CONCURSO VESTIBULAR 2006 PROVA ESPECÍFICA MÚSICA 16.12.2005 INSTRUÇÃO: 1. Coloque seu nome na capa deste caderno e assine no local indicado, com caneta de tinta azul ou preta. 2. Duração total da prova: 2 horas. 3. As respostas das questões devem ser primeiramente anotadas neste caderno. 4. Após responder a todas as questões, transcreva suas respostas para a Folha Definitiva de Respostas. Nome do Candidato: Assinatura do Candidato: UFSCar/Música 2 MÚSICA Após ouvir quatro vezes o trecho musical, responda. 01. Qual é a formação instrumental executante? (A) Uma Orquestra Sinfônica. (B) Um Quarteto de Cordas. (C) Uma Orquestra Filarmônica. (D) Um Conjunto de Cordas e baixo contínuo. 02. A estruturação harmônica do trecho baseia-se no idioma (A) modal. (B) atonal. (C) tonal. (D) serial. 03. De acordo com a métrica percebida, o compasso em que o trecho está escrito é um (A) ternário composto. (B) quinário simples. (C) septenário composto. (D) binário simples. 04. Analisando características de estilo, instrumentação e estrutura fraseológica, o trecho corresponde a um determinado período histórico ao qual pertence o compositor (A) W. A. Mozart. (B) F. Chopin. (C) J.S. Bach. (D) C. Debussy. 3 UFSCar/Música 05. Após ouvir quatro vezes a frase melódica, assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta de alturas. (A) (B) (C) (D) 06. Após ouvir quatro vezes o segmento rítmico, assinale a alternativa que contém a seqüência correta de valores e células rítmicas. (A) (B) (C) (D) 07. Após ouvir três vezes cada intervalo, assinale a alternativa que contém a classificação correta de cada um, na ordem em que foram executados. (A) 8ª justa, 3ª menor, 5ª aumentada, 4ª justa e 2ª maior. (B) 5ª justa, 2ª maior, 6ª maior, 8ª justa e 3ª menor. (C) 6ª menor, 4ª justa, 7ª menor e 3ª maior. (D) 4ª aumentada, 5ª diminuta, 8ª justa e 6ª menor. 08. Após ouvir três vezes cada tríade, assinale a alternativa que contém a classificação correta de cada uma, na ordem em que foram apresentadas. (A) maior, menor, diminuta e aumentada. (B) aumentada, diminuta, menor e maior. (C) diminuta, aumentada, maior e menor. (D) menor, maior, aumentada e diminuta. UFSCar/Música 4 09. Si menor, mi bemol menor, sol sustenido menor e fá menor são, respectivamente, tonalidades relativas de (A) ré bemol menor, sol sustenido maior, si bemol maior e lá sustenido maior. (B) ré sustenido maior, sol maior, si sustenido maior e lá menor. (C) ré menor, sol menor, si menor e lá bemol menor. (D) ré maior, sol bemol maior, si maior e lá bemol maior. 10. Identifique as escalas e assinale a alternativa que contém sua classificação na seqüência correta. I. II. III. (A) I: fá sustenido menor melódica; II: mi maior; III: do menor harmônica. (B) I: lá maior; II: do sustenido menor harmônica; III: mi menor melódica. (C) I: sol sustenido menor harmônica; II: ré sustenido maior; III: do bemol menor natural. (D) I: do sustenido menor natural; II: sol sustenido maior; III: lá bemol menor melódica. 11. Analise os intervalos e assinale a alternativa que contém sua classificação na ordem em que estão apresentados. (A) segunda maior, terça aumentada, quinta maior e sexta menor. (B) segunda aumentada, terça menor, quinta diminuta e sexta maior. (C) segunda menor, terça diminuta, quinta justa e sexta aumentada. (D) segunda diminuta, terça maior, quinta aumentada e sexta diminuta. 5 UFSCar/Música 12. Analise o seguinte segmento rítmico e assinale a alternativa que contém, respectivamente, sua fórmula de compasso, sua unidade de tempo (U.T.) e sua unidade de compasso (U.C.). (A) 12/16; U.T.: colcheia pontuada; U.C.: mínima pontuada. (B) 5/4; U.T.: semínima; U.C.: semibreve. (C) 3/2; U.T.: mínima; U.C.: semibreve pontuada. (D) 6/8; U.T.: semicolcheia pontuada; U.C.: semínima. 13. Considere a métrica, a disposição dos valores e a organização rítmica das notas e pausa que estão destacadas. Assinale a alternativa que contém suas denominações em termos de evento rítmico, respeitando a seqüência em que foram apresentadas. (A) quiáltera, hemíola e suspensão. (B) anacruze, síncope e contratempo. (C) apogiatura, elisão e talea. (D) antecipação, retardo e escapada. 14. A Fuga e a Melodia Acompanhada correspondem, respectivamente, às texturas (A) polifônica e homofônica. (B) planimétrica e monofônica. (C) acórdica e micropolifônica. (D) heterofônica e canônica. 15. No sistema tonal, as seqüências de acordes IV – V – I e II – V – I correspondem ao evento harmônico denominado (A) tonicização. (B) cadência completa. (C) suspensão tonal. (D) progressão de mediantes. UFSCar/Música 6 16. Em termos harmônicos, a mudança de uma tonalidade para outra, em uma mesma peça, é denominada (A) transposição. (B) iteração. (C) derivação. (D) modulação. 17. Incentivada pelas linhas contemporâneas de musicalização, a prática da improvisação, intensa no período Barroco, ficou restrita no período Clássico à cadenza, e hoje sobrevive ativamente no repertório (A) operístico. (B) eletroacústico. (C) jazzístico. (D) minimalista. 18. Os chamados métodos ativos em educação musical são aqueles nos quais a criança experimenta, cria, toca, atua e interage com o material sonoro desde o início de seu aprendizado musical. São pedagogos musicais que desenvolveram essa vertente na primeira metade do século XX: (A) H. Wallon, J. Piaget, Emília Ferreiro e Villa-Lobos. (B) C. Orff, J. Dalcroze, E. Willems e Z. Kodaly. (C) J. Painter, M. Schaffer, H. J. Koellreutter e Violeta Gainza. (D) J. Sloboda, M. Delalande, A. Tomatis e N. Jeandot. 19. A Sagração da Primavera e Pierrot Lunaire estão entre as obras-primas do repertório musical que, por seu radicalismo inovador, transformaram, nas duas primeiras décadas do século XX, as antigas formas de fruição e de vivência artísticas. Seus criadores são, respectivamente, (A) Karlheinz Stockhausen e Olivier Messiaen. (B) Alexander Scriabin e Anton Webern. (C) Igor Stravinsky e Arnold Schoenberg. (D) Franz Liszt e Pierre Boulez. 20. No final da década de 1960, surgiu um movimento musical no Brasil, do qual participaram ativamente, dentre outros, Caetano Veloso e nosso atual Ministro da Cultura, Gilberto Gil. Essa tendência recebeu o nome de (A) bossa nova. (B) concretismo. (C) jovem guarda. (D) tropicalismo. 7 UFSCar/Música UFSCar/Música 8