Título do Projeto: Em “cena-som”*
Subprojeto de Artes Cênicas - Coordenadora: Profª. Flávia Hiroki - Universidade do Sagrado Coração - Fonte de Financiamento: CAPES
Introdução e Objetivos
Metodologia
O Subprojeto de Artes Cênicas PIBID tem como principal
objetivo o incentivo às Artes Cênicas por meio da pesquisa
pedagógica do ensino do teatro e montagem de cenas com os
alunos da Escola Estadual José Viranda orientados pelos
alunos da graduação do curso de Educação Artística- Artes
Cênicas.
O ensino das Artes Cênicas na atualidade envolve muitas
etapas e habilidades, possuindo diversas abordagens. Neste
projeto valorizou-se o repertório individual de cada
licenciando para uma organização metodológica que partisse
dos interesses criativos e pedagógicos de cada um. Para isto
também utilizamos algumas vertentes:
• Perspectiva ludo pedagógica – o sistema de jogos teatrais
proposto por Viola Spolin
• Processo colaborativo de criação – aplicação de exercícios
que possam indicar interesse dos jovens em relação ao
repertório musical para definição do tema, coleta de materiais,
criação coletiva na realização da montagem cênica.
• Estudo sobre coros do Théâtre du Soleil, de Ariane
Mnouchkine.
Outros objetivos
 Inserir o futuro profissional das artes cênicas no mercado de
trabalho fortalecendo o aperfeiçoamento técnico e artístico
e a reflexão do próprio trabalho, qualificando os jovens para
terem melhores condições de empregabilidade;
 Utilizar as linguagens artísticas como ferramenta para a
produção de conhecimento;
 Promover a noção de pertencimento de uma sociedade de
todos os envolvidos no projeto (Universidade, graduandos e
comunidade escolar);
 Valorizar a importância do aprendizado no ensino superior;
 Valorizar a autonomia e a criação artística dos alunos da
graduação. Apresentar aos alunos jogos e técnicas teatrais;
 Valorizar o exercício democrático com a expressão de
grupo
 Desenvolver a espontaneidade e criatividade dos alunos
 Possibilitar por meio da música um novo conhecimento e
abertura para novas propostas de criação
 Montagem de cenas de teatro com as habilidades
desenvolvidas pelos alunos para que estes alunos se
apresentem na USC e conheçam o espaço universitário
Justificativa
Segundo a arte educadora Ana Mae Barbosa, por meio da arte
é possível desenvolver a percepção e a imaginação apreender
a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade
crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida
e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade
que foi analisada.
Dentre as áreas de conhecimento que constroem o saber,
vemos as Artes Cênicas como espaços onde a troca de
informação se dá por meio da materialização de ideias,
sentimentos
e
sensações,
proporcionando
um
compartilhamento de experiências, a partir do qual se inicia o
processo de construção do conhecimento e do repertório
intelectual / sensitivo de cada sujeito.
Resultados
Os alunos tiveram como resultado do processo a montagem do
espetáculo Pedro Pah. Inspirada na história de ‘’Peter Pan’’, a
peça ‘’Pedro Pah’’ mostra a vida de um adolescente
apaixonado e sonhador, que vive em constantes conflitos
familiares e que precisa tomar uma decisão que mudará a sua
vida para sempre. Os bolsistas se dividiram em diversas
funções: definição da dramaturgia, oficinas de maquiagem,
trilha sonora, preparo técnico corporal e vocal, entre outros
proporcionando um contato com o fazer teatral.
Os alunos da Escola José Viranda tiveram a oportunidade de
conhecer a USC apresentando-se com este espetáculo na
Mostra Estudantil do FETUSC- Festival de Teatro da USC
ganhando o prêmio especial de iniciação à pesquisa.
Os espetáculos serão apresentados gratuitamente para as
escolas da cidade de Bauru. O projeto também objetiva
proporcionar orientação aos grupos de teatro das escolas
participantes do FETUSC, com o intuito de realizar um
processo de democratização cultural e descentralização da
pesquisa em arte, levando arte à comunidade escolar. Estes
grupos poderão participar do FETUSC com mais orientação e
direcionamento visto que em muitas escolas há a recorrente a
falta de profissionais de artes cênicas habilitados a orientar
estes grupos.
Referências
SPOLIN, V. Jogos teatrais na sala de aula: um manual
para o professor. Perspectiva, 2007.
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do
futuro. Brasília: Cortez, 2000.
FÉRAL, J. Encontros com Ariane Mnouchkine: erguendo
um monumento ao efêmero. São Paulo: Editora SENAC,
2010.
* Professor Supervisor: Isabel Cristina Paulino Orefice. Bolsistas de iniciação à docência: Alex Sandro Magalhães Avelã, Jhon Wesley Ferreira Lessa, Yholanda Caçador Garcia, Letícia Neves Ravanini,
Renata Ortiz Silva, Edna Godinho Pereira, Rodrigo Aparecido Silva, Juliana Fernandes Vasconi, Érica Molina Sanchez, Hellen Pamela Frezatti