RESOLUÇÃO – Artigo 9º - Inciso XI Experiências que
propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças
das manifestações e tradições culturais brasileiras
AS CANÇÕES E BRINCADEIRAS DE RODA
As canções e brincadeiras de roda
Atividade:
• Cantar uma ou algumas músicas de roda do folclore
brasileiro e brincar de roda ao som dessa ou dessas
canções.
• Origem
Embora as cantigas de roda de diferentes povos
tenham caráter universal e façam parte da cultura,
acredita-se que a influência africana tenha sido
fundamental para a disseminação das cirandas em
solo nacional.
As canções e brincadeiras de roda
• SENHORA DONA CÂNDIDA (OU DONA SANCHA)
• Letra da Canção:
Todos da roda: Senhora Dona Cândida,
coberta de ouro e prata,
descubra o seu rosto,
que queremos ver sua cara...
Dona Cândida:Que anjos são estes
que andam por aqui,
É de noite e é de dia:
Padre-nosso, Ave-Maria!
Todos da roda: Somos filhos de um Rei
Somos netos de uma rainha;
Senhor rei mandou dizer que escolhesse uma pedrinha
As canções e brincadeiras de roda
• Forma de brincar:
• Uma criança é escolhida para ser a senhora dona Cândida (ou
Sancha), que ficará com os olhos fechados (pode-se usar uma
venda) e de joelho no centro da roda. As outras crianças, junto com
a professora, de mãos dadas brincam de roda ao redor da Dona
Cândida. O primeiro e terceiro versos são cantados pelos
componentes da roda. O segundo é cantado pela D. Cândida. Ao
final do terceiro verso, os componentes da roda se dispersam e
dona Cândida deve , como numa brincadeira de cabra cega pegar
um dos componentes. O primeiro a ser pego será a D. Cândida
numa segunda “rodada” da brincadeira e assim sucessivamente.
As canções e brincadeiras de roda
• LEITEIRA
Letra da Canção:
Eu sou leiteira, eu sou leiteira, eu vendo leite
Na cidade, na cidade de Lisboa
Todos gostam, todos gostam da leiteira
A leiteira, a leiteira é coisa boa
Ai bote aqui, ai bote aqui o seu pezinho
Bem juntinho, bem juntinho, igual ao meu
Ao tirar, ao tirar o seu pezinho,
Um abraço e um beijo eu te darei.
As canções e brincadeiras de roda
• Forma de brincar:
• Uma criança é escolhida para ser a leiteira e ficar no centro da roda.
Os demais brincam de roda ao redor. Na hora do “juntar os
pezinhos”, todos param, colocam o pé direito no centro da roda,
dando leves pisadas ao ritmo da música, juntando com os pés da
criança que está no centro. Ao final da canção, a criança do centro
escolhe uma da roda para abraçar. A criança que sucede deve
escolher uma que ainda não foi escolhida. A brincadeira termina
quando todos foram escolhidos.
As canções e brincadeiras de roda
• PAI FRANCISCO
• Letra da Canção:
• Pai Francisco entrou na roda
Tocando seu violão
Tá-ram-ram-tão-tão
Tá-ram-ram-tão-tão
E vem de lá seu delegado
E Pai Francisco foi pra prisão
Como ele vem
Todo requebrado
Parece um boneco
Desengonçado
As canções e brincadeiras de roda
• Forma de brincar:
• Forma-se a roda de crianças, com uma do lado de fora, que é o
Pai Francisco. As crianças da roda cantam a primeira parte da
música. Então, o Pai Francisco se aproxima da roda,
requebrando-se. A roda continua cantando a segunda parte.
No fim o Pai Francisco entra na roda e escolhe uma criança,
que tomará o lugar de Pai Francisco na vez seguinte.
As canções e brincadeiras de roda
• “MATERIAL” NECESSÁRIO:
• Para a realização da atividade em si não é necessário nenhum
material específico, mas é preciso saber a letra das músicas e
suas melodias.
As canções e brincadeiras de roda
• Como enriquecer o brincar
• Converse com a turma, depois de brincar, sobre as palavras
citadas durante a canção e seus significados para que eles
compreendam melhor os comandos citados.
• Pesquise com o grupo referências nacionais das cirandas, como
Lia de Itamaracá, de Pernambuco, para enriquecer o repertório
• Participe da roda tornando-se um ponto de referência para os
que ainda não sabem o que fazer.
As canções e brincadeiras de roda
• AS CRIANÇAS PODEM APRENDER A:
• -Interessar-se por brincadeiras e canções relacionadas às
tradições culturais;
• -Estabelecer relações entre o modo de vida de seu grupo social
e de outros grupos: as brincadeiras das crianças do presente e
as brincadeiras das crianças do passado.
As canções e brincadeiras de roda
• AÇÃO DO PROFESSOR(A) – organização das situações para que
as crianças possam:
• -vivenciar um repertório de canções e brincadeiras de roda,
• - pesquisar o repertório de canções e brincadeiras de roda
conhecida , inclusive das famílias das crianças.
• -Identificar relações entre o modo de vida característico de seu
grupo social (presente) e de outros grupos (passado).
As canções e brincadeiras de roda
• Essa atividade também está articulada com o inciso I que trata
das experiências que “promovem o conhecimento de si e do
mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais,
expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla
expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos
da criança”
• Assim outras aprendizagens que as crianças podem ter são:
• - ajustar seu movimento nas diferentes situações que participa
na brincadeira.
• - coordenar movimentos com o ritmo e as mensagens das
cantigas.
• - Assumir no faz de conta determinadas posturas corporais,
gestos e falas que delineiam determinados papeis.
As canções e brincadeiras de roda
• Da mesma forma, essa atividade também se articula ao inciso II
que trata das experiências que favorecem a imersão das crianças
nas diferentes linguagens e o progressivo, domínio por elas de
vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica,
dramática e musical, favorecendo também a seguintes
aprendizagens:
• - Participar de danças de diferentes gêneros;
• - Explorar sons da cultura popular
As canções e brincadeiras de roda
• Igualmente, essa atividade também se articula ao Inciso V –
experiência que amplia a confiança e a participação das crianças
nas atividades coletivas; favorecendo também a seguintes
aprendizagens:
• -Participar de jogos interativos com adultos e crianças.
As canções e brincadeiras de roda
• Ampliando a atividade:
• OUTRAS ATIVIDADES RELACIONADAS:
• RODA DE CONVERSA
• Inciso VII – experiência que possibilita vivências éticas e estéticas
com outras crianças, que alarguem seus padrões de referência e
de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;
• Inciso III – experiência que possibilita às crianças experiências de
narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral.
As canções e brincadeiras de roda
• Ampliando a atividade:
• Roda de Conversa (uma possibilidade é fazer na hora de
chegada)
• Saber/socializar o que as crianças já conhecem sobre canções e
brincadeiras de roda. Conversar sobre brincadeiras antigas,
tradicionais e comparar com as brincadeiras atuais. Indagar e
ouvir o que as crianças sabem sobre brincadeiras antigas e, mais
especificamente, sobre brincadeiras de roda. Mostrar gravuras
de brincadeiras de roda (que não existiam no passado – época
dos pais e avós) e pedir para que as crianças comentem sobre as
imagens vistas.
As canções e brincadeiras de roda
• Ampliando a atividade:
• DESENHO DA RODA
• II - favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e
o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de
expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
• As crianças vão representar graficamente a(s) brincadeira(s) de
roda que participou. Depois pode ser organizada uma nova roda
de conversa onde as crianças vão falar sobre seus desenhos e/ou
sobre a brincadeira vivenciada, destacando o que mais gostou na
brincadeira.
As canções e brincadeiras de roda
• Ampliando a atividade:
• ESCRITA DA LETRA DA CANÇÃO DA BRINCADEIRA DE RODA
• Inciso III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio
com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos:
• A professora escreve a(s) letra(s) da(s) música(s) para colocar
em um mural junto com os desenhos feitos pelas crianças. A
professora aproveita essa situação e solicita às crianças a
relacionarem letras dos nomes delas com as que aparecem na
música.