PERSPECTIVAS
FACHADAS
FACHADA FRONTAL
FACHADA FRONTAL
FACHADA LATERAL DIREITA
FACHADA POSTERIOR
FACHADA FRONTAL
FACHADA POSTERIOR
PLANTA COBERTURA
CORTES
PLANTA BAIXA QUADRA
PLANTA COBERTURA
PLANTA BAIXA 1º PAV.
IMPLANTAÇÃO
PLANTA BAIXA TERRÉO
PROJETO ARQUITETÔNICO
JARDIM SENSORIAL
FACHADA LATERAL ESQUERDA
VISTA AÉREA IMPLANTAÇÃO
JARDIM SENSORIAL
ESTUDANTE
2014/2
UNIDADE DE APOIO PARA CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES
ROSEMEIRE PEREIRA DA SILVA SIMÕES
FACHADA FRONTAL
FACHADA POSTERIOR
UNIDADE DE APOIO PARA
CRIANÇAS COM ALTAS
HABILIDADES
O presente trabalho objetiva realizar uma
proposta de projeto arquitetônico no
âmbito do DF para um espaço de apoio
pedagógico para o desenvolvimento das
aptidões de crianças portadoras de
superdotação conforme os preceitos
c l a s s i f i c a t ó r i o s d a s m ú lt i p l a s
inteligências do cientista norte-americano
Howard Gardner.
TERRENO
ESTUDO DE CASO
O terreno está em Águas Claras DF, região administrativa que está localizada
entre o Guará e Taguatinga, Vicente Pires e Park Way, a uma distancia
de 20 quilômetros do Plano Piloto. O endereço do terreno é: Quadra 208, lote 1,
águas Claras – DF, e possui aproximadamente 6.900 m².
O estudo de caso volumétrico que referencia o partido arquitetônico proposto nesse
trabalho foi o Centro Educacional EN EL CHAPARRAL, essa escola é um jardim de infância
público projetado pelo arquiteto espanhol Alejandro Muñoz Miranda e está localizado em
Albolote, Granada na Espanha. Com uma área total de 915 m2. O projeto básico iniciou no ano
de 2005, sendo a execução da obra em 2010 com sua finalização em 2011.
Esse projeto se justifica pela
precariedade e insuficiência das salas de
recursos de altas habilidades oferecidas
pelo GDF cuja adaptação não possui
e s t r u t u r a , c o n f o r t o e ta m a n h o s
adequados às práticas de estímulo ao
indivíduo com altas habilidades.
Para tanto, foi realizada a conceituação
das múltiplas inteligências, o histórico do
núcleo de altas habilidades, o diagnóstico
urbano do terreno onde será implantado o
projeto e o estudo de caso arquitetônico
para se chegar ao partido final do edifício.
O projeto apresentado busca criar um
espaço adequado à prática e ao estímulo
das múltiplas habilidades através de
preceitos arquitetônicos modernistas,
conforto ambiental apropriado e emprego
das cores como fonte de incitação.
MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
Lógica – voltada para conclusões baseadas
em dados numéricos e na razão. As pessoas
com esta inteligência possuem facilidade em
explicar as coisas utilizando-se de fórmulas
e números. Costumam fazer contas de cabeça
rapidamente.
Localização do terreno
Escala não definida
PROGRAMA DE NECESSIDADES
Por se tratar de uma instituição de caráter pedagógico, mesmo sem ter a classificação de
uma instituição de ensino tradicional, o programa de necessidades desenvolvido é
norteado por adaptações de diretrizes provenientes do FDE e MEC. A instituição será
dividida em quatro setores: Pedagógico, Administrativo, Apoio e Vivência.
Lingüística – capacidade elevada de utilizar a
língua para comunicação e expressão. Os
indivíduos com esta inteligência
desenvolvida são ótimos or adores e
comunicadores, além de possuírem grande
capacidade de aprendizado de idiomas.
Centro Educacional em El Chaparral (Fonte: http://www.dezeen.com/)
CROQUIS DE ESTUDO VOLUMÉTRICO
CROQUI INICIAL FACHADA FRONTAL
CROQUI INICIAL DA IMPLANTAÇÃO
CROQUI INICIAL DA CONCEPÇÃO VOLUMÉTRICA
Corporal – grande capacidade de utilizar o
corpo para se expressar ou em atividades
artísticas e esportivas. Um campeão de
ginástica olímpica ou um dançarino famoso,
com certeza, possuem esta inteligência bem
desenvolvida.
Naturalista – voltada para a análise e
compreensão dos fenômenos da natureza
(físicos, climáticos, astronômicos,
químicos).
Intrapessoal – pessoas com esta inteligência
possuem a capacidade de se
autoconhecerem, tomando atitudes capazes
de melhorar a vida com base nestes
conhecimentos.
CROQUI INICIAL ESTUDO DOS VENTOS
FLUXOGRAMA
ESTUDO VOLUMÉTRICO INICIAL
Interpessoal – facilidade em estabelecer
relacionamentos com outras pessoas.
Indivíduos com esta inteligência conseguem
facilmente identificar a personalidade das
outras pessoas. Costumam ser ótimos
líderes e atuam com facilidade em trabalhos
em equipe.
CROQUI FINAL DA FACHADA FRONTAL
ESTUDANTE
2014/2
Espacial – habilidade na interpretação e
reconhecimento de fenômenos que envolvem
movimentos e posicionamento de objetos.
Musical – inteligência voltada para a
interpretação e produção de sons com a
utilização de instrumentos musicais.
(Gardner, 1995).
UNIDADE DE APOIO PARA CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES
ROSEMEIRE PEREIRA DA SILVA SIMÕES
ESTUDO VOLUMÉTRICO INICIAL