Luiz e os Pássaros: Cultura popular no PIBID Música
José Barbosa de Sousa Filho1
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
[email protected]
Tainá Menezes Castro
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
[email protected]
Tomás Brandão Correia
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
[email protected]
Eduardo André Santos Cândido da Silva
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
[email protected]
Cristiane Maria Galdino de Almeida
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
[email protected]
Resumo: Este trabalho apresenta uma das atividades trabalhadas no subprojeto Música
do Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE). O projeto, desde o ano de 2011, vem sendo
desenvolvido em duas escolas da rede estadual na cidade do Recife-PE: a Escola
Professor Leal de Barros, e a Escola Senador Novaes Filho. Dentre as atividades
realizadas semanalmente no primeiro semestre do ano de 2014 nas reuniões do PIBID
estão leituras e discussões de textos sobre educação musical e sobre outros projetos
PIBID no Brasil, visitações às escolas e planejamentos das aulas. Além disso,
destacamos no presente trabalho a atividade que consiste em uma apresentação artística
com músicas de Luiz Gonzaga que retratam histórias com pássaros. A história criada
pelos próprios bolsistas inclui, além das músicas, a narração poética com elementos da
poesia popular, enfatizando a cultura regional do nordeste brasileiro. Com essa
atividade, tivemos o intuito de promover uma aproximação entre os bolsistas do PIBID
e os alunos das escolas atendidas, por meio de um trabalho que retrata uma cultura
musical e poética mais próxima de suas vivências.
Palavras chave: PIBID, Pássaros, apresentação artística.
1
Todos os autores são bolsistas CAPES no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência (PIBID).
Introdução
O subprojeto Música do Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência
(PIBID) da Universidade Federal de Pernambuco, financiado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, acontece desde o ano de 2011,
tendo em sua primeira versão um número de 5 (cinco) bolsistas, passando para 10 (dez)
bolsistas no ano seguinte e, no ano de 2014, para 12 (doze) bolsistas.
O PIBID é um projeto que proporciona aos alunos de diversos cursos de
licenciatura uma experiência prática com as escolas públicas, onde o bolsista se depara
com um ambiente muitas vezes diferente daqueles propostos por estágios
supervisionados. Ele contribui para a formação de um docente com uma visão
profissional mais apurada sobre realidade educacional do nosso país. No caso específico
do PIBID/Música, a ida às escolas públicas atendidas pelo projeto ampliou o nosso
conhecimento sobre o ambiente escolar, uma vez que as escolas propostas por estágios
supervisionados são, geralmente, os colégios de aplicação e escolas específicas de
música, contrastando com a realidade de algumas escolas públicas regulares, onde a
música ainda é uma disciplina que não integra o leque de componentes oferecidos aos
alunos, sendo assim pouco valorizada. Como afirma Granja (2006, p. 15), “na atual
configuração curricular da escola, a música está longe de ocupar um lugar de destaque”.
Na UFPE, o PIBID Música atende a duas escolas estaduais na cidade do Recife,
sendo elas a Escola Senador Novaes Filho, localizada no bairro da Várzea e a Escola
Professor Leal de Barros, no bairro do Engenho do Meio. Como critério do próprio
projeto, as escolas a serem atendidas pelo mesmo devem ter um baixo Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), assim sendo, as escolas aqui citadas
correspondiam a este critério em 2011, tendo os seguintes índices: 2,6 - Escola Senador
Novaes Filho e 2,5 – Escola Professor Leal de Barros.
Dentre as várias atividades realizadas no decorrer deste ano (2014) no
PIBID/Música da UFPE, uma delas foi uma apresentação artística na qual damos
destaque neste trabalho, relatando os processos trabalhados desde os planejamentos,
composição dos arranjos musicais até a execução da própria apresentação, visando
assim, poder contribuir com nossa experiência, para futuros projetos ligados à educação
musical no geral, independente da fonte de subsídios, instituições e projetos
fomentadores de escolas de música do nosso país.
Música Popular no PIBID
A inclusão de material didático que utilize a cultura de determinada região,
assim como o folclore, para serem trabalhados na iniciação musical de alunos é
considerado importante por vários educadores musicais.
É necessário explorar a variedade de células rítmicas e melódicas
presentes nas tradições musicais brasileiras (música regional, afrobrasileira, samba, bossa nova, cantigas de serestas e outras). Cabe aos
educadores musicais brasileiros, encontrarem rimas, jogos, brincadeiras
e canções que representem a tradição musical brasileira (SILVA).
Sendo assim, além de trabalharmos elementos musicais como ritmos e melodias
mais próximos da realidade cultural dos nossos alunos, propomos trabalhar uma peça
musical envolvendo músicas regionais e poesia popular, culminando numa apresentação
artística dos músicos bolsistas do PIBID para a comunidade escolar no geral,
envolvendo não só os alunos atendidos pelo projeto, mas também alunos de outras
turmas e ainda o corpo docente de cada escola atendida.
As atividades do PIBID música no ano de 2014 tiveram início no mês de Março,
tendo em sua primeira fase apenas reuniões semanais, quando discutíamos temas sobre
educação musical, relatando experiências próprias de alguns bolsistas sobre escolas
onde trabalharam, experiências com aulas de música em outros ambientes escolares e
de leituras de textos publicados sobre outros PIBIDs em outras regiões do país.
Em uma das nossas reuniões, trabalhamos com o livro/CD intitulado “Pedro e o
Choro”, de autoria da professora Drª Simone Cit, e dirigido pelo maestro Roberto
Gnattali, baseado na obra “Pedro e o Lobo” de Prokofiev. “Pedro e o Choro” traz um
roteiro histórico inspirado na grande obra do compositor Prokofiev, porém com uma
musicalidade popular bem comum aos brasileiros - o Choro. Com base nesse trabalho,
decidimos criar a nossa versão, entendendo que “a relação entre educação musical e
cultura é estabelecida pelas próprias relações do homem com a música” (QUEIROZ,
2004, p.105). Por isso, decidimos incluir músicas regionais nordestinas, presentes no
universo cultural dos alunos e dos bolsistas.
Após discussão, escolhemos como tema músicas de Luiz Gonzaga que falassem
de pássaros em suas respectivas letras, e intitulamos de “Luiz e os Pássaros”.
O professor pode recorrer às obras-primas há muito tempo consagradas
no interior da nossa cultura. Pode também responder a certas
expectativas dos alunos quanto as obras-primas novas... de obras-primas
culturalmente diferentes... simplesmente como algo adaptado a nossa
cultura atual. (SNYDERS, 2008, p. 71).
No primeiro momento, foram pesquisadas várias músicas do cantor e compositor
Luiz Gonzaga que falassem de pássaros em suas letras. Após a pesquisa, foram
apresentadas as músicas para todos os bolsistas e, a partir daí, foram escolhidas nove (9)
músicas que formariam o repertório do nosso trabalho, sendo elas: “Asa Branca, Acauã,
Sabiá, Assum Preto, Cantiga de Vem-vem / Roendo Unha, Pássaro Carão, A Volta da
Asa Branca e A Vida do Viajante”.
A história foi criada pelos próprios bolsistas a partir de determinada sequência
das músicas escolhidas e posteriormente o texto foi composto através de rimas e
métricas usadas na poesia popular do nordeste brasileiro, como forma de poesia de
cordel2. Alguns bolsistas também se propuseram a fazer os arranjos musicais das
músicas escolhidas, de acordo com a instrumentação musical existente naquele grupo,
de forma que todos pudessem se apresentar tocando seus instrumentos e/ou narrando a
história.
A História
“Luiz e os Pássaros” é uma história de um garoto chamado Luiz, que mora no
sertão de Pernambuco. Seu pai se chama Januário e ambos tocam um instrumento muito
popular no sertão nordestino que é a sanfona. Luiz gosta muito de ouvir o canto dos
pássaros e sai em busca de seu pássaro predileto, a Asa Branca, que fugiu do seu ninho.
Nesta aventura, outros pássaros vão se encontrando com Luiz e ajudando-o em sua
busca da Asa Branca. De acordo com cada pássaro que vai aparecendo na história, é
tocada a música referente aos mesmos: Acauã, Sabiá, Assum Preto, etc. Ao ocorrer o
reencontro com o seu pássaro preferido, temos a música “A Volta da Asa Branca”.
Caracterizando um final feliz, por Luiz ter encontrado Asa Branca, utilizamos para o
encerramento, a música “A Vida do Viajante”. Nesse momento, todos cantam juntos,
após a poesia mencionar que aqueles pássaros ajudaram na longa jornada de Luiz,
fazendo assim uma conexão com a vida real de Luiz Gonzaga que fez muito sucesso
com tais músicas.
2
O texto completo está disponível como anexo.
Planejando a apresentação
Nosso objetivo inicial foi utilizar as apresentações do trabalho – “Luiz e os
Pássaros” – na chegada dos bolsistas à escola, como forma de interatividade entre os
bolsistas e alunos, considerando que seria interessante uma apreciação artística de um
trabalho executado pelos próprios professores/bolsistas, e assim conseguirmos atenção,
admiração e respeito dos alunos. Prevíamos as apresentações para o final do mês de
junho aproveitando o encerramento do semestre, porém, por conta de alguns
imprevistos, as apresentações não foram possíveis nesse período. Acontecimentos como
paralisações e greves de transportes públicos, assim como os eventos da Copa do
Mundo 2014 alteraram o calendário escolar da rede estadual de ensino, fazendo com
que não fosse propício ocorrer a apresentação no período previsto. Assim, a escola
Senador Novaes Filho adiou a data da apresentação para o dia 19 de setembro,
aproveitando a realização da gincana escolar do ensino fundamental. A apresentação na
Escola Professor Leal de Barros ocorrerá durante a Feira de Conhecimentos do Ensino
Médio, no mês de novembro.
A apresentação
A apresentação ocorreu no dia da gincana promovida pela Escola Senador
Novaes Filho para os alunos do turno da tarde do Ensino Fundamental. Nessa ocasião,
os alunos tiveram a oportunidade de assistir seus professores de música do PIBID como
músicos, tocando seus instrumentos ou cantando. A apresentação ocorreu no dia 19 de
setembro, durante o turno da tarde, na quadra esportiva da própria escola, e contou com
a presença de alunos que tinham ou não aula de música com os bolsistas PIBID e de
parte do corpo docente da escola.
A montagem dos equipamentos foi rápida, os professores organizaram os alunos
para assistirem a apresentação, que estavam, inicialmente, muito dispersos e agitados.
No decorrer da apresentação, no entanto, os alunos acabaram se envolvendo e
participando ativamente da apresentação: acompanhavam as músicas batendo palmas,
cantando e até dançando.
Recebemos um feedback bastante positivo dos professores sobre a apresentação,
porém não tivemos a oportunidade de conversar com os alunos sobre o que acharam da
história e da apresentação no geral. A partir do depoimento da supervisora, é possível
afirmar que a atividade foi importante para a formação dos alunos, especialmente no
que se refere ao desenvolvimento da apreciação musical.
O processo de elaboração foi importante para atentarmos ao conteúdo que pretendíamos
passar para os alunos e a forma que ele seria trabalhado e apresentado.
Conclusão
O PIBID música tem proporcionado várias experiências tanto a seus bolsistas
quanto para a coordenação e supervisão do projeto, desde planejamentos de aulas às
execuções dos trabalhos, que não se limitam apenas ao que é realizado em salas de aula,
mas também ao trabalho de pesquisas e interação entre todos os envolvidos
(coordenadora, bolsistas, alunos e supervisoras).
A realização de um trabalho cultural, a exemplo de “Luiz e os Pássaros”, foi
algo muito importante e inovador para o PIBID de música da UFPE, tendo trazido bons
resultados, mais incentivos e motivações para a realização do projeto, com perspectivas
de maior amadurecimento e consistência para futuras edições do mesmo.
Dessa forma, a presente comunicação visa contribuir com projetos do mesmo
gênero, com o intuito de poder ampliar as discussões sobre a educação musical em
nosso país, ajudando na profissionalização dos nossos futuros docentes de música em
escolas públicas ou privadas, regulares ou específicas, onde ainda encontramos muitos
desafios a serem superados.
Referências
SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música? Tradução de Maria
José do Amaral Ferreira. São Paulo : Cortez, 2008.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educação musical e cultura: singularidade e pluralidade
cultural no ensino e aprendizagem da música. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10,
99-107, mar. 2004.
GRANJA, Carlos Eduardo Souza Campos. Musicalizando a escola: música,
conhecimento e educação. Vol. 34. Escrituras Editora e Distribuidora de Livros Ltda.,
2014.
Luiz e os Pássaros
O Luiz é um garoto e gosta sempre estar
Com o seu querido pai e juntos gostam de brincar
E ouvir os cantos dos pássaros que ali vivem a cantar
Sabiá com um lindo canto, a Luiz ele pergunta
Se querem a sua ajuda e aos dois ele se junta
E vão os três a procura numa tarefa conjunta
O seu pai mora em Exu, no sertão pernambucano
Januário é o seu nome disso aí eu não me engano
Tocar sanfona com Luiz também faz parte do seu plano
E continuam andando, mas depois de um tempinho
Embaixo de uma árvore vão descansar um pouquinho
E aproveitam o momento para fazer um lanchinho
Quando eles estão tocando sempre é uma festança
Alegrando todo mundo, velho, moço ou criança
Eles são a alegria de toda aquela vizinhança
Luiz fala da saudade do seu pai que lá ficou
E continuam a procura do passarinho que voou
Foi quando o Sabiá ouviu algo e se espantou
E passeando pela mata olhando muitos encantos
Ouvindo os pássaros cantando eles brincam no entanto
Vendo quem descobre mais qual o pássaro e seu canto
Era um canto bem tristonho, a tristeza era uma só
Pois era um Assum Preto, sua história é de dar dó
Pois furaram os seus olhos pra ele assim cantar melhor
Certa vez aconteceu algo muito curioso
O seu pássaro predileto estava silencioso
Luiz muito preocupado ficou muito ansioso
Falaram pra Assum Preto da seca que acontecia
Que por isso a Asa Branca do sertão sempre fugia
E mesmo sem enxergar com eles ele seguia
Sem ouvir aquele canto em que ele sempre ouvia
Foi conferir lá na árvore onde o passarinho vivia
E achou ali um ninho com a morada vazia
E agora eram quatro a procura, e de repente
Eles ouvem mais um canto, um canto bem diferente
Não era a Asa Branca, mas Luiz ficou contente
Era uma Asa Branca o passarinho que Luiz
Por conta do seu sumiço ficou muito infeliz
Resolvendo procurá-lo, a seu pai nada ele diz.
É um canto diferente bem bonito e que faz bem
Pois quando se ouve esse canto sempre é alguém que vem
Eu estou me referindo ao canto do Vem-vem
Luiz saiu logo cedo, logo assim pela manhã
E ouviu um canto triste desses que ninguém é fã
Era o canto agoureiro da temida Acauã
Depois que o Vem-vem cantou, aumentou a esperança
E ele seguiu com os outros passando mais confiança
E assim foram os cinco: os passarinhos e a criança.
A Acauã quando canta chama a seca pro sertão
A chuva demora chegar, seca toda plantação
E deixa todo mundo triste lá naquela região
Mas depois de muito andar o cansaço lhe tormenta
E a saudade do seu pai cada vez mais que aumenta
E Luiz com seus amigos fica triste e lamenta
Logo depois de cantar a Acauã chega e diz
Que quer ajudar na busca da Asa Branca de Luiz
E o seu canto que era triste agora fica feliz
Com medo que o seu pai venha com ele brigar
Por que quando ele saiu não lembrou de avisar
Mesmo assim foram em frente continuando a procurar
E vão os dois pela mata e enquanto vão caminhando
Quando já estão cansados passando num ribeirão
Com a sanfona no peito Luiz vai ali tocando
Encontram outro amigo que é o Pássaro Carão
Quando de repente os dois ouvem um pássaro cantando Pois esse aí quando canta trás a chuva pro sertão.
Luiz fica abismado ouvindo o pássaro cantar
Pensando que é a Asa Branca correm os dois para olhar
Mas quando eles chegam perto, veem que é um Sabiá.
Luiz pergunta ao Carão se a chuva está chegando
Ele confirma que sim e todos vão se alegrando
E voltam todos pra casa, rindo, correndo e pulando
Voltam alegres e cantando porque Luiz imagina
Que se a chuva está chegando logo a seca termina
E Asa Branca também volta, Com a providência Divina
Chegando lá na fazenda seu pai tava preocupado
Pelo fato que seu filho saiu sem ter avisado
Pois já era o fim da tarde e ele não tinha voltado
Januário deu uma bronca por conta do sue sumiço
Mas Luiz lhe explicou o porquê de tudo isso
E seu pai logo entendeu e não fez mais conta disso
Chamou Luiz e os pássaros e lhes disse com firmeza:
Venham todos aqui na árvore que eu tenho uma surpresa
E quando chegaram lá, acabou toda tristeza
Pois era a Asa Branca que estava no seu ninho
Todos ficaram felizes, Luiz e os passarinhos
Mas de todos quem ficou mais feliz foi o Luizinho
E já que estavam felizes, tocaram a noite inteira
Xote, xaxado e baião, animavam a brincadeira
E ali todos dançaram numa festa de primeira
E encerrando essa história que é muito emocionante
Luiz com os seus amigos depois daquele instante
Aprenderam a viver a vida do viajante.