SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Caderno
6º ano do
Ensino Fundamental
C0608
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua
participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional
Municipal do Ipojuca
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
LM6EF
C0608
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M052153E4) Observe abaixo os objetos que Ricardo separou para lavar o seu carro.
Desinfetante
Balde
Luvas
Aspirador de pó
Escova
Qual desses objetos está à esquerda das luvas?
A) Aspirador de pó.
B) Balde.
C) Desinfetante.
D) Escova.
02) (M052192E4) Em um restaurante foram servidas 123 refeições na segunda-feira, 151 refeições na terça-feira
e, na quarta-feira, 164.
Considerando esses três dias, quantas refeições foram servidas, no total, nesse restaurante?
A) 274
B) 315
C) 338
D) 438
03) (M041366E4) Observe no quadro abaixo a distribuição da população brasileira, por região, no ano de 2010.
Região
Número de habitantes
Norte
15 484 929
Nordeste
51 871 449
Sudeste
77 656 762
Sul
27 022 098
Centro-Oeste
13 677 475
Disponível em: <www.censo2010.ibge.gov.br/dados_divulgados/index.php>. Acesso em: 23 maio 2013.
De acordo com esse quadro, qual era o número de habitantes da região sudeste do Brasil no ano de 2010?
A) 15 484 929
B) 51 871 449
C) 77 656 762
D) 27 022 098
1
BL03M06
C0608
04) (M061323E4) Qual é a decomposição polinomial do numeral 1 257?
A) 1 x 100 + 25 x 10 + 7
B) 1 x 1 000 + 2 x 100 + 5 x 10 + 7
C) 1 x 1 000 + 5 x 100 + 2 x 10 + 7
D) 7 x 1 000 + 5 x 100 + 2 x 10 + 1
05) (M061307E4) Uma pista de caminhada tem 3 400 metros. Em um dia, Fernando percorreu 2 km nessa pista.
Quantos metros faltaram para Fernando percorrer toda a extensão dessa pista?
A) 1 400
B) 140
C) 14
D) 1,4
06) (M051457E4) Observe abaixo os preços de uma loja em liquidação.
Liquidação
Vestido
R$ 25,00
Blusa
R$ 15,00
Júlia comprou 2 blusas e 1 vestido que estavam em liquidação nessa loja.
Quanto ela gastou, no total, com essa compra?
A) R$ 30,00
B) R$ 40,00
C) R$ 55,00
D) R$ 65,00
07) (M070713E4) Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.
I
II
III
IV
Qual desses sólidos é um corpo redondo?
A) I
B) II
C) III
D) IV
08) (M061331E4) Observe a conta no quadro abaixo.
575 + 241
Qual é o resultado dessa conta?
A) 816
B) 717
C) 716
D) 334
2
BL03M06
C0608
09) (M061318E4) Observe, abaixo, a reta numérica. Essa reta está dividida em partes iguais.
Z
41
46
51
56
66
71
76
Nessa reta, o ponto Z está representando qual número?
A) 65
B) 61
C) 60
D) 57
10) (M061303E4) Uma partida de tênis teve duração de 3 horas e 15 minutos.
Quantos minutos durou essa partida de tênis?
A) 45
B) 105
C) 165
D) 195
11) (M061330E4) Marisa escreveu por extenso um número no quadro abaixo.
Setecentos e noventa e quatro
Esse número que ela escreveu é
A) 694
B) 784
C) 794
D) 700 094
3
BL03M06
C0608
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
O menino que mentia
5
10
Um pastor costumava levar o seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar
uma peça nos vizinhos.
– Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas!
Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino.
Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum.
Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar. E ele caçoou de todos.
Mas um dia o lobo apareceu de fato, e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo,
o menino saiu correndo.
– Um lobo! Um lobo! Socorro!
Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor
perdeu todo o rebanho.
Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.
BENNETT, William John. O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. (P060150F5_SUP)
12) (P060150F5) Nesse texto, ninguém socorreu o pastor quando o lobo apareceu porque
A)o pastor estava às gargalhadas.
B)o pastor perdeu todo o rebanho.
C)os vizinhos acharam que era caçoada.
D)os vizinhos sentiram medo do animal.
13) (P060271F5) No início desse texto, o pastor foi
A)covarde.
B)irresponsável.
C)nervoso.
D)preguiçoso.
Leia o texto abaixo.
5
10
A fotografia não tem um único inventor, ela é uma união de descobertas e inventos de
várias pessoas. A primeira descoberta importante para a fotografia foi feita por Aristóteles,
muitos anos antes de Cristo, e se chamava “câmara obscura”. A partir daí, novas descobertas
foram feitas, tanto nos estudos dos fenômenos óticos e da luz como nos estudos da química,
que possibilitaram que a imagem fosse fixada em papéis. No começo, as pessoas achavam
que a fotografia ia acabar com a arte da pintura e alguns até achavam que ela capturava a
alma das pessoas. Aos poucos, as pessoas começaram a gostar dessa nova arte, pois ela
reproduzia as imagens com muita fidelidade. Eu não consigo imaginar a minha vida sem
a fotografia, pois é através dela que eu posso relembrar coisas importantes, como minhas
festas de aniversário, minhas viagens e os momentos mais felizes da minha vida! [...]
Disponível em: <http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=19082013>. Acesso em: 20 ago. 2013.
Fragmento. (P060188F5_SUP)
14) (P060190F5) Nesse texto, a passagem que marca ideia de tempo é:
A)“... ela é uma união de descobertas e inventos de várias pessoas.”. (ℓ. 1-2)
B)“... a fotografia foi feita por Aristóteles, muitos anos antes de Cristo,...”. (ℓ. 2-3)
C)“... pois ela reproduzia as imagens com muita fidelidade.”. (ℓ. 7-8)
D)“Eu não consigo imaginar a minha vida sem a fotografia,...”. (ℓ. 8-9)
4
BL03P06
C0608
Leia novamente o texto “A fotografia não tem” para responder às questões abaixo.
15) (P060188F5) Qual é o assunto desse texto?
A)As lembranças de momentos felizes.
B)As descobertas feitas por Aristóteles.
C)A invenção da fotografia.
D)A arte da pintura.
16) (P060189F5) No trecho “... pois é através dela que eu posso relembrar...” (ℓ. 9), o termo em destaque substitui
A)fotografia.
B)pintura.
C) alma.
D)vida.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/charges/index.phtml?foffset=2&offset=&ch=Marchesini>. Acesso em: 15 out. 2013. (P060248F5_SUP)
17) (P060248F5) No último quadrinho desse texto, o personagem
A)adormece sentado no banco.
B)faz um gesto de agradecimento.
C)procura algo debaixo do banco.
D)tenta ajeitar o instrumento.
Leia o texto abaixo.
Arte dos bonecos
Museu em Olinda reúne coleção de fantoches tipicamente brasileiros, os mamulengos
5
10
Você sabe o que é um mamulengo? Se você for do Nordeste do país deve saber; se for de
outras regiões, deve conhecê-lo como fantoche. Mamulengo é um boneco, feito geralmente
de pano e madeira, que pode ser vestido na mão para fazer teatrinhos. Em Pernambuco,
é muito tradicional e faz parte da cultura popular – tanto que ganhou um museu especial!
O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo, em Olinda, reúne uma coleção enorme de
fantoches tipicamente nordestinos de várias épocas. Lá você vai encontrar um monte de
personagens curiosos dos teatros populares. Tem, é claro, Lampião e Maria Bonita; o padre;
as carpideiras (que são pagas para chorar nos enterros dos outros) e o Tiridá, um rapaz
engraçado, que sempre fala em rima, e dá nome ao museu.
São tantos bonecos interessantes e coloridos que você sai de lá com vontade de brincar!
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/arte-dos-bonecos/>. Acesso em: 23 jan. 2014. (P060272F5_SUP)
18) (P060272F5) Nesse texto, a informação principal está no trecho:
A)“Mamulengo é um boneco, feito geralmente de pano e madeira, que pode ser vestido na mão para
fazer teatrinhos.”. (ℓ. 2-3)
B)“Em Pernambuco, é muito tradicional e faz parte da cultura popular...”. (ℓ. 3-4)
C)“O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo, em Olinda, reúne uma coleção enorme de fantoches...”. (ℓ. 5-6)
D)“São tantos bonecos interessantes e coloridos que você sai de lá com vontade de brincar!”. (ℓ. 10)
5
BL03P06
C0608
Leia novamente o texto “Arte dos bonecos” para responder à questão abaixo.
19)(P060273F5) No trecho “... as carpideiras (que são pagas para chorar nos enterros dos outros)...” (ℓ. 8),
os parênteses foram usados para
A)apresentar uma explicação.
B)destacar um aviso.
C)indicar um exemplo.
D)marcar uma opinião.
Leia o texto abaixo.
Querido diário,
Hoje vou dormir muito, mas muito feliz! Não sabe o que aconteceu, minha tia Cassandra me deu
um gatinho malhado muito fofo! Ele é super pequeno e toma leite toda hora, nunca vi tanta fome!
Arrumei um cantinho quentinho para ele dormir, do meu lado no quarto. Só que não tenho um nome
ainda para dar, vou conversar com as minhas amigas e pedir umas sugestões. Acho que começa
hoje uma grande amizade com aquele gatinho sapeca... taí, sapeca é um nome bacana!
Disponível em: <http://www.escolakids.com/conhecendo-mais-um-genero-textual-o-diario.htm>. Acesso em: 11 jan. 2013. (P050622F5_SUP)
20) (P050622F5) Qual é o trecho que apresenta uma opinião?
A) “Não sabe o que aconteceu, minha tia Cassandra me deu um gatinho...”.
B) “Arrumei um cantinho quentinho para ele, do meu lado no quarto.”.
C) “Só que não tenho um nome ainda para dar,...”.
D) “Acho que começa hoje uma grande amizade...”.
21) (P050624F5) A linguagem na frase “... taí, sapeca é um nome bacana!” é
A)falada entre amigos.
B)própria de uma região do país.
C)usada nos telejornais.
D)utilizada em uma profissão.
22) (P050623F5) Esse texto serve para
A)divertir o leitor.
B)ensinar cuidados com animais.
C)fazer um convite.
D)registrar acontecimentos do dia.
6
BL03P06
C0608
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
23) (M061312E4) Alberto precisava de troco para sua lanchonete. Ele trocou a nota, apresentada abaixo, por
moedas que deram o mesmo valor.
Quais foram as moedas recebidas por Alberto nessa troca?
A)
B)
C)
D)
24) (M061340E4) Com 12 anos de idade, Paulo possuía massa de 40 quilogramas. Alguns anos após essa
medição, sua massa é de 82 quilogramas.
Quantos quilogramas Paulo possui a mais do que quando ele estava com 12 anos de idade?
A) 28
B) 42
C) 70
D) 122
25) (M052201E4) A tabela abaixo apresenta o número de atletas inscritos, por idade, para uma corrida de rua
que acontece anualmente em uma cidade.
Idade
Número de inscritos
18 a 30 anos
879
31 a 40 anos
734
41 a 50 anos
410
Acima de 50 anos
651
De acordo com essa tabela, quantos atletas com mais de 50 anos se inscreveram para essa corrida de rua?
A) 879
B) 734
C) 651
D) 410
7
BL05M06
C0608
26) (M061327E4) Beatriz preencheu um cheque no valor de seiscentos e oitenta e três reais.
Qual é o valor desse cheque?
A) 683
B) 686
C) 693
D) 600 803
27) (M061309E4) Uma farmácia de manipulação compra um composto em frascos de 50 gramas, utilizado
para fazer cápsulas com 10 mg desse composto.
Qual é o número de cápsulas que essa farmácia consegue produzir com um frasco desse composto?
A) 50 000
B) 5 000
C) 500
D) 50
28) (M061333E4) Observe a conta abaixo.
5 721 + 3 643
Qual é o resultado dessa conta?
A) 2 122
B) 8 364
C) 8 374
D) 9 364
29) (M052208E4) O relógio abaixo mostra o horário de início da festa de aniversário de Roberta.
Qual dos relógios abaixo marca o horário de início dessa festa?
A)
19:30
B)
19:06
C)
18:35
D)
17:06
8
BL05M06
C0608
30) (M061321E4) Observe o número no quadro abaixo.
945
Qual é o valor posicional do algarismo 9 nesse número?
A) 9 unidades.
B) 9 dezenas.
C) 9 centenas.
D) 90 centenas.
31) (M060619E4) Observe o quadro abaixo.
1
2
3
4
S
T
U
V
Qual é o desenho que está na posição U3?
A)
B)
C)
D)
32) (M051451E4) Cláudio foi a uma loja de roupas e comprou 1 camisa, 1 blusa e 1 calça. Observe abaixo o
preço dessas roupas compradas por ele.
R$ 15,00
R$ 20,00
R$ 55,00
Qual foi o valor total dessa compra de Cláudio?
A) R$ 35,00
B) R$ 70,00
C) R$ 75,00
D) R$ 90,00
9
BL05M06
C0608
33) (M061306E4) Marcos permaneceu nos Estados Unidos do dia 1º janeiro de 2013 ao dia 31 de março de
2013 para um treinamento, conforme o calendário abaixo.
De acordo com esse calendário, por quantas semanas Marcos permaneceu nos Estados Unidos?
A) 13
B) 15
C) 21
D) 90
10
BL05M06
C0608
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
Olha o arraiá!
Conheça as celebrações por trás das festas juninas de ontem e de hoje
5
10
15
Olha a chuva! É mentira! Olha a cobra! É mentira! Olha a canjica! Oba, é verdade! Essa
época do ano é uma delícia, não é? Uma porção de festas juninas acontecendo com um
monte de tradição bacana! Mas você sabe a origem desse festejo todo?
“As origens das comemorações de festas juninas na Europa remontam às culturas dos
povos arianos e romanos da Idade Antiga, quando estas celebrações faziam parte dos ritos
de passagem destinados a marcar a transição do inverno para o verão, no hemisfério norte”,
explica o professor Wallace de Deus Barbosa, do Departamento de Arte da Universidade
Federal Fluminense.
Já na Idade Média, a Igreja Católica transformou as festas juninas em celebrações
religiosas em homenagem a São João, Santo Antônio e São Pedro, cujas datas de
comemoração coincidem com o período dos festejos juninos.
A tradição de fazer fogueiras também vem da Europa. “As fogueiras juninas fazem parte
de uma antiga tradição de celebrar o solstício de verão, ou seja, o dia mais longo do ano”,
conta Wallace. [...]
Aqui surgiram também as diversas comidas típicas feitas de milho, além de cocada,
pé de moleque, paçoca… Mas a mais famosa delas é a canjica, que não pode faltar em
nenhuma festa junina!
TURINO, Fernanda. Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/olha-o-arraia/>. Acesso em: 22 jan. 2014. Fragmento. (P060279F5_SUP)
34) (P060279F5) Qual é o assunto desse texto?
A) A diversidade de comidas típicas nas festas juninas.
B) A festa junina na Europa.
C) A origem das festas juninas.
D) A tradição das fogueiras nas festas juninas.
35) (P060280F5) Há uma opinião do autor no trecho:
A) “Olha a chuva! É mentira! Olha a cobra! É mentira!”. (ℓ. 1)
B) “Uma porção de festas juninas acontecendo com um monte de tradição bacana!”. (ℓ. 2-3)
C) “Já na Idade Média, a Igreja Católica transformou as festas juninas em celebrações...”. (ℓ. 9)
D) “A tradição de fazer fogueiras também vem da Europa.”. (ℓ.12)
Leia o texto abaixo.
DAVIS, Jim. Garfield de bom humor. Porto Alegre: L&PM, 2013. p. 25. (P060131F5_SUP)
36) (P060131F5) De acordo com esse texto, no segundo quadrinho, o gato
A) ficou bravo.
B) ficou triste.
C) tentou agradar o homem.
D) tentou enganar o homem.
11
BL05P06
C0608
Leia o texto abaixo.
A operária padrão
O famoso repórter João Grilo, da Folha Florestal, conseguiu uma entrevista exclusiva
com a Abelha Belinha, que foi escolhida como Operária Padrão do Ano, na solenidade de
entrega do grande prêmio, ontem à noite.
5
10
15
20
25
REPÓRTER: [...] Belinha, como é que você se sente tendo sido escolhida como operária
padrão entre candidatas fortíssimas, como a formiga saúva, a lagarta?...
BELINHA: Estou emocionadíssima. Não sei por que me escolheram. A minha colmeia
tem mais de 50.000 operárias tão boas quanto eu...
REPÓRTER: Não é o que dizem. Fontes oficiais nos informaram que a senhora tem
uma imensa capacidade de trabalho. Que sabe recolher néctar e pólen das flores como
ninguém. Que já defendeu a sua colmeia do ataque de formigas de alta periculosidade...
BELINHA (interrompendo): Eu não faço mais do que a minha obrigação, [...] João Grilo.
REPÓRTER: Soubemos também que [...] voa rapidíssimo, trabalha em alta velocidade.
BELINHA: Minha média de voo é de 19 Km por hora, como muitas abelhas!
REPÓRTER: A abelha-rainha também declarou que [...] você faz a melhor geleia real de
toda a colmeia.
BELINHA (muito sorridente): A nossa rainha é generosa, uma verdadeira mãe.
REPÓRTER: É verdade que a senhora compôs uma música e que toda a colmeia agora
trabalha dançando e cantando? E que isto aumentou muito a produtividade da colmeia?
BELINHA: Lá isso é verdade. Quem dança seus males espanta.
A nossa operária padrão saiu voando para receber a sua faixa, mas deixou aqui a letra
da sua música:
“As abelhas do mel dançavam caxangá
tira, bota, deixa o mel ficar
Abelhas com Abelhas
Fazem zigue-zigue-zá
Abelhas com Abelhas
Fazem zigue-zigue-zá
BZZZZZZZZZZZZZZ”
Disponível em: <http://realmadridwallpapers.com/para-cada-dia-do-m-s-de-maio-hist-rias-infantis-para-cada-dia-do.html>. Acesso em: 23 jan. 2013.
*Adaptado: Reforma Ortográfica. (P060281F5_SUP)
37) (P060281F5) De acordo com esse texto, a Abelha Belinha é
A)agitada.
B)exagerada.
C)humilde.
D)preocupada.
38) (P060282F5) De acordo com esse texto, a Abelha Belinha foi entrevistada pelo repórter João Grilo porque
A)a abelha-rainha é generosa.
B)a colmeia tem operárias muito boas.
C)ela ficou emocionada.
D)ela foi escolhida como operária padrão.
39) (P060283F5) No trecho “Estou emocionadíssima” (ℓ. 6), o uso do “íssima” na palavra destacada
A)reforça o sentimento da abelha.
B)marca a velocidade da abelha.
C)indica o nervosismo da abelha.
D)demonstra a dúvida da abelha.
12
BL05P06
C0608
Leia o texto abaixo.
O Dragão
5
10
15
Tenho escamas
e não sou peixe.
Deixo em chamas
o mundo.
Das cavernas,
gosto do fundo.
Tenho nos olhos
lanternas.
Tenho na goela
um vulcão.
Ardo como vela:
sou o Dragão. [...]
Sou um ser alado,
meu corpo dourado
Brilha como purpurina.
Cuspo fogo
Pela boca
20
25
30
35
e também pelas narinas.
Ninguém pode comigo,
nem aqui
nem lá na China.
Não sou
de carne e osso,
sou feito
de imaginação.
No céu
dou cambalhota,
sou dinossauro
No chão.
Por que você
Não me adota
Como bicho
De estimação?
FRAGATA, Cláudio. Disponível em: <http://www.cronopios.com.br/cronopinhos/ineditos.asp?id=137>. Acesso em: 17 set. 2013. Fragmento.
(P060245F5_SUP)
40) (P060245F5) Nesse texto, há uma rima em:
A)“Tenho escamas/ e não sou peixe.”. (v. 1-2)
B)“Deixo em chamas/ o mundo.”. (v. 3-4)
C)“Tenho nos olhos/ [...] Tenho na goela”. (v. 7-9)
D)“Sou um ser alado,/ meu corpo/ dourado”. (v. 13-15)
41) (P060246F5) Esse texto é
A)um bilhete.
B)um poema.
C)uma piada.
D)uma receita.
Leia o texto abaixo.
Como surgiu a pizza?
5
10
A pizza que comemos hoje, redonda com molho de tomate e coberta com queijo, surgiu
em Nápoles, Itália, por volta do século 18. Só que a massa em forma de disco assada em
forno e com cobertura é uma criação bem mais antiga. Tudo começou há 6 mil anos com
uma fina camada de massa conhecida como “pão de Abrahão” ou “piscea”, consumida por
hebreus e egípcios. Três séculos antes de Cristo, os fenícios acrescentaram cobertura de
carne e cebola. A ideia foi absorvida pelos turcos e, durante as Cruzadas, no século 11, o
pão fino e redondo deles chegou ao porto de Nápoles.
Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com trigo de melhor qualidade e novas coberturas,
como o queijo. Só mais tarde, no século 16, o tomate, vindo da América, foi incorporado à
pizza. Mas a popularização mundial da redonda rolou mesmo com os norte-americanos, ao
término da 2ª Guerra Mundial.
Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgiu-a-pizza>. Acesso em: 17 mar. 2013. (P050625F5_SUP)
42) (P050625F5) De acordo com esse texto, a pizza ficou popular com os
A) egípcios.
B)hebreus.
C)napolitanos.
D)norte-americanos.
13
BL05P06
C0608
Leia novamente o texto “Como surgiu a pizza?” para responder às questões abaixo.
43) (P050626F5) No trecho “... a popularização mundial da redonda rolou mesmo...” (ℓ. 10), a palavra
destacada é o mesmo que
A)aconteceu.
B)movimentou.
C)rodou.
D)virou.
44) (P050627F5) Qual é o trecho que indica ideia de lugar?
A) “... redonda com molho de tomate e coberta com queijo,...”. (ℓ. 1)
B) “A ideia foi absorvida pelos turcos e, durante as Cruzadas, no século 11,...”. (ℓ. 6)
C) “... pão fino e redondo deles chegou ao porto de Nápoles.”. (ℓ. 7)
D) “Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com trigo de melhor qualidade...”. (ℓ. 8)
14
BL05P06