AÇÕES QUE PODEM CONDUZIR A SUA ESCOLA PARA O CAMINHO DA SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL e, mas comece devagar, Porque a direção é mais importante que a velocidade. Você certamente conhecerá coisas melhores e coisas piores do que as já conhecidas, mas não é isso o que importa. O mais importante é a mudança, O movimento, O dinamismo, a alegria. Só o que está morto não muda. Clarice Lispector Para além das atividades pedagógicas de
reciclagem do papel e/ou do plástico, deve-se
promover no ambiente escolar reflexões acerca da
necessidade de repensarmos sobre o que, como e
porque consumimos.
Em
Mato
Grosso
alguns
projetos
escolares voltados à educação ambiental, revelam
uma preocupação em cuidar da limpeza da escola e
com sua estrutura física, enfatizando trabalhos com
o tema “lixo” sem uma reflexão quanto a
inadequação do modelo desenvolvimentista da sociedade global1. E, se falar de lixo, é
fundamental para a escola, indaga-se sobre como estaria sendo conduzido esse trabalho,
considerando o precário estado de conservação de muitas escolas públicas. Estaria
ocorrendo uma ênfase exagerada na pedagogia da reciclagem sem a devida reflexão sobre
o consumismo?
Temos consciência de que o lixo urbano configura-se como um dos grandes
desafios da atualidade, juntamente com os problemas relacionados aos resíduos sólidos, à
escassez da água potável, crise energética, desmatamento, processos erosivos, resíduos
industriais etc. Porém, o tema lixo não deve ser abordado de forma simplista, mas, em um
contexto socioambiental, uma vez que envolve aspectos econômicos, políticos, culturais,
sanitaristas e sociais, estando intimamente relacionado à questão da saúde e educação
(BORTOLOZZI, 2002).
Uma crítica que está intimamente ligada à questão da reciclagem, e que nós
educador@s devemos estar atentos para não veicular no ambiente escolar, é o fato de
acabar por incentivar as pessoas ao consumismo exagerado, ou seja, “pode-se comprar,
1
Ver: GOMES. G. R. N. S. Educação Ambiental Escolarizada na Rede Pública de Ensino em Mato Grosso. 2009. 80f.
Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós- Graduação em Educação, Universidade Federal de Mato
Grosso, Cuiabá-MT, 2009.
porque depois este material será reciclado”. É neste sentido que a educação ambiental
precisa atuar, sensibilizando as pessoas de que a melhor maneira de se reduzir o grande
fluxo de lixo é considerar a sua origem: comprando menos, de preferência, só o necessário;
adquirindo produtos reutilizáveis; preferindo produtos com menos embalagens, entre
outros.
Reduzir a quantidade de lixo enviada para os aterros é uma das principais razões
para se fazer a reciclagem2. Outro fator, não menos importante, é que a fabricação de um
produto novo, sem a utilização de material reciclado, pode levar ao esgotamento dos
recursos naturais, utilizados no processo de manufatura. Um exemplo disso é a fabricação
do papel, que utiliza a polpa da madeira das árvores, e a fabricação de plástico, que requer
o uso de combustíveis fósseis como o petróleo e o gás natural.
O exercício diário de práticas sustentáveis podem e devem ocorrer no ambiente
escolar. Porém, antes de pensarmos, na reciclagem, devemos lembrar de sensibilizarmos
para:
REPENSAR
5 Rs
RECUSAR
REDUZIR
REUTILIZAR
RECICLAR
A Seduc/MT em parceria à outros órgãos governamentais do estado de Mato
Grosso, tais como a SEMA (Secretaria de Estado de Meio Ambiente) e SETEC (Secretaria
de Trabalho, Emprego e Cidadania), busca desenvolver um trabalho de orientação e
esclarecimento sobre questões relacionadas à gestão de resíduos sólidos, de modo à
contribuir no planejamento e desenvolvimento de propostas de trabalho pedagógico que
considerem, por exemplo, a reciclagem, coleta seletiva dentre outros.
2
A reciclagem pode ser entendida como um processo que torna reutilizável um material cuja matéria-prima foi retirada
da natureza após sofrer alterações de suas propriedades físicas ou físico-químicas (TEIXEIRA, 2007).
Elencamos aqui algumas medidas simples que qualquer
cidadão ou cidadã pode adotar não apenas no ambiente escolar, mas
em sua casa e em seu trabalho.  Desligar as luzes, ventiladores, ar condicionado
e computador quando não estiver usando;
 Efetuar a troca de lâmpadas incandescentes por
fluorescentes, pois estas são mais econômicas e
eficientes.
 Fazer manutenção periódica de equipamentos
como frezers e geladeiras.
 Reforçar o uso adequado da energia colocando
lembretes próximos aos interruptores.
 Não rabiscar as paredes das salas de aula, dos
corredores, dos banheiros, as carteiras, entre
outros;
 Não colocar os pés nas paredes;
Chicletes largados
irresponsavelmente atraem
pássaros,
devido ao cheiro adocicado
e o sabor da fruta. Ao
sentirem o chiclete grudado
em seu biquinho, tentam
desesperadamente retirá-lo
com os pés. E aí, acontece o
pior: acabam sufocados,
asfixiados ou ainda,
enforcados.
 Não colar cartazes em qualquer lugar e de forma
irregular, para isso, use os murais da escola;
 Não colar chicletes nas carteiras, paredes, portas ou mobiliários, após mascá-lo,
jogue-os no lixo.
 Usar de forma consciente as lixeiras no interior da escola, evitando papéis pelo
chão. Separar o lixo, os lixeiros e os trabalhadores das usinas de reciclagem
agradecem.
 Sempre que possível fazer uma faxina geral em todo o prédio escolar, isto elimina
animais peçonhentos (aranhas, baratas, ratos...) que podem transmitir doenças.
 Investir em áreas verdes e superfícies permeáveis, do tipo calçadas ecológicas, que
ajudam a refrescar o ambiente, diminuindo a poeira e aumentando a absorção da
água da chuva.
Cuidados que devem ser observados na compra e gestão dos materiais de consumo diário  Usar critérios ambientais nas compras de materiais de consumo e permanente.
 Recolher os clipes, pastas e capas, que não estão sendo mais utilizados, para serem
reutilizados.
 Usar toda a capacidade dos CDs e DVDs e cuidar dos equipamentos para aumentar
sua vida útil.
 Papel plastificado, clipes, grampos, fita adesiva NÃO são recicláveis, por isso use
somente o necessário.
 Evitar o uso de copos descartáveis levando o seu próprio copo para a escola ou
outra alternativa que substitua o uso dos descartáveis que devem ser
disponibilizados aos visitantes.
 Reutilizar caixas e embalagens para outras finalidades, até mesmo nas aulas de arte.
 Prefira pilhas e baterias recarregáveis e, após usar pilhas e baterias comuns,
entregue-as em locais de recolha desse material.
 Usar de forma consciente os produtos de limpeza dentro da escola, evitando
desperdício e escolhendo produtos biodegradáveis.
 Substituir as sacolas de plástico por sacolas reutilizáveis, principalmente quando for
a supermercados.
 Comprar apenas os suprimentos necessários para o consumo diário, evitando o
desperdício.
 Evitar comprar produtos com muitas embalagens prefira as mais compactas.
Na Hora de Imprimir
 Evitar impressões desnecessárias, revisando arquivos na tela do computador.
 Reduzir as margens das páginas para diminuir o total de páginas impressas,
especialmente no caso de documentos maiores.
 Usar uma fonte menor, como 10 ou 11 pontos, nos documentos digitados também
reduz significativamente o número de páginas impressas de seus documentos.
 Pensar antes de imprimir, dê preferência pelo modo rascunho.
 Impressões e cópias de documentos devem utilizar os 02 (dois) lados do papel.
No Consumo de Água
 Usar a água de forma racional, tanto nos banheiros, cozinhas e bebedouros,
evitando o desperdício. Instalar bicos arejadores nas torneiras, eles dão a sensação
de mais volume de água, diminuindo o consumo.
 Sensibilizar a comunidade escolar para o uso consciente da água utilizando-se de
lembretes (cartazes) nos banheiros;
 Aproveitar a água da chuva para fazer a limpeza geral da escola (é uma idéia, mas
precisam-se construir cisternas).
 Providenciar o conserto de vasamentos.
Na utilização do Papel e artigos de Papelaria  Utilizar os versos dos papéis que foram impressos somente de um lado para
imprimir atividades, textos e provas, rascunho, bem como utilizá-los nos trabalhos
de Artes ou até mesmo para fazer bloquinhos de anotações.
 Quando já utilizado os dois lados do papel, ou quando for documentos assinados e/
ou confidenciais, picotar e enviar para a reciclagem.
 Reaproveitar os envelopes que puder, colocando etiquetas adesivas sobre o
endereço do destinatário e do remetente.
 Reaproveitar os TNT, EVA, pedaços de papel cartão, laminado, crepom, cartolina,
papel com pauta, para novos eventos da escola.
 Usar jornais, revistas, papelões, sobras de isopor, para substituir papéis pardos ou
flipsharp na confecção de painéis e decorações no interior da escola.
 Cola, tinta, lápis de cor, canetinha, pincel atômico, fita crepe, podem ser usados de
forma coletiva.  Usar sempre os dois lados das folhas do caderno por inteiro, evitando arrancá-las.
 Evitar o desperdício usando até o fim todo material, como caderno, caneta, lápis,
borracha, entre outros.
A incorporação da sustentabilidade no currículo escolar fortalece a
Educação Ambiental, ajudando a comunidade escolar a adotar práticas sustentáveis em seu
cotidiano. Contudo, essa motivação precisa ser constante. É preciso que a comunidade
entenda que o processo precisa ser contínuo, pois embora os resultados sejam lentos, são
extremamente indispensáveis para o futuro.
A escola não precisa ter uma área verde para que seja sustentável. Jardins
suspensos trazem um toque de charme e beleza, favorecendo a visita de insetos locais,
como borboletas e pássaros.
Já as escolas que possuem uma área verde, podem implantar hortas, quintais
úmidos com jardins aquáticos para tratamento de água e até mesmo um laguinho,
dependendo do tamanho da área, ou seja, um laboratório vivo potencialmente capaz de
educar.
Muitas técnicas podem ser desenvolvidas na escola para que a mesma se
transforme em uma escola sustentável (eco-técnicas), envolvendo não só a comunidade
escolar como também a comunidade do entorno (pais, avós, vizinhos, jardineiros,
aposentados, estudantes de faculdades, voluntários em geral). Tod@s podem contribuir no
desenvolvimento de diversas atividades, uns com sua experiência de vida, outros com mãode-obra. O resultado dessa ação coletiva beneficiará à tod@s.
Confira a seguir algumas sugestões e experiências de como iniciarmos essa
caminhada sustentável.
Bom trabalho!
Divulgando idéias...
Figura 1- Horta da EE Profª Zélia Costa de Almeida.
Fonte: escolazeliacosta.blogspot.com
Figura 2 – Horta em espiral.
Fonte:
http://www.seteecos.com.br/attachments/Image/espiral_de_erv
as_06.JPG
Figura 3 – Horta no modelo Mandala.
Fonte: http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal
_03.pdf
Figura 4 – Construção de horta no modelo
Mandala.
Figura 5 - Construção de horta no modelo
Mandala.
Fonte:http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_h
Fonte:
abitats_03.pdf
http://maonaterra.blogspot.com/2010/08/hortamandala-no-catraca-verde.html
Figura 6 ‐ Minhocário
Fonte:
http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/
minhocario.htm
SAIBA COMO FAZER:
Espiral de ervas:
http://agriculturanacidade.blogspot.com/2009/03/espiral-de-ervas.html
http://www.ecodesenvolvimento.org.br/voceecod/faca-uma-espiral-de-ervas
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_05.pdf
Mandala:
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_03.pdf
http://www.escolaemacao.org.br/publico/apresentarConteudo.aspx?TP=2&CODIGO=C200910151211
27671
Composteira:
http://pt.wikihow.com/Construir-um-Compostador-Girat%C3%B3rio
http://www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/compostagem.htm
http://colorindoapaisagem.blogspot.com/2009/01/conforme-prometido-compostagem.html
O preparo da compostagem:
http://www.cenedcursos.com.br/compostagem-lixo-organico-domestico.html
A compostagem
Figura 7 -“clássica”
Laguinho em sua escola:
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_01.pdf
Fonte: http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_04.pdf
http://www.planetaorganico.com.br/composto2.htm
http://casa.hsw.uol.com.br/compostagem2.htm
Minhocário:
http://www.aipa.org.br/ea-relato-2-minhocario.htm
http://www.maiscommenos.net/blog/2009/04/como-fazer-um-minhocario-domestico/
http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/minhocario.htm
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_02.pdf
Laguinho:
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_04.pdf
COLA CASEIRA
http://www.flinkiartes.com/2010/07/receita-de-cola-caseira-substitui-cola.html
http://www.bemtefiz.com.br/ecologia/Cola_Caseira_para_papel_feita_com_farinha_de_trigo/297
Papel Reciclado X Papel Reciclato
A diferença entre o papel reciclado e o reciclato é que, o primeiro, por ser feito de
material 100% descartado, tem aparência rústica para o ramo publicitário. Já o reciclato pode ser
utilizado em qualquer material promocional, sendo capaz de substituir o couché, o papel mais
popular no meio promocional. É importante lembrar que o reciclato não é somente uma marca e
sim, um tipo específico de papel, comercializado por várias empresas.
Figura 8 - Papel reciclado.
Fonte: http://www.sonholilas.com.br/wp-content/2007/12/z.jpg
Figura 9 – Máscara feita com jornal/EE Historiador
Rubens de Mendonça, em Cuiabá-MT.
Figura 10 – Fantoches feitos com caixas/EE
Historiador Rubens de Mendonça, Cuiabá-MT.
Fonte: http://cuiaboca.blogspot.com/
Fonte: http://cuiaboca.blogspot.com/
Na verdade o papel reciclato não é 100% reciclado, há mistura de fibra virgem para
produção do papel. Além disso não há retirada de papel do mercado ou de coleta seletiva, o
papel provém das aparas do papel produzido pela própria fábrica (75% da composição).
Diminui-se custos e perdas aumentando a produção, gastando-se menos água e energia elétrica.
Saiba mais:
http://blog.atuaagencia.com.br/acontece/conheca-a-diferenca-entre-o-papel-reciclado-e-o-papel-reciclato/
http://ambiente.hsw.uol.com.br/reciclagem-papel4.htm
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_05.pdf
http://www.sonholilas.com.br/2007/03/26/papel-reciclado/
O resíduo Plástico
A utilização do plástico no desenvolvimento de ações pedagógicas é uma prática muito
comum nas escolas. Além da reutilização dos recipientes plásticos, muitos são os vários tipos
de objetos que podem ser produzidos a partir da transformação do plástico. Para além de se
proporcionar um momento prazeroso de contato com a arte, de desenvolvimento das
habilidades de motricidade e imaginação, é fundamental que se estabeleça um diálogo crítico
sobre o porque da reciclagem, de modo que os alun@s consigam perceber e compreender que,
tão importante quanto a reutilização e a reciclagem dos resíduos sólidos, é a necessidade de
discutirmos criticamente sobre coleta seletiva, gestão dos resíduos sólidos em seu município e
em seu país. Além disso, deve-se REPENSAR sobre o que e como consumimos, buscando
RECUSAR o que estiver na contra-mão das propostas de sustentabilidade, REDUZIR aquilo
que não se consegue erradicar, REUTILIZAR sempre e buscar fazer e/ou encaminhar para
RECICLAGEM os resíduos sólidos recicláveis.
Fique de olho: Política Nacional de Resíduos Sólidos
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm
O que é Coleta Seletiva de Lixo
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm
Figura 12 - Vassouras feitas com garrafas Pet/EE Historiador
Rubens de Mendonça, em Cuiabá-MT.
Fonte: http://cuiaboca.blogspot.com/
Figura 12 - Luminária feita de copos descartáveis/EE
Historiador Rubens de Mendonça, em Cuiabá-MT.
Fonte: http://cuiaboca.blogspot.com/
Óleo de cozinha (óleo vegetal)
Muitas pessoas ainda jogam os óleos de cozinha na pia, em terrenos baldios ou no lixo,
sem se darem conta do quanto é prejudicial ao meio ambiente. A sensibilização da população
quanto ao destino adequado do óleo usado é muito importante, pois é uma questão de cidadania.
Você sabe o que acontece quando o óleo doméstico usado é jogado na pia ou rede de
esgoto?
Segundo o professor do Centro de Estudos Integrados sobre Meio Ambiente e Mudanças
Climáticas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Alexandre D’Avignon, “a
decomposição do óleo de cozinha emite metano na atmosfera, um dos principais gases
causadores do efeito estufa, que contribui para o aquecimento da terra. O óleo de cozinha que
Figura 9- Sabão caseiro
Fonte: http://reciclagemdeoleo.blogspot.com/2007/07/receita-para-fazer-
sabo-perfumado.html
vai para o ralo da pia chega ao oceano pelas redes de esgoto. Em contato com água do mar, esse
resíduo líquido passa por reações químicas que resultam em emissão de metano.”
Ainda têm outros impactos: se não houver sistema de tratamento de esgoto, o óleo acaba
se espalhando nas superfícies dos rios e represas, causando grandes impactos na fauna
aquática. Quando o óleo é descartado em terrenos baldios, o mesmo fica no solo,
impermeabilizando-o e contribuindo com enchentes, ou entra em decomposição,
soltando o gás metano durante o processo, causando mau cheiro e agravando o efeito
estufa.
Apresentamos algumas possibilidades de reciclagem do óleo vegetal, dentre elas:
biodiesel, resinas para tintas, ração para animais, glicerina, sabão e detergente.
Nas escolas, o óleo pode ser usado na fabricação de sabão e detergente, e quando pronto,
pode ser utilizado na escola e os alunos poderão levar para as suas casas ou até doar para alguma
instituição carente.
Saiba como fazer:
Sabão
http://ambiente.hsw.uol.com.br/reciclagem-oleo-cozinha2.htm
http://www.ecoblogs.com.br/meio-ambiente/sabao-ecologico/
http://reciclagemdeoleo.blogspot.com/2007/07/receita-para-fazer-sabo-perfumado.html
Detergente
http://blogs.diariodepernambuco.com.br/meio_ambiente/?p=3195
http://maonaterra.blogspot.com/2008/10/detergente-caseiro.html
REFERÊNCIAS
BORTOLOZZI, A. Educação Ambiental e Formação Continuada: Por uma abordagem
socioambiental dos educadores. Ambiente & Educação, Rio Grande: FURG, 2002, v.7, p.
27-44.
GOMES. G. R. N. S. Educação Ambiental Escolarizada na Rede Pública de Ensino em Mato
Grosso. 2009. 80f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós- Graduação em
Educação, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá-MT, 2009.
TEIXEIRA, A.C. Educação ambiental: caminho para a sustentabilidade. Revista Brasileira de
Educação Ambiental – n.2. Brasília: Rede Brasileira de Educação Ambiental, p. 21-29, 2007.
http://agriculturanacidade.blogspot.com/2009/03/espiral-de-ervas.html
http://www.aipa.org.br/ea-relato-2-minhocario.htm
http://www.bemtefiz.com.br/ecologia/Cola_Caseira_para_papel_feita_com_farinha_de_trigo/2
97
http://casa.hsw.uol.com.br/compostagem2.htm
http://www.cenedcursos.com.br/compostagem-lixo-organico-domestico.html
http://colorindoapaisagem.blogspot.com/2009/01/conforme-prometido-compostagem.html
http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/minhocario.htm
http://www.ecodesenvolvimento.org.br/voceecod/faca-uma-espiral-de-ervas
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_01.pdf
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_02.pdf
http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_04.pdf http://www.ecocentro.org/habitats/imagens_up/jornal_habitats_05.pdf
http://www.escolaemacao.org.br/publico/apresentarConteudo.aspx?TP=2&CODIGO=C20091
015121127671
http://www.flinkiartes.com/2010/07/receita-de-cola-caseira-substitui-cola.html
http://www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/compostagem.htm
http://www.maiscommenos.net/blog/2009/04/como-fazer-um-minhocario-domestico/
http://pt.wikihow.com/Construir-um-Compostador-Girat%C3%B3rio
http://www.planetaorganico.com.br/composto2.htm