxílio para a participação em eventos
científicos externos é pequeno. Vale
lembrar, porém, que se trata de uma
Instituição a qual não tem obrigação de
investimento em pesquisa.
Promover a
produção e
distribuição das
publicações da
Estácio FIC
Realizar parceria com Instituições
em todo o Brasil e cadastro no
Comut e Birême
A articulação deste processo ainda não
atingiu o estágio que permita a
mobilização de toda a comunidade
acadêmica dos diversos cursos de
graduação e pós-graduação.
Desenvolver e
Implementar um departamento
para o gerenciamento das
Atividades Complementares da
Ainda não ocorreu o desmembramento das
OBSERVAÇÕES
Oferta de 6 bolsas CNPq; 30 bolsas da própria
Instituição; realização de eventos científicos;
confecção de anais com os artigos desenvolvidos.
Houve um aumento de inscritos em relação aos
anos anteriores e ao próprio PDI.
As cadeiras unificadas possuem mais do que um
monitor, assim há a possibilidade de participação
de um maior número de alunos no programa;
Programa de incentivo à produção científica que
premia os melhores artigos com valores a serem
investidos na qualificação profissional dos
vencedores.
Os Eventos Científicos realizados na Estácio FIC
incentivam e divulgam a produção de alunos
pesquisadores, alunos monitores, alunos da pósgraduação e alunos que queiram apresentar
trabalhos desenvolvidos independentemente da
participação em algum dos programas da Estácio
FIC
Parceria com mais de 90 Instituições no Brasil em
sistema de permuta. Possibilitando a divulgação
da produção e ampliando o acesso à produção
científica nacional;
O cadastro no Birême e no Comut também
garante o acesso à produção científica de outras
Instituições, bem como divulga a produção da
IES.
Oferta de diversas atividades para a
complementação da formação do aluno, seja na
dimensão técnica e/ou específica, seja na cultural
As atividades são
elaboradas pelos
docentes de cada
7
OBJETIVOS
DO PROJETO
ampliar as ações do
Programa de
Atividades
Complementares e
Treinamento
Profissional
AÇÕES REALIZADAS
Instituição;
Elaboração de um programa de
Atividades Complementares que
contempla três tipos de Atividades:
técnicas e/ou específicas; culturais;
e desenvolvimento pessoal.
Reorganizar o departamento
específico para o gerenciamento de
vagas de estágio e parcerias com
empresas e instituições.
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
metas do PDI por curso, o que
possibilitaria a melhoria do
desenvolvimento das ações de forma
estratégica.
ou no desenvolvimento pessoal. A participação
dos alunos pode ser por meio de projetos
desenvolvidos pela IES, atividades externas,
atividades de outros cursos, palestras presenciais
e/ou tele presenciais, visitas técnicas, entre outras
atividades.
O perfil dos alunos, em algumas situações,
ainda não atende às exigências da empresa.
Analisar o conceito
do ENADE
vinculado ao curso
de Jornalismo
Reunir o corpo docente para
análise crítica do conceito
Criação do plano de melhoria do
Curso de Jornalismo
curso e enviadas para
o NAC (Núcleo de
Atividades
Complementares)
pelo sistema para a
divulgação e controle
logístico da atividade.
Em 2010 as atividades de estágio envolveram
2.426 vagas, 396 empresas onde foram assinados
1.737 termos de compromissos.
As três dimensões avaliadas: instituição, curso e
disciplina, são desmembradas por curso para que
se estabeleçam as prioridades de cada curso.
Definição de estratégias para a superação das
fragilidades apresentadas no curso;
Realizar autoavaliação do curso
OBSERVAÇÕES
Os relatórios estão
disponíveis in loco
Ações de melhoria das condições de ensino
Indice de desempenho obtido pelo Curso
(IDD 2)
Revisão dos aspectos acadêmicos e pedagógicos
do PPC de Jornalismo
Mobilização do corpo docente e discente do curso
em função da missão do projeto
Quadro 2: Análise da dimensão 2
8
DIMENSÃO 3: RESPONSABILIDADE SOCIAL
OBJETIVOS DO
PROJETO
AÇÕES REALIZADAS
Promover atividades
práticas de ensino e
serviços à
comunidade
Intensificação das ações dos Núcleos
Práticos
Desenvolver o
programa de
Responsabilidade
Social
Criação dos Núcleos Práticos;
Implementação do Programa
ESTÁCIO FIC Empreendedor;
Criação de um departamento para a
gestão da Responsabilidade Social
Promover cursos
para a comunidade
Realização de cursos de férias para a
comunidade
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
Alguns alunos deixam de participar
Os Núcleos Práticos atendem a todos os cursos da
dos projetos desenvolvidos nos
Instituição e servem à comunidade por meio de
Núcleos Práticos quando conseguem
diversos projetos;
estágios e/ou colocação em outras
empresas.
Atuação dos Núcleos Práticos, dentre os quais se
destacam a FISIOFIC.
Desenvolvimento de projetos de Responsabilidade
Dificuldades de registro de todas as
Social;
atividades voltadas à
Premiação para o Programa Estácio FIC
Responsabilidade Social
Empreendedor;
Instituto Sênior;
Formação de voluntários
Atendimento as necessidades identificadas na
comunidade na qual a instituição está inserida
OBSERVAÇÕES
Quadro 3: Análise da dimensão 3
9
DIMENSÃO 4: COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
OBJETIVOS DO
PROJETO
Estabelecer
adequada
comunicação com
o público interno
AÇÕES REALIZADAS
Disponibilizar os meios de comunicação tais como
página na internet; intranet; boletim eletrônico
semanal; flanelógrafos; Radio Estácio FIC ;
Agência de notícias; Agência de Publicidade e
Propaganda; Estúdio de TV; domínio próprio de email;
Desenvolver de campanhas e logos em parceria
com a coordenação de comunicação e marketing;
FRAGILIDADES
RESULTADOS ALCANÇADOS
POTENCIALIDADES
A circulação de informação
ainda não é suficientemente
eficiente no âmbito dos cursos de
graduação.
OBSERVAÇÕES
A implantação do 0800 para atendimento
remoto.
Disponibilização no sistema acadêmico
ferramentas aos docentes e discentes e possibilita a
interação virtual;
Estabelecer
adequada
comunicação com
o público externo
Ampliar e manter
as parcerias da
Instituição com os
setores produtivos
Implantação do novo portal Estácio FIC
Utilização de mídias como rádio, TV, outdoor,
jornais, entre outros;
Realização de ações de marketing de
relacionamento;
Promoção de comunicação com o entorno;
Desenvolvimento de ações de telemarketing e
mala direta;
Promoção de eventos e feiras das profissões;
Atendimento Estácio/FIC, uma ferramenta de
atendimento às dúvidas e/ou sugestões.
Promoção da Feira das Profissões;
Visitas técnicas de alunos do Ensino Médio
Criação do Projeto E3 – Espaço Estágio Emprego
No Anuário Estatístico do Estado do
Ceará de 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 e
2010, a Faculdade Estácio do Ceará
figurou com a Faculdade mais lembrada
pelos cearenses.
Ao mapeamento de alunos
empregados.
Criação de um ambiente voltado para o
desenvolvimento de um banco de
oportunidades.
Geração de vagas de estágio e
possibilidades de desenvolvimento de
projetos práticos.
A Estácio/FIC contava com 396 parcerias
em 2010.
Quadro 4: Análise da dimensão 4
10
DIMENSÃO 5 POLÍTICAS DE PESSOAL, CARREIRA, APERFEIÇOAMENTO E CONDIÇÕES DE TRABALHO
OBJETIVOS DO
PROJETO
Desenvolver e manter a
satisfação do seu corpo
docente e técnicoadministrativo
Assegurar qualidade
acadêmica do corpo docente
AÇÕES REALIZADAS
Participação no Projeto Plano de Cargos e
Remuneração Administrativa;
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
Maior participação dos funcionários
técnico administrativos nos cursos de
Graduação e Pós-Graduação
Nivelamento salarial para os atendentes
Melhoria do nível de escolaridade e
formação profissional
Bolsa de estudo 100% para o corpo e técnicoadministrativo
61% do corpo docente formado por
mestres e doutores;
Mais de 90% do corpo docente em
regime de trabalho parcial ou integral.
Estimular e apoiar a participação de professores
em programas de mestrado e doutorado
contratação de novos professores.
Concessão de licenças para os professores;
Implantar novo plano e
carreira docente
Novo plano de carreira foi enviado ao DRT
OBSERVAÇÕES
08 professores cursando mestrado e/ou
doutorado em 2010
Enquanto o novo plano de
carreira não for aprovado
pelo DRT não se previsão
para a implantação dos
critérios
O novo plano de carreira contemplará
tanto critérios relacionados a tempo de
casa quanto à competência.
Quadro 5: Análise da dimensão 5
11
DIMENSÃO 6: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO
OBJETIVOS DO
PROJETO
Viabilizar as políticas e
diretrizes de
administração geral e
acadêmica institucional
e/ou dos cursos.
Aperfeiçoar o
funcionamento da
Instituição a partir da
avaliação interna
AÇÕES REALIZADAS
Atuação dos órgãos colegiados
CONSAD – Conselho Superior de
Administração;
CONSEPE – Conselho Superior de
Ensino, Pesquisa e Extensão;
COC – Colegiados de Curso
Definição dos Planos de Ação com
base nas prioridades para o
semestre seguinte a partir dos
resultados da Avaliação Interna
FRAGILIDADES
ANÁLISE DOS RESULTADOS
POTENCIALIDADES
A divulgação das decisões
estabelecidas em Conselho para a
comunidade acadêmica
Parte considerável dos alunos
ainda não participa do processo de
avaliação interna de forma crítica.
OBSERVAÇÕES
Aprovação do PDI 2010-2014;
Criação de cursos de pós-graduação;
Autoavaliação constante dos processos da
Instituição;
Comissão formada por membros experientes na
educação;
A CPA estabelece as prioridades a partir dos
resultados da Avaliação Institucional. Os
resultados podem ser Institucionais ou
desmembrados por curso. Assim, além das
prioridades gerais, cada curso tem condições de
estabelecer seus próprios objetivos, utilizando a
mesma ferramenta institucional.
Os relatórios
desmembrados estão
disponíveis in loco
Quadro 6: Análise da dimensão 6
12
DIMENSÃO 7: INFRAESTRUTURA
RESULTADOS ALCANÇADOS
OBJETIVOS DO PROJETO
AÇÕES REALIZADAS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
OBSERVAÇÕES
Comutação bibliográfica: Comut e Bireme;
Ampliar e diversificar o acervo
bibliográfico
Aquisição de 825 títulos e
4961 volumes disponíveis na
biblioteca da Instituição
Dificuldades de acesso em
período de alta demanda
Disponibilidade de periódicos;
Acervo de monografias da graduação e pósgraduação
Ampliação do espaço fisico
Melhorar as condições das dependências
acadêmicas e administrativas da unidade
Via Corpvs
Ampliação da Biblioteca da Via
Corpvs
Construção de mais 3 laboratórios
de informática com capacidade
para 40 alunos cada.
Manter as condições de limpeza e
manutenção dos campi
Manutenção preventiva nas salas
de aula dos campi
A nova biblioteca tem 944,15m² de área
Oportunidade para a prática dos
conhecimentos adquiridos.
79,8% de favorabilidade na Avaliação
Institucional de 2010.2
Aquisição de 49 projetores
multimídia (datashow), 25
computadores; 3 caixas de som
ampliadas;
Oferecer Recursos audiovisuais
adequados às necessidades acadêmicas
Disponibilizar laboratórios para as aulas
práticas
Melhorar o atendimento ao aluno
69,9% de favorabilidade entre os alunos em
2010.2.
Instalação de 47 projetores
multimídias em salas de aula
Instalação do novo sistema de
som no auditório da Via Corpvs
Entrega de dois novos
laboratórios de informática
Inauguração do Bloco E da
Unidade Via Corpvs e seus novos
laboratórios.
Disponibilização de serviços online por meio do sistema
Cresceu o índice de favorabilidade neste
aspecto. Espera-se que tal índice aumente
no próximo semestre devido à entrega dos
novos laboratórios.
Em 2010 a Secretaria Geral
de Alunos teve o menor
Capacitação dos atendentes do setor em
função das críticas a eficiência no
13
RESULTADOS ALCANÇADOS
OBJETIVOS DO PROJETO
AÇÕES REALIZADAS
acadêmico (SIA)
Melhorar a comunicação com a
comunidade discente
Divulgação das função do sistema
acadêmico SIA – Sistema de
Informações Acadêmicas – que
integra todas as informações
acadêmicas e financeiras da IES.
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
índice de favorabilidade
entre os alunos (53,4%), tal
resultado é um pouco maior
que em 2009, quanto
atingiu 52,6%.
atendimento.
Dimensão que o índice de favorabilidade
mais cresceu entre os alunos passando de
65,9% em 2009.2, para 70,9% em 2010.2
OBSERVAÇÕES
Acredita-se que tal
melhora seja reflexo
da melhor
ambientação dos
alunos em relação ao
novo sistema
Quadro 7: Análise da dimensão 7
14
DIMENSÃO 8: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
OBJETIVOS DO
PROJETO
Sensibilizar os corpos discente
e docente para a importância
da participação na Avaliação
Institucional
Avaliar qualitativamente o
ensino, a pesquisa, a extensão e
a gestão
Melhorar os conceitos nas
avaliações externas (ENADE)
AÇÕES REALIZADAS
Campanhas de Sensibilização para a
participação da Avaliação Institucional
desenvolvidas por membros da CPA,
professores e alunos.
Há apoio da coordenação de Comunicação
e Marketing bem como da Agência de
Notícias;
Cartazes são distribuídos nos
flanelógrafos;
Wallpaper nos computadores disponíveis
aos alunos na biblioteca e laboratórios;
Campanha de sensibilização com
professores e líderes de turma;
Realização de reunião de colegiado com o
propósito de analisar os resultados da CPA
e de outros aspectos relevantes a cada
curso
Sensibilização dos cursos através de
palestras para os alunos
Criação do Plano de Melhorias para o
curso de Jornalismo
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
O corpo discente precisa constante
incentivo para participação nas
Avaliações Institucionais.
O processo de avaliação dos cursos de
pós-graduação precisa ser melhorado.
Entretanto, há projeto para
reformulação da autoavaliação da pósgraduação.
POTENCIALIDADES
OBSERVAÇÕES
A participação de alunos e docentes
permaneceu estável entre os anos de
2009 e 2010.
Mais de 90% dos professores
afirmam conhecer bem o processo
de autoavaliação institucional.
Demora na atualização do portal
Fortalecimentos do processo de
gestão dos cursos
Quadro 8: Análise da dimensão 8
15
DIMENSÃO 9: POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES E EGRESSOS
OBJETIVOS DO
PROJETO
Promover a interação com
o mundo do trabalho
Desenvolver programas de
apoio ao discente
Atendimento a egressos
AÇÕES REALIZADAS
Oferta de Núcleos Práticos nas áreas de saúde, gestão,
jurídica e tecnologia;
Mobilização da coordenação de Relações Empresariais e
Institucionais;
Implementação de parcerias e convênios com empresas
para a realização de atividades práticas.
Realização de atendimentos psicopedagógicos disponíveis
nos dois campi, nos três turnos;
Promoção de cursos de nivelamento disponibilizados a
todos os alunos sem custo adicional. As disciplinas
presenciais e/ou online oferecidas são: matemática,
português, anatomia, comportamento do consumidor,
comunicação empresarial, contabilidade, economia
política, estatística, física, antropologia e sociologia,
ciências sociais, direito, história da comunicação, história
do direito no Brasil, metodologia no ensino do Direito;
Realização do programa de desenvolvimento de lideranças
tem buscado desenvolver um tema central, como, por
exemplo, a Responsabilidade Social. Assim, campanhas
de RS têm obtido uma maior participação do corpo
discente;
Realização do projeto ‘Sou da Estácio FIC ’ que recebe os
novos alunos a cada semestre e apresenta a Instituição.
Implantação do Link para egressos no site da Instituição1
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRAGILIDADES
Compromisso dos
alunos com os projetos
dos Núcleos práticos
POTENCIALIDADES
OBSERVAÇÕES
Consolidação de parcerias,
atendendo às necessidades de
formação profissional dos alunos
Interesse dos alunos
pelo desenvolvimento de
lideranças
Integração de alunos novatos
durante o ano por meio do projeto
SOU da Estácio FIC ;
Desenvolvimento de líderes;
Alunos participaram os cursos de
nivelamento presenciais;
Orientações vocacionais;
Intérpretes contratados para atender
a alunos com deficiência auditiva;
O relacionamento com
os egressos pode ser
aperfeiçoado a partir de
ações juntos aos alunos
no último semestre.
Em 2010, houve uma consolidação
do programa de relacionamento
com os egressos, vinculado ao
sistema de informações
acadêmicas, disponibilizando mais
dados através da reestruturação do
site com relação aos egressos
Quadro 9: Análise da dimensão 9
1
Site: http://www.estacio.br/site/exalunos
16
DIMENSÃO 10: SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
OBJETIVOS
DO PROJETO
AÇÕES REALIZADAS
Investimento para o
crescimento da
Instituição
Inauguração do novo prédio na Unidade Via Corpvs, com
4 andares
Melhorar a
qualidade do ensino
Investimentos no acervo, laboratórios, equipamentos para
aulas práticas, manutenção, reformas dos campi e
material didático
RESULTADOS ESPERADOS
FRAGILIDADES
POTENCIALIDADES
Algumas salas no 4º andar
ainda não estão devidamente
preparadas para o
desenvolvimento das aulas.
O novo prédio abriga a nova biblioteca e
laboratórios, os novos cursos aprovados
pelo MEC e permitirá a abertura de
novos cursos
Investimento de R$ 258.227,00 em
acervo bibliográfico;
Investimento de R$ 1.750.000,00 em
laboratórios e equipamentos para aulas
práticas;
Investimento de R$ 31.400,00 em
recursos audiovisuais;
OBSERVAÇÕES
Quadro 10: Análise da dimensão 10
17
18