CEFAI
CENTRO DE FORMAÇÃO E
ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO
REUNIÃO GESTORES
PAUTA

Programa Inclui;

Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão;

Estagiários;

AVE;

Núcleo Multidisciplinar;

Mobiliário;
PROGRAMA INCLUI







PROJETO
PROJETO
PROJETO
PROJETO
PROJETO
PROJETO
PROJETO
IDENTIFICAR
APOIAR
FORMAR
ACESSIBILIDADE
REDE
REESTRUTURAÇÃO DAS EMEE
AVALIAR
PROJETO APOIAR
SALA DE APOIO E ACOMPANHAMENTO
À INCLUSÃO - SAAI


PÚBLICO: crianças, adolescentes, jovens e adultos
com deficiência intelectual, visual, auditiva,
surdocegueira, superdotação e transtornos globais do
desenvolvimento (autismo, síndrome de Rett,
Síndrome de Asperger, Transtorno desintegrativo da
infância – síndrome de Heller e autismo atípico), por
meio da realização de avaliação educacional do
processo ensino e aprendizagem;
FUNÇÃO: apoio pedagógico especializado de caráter
complementar e suplementar aos alunos com
NEE, no contraturno da sala regular;
*PORTARIA 5718/04 - SME
PLANO DE AÇÃO SME/DOT/EE
2013-2016

Ampliar o número de SAAI
SAAI’s DRE ITAQUERA
SOLICITAÇÃO DE 2 SAAI
EM FUNCIONAMENTO (20 SALAS)


















EMEF AGUAS DE MARÇO – DI
EMEF JOÃO NAOKI SUMITA – DI
EMEF 8 DE MAIO - 2 salas de DI
EMEF GOV. MARIO COVAS – DI
EMEF ANTONIO DUARTE – DI
EMEF BENEDITO CALIXTO – DI
EMEF DANYLO JOSE FERNANDES – DI
EMEF ROQUETTE PINTO - DI
EMEF JOSÉ QUERINO RIBEIRO - 2 salas (DA e DI)
EMEF PROFº AURELIO ARROBAS MARTINS – DI
EMEF VICENTINA RIBEIRO DA LUZ – DI
EMEF Mrª APARECIDA DE SOUZA CAMPOS – DI
EMEF BRIG. CORREIA DE MELLO – DI
EMEF BRIG. HAROLDO VELOSO – 2 salas de DI
EMEF GUIMARÃES ROSA – DI
EMEF CARLOS CHAGAS – DI
CIEJA – DI
EMEF PRESIDENTE KENNEDY



EMEF ANTONIO DUARTE
EMEF BENEDITO CALIXTO
CIEJA
NOVAS SAAI’s


CEU ARICANDUVA
EMEF JÚLIO CÉSAR – MALBA TAHAN
PROJETO APOIAR
ESTAGIÁRIO




PÚBLICO ALVO: alunos com quadros de deficiência e TGD;
FUNÇÃO: auxiliar o professor nos atos de vida escolar, tais como:
atividades curriculares, recreativas, extra-classe e outras que se
fizerem necessárias para a participação ativa do(s) aluno(s) na
rotina escolar. O estagiário não poderá substituir o professor,
levando-se em conta a falta de titulação deste estagiário;
INDICAÇÃO: do estagiário está vinculada à avaliação e análise,
pela equipe escolar, em conjunto com o Supervisor Escolar e o
CEFAI, da real necessidade de atuação do mesmo, após terem sido
esgotados todos os recursos internos e externos de apoio ao aluno;
FORMAÇÃO: mensalmente, realizado pelo o CEFAI;


PRIORIDADE: escolas de ensino fundamental I e II que
atendem maior número de alunos com deficiência. Caso indicado
pelo CEFAI também outras etapas e modalidades da educação
básica poderão ser atendidas pelos estagiários, mas é preciso
assegurar que este apoio seja oferecido àquelas classes em que não
houve a possibilidade de diminuir o número de alunos por classe ou
que a unidade não conte com outros profissionais no módulo.
RECESSO: Não haverá concessão de recesso aos Estagiários no
mês de julho. Durante este período a presença é obrigatória, com
assinatura diária da folha de ponto, controlada pela direção da
unidade escolar. A concessão do recesso previsto em legislação (Lei
11.788 de 25/09/2008) será concedida ao término do 11º mês
estagiado, ou seja, durante o 12º mês.
* SME/DOT/Educação Especial
PLANO DE AÇÃO SME/DOT/EE
2013-2016


Ampliar o número de estagiários;
DRE Itaquera: contratação de 17
estagiários
DRE
VAGAS
Vagas
PREENCHIDA
S EM FEV.
Bolsas Pagas
Vagas
OCIOSAS
março 2013
BT
40
19
21
CL
191
166
25
CS
124
120
4
FO/B
120
76
44
G
107
101
6
IP
65
43
22
IQ
82
65
17
J/T
95
73
22
PE
78
68
10
PJ
131
107
24
S.A
108
84
24
SM
173
161
12
MP
116
102
14
Distribuição de vagas Programa Inclui:
Vagas em vermelho = Nº de vaga total
para cada DRE;
Vagas em Azul = Vagas que já estavam
ocupadas até março/2013;
Vagas em Verde = Nº de vagas
disponíveis para futuras contratações
(JÁ PREENCHIDAS)
*SME/DOT-P/EE
PROJETO REDE
Associação Paulista para o Desenvolvimento da
Medicina - SPDM


convênio com a SME/DOT EE/CEFAI em prol da expansão e
da qualidade dos serviços de educação inclusiva para pessoas
com deficiências graves, integrada com a saúde pública e com a
assistência social;
Equipe SPDM:

Auxiliar de Vida Escolar – AVE

Núcleo Multidisciplinar

Supervisores Técnicos
PROJETO REDE
AUXILIAR DE VIDA DIÁRIA - AVE
PLANO DE AÇÃO SME/DOT/EE
2013-2016





META: oferecer o atendimento de AVE a 100% dos alunos que
necessitam;
É necessário novo aditamento para novas contratações – no
momento há contrato previsto apenas para substituição.
DRE Itaquera
48 AVE’s atuando nas Unidades Escolares;
Solicitações já enviadas para SME: 13
Escolas que tem demanda mas ainda não tem AVE: 08
PROJETO REDE
AUXILIAR DE VIDA DIÁRIA - AVE

PÚBLICO ALVO: alunos com NEE decorrentes de quadros de deficiência e
TDG, que necessitem de suporte intensivo relativos à mobilidade, higiene,
alimentação e medicação;

FUNÇÃO: oferecer apoio no “cuidar” dos alunos com NEE;

QUANTIDADE POR AVE: média de 4 alunos por período, após análise
dos supervisores técnicos ou CEFAI, salvo exceções;

HORÁRIO: cumprir horário de 8h diárias, perfazendo o total de 40h
semanais;

FÉRIAS DO AVE: obrigatoriamente, em janeiro, respeitando o período de
férias escolares;
* DECRETO Nº 51.778, DE 14 DE SETEMBRO DE 2010
* Portaria 5594/11 - SME
COMO SOLICITAR AVE PROCEDIMENTO



Solicitar via email visita da PAAI para
avaliação da necessidade de atendimento;
Para tal solicitação não há necessidade de
preenchimento do Relatório Pedagógico do
Inclui;
Confirmando a necessidade de AVE, o CEFAI
solicita para SME/DOT/EE
FICHA DE SOLICITAÇÃO DE AVE
PARA DOT – EE
DATA DA SOLICITAÇÃO
UNIDADE ESCOLAR
DRE
IQ
NOME DO ALUNO
COD. EOL
TURMA/ANO/CICLO
TURNO
QUADRO DE DEFICIÊNCIA
JÁ EXISTE AVE NA UNIDADE ESCOLAR?
( ) NÃO
( ) SIM. Nome da AVE:
Nome do responsável pela solicitação/ CEFAI
OBS
HORÁRIO
AVE - OUTROS PROCEDIMENTOS



Comunicar, via email ao CEFAI quando
ocorrerem 2 faltas consecutivas do AVE;
Solicitar alteração de horário do AVE, quando
necessário, visando ao pleno atendimento do
aluno, via email para o CEFAI;
Os materiais de uso do AVE deverão ser
solicitados
e
retirados
diretamente
no
almoxarifado da DRE.
PROJETO REDE
NÚCLEO MULTIDISCIPLINAR

13 Equipes compostas por Assistente Social,
Psicóloga e Fonoaudióloga (uma equipe em cada
DRE/CEFAI);
EQUIPE DRE ITAQUERA



Aline Prado – Fonoaudióloga
Paula Rincon – Psicóloga
Rita Carla da Silva Oliveira – Assistente Social
COMO E QUANDO SOLICITAR
AVALIAÇÃO DO NÚCLEO


Formalizar a solicitação de atendimento
acompanhada de Relatório Pedagógico
do Inclui e Questionário do Professor;
Solicitar quando o aluno apresentar
deficiência ou suspeita e que não esteja
tendo acompanhamentos
terapêuticos/clínicos.
PROJETO REDE
SUPEERVISORES TÉCNICOS

42 Supervisores Técnicos (Terapeuta Ocupacional e
Fisioterapeuta) responsáveis pelo acompanhamento mensal dos
alunos e das AVE’s nas Unidades Escolares;
Equipe DRE ITAQUERA

Fisioterapeutas




Cristiany
Priscilla
Rodrigo
Terapeutas Ocupacionais



Érica
Letícia
Vanessa
PLANILHA VISITAS
FISIO DATA T.O. DATA DRE TIPO
CRISTIANY
CRISTIANY
PRISCIL A
PRISCIL A
PRISCIL A
PRISCIL A
LETÍCIA
LETÍCIA
ÉRICA
ÉRICA
ÉRICA
ÉRICA
IQ
11/4/2013 IQ
11/4/2013 IQ
11/4/2013 IQ
11/4/2013 IQ
11/4/2013 IQ
11/4/2013 IQ
EMEF
EMEF
EMEF
EMEF
EMEF
EMEF
EMEF
ESCOLA
MARIO COVAS GOV.
MARIO COVAS, GOV.
MARIO COVAS, GOV.
MARIO COVAS, GOV.
MARIO COVAS, GOV.
MARIO COVAS, GOV.
MARIO COVAS, GOV.
NOME
JOELMA LUCIA DE ASSIS
GABRIEL EDUARDO SAMPAIO
FERNANDA FERREIRA SILVESTRE
PIETRO GUIMARAES FILGUEIRA
THIAGO GUILHERME CARVALHO PAIVA
CARLOS EDUARDO FERREIRA DE OLIVEIRA
PABLO MONTEIRO DOURADO
TURNO EOL
AVE
MANHA 3385785
MANHA 5203952
Tarde 4094269
Tarde 4378940
Tarde 3974846
Tarde 4996901
PROJETO ACESSIBILIDADE
MOBILIÁRIO

Acessibilidade Física – envolve a
aquisição de mobiliário adaptado,
equipamentos e materiais específicos,
mediante prévia análise que confirme a
necessidade específica, com posterior
verificação dos ajustes que assegurem
sua utilização correta;
PRESCRIÇÃO DO
MOBILIÁRIO

Formalizar, por email, solicitação de
visita do Supervisor Técnico para
indicação de materiais específicos e
mobiliários para o CEFAI, mesmo que o
aluno não seja atendido pelo Projeto
Rede.
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS
RECURSOS.


Ao receber o recurso a escola deve aguardar
a avaliação do ST que emitirá um termo de
compatibilidade atestando a adequação ou
não do bem para uso. Só é possível avaliar
junto com o aluno.
A escola deve guardar o documento fiscal, já
que o recurso é um bem patrimonial da U E.
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS
RECURSOS


A U.E. deverá tirar uma cópia do termo de
compatibilidade e enviar o original para o
CEFAI encaminhar a DOT/EE.
No caso de termos que atestem a
inadequação do recurso, estes serão
encaminhados pelo DOT/EE para que sejam
enviados à empresa para as providências
cabíveis;
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS
RECURSOS.


Após a adequação será necessária nova
avaliação
pelo
ST
para
termo
de
compatibilidade definitivo.
Para transferência do recurso para outra
Unidade (RME) – memorando do diretor da
U.E. no qual informe o motivo da
transferência e para qual aluno e unidade o
recurso será indicado.
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS
RECURSOS.



Observações: O documento fiscal acompanha
o recurso;
Ao transferir o recurso para outro aluno é
necessário avaliação do ST para expedir
termo de compatibilidade;
Em todas as situações é necessário que o
CEFAI seja informado;
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS
RECURSOS.

Termos de Comodato – Para os alunos
usuários de cadeira de rodas – o responsável
pelo aluno assina termo, assim como o
diretor da U.E. Imprimir duas vias, uma fica
na U.E. e outra com o responsável do aluno.
Uma cópia é enviada ao CEFAI só para
acompanhamento.
TERMO DE COMPATIBILIDADE

MODELO DO TERMO
TERMO DE COMODATO

MODELO DO TERMO
PLANILHA PARA ATUALIZAÇÃO
DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

ANEXAR MODELO DE PLANILHA