2.1. Coerência das políticas de ensino, pesquisa e extensão com os documentos oficiais
Objetivos
Ações Realizadas
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
Implementar as As
principais
ações
As políticas estão definidas,
políticas
de desenvolvidas foram:
Oportunidades oferecidas para explicitadas em documentos e
ensino, pesquisa Ensino - Projeto Integrado participar
das
atividades traduzidas
em
práticas
e extensão em com foco nos projetos complementares propostas pelo consolidadas.
conformidade
interdisciplinares.
curso, tais como : palestras,
com o declarado Pesquisa e Extensão - visitas técnicas, etc...atingindo As metas para implantação de
no PDI.
Programa de Atividades em 2010.1 a porcentagem de cursos de pós-graduação lato
Complementares (PAC).
48,4% e melhorado em 2010.2 sensu fixadas no PDI para o
Programa
de
Iniciação com 53%.
período até 2010 estão
Científica (PIC)
atendidas, pois foi aberto o
curso de Gestão Empresarial (2
turmas).
Implementar os cursos de
Pós-graduação:
Extensão: as principais ações
realizadas pelo programa são
pertinentes aos quatro eixos
principais de atividades citados
no PDI: publicações (Revista
Contexto), eventos culturais e
serviços à comunidade; cursos
de atualização. (Especificados
na dimensão 3).
Os professores reconhecem a
disponibilidade do coordenador
para atender as necessidades
do curso,obtendo 74,1 % em
2010.1 e 90,3 em 2010.2 para
Observações
O Desenvolvimento de
Projeto Integrado e PAC
são aspectos destacados
no relatório de avaliação
externa da comissão do
MEC
para
o
reconhecimento do curso
de Recursos Humanos
desta IES (09/2010).
“ Verificou-se a existência
no
curso
de
dois
programas de execução,
sendo eles, projetos
integradores , e o projeto
de RH EM AÇÃO,
envolvendo parte dos
docentes e discentes.”
os conceitos “Muito Bom
Bom.”
e
Os alunos de todo o campus
afirmam conhecer o projeto
pedagógico do curso (objetivos
do curso e Planos de Ensino das
disciplinas),
atribuindo
os
conceitos: “Bom” e “Muito
Bom”
as
seguintes
porcentagens :
72,2 % - 2010.1 e 76,3% 2010.2
Os professores de todo o
campus afirmam conhecer o
projeto pedagógico do curso,
atribuindo conceitos: “Bom” e
“Muito Bom”, com as seguintes
porcentagens: 77,6% - 2010.1 e
90,3% - 2010.2
2.2 Políticas institucionais para cursos de graduação (bacharelados, licenciaturas e de tecnologia) na modalidade presencial, e suas formas de
operacionalização.
Objetivos
Garantir
educação
qualidade.
Ações Realizadas
uma Atualização
periódica
de (semanas de planejamento,
reuniões de colegiado e
Núcleo Docente Estruturante
NDE)
dos
Projetos
Pedagógicos dos Cursos, com
fundamento nas Diretrizes
Curriculares Nacionais, nas
demandas
sociais,
na
evolução do conhecimento e
em práticas pedagógicas
contextualizadas.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
Tempo escasso para discussão.
As reuniões foram realizadas
conforme
previsão
de
calendário com significativa
participação dos professores.
As
grades
curriculares
acompanham as exigências das
Diretrizes Curriculares e as
evoluções do mercado de
trabalho.
Existe comprometimento e
coerência do corpo docente
com a proposta pedagógica da
IES comprovada pelo grau de
satisfação do aluno com o corpo
docente com destaque para o
domínio do conteúdo da
disciplina
pelo
professor,
atingindo 85,3% em 2010.1 e
75,4% em 2010.2.
Outros aspectos com altos
índices de satisfação são:
coerência entre procedimentos
Observações
Conforme comissão de
autorização para o curso
de Administração, “a
metodologia está boa e
comprometida com a
interdisciplinaridade, com
o desenvolvimento e
incentivo a iniciação
científica”( abril/2010).
de avaliação e o conteúdo das
aulas –80,3% em 2010.1 e
76,8% em 2010.2; incentivo à
participação,
discussão
e
expressão de idéias nas aulas 79% em 2010.1 e 76,5 % em
2010.2.
Suprir
Promover
o
Projeto Pouca familiaridade dos alunos
defasagens
de Gabaritando (Programa de com o estudo à distância e
conteúdos
da reforço acadêmico online)
conhecimento do projeto.
educação básica
O Projeto Gabaritando amplia a
oferta de disciplinas previstas
no
PDI
(português
e
matemática), atendendo uma
variedade de áreas, com
matérias específicas por curso,
como exemplo : Fundamentos
de Economia, Fundamentos de
Ciências Sociais, Análise do
Comportamento
do
Consumidor,
Contabilidade
Básica, entre outros.
exemplos:
2.3. Políticas institucionais para cursos de pós-graduação (lato sensu), na modalidade presencial, e suas formas de operacionalização.
Objetivos
Ações Realizadas
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
Viabilizar
Dar
continuidade
ao Necessidade de ampliar a A elaboração do regulamento
políticas
para processo de melhorias nos divulgação, dando visibilidade de bolsa de estudo para a póscriação,
cursos de pós-graduação.
aos cursos para todos os setores graduação aprovado para o ano
expansão
e
da Instituição.
letivo 2010 será um incentivo
manutenção da Reestruturar o segmento:
para a continuidade dos estudos
pós-graduação
Elaborar o Manual do aluno
dos alunos.
lato sensu.
da Pós-graduação.
Consolidação da coordenação
de pós graduação.
Estudar e realinhar os
projetos pedagógicos dos
Aderência aos cursos oferecidos
cursos oferecidos
na graduação.
Observações
A CPA sugere integrar a
pós-graduação
à
avaliação institucional
.
2.4. Políticas institucionais de pesquisa e de iniciação científica e suas formas de operacionalização.
Objetivos
Ações Realizadas
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
Desenvolver
Revisar os processos e Aumentar o envolvimento dos Aprendizado de técnicas e
práticas
de diretrizes do Programa de docentes PIC (Programa de métodos científicos aplicáveis
investigação
Iniciação Científica (PIC).
Iniciação
Científica), na resolução de problemas.
científica.
incentivando
a
cultura
Realizar
projetos institucional voltada para a Existe verba destinada para o
interdisciplinares
no pesquisa .
desenvolvimento de projetos
contexto de cursos de
graduação.
Observações
2.5. Políticas institucionais de extensão e formas de sua operacionalização, com ênfase à formação inicial e continuada e à relevância social.
Objetivos
Ações Realizadas
Revitalizar
o Reestruturação do CEAC Centro
de Centro de Extensão e
Extensão
e Assuntos Comunitários.
Assuntos
Comunitários
Estimular a participação
discente nos projetos de
extensão: divulgação das
opções
diversificadas
(eventos
culturais,
publicações e científicos),
horas PAC.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
Necessidade de ampliar a Atividades
de
extensão
divulgação e ações para o articuladas com ensino de
desenvolvimento dos cursos de graduação.
educação continuada.
Foi significativo o aumento na
oferta
de
atividades de
extensão, com a participação de
diversas áreas, tais como:
Projeto Plantio de árvores,
Orientação Imposto de Renda,
Feira de Marketing e RH em
ação.
Observações